四年级语文上册修辞手法专项综合练习
四年级语文上册修辞手法专项综合练习
1. 按要求改写句子。
①布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。（改写成拟人句）
②秋天，高粱熟了，稻子也熟了。（改写成拟人句）
③昆明湖的潮水很平静。（改写成比喻句）
④公路弯弯曲曲伸向远方。（改写成比喻句）
⑤这是最佳路径。（改为反问句）
⑥你不会因为一次失败而放弃努力。（改为反问句）
2. 在括号中写出下面句子所运用的修辞手法。
（1）从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。______
（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头板在木木撬上，用人或牲畜来拉。______
3. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
4. 按要求改写句子。
（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）
（2）风将银色的雨幕斜挂起来。（改为被字句）
（3）它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。（改为反问句）
5. 填一填，写一写。
（1）《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家______（填人名），本文选自他的散文诗集《______》，我还知道他的诗集有《______》《______》。
（2）照样子，积累有新鲜感的句子。
①雷云拍着大手。（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）
②他们的家是在天上，在星星所住的地方。（从课文中找出一个想象奇特的句子）
6. 按要求写句子。
（1）牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑了。（改为“被”字句）
（2）哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
（3）姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用横线词语写一句话）
7. 根据要求写句子或选择填空。
（1）在葡萄园里，那只因受惊吓像个刺人球的刺猬，紧紧地缩成一团。（缩句）。
（2）老师说：“我爱同学们，但我更爱阳光的孩子。”（改为转述句）
（3）勇敢的飞天尝试者——杨利伟，我们为你骄傲。（改成反问句）
（4）我们每个人都敬仰普罗米修斯。（改成双重否定句）
（5）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬起猎物，那是在启示我们______。（在横线上合理地续写完整句子）
8. 按要求改写句子。
①去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句）
②祖国的宝岛台湾风景秀丽。祖国的宝岛台湾物产丰富。（关联词连句）
③“神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民的心怎能不一齐欢跃起来？（改为陈述句）
9. “山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。”这句话中运用的说明方法是（ ）
A .举例子
B .打比方
C .分类别
D .作比较
10. 按要求写句子。
（1）海底的动物常常在窃窃私语。（写拟人句）
（2）弟弟觉得受了委屈，哇的一声大哭起来。（照样子补充句子）
妈妈生气了，______关上了房门；不再理睬我和妹妹。
（3）接着把句子写完整。
教室里安静极了 ， ______
（4）老师说:“我明天出差，语文课由李老师来上。"（改为转述句）
11. 按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（照样子，写句子）
（2）微风吹来，荷花在晃动。(改为拟人句)
（3）无论______，______ 总是 ______（将句子补充完整）
12. 仿照例子，用相同的修辞手法仿写句子。
①池塘里的荷叶在微风中跳起了舞。
②春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水。吹鼓了杏树的花苞。
③自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
④碧绿的草原像一条绿色的丝带。
⑤教室很安静，连一根针掉在地上的声音都能听得到。
13. 判断下面句子是否比喻句。
（1）小荷叶长出来了，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
（2）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。
（3）河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
14. 照样子，根据括号中的要求写出下列句子的朗读重音。
例：学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。（先生让学生怎样背诵？）
（1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（孙中山把那段书怎样背出来了？）______
（2）先生讲得很详细，大家听得很认真。（先生讲得怎样？大家听得怎样？）______
15. 句子练习。
①在场的观众都被他的精彩表演所打动。（改为双重否定句）
②李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）
16. 判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。
拟人 比喻 排比 夸张
①小市镇“垃圾山”搬走了。______
②进得来“留得住”学得好。______
③反腐败斗争的晕点是打“老虎”。______
④黑熊的悲痛。______
17. 我能按要求写句子。
（1）吹着哨子的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）
（2）七月的天山是个美丽的季节。（修改病句）
（3）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（改为反问句）
（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（用本句所用的修辞手法仿写句子）
18. 完成句子练习。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。(仿写比喻句)
______像______
（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。(仿写排比句)
19. 按要求完成句子练习。
（1）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
用划线的词语造句：______。
（2）"忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响 《小英雄雨来》
这句话运用了拟声词和______的修辞手法，我能照样子写一个表达自己饥饿的句子：______ （3）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（用相同的修辞手法写句子）
20. 按要求回答问题。
①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）
②这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）
③蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用划线的词语说一句话）
21. 按要求改写句子。
（1）天上的星星闪闪的。（改成拟人句）
（2）池水清清的。（改为比喻句）
（3）小刚在看书。（扩句,至少扩写两处）
22. 句子训练营。
（1）小草长出来了。（改为拟人句）
（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩句）
（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”（改转述句）
（4）枣核不光勤快,也很聪明。（用加点的词语造句）
23. 按要求写句子。
（1）太阳把豆荚晒得暖洋洋的。(改为“被”字句)
（2）这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”(改为转述句)
（3）这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。(用加点的词语造句)
（4）豆荚裂开了。(扩句)
24. 按要求写句子。
（1）我回头看榕树。（扩句）
（2）学习写字不懂窍门怎么能行呢?（改为陈述句）
（3）我听了之后，脸很红，赶紧低下头。（改为比喻句）
（4）河里的鱼真多，多得______。（补充完整）
（5）电脑走进了千家万户，已经不算什么新鲜事物了。（改为反问句）
（6）他出了很多汗，衣服都湿了。（改为夸张句）
（7）那良辰美景，怎么不叫人陶醉呢?（改为感叹句）
（8）鲸将许多小鱼和小虾连同海水一齐吸进嘴里。（改为“把”字句和“被”字句）
25. 课文的语言真有趣。读下面的句子，再仿写。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨点儿______。
（2）雨一来，他们便放假了。
春风一吹，______。
白雪一落，______。
26. 按要求写句子。 ①春天来了，小草绿了。（用比喻的方法把句子写具体、生动）
②小河流淌着。（用拟人的方法扩句）
③李敏知道自己错了。李敏心情很沉重。（用关联词合并成一句话）
④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。（修改病句）
27. 按要求写句子。
①一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）
②人是由简单的生命进步来的。（修改病句）
③您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。（改为反问句）
28. 修辞与仿写。
（1）割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）
（2）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）
（3）寒风吹到脸上，很痛。（改为夸张句）
（4）母爱是什么？母爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；（照画线部分仿写句子，使这组句子成为排比句）
______，______；
______，______。
29. “武松见大虫翻身回来，就双手抢起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来”这句话通过（ ）描写刻画人物形象。
A .动作
B .心理活动
C .神态
D .外貌
30. 按要求改写句子。
（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
新人教版四年级语文上册修辞手法专项练习
新人教版四年级语文上册修辞手法专项练习
1. 按要求写句子。
（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句)
（2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）
（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
