高职院校学生教育管理的问题和对策
高职院校学生教育管理的问题和对策
随着社会的不断发展和经济水平的不断提高，国家对学生教育管理问题有了
更高的要求。就目前的高职院校教育情况来看，虽然我国高职院校教育已经取得
显著的成就，但是，还有很多的不足之处，尤其是学生的管理工作。比如管理观
念落后、管理人员素质不高等问题，这些都严重影响了高职院校的发展，为此，
本文就高职院校学生管理的相关概念和管理中存在的问题进行分析，总结出相应
的管理对策。
标签：高职院校；学生教育管理；问题；策略
自改革开放以来，我国在教育事业上的努力取得了卓越的成绩。我国在《中
华人民共和国职业教育法》中提到：“职业教育是促进经济社会发展的重要途径。”
因此，我国应该高度重视高等职业教育。现阶段，我国教育在社会的经济发展中
占据着重要的地位，所以，在当下这个创新的时代，我国职业教育应该向创新模
式方面转变，以此来提高学生的学习水平，促进高等院校的发展。
1 高职院校学生管理的相关概念
1.1 概述 高职院校学生管理就是指高职院校在国家政策的领导下，对学生
在校内外的学习和活动进行规划和管理，以此来实现培养人才型和技能型学生的
目的。由于高职院校的管理对象在不断地改变，所以，在进行管理的时候，应该
更加丰富化，在档案管理和宿舍管理的基础上，加大心理健康管理和就业指导管
理等方面的管理，提高学生的实践能力，实现“企中校”的管理模式，将高职院校
学生教育管理延伸到企业实践中[1]。
1.2 理论基础 高职院校学生教育管理是有一定的理论基础的，它是在行为
管理理论和认知心理学理论基础上形成的，其中行为管理理论是一种以人为中心
的管理理论，它能够使人们自主地进行某种行为，以此来达到目的。在高职院校
的学生管理中应用该理论，能够增强辅导员和学生之间的沟通，从而更好地解决
其存在的问题。而认知心理学理论主要研究的是人的心理过程，通过观察人的外
部输入和输出的东西，推断人的心理，在高职院校的学生教育管理中应用该理论，
辅导员就能够通过观察学生面部表情，推测出学生的心理变化，掌握学生的心理
动态。
2 高职院校学生教育管理中存在的问题
2.1 学生管理观念落后 现在大部分的高职院校都将重点放在招生和就业上
[2]，严重忽视了学生管理工作，同时，辅导人员对学生管理的重要性认识不足，
再加之，管理人员的任务由之前的宿舍管理和档案管理等基本行政工作扩展到了
心理健康管理和就业指导管理等工作，使得管理人员很疲劳，并不能对学生进行
思想政治教育，最后，就是管理体制的不合理，管理人员并没有制定相应的管理
体制，使得管理职责不清，并且在工作中还是采用直接处理的方式，并没有将管
理的权利交到各个系院中。
2.2 学生管理工作队伍不稳定 由于学生管理工作烦琐，使得管理人员始终
处于高度紧张的状态，再加之，现在很多管理人员的年龄都不能够担当管理的重
任，使得新的管理人员接替管理工作，这些管理人员并不能完全掌握管理工作，
这给他们的管理工作带来了一定的难度。
2.3 学生管理人员素质不高 虽然我国的高等教育已经得到了发展，但仍旧
是处在末等，这样的情况使得高职院校在招聘管理者的时候，选择的管理人员也
没有丰富的管理经验，并且他们的心理也并不成熟，这在一定程度上阻碍了高职
院校对学生教育管理工作的开展[3]。
2.4 学生参差不齐，管理困难 现阶段，学生的年齡层次和知识水平以及人
生阅历等方面的素质差异很大，这种情况下，使得教师在班上开展的活动很难达
成统一，学生之间坏的风气相互传染，这就给高职院校的学生管理工作带来了新
的挑战。
2.5 学生实习期间的管理问题 目前，我国高职院校采用的是校企合作的模
式，就是2年学习，1年实习的教学模式，这样的教学模式虽然能够提高学生的
专业技能，但却影响了学校对学生的管理。学生在实习的时候，虽然有老师的指
导，但是在面对情况的时候，却不能准确地判断和找寻正确的解决方法，再加之，
学生的实习期正是学生补考的时间，这会在一定程度上影响学生的补考，甚至是
毕业[4]。
3 解决高职院校学生教育管理问题的对策
3.1 人性化的学生管理方式 在对学生进行管理的时候，管理人员应该加强
和学生的心理沟通，不能够像以往那样对学生进行训斥或是体罚，要注重学生的
身心成长，并且将个性化的教育理念融入到学生的教育管理中，以此来提高学生
的综合素质。
3.2 强化学生的心理教育工作 要知道，学生的心理健康在其发展中十分重
要，因此，高职院校应该加强对学生的心理教育，当学生出现问题的时候，管理
人员应该积极帮助学生，使学生拥有健康的心理素质，同时，还应该建立专门的
团队，用来帮助学生走出心理阴霾，解决存在的问题。
3.3 优化管理体制 高职院校应该优化学生管理制度，并建立完善的岗位职
责制度，确定各个岗位的职责，然后充分发挥高职院校基层的管理作用，将管理
工作落实到各个院甚至各个班级中，达到双重管理，此外，还要协调好学生的管
理工作，可以定期地对学生的工作进行调查，严格管理学生，最好建立规范化、
合理化的学生管理体系，以加强对学生教育工作的管理[5]。
3.4 教育管理思路要清晰统一 在对学生进行教育管理的时候，要将学生作
为主体，还要结合学生的实际情况，管理工作的实际情况，制定相应的制度，改
变以往的教育方式，要结合心里指导来对学生进行教育，要让学生具备良好的思
想品德，并且提高教育管理人员的素质。
4 结束语
总而言之，要想强化高职院校学生教育管理，就要让管理人员意识到管理的
重要性，改变以往的管理模式，建立健全的管理制度，努力培养高素质的人才，
以此促进高职院校学生教育管理工作的发展。
参考文献：
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学报，2014（3）：55-56.
[5]张鑫.高职学生教育管理面临的问题及应对策略[J].人才资源开发，2015
（14）：64-64.
作者简介：张全山（1978—），男，汉族，山西平遥人，研究方向：学生教
育管理、大学生创业就业。
浅析现阶段高职教育管理中存在的问题与对策
浅析现阶段高职教育管理中存在的问题与对策
1. 产教融合不深入。
高职院校应该与企业紧密合作，将企业需求纳入课程设置和人才培养计划中，但现实中存在一些高职院校与企业之间合作不紧密、沟通不畅的问题。
这导致高职教育培养的人才与企业需求不匹配，从而影响毕业生的就业率和就业质量。
2. 教学质量参差不齐。
高职院校教师队伍结构不合理，缺乏具有工作经验、实践能力强的专业技术教师。
一些高职院校教育教学方法滞后，没有及时更新教材和课程，影响了教学质量。
还有一些高职院校教学过程中缺乏有效监控和评估，缺乏有效的教育质量保障机制。
3. 学生素质培养不足。
高职教育应注重培养学生的实践能力和创新能力，但实际上一些学校注重灌输理论知识，重视考试成绩，忽视了学生的综合素质培养。
高职教育中对学生就业指导和职业规划教育不够重视，缺乏对学生的个性化指导和关注。
针对以上问题，可以采取以下对策：
1. 加强产教融合。
高职院校要加强与企业的合作，建立长期稳定的合作关系。
可以通过制定合作协议、组建产教合作团队等方式，加强与企业的沟通和合作，确保课程设置和人才培养计划符合企业需求。
3. 注重学生素质培养。
高职院校要加强实践教学，注重培养学生的实践能力和创新能力。
可以通过组织实习、实训等方式，提高学生的实践经验。
加强就业指导和职业规划教育，帮助学生明确职业目标，提供个性化的就业指导服务。
解决现阶段高职教育管理中存在的问题需要高职院校与企业、教师与学生等各方共同努力。
只有加强与企业的合作，改进教学质量，注重学生素质培养，才能提高高职教育的质量和水平。
浅析高职高专辅导员在学生日常管理工作过程中存在问题及改进对策
浅析高职高专辅导员在学生日常管理工作过程中存在问题及改进对策【摘要】高职高专辅导员在学生日常管理工作中存在沟通不畅、管理手段单一、时间精力不足等问题。
针对这些问题，应该加强沟通、多元化管理手段、科学合理分配时间精力。
改进对策有助于提升辅导员的管理水平和学生的学习效果。
未来，应该进一步完善管理机制，促进学生日常管理工作更加顺畅高效。
【关键词】高职高专、辅导员、学生、日常管理、问题、改进对策、沟通、管理手段、时间精力、对策、总结、展望、结束语。
1. 引言1.1 研究背景高职高专辅导员在学生日常管理工作中存在的问题不容忽视。