（4）日子很快就过去了。（改成比喻句）
（5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）
2. 按要求写句子。
（1）人们纪念海力布。（扩句）
（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句）
（3）嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词合成一句话）
（4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）
（5）听了海力布的故事，非常感动。（修改病句）
3. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。
4. 按要求改写句子。
①布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。（改写成拟人句）
②秋天，高粱熟了，稻子也熟了。（改写成拟人句）
③昆明湖的潮水很平静。（改写成比喻句）
④公路弯弯曲曲伸向远方。（改写成比喻句）
⑤这是最佳路径。（改为反问句）
⑥你不会因为一次失败而放弃努力。（改为反问句）
5. 判断下列句子是否是比喻句。
（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。
（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。
（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
6. 判断正误。
（1）“他长得像他妈妈”是一个比喻句。 （2）《记金华的双龙洞》的作者是巴金。
（3）“双龙涮”名字的来历是因为洞内有一条黄龙和一条青龙？
（4）“几行红叶树，无数夕阳山。”是黄庭坚写的。
（5）桂林山的特点有三个——奇、秀、险。
()四年级语文上册修辞手法专项训练题
()四年级语文上册修辞手法专项训练题
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四年级语文上册修辞方法专项训练题
【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有
效地提高表达效果。在本学期，同学们主要接触到了 比喻、夸张、
拟人、排比、设问、反问 等修辞方法。
【能力要求】 了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞
方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。
【专项测试】
一、我能给下面句子选择适宜的修辞方法。
比喻 夸张 拟人 排比 设问 反问
1.远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 〔 〕
有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有
的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。 〔〕3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 〔〕4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 〔〕5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？ 〔〕风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。〔〕
7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。 〔〕8. 成语“惊天动地〞所用的修辞方法是 〔〕燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，
有再开的时候。 〔 〕
老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。〔〕
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。〔〕
12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 〔13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人〞。 〔14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。 〔15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。 〔16. 珍珠鸟的整个身子好似一个蓬松的球儿。 〔17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。 〔18. 刺猬缩成一团，像个刺儿球。 〔19. 他心中的一块大石头终于落了地。 〔一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行
的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 〔 〕
四年级语文上册专项练习(修辞手法)
四年级语文上册期中专项练习(修辞手法)
班级： 姓名： 座号：
（一）指出下列各句运用的修辞手法。
1.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（ ）
2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3. . 是谁修筑了这举世闻名的万里长城？是古代的劳动人民。（ ）
4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
5. 他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（ ）
6.我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）
6.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）
8.那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）
（二）指出下列各句运用的修辞手法，并仿写。
1.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）
仿写：
2.我家只有巴掌大。（ ）仿写：
3.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）
仿写：
4.父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）
仿写：
人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习
人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习
1. 根据要求写句子。
（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用画线的词造句）
（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把______比喻成了______。你来仿写一个比喻句吧：______
2. 写出下列句子所使用的修辞手法。
①大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。______
②优美的音韵，像灵泉一般流了出来。______
③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？______
3. 写出下列各句的说明方法。
①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。______
②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。______
③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______
4. 默写课文语段并作答。
在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这段话的中心句是______。总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。
除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)
草原上走动的羊群像______，像______。
5. 按要求写句子。
①如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句）
②苏茜把创可贴递给史密斯太太。（改为“被”字句）
③祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（用相同的修辞手法写句子）
④小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。（修改病句）
6. 关注有新鲜感的句子。
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子）
四年级语文上册修辞手法专项水平练习
四年级语文上册修辞手法专项水平练习
1. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比
①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。______
②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。______
③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。______
④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。______
⑤岂不白白送了自家性命？______
2. 默写课文语段并作答。
在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这段话的中心句是______。总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。
除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)
草原上走动的羊群像______，像______。
3. 按要求写句子。
（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。（改为“被字句”）
（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。（改为“拟人句”）
（3）蝙蝠到处乱撞。（扩句,至少扩两处）
4. 选出下列句子的说明方法。
打比方 列数字 作比较 举例子
①我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。______、______
②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。______
③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。______
④长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。______、______
5. 