随着我国高职高专教育的迅速发展，学生数量不断增加，学生群体的多样性也愈发突出，这给辅导员的工作提出了更高的要求。
在实际工作中，一些问题仍然困扰着辅导员们。
沟通不畅、管理手段单一、时间精力不足等问题频频出现，影响了辅导员对学生日常管理工作的效率和效果。
面对这些问题，急需寻求合理有效的改进对策。
加强沟通、多元化管理手段、科学合理分配时间精力等方面的改进对策可以有助于提升辅导员在学生日常管理工作中的效率和质量，进一步促进学生的全面发展。
通过深入研究高职高专辅导员在学生日常管理工作中存在的问题及改进对策，不仅有助于提升辅导员的管理水平和工作效率，也有利于帮助学生更好地适应校园生活，全面发展个人能力。
这对于推动高职高专教育的健康发展和提高学生综合素质具有重要的现实意义和深远影响。
结束。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解高职高专辅导员在学生日常管理工作中存在的问题，并提出相应的改进对策，以提高辅导员在学生管理工作中的效率和效果。
通过对问题的深入剖析和对应的解决方案的探讨，可以为高职高专辅导员提供有效的指导和帮助，帮助他们更好地开展学生管理工作。
研究目的也在于促进高职高专辅导员之间的交流和合作，共同探讨如何更好地应对学生管理工作中的挑战，提高工作效率和质量。
通过本研究的开展，可以为高职高专辅导员提供更多的启示和借鉴，帮助他们更好地适应和应对日益复杂多变的学生管理工作环境，推动学校管理工作的不断完善和进步。
高职院校学生管理工作的问题及对策
高职院校学生管理工作的问题及对策研究摘要高职院校学生的文化基础知识比普通高校学生要薄弱一些，加上在传统观念的影响下，高职学生面临着巨大的就业压力，其思想观念、行为习惯等方面容易出现问题。
因此，我们应该高度重视高职院校学生管理工作，针对存在的问题，找到相应的解决措施，以不断提升高职院校学生管理工作的水平，确保学生在高职院校安全、健康、愉快地学习和生活，促使其学到过硬的专业技术，增强自身的就业竞争力。
关键词高职院校学生管理问题策略学生管理工作是高职院校的重点工作，它直接关系着学生的学习、生活和心理健康等，因此，我们应该切实认识到高职院校中学生管理工作的重要性和必要性。
一、当前高职院校学生管理工作存在的主要问题随着高职院校的扩招，高职生的数量日益增多，这使得高职院校在学生管理方面面临着更大的压力和挑战。
从当前的高职院校学生管理来看，主要存在着如下几个方面的问题：（一）高职生管理缺乏针对性从高职院校的生源来看，有相当一部分来源于中职或职高学校。
但高职学生管理制度却没有充分考虑到高职学生的特殊性，而是将普通高校的学生管理制度死搬硬套过来。
高职学生是大学生中特殊的群体，具有与普通高校不同的个性特征：高职生头脑灵活，兴趣爱好十分广泛，具有较强的社会交际能力，动手操作能力较强，但是，高职生对自己的要求不严格，自我管理控制能力较差。
现存的管理制度没有根据高职院校学生的实际进行制定，缺乏有效的针对性，因此其管理效果不甚理想。
（二）学生现状令人堪忧一是高职学生素质参差不齐。
高职生主要来源于中职、高职、普高和社会生等，成绩差距非常大，因此，这些学生在知识结构方面具有十分明显的差异，学习能力两极分化问题十分突出。
高职生的文化基础十分薄弱，没有浓厚的学习兴趣，学习态度不端正，学习能力不强，行为习惯普遍较差，缺乏严格的自我控制能力，加上年轻气盛，容易做出比较极端的过激行为，因此，给高职院校的学生管理增加了不少困难。
二是学生自理能力普遍较差。
高职院校学生管理存在问题及对策
关于高职院校学生管理存在的问题及对策探究【摘要】在高职院校教育工作中，学生管理是最重要的环节之一，高职院校通过对学生实施科学、有效地管理，促进院校各项教育工作的顺利发展。
本文结合高职院校学生管理工作的实际情况，从高职院校学生管理工作中存在的问题入手，着重分析提升高职院校学生管理水平的对策，对高职院校学生管理工作有着一定的参考借鉴意义。
【关键词】高职院校；学生管理；问题；对策1前言学生管理是高职院校教育工作的重中之重，“一流的大学, 必须有一流的管理”，学生管理水平的高低直接影响到高校整体的教育水平，对学生实施科学、合理的管理可以促进高职院校各项教育工作的顺利开展，相反，学生管理不当会阻碍高职院校各项教育工作的顺利进展，因此高职院校的相关领导必须采取强有力的措施提升高职院校学生管理水平。
新时期背景下，我国高职院校学生管理虽然取得一定的进步，但在学生管理工作中依然存在着一些问题，需要我们在日常工作中不断的加强和改进。
2 高职院校学生管理工作中存在的问题2.1学生方面存在的问题目前，高职院校在学生管理工作中，出现众多的管理者，党委书记、系领导、团委学工处以及辅导员等都是学生管理工作的直接或者间接执行者，但是在众多的管理者中，往往缺乏学生管理者。
虽然在一些高职院校中，出现一些学生干部管理者，但是在管理工作中，并没有充分发挥学生干部自主管理的作用，学生干部在管理工作中大多都是遵循教师的要求进行管理，在管理工作中缺乏主观能动性。
学生在学生管理工作中的主体地位没能充分发挥出来。
2.2学生管理人员方面存在的问题学生管理是一项理论性及技能性比较强的工作，因此，它对管理人员的要求极高。
虽然在部分的高职院校学生管理队伍中，出现一些比较优秀的管理人员，但从整体来看，我国高职院校学生管理人员的综合素质还比较低。
在管理工作中，管理人员无法做到热情、大方、细致、周到。
在管理工作中，经常出现管理人员缺乏文明用语、缺乏耐心等现象。
新时代高职院校教学管理信息化建设的问题和对策探析
新时代高职院校教学管理信息化建设的问题和对策探析随着信息技术的发展与应用，高职院校教学管理也要面对信息化建设的挑战和机遇。
信息化建设为高职院校教学管理带来了便利与高效，但同时也面临着一些问题和困难。
如何解决这些问题，提升教学管理的信息化水平，是当前高职院校面临的重要课题之一。
本文将结合新时代背景下，对高职院校教学管理信息化建设存在的问题进行探析，并提出相应的解决对策。
一、问题分析1. 教学管理信息化水平不高目前，许多高职院校在教学管理信息化建设方面的投入还不够，导致信息化水平不高。
一方面，学校在信息化建设的资金、人力、技术等方面的投入不足，无法支撑高水平的信息化建设。
由于教师和管理人员在信息技术方面的储备不足，导致信息化建设难以得到有效的实施和应用。
2. 教学管理信息系统互连性不强由于高职院校教学管理信息系统的建设是分散的，各个部门之间信息系统的互联性不强，导致教学管理各方面数据的共享不便，信息流动效率不高。
也给教学管理带来了一定的数据冗余和信息孤岛的问题。
3. 教学资源共享不够在教学管理信息化建设中，往往存在着各自为政的现象，学校内的教学资源无法有效共享和利用。
这不仅浪费了教学资源，也影响了教学管理的效率和水平。
4. 教学管理数据安全风险教学管理信息系统中所涉及的数据安全问题备受关注。
由于信息系统的漏洞和管理不善，可能会导致敏感数据被恶意篡改或泄露，给学校的教学管理带来极大的风险。
二、对策探讨1. 加大信息化建设投入学校应该增加对教学管理信息化建设的投入，包括资金和人力资源等方面。
通过科学规划和合理分配，确保信息化建设取得实质性进展。
2. 加强师资建设学校应该加强对教师和管理人员在信息技术方面的培训与引导，提高信息化应用的水平和能力。
在教师招聘、绩效考核等方面，也应该考虑信息技术能力的因素。
3. 推进教学管理信息系统的一体化学校需要整合学校各类教学管理信息系统，实现数据的互通和共享，提高信息系统的互连性。
高职院校学生管理工作的问题与对策
［摘要］近些年来国家一直在进行教育改革的尝试，高职院校虽然和本科高校之间存在一定的差异，但是高职院校也同样是培养人才并向社会输出人才的关键场所。
不仅要传授给学生理论知识，还要培养学生的职业技能，在学生的思想道德和个人素质等方面也要投入足够的时间和精力。
所以高职院校的学生管理工作其实并不是一件简单的事情，针对目前高职院校学生管理工作的现状进行分析，找到存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决方案，具有一定的参考价值。
［关键词］高职院校；学生管理；问题和对策［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）33-0204-02高职院校学生管理工作的问题与对策李玉谦（山东理工职业学院，山东济宁272067）目前高职院校的招生规模确实有进一步扩大的趋势，在这一趋势下，高职院校的在校生规模也会逐步提升。
面对庞大数量的在校生，学生管理工作必须要得到重视，不仅要从学校的管理机制这一方面进行分析和研究，还要对学生目前的学习现状等进行调查和分析，多方面寻找提升学生管理工作的有效方案。
无论对学校管理还是对学生成长都会有一定的帮助意义。
一、目前高职院校学生管理工作面临的主要问题（一）学校管理存在的问题1.管理机制目前还不够成熟和本科高校相比，高职院校也设置有很多的院系，但是这些院系之间的联系并不是十分紧密，经常是院系内部开展某些小规模的活动或是知识讲座[1]。
全校院系共同举办的活动相对较少一些，而且每个院系的管理方式或多或少都是存在一定差异的，这样就没有形成一套相对完整的管理机制，对于整体的管理就会带来各种各样的问题。
在高职院校当中，也同样会设置学生管理部门，但实际上学生管理部门对学生的具体工作是管理不到的。
对于很多学校来说，学生管理部门的部分职能并不健全，甚至在管理的流程和分工等方面也是模糊不清，工作自然难以顺利开展。
学生管理工作并不是只有学生管理部门参与，在工作过程中需要和其他部门进行沟通和协调。
高职院校教学管理存在的问题及其对策
高职院校教学管理存在的问题及其对策高职院校教学管理存在的问题：
1.教学管理水平不高：很多高职院校教学管理水平不高，缺乏专业性，管理体制不健全。
2.落实教学质量评估不到位：教师定期检验及评估、学生评教等评估
工作不到位，对教师和课程的质量管控存在问题。
3.异地实习管理问题：异地实习机构数量多，实习质量参差不齐，缺
乏有效的监管和管理，存在安全风险。
4.师资力量不足：高职教育师资力量相对不足，缺乏经验丰富的授课
教师及管理层。
5.课程内容与产业需求脱节：教学过程中的课程内容与实际产业需求
脱节，导致大量毕业生面临就业困难。
对策：
1.提高教学管理水平：加强教师培训和管理制度的建设。
2.实施教学质量评估：建立完善的教学管理体系，加大对教师及课程
的管理监督力度。
3.规范异地实习管理：建立科学有效的异地实习管理机制，加强对实
习组织的标准化管理。
4.加强师资队伍建设：重视教师队伍建设，建立健全的聘用机制，引
进高素质教师。
5.优化课程内容：根据实际产业需求调整教学课程内容，更好地为学生就业打下基础。
关于高职院校教育中存在的问题及对策研究
关于高职院校教育中存在的问题及对策研究高职院校教育是指专门培养各类专业技术人才的教育机构，是我国教育体系中十分重要的一部分。
随着我国经济的快速发展和产业结构的不断调整，对于高职院校教育的需求也越来越大。
高职院校教育中存在着一些问题，例如教学资源不足、师资力量不足、教学质量参差不齐等。
本文将探讨高职院校教育中存在的问题，并提出相应的对策。
一、问题分析1.教学资源不足高职院校教育中普遍存在教学资源不足的问题。
主要表现在图书馆藏书数量不足、实验室设备老化、校园文化活动匮乏等方面。
由于教学资源的不足，导致学生的学习和生活环境受到一定的影响，也限制了学校教学质量的提升。
2.师资力量不足高职院校教育中还存在师资力量不足的问题。
一方面，一些学校缺乏优秀的教师资源，难以保证教学质量；由于工资待遇和职称晋升机制等问题，教师队伍中存在大量的中低水平人才，这也影响了教学效果。
3.教学质量参差不齐由于教学资源和师资力量的不足，高职院校教育中的教学质量也参差不齐。
一些学校的教学质量得不到有效的保障，导致学生的综合素质与实际应用能力不高，这也影响了学生的就业前景和学校的声誉。
二、对策建议为了解决高职院校教育中教学资源不足的问题，需要加大教学资源的投入。
学校可以通过向政府争取专项资金、引入社会资本等途径，逐步完善校园设施，提高教学资源配置水平，为学生提供更好的学习和生活条件。
2.加强师资队伍建设为了提高高职院校教育的教学质量，需要加强师资队伍的建设。
学校可以通过提高教师的薪酬待遇、建立完善的职称评定和奖惩机制、加强教师培训等途径，吸引更多的优秀人才加入到高职院校教育事业中，提高教师队伍的整体素质。
3.建立质量保障机制为了保障高职院校教育的教学质量，需要建立完善的质量保障机制。
学校可以通过建立专门的教学质量评估体系、加强对教学过程的监督和评估、建立健全的教学管理制度等途径，提高学校教学质量的整体水平，确保学生得到优质的教育。
4.加强产学合作高职院校教育的终极目的是为学生就业服务，加强校企合作是解决高职院校教育中存在的问题的有效途径。
高职院校学生党员教育管理存在的问题及研究对策
自我教育与管理中存在着不足。
１ 少数学生党员党性观念不强。从 目前 ．
是高校 的根本 任务 ， 是高校 党的建设 的根 也
本任务 。中共 中央 、国务院 《 关于 进一 步加
情况来看 ，绝大多数学生党员具有较强的思 想政治素质 ，能较好的履行党员义 务，发挥 了先锋模范作用。但也有极少数学生入党后
学生党员多数是好的 ，他们在入党后仍
感 。但也存在 着 “ 重发展 ，轻教育”的不 良 现象 ，致使 少数 学生党员的质量不高。笔者 结合 自己从事组织工 作多年的实际 ，就高职 院 校学 生党 员教 育管 理存 在 的问题 进行 分 析 ，并提 出相应 的对 策。 加强离职 院校学 生党员教 育管理的
发展的需要 ，是党的事业发展的需要 ，是加
强学生思想政治教育工作的需要 ，也是实施
人 才强国战略、确保在新世纪实现 中华 民族
伟 大复兴的战略要求。
ｌ 、时代发展的需要 随着经济的不断发展 ，需要高职教育提 供人 力保 证和智力支持 ，高职教育事关我 国 可 持续 发展的全局 ， 落实科教兴国战略的 是 有机组 成部分 ，是实现人才强国 、人才强省 战略 的强大推 动力。经济建设和社会发展需 要高职 院校培 养更多的高素质、高技能的生
展 的党员发展工作方针 ，不断加大党员发 展工作 力度 ，学生中党员的比例有 了较大幅
高职生作为掌握一定专业知识和技术的人力 资源，在社会主义现 代化建设中 ，起着非常 重要 的作用。因此 ，切实加强和改进高职院
校党 建工作 ，把思想政治素质过硬 ，业务水
生全面健康成长的 良好氛 围。 二 、当前高职院校学生党员教育管理工 作 中存在的主要 问题 高职院校学生党 员教育管理 中存在 的问
高职院校学生管理存在的问题与对策
法上来 说 ，这 两种管 理方法都 过于 注重 “ 管理 ” 职能 ， 生管理工作者在 日常的学 学
生管理 工作 中， 往往 只强调 “ ” 生 ， 管 学 而
峻， 高职 院校学生管理工作 的重要性 日益 彰显 ， 如何做好学生管理工作 的问题也摆
在 了各 高职院校的面前。 特别是 在当前世 界 政治 多极化 、 息多元化 、 信 择业 自由化
许 多学 校都出现 了招不满 的情况 ， 了完 为 成 招生计划 ，一些学校降低 了入学 门槛 ， 从 而导致生 源质量有所下降。 （ ） 一 文化基础 薄弱 ， 习动力不足 学 高职院校学生整体基础知识薄 弱 ， 这 对 教与学是一个很大 的障碍 ， 影响 了学生
学 习的积极性和主动性 。 上对大学生活 加 过高的期望值与现实 的大学环境 、 教学设 施 及师资的反差 ，学生容易产生抱 怨 ， 导 致 学 习动力不 足 。 另外 ， 入高职 院校 的 进
作经 验教训 、 想动态 等问题 ， 思 导致 学生 管理 和第二 课堂 活动的开展 较多 流于表 面， 出现形式化 现象 ， 生管理工 作的波 学
动性较大。
产生弃学厌世 的想法 。 随着高等教育体制
改革 的不断深入 ， 就业难给学生带来 的心
、
高职院校生源质 量分 析
当前 ，高职院校生源数量 明显减少 ，
０ ７－０ ０９ ２
“ 大学开放 式” 管 理方法 陈 旧； ， 但不论 是 “ 中专保姆 式 ”还 是“ ， 大学开 放式 ”都 不 ，
适合高职院校的学生管理 。 因为从 管理方
学生 的组 织观 念淡薄 ，我行我 素 ，不服
从 管理 ，他们 对学校 的常规管 理不 理解
近年来 ，随着办学规模不断扩大 、 在 校 学生人 数逐年递 增 、就业形 势 日渐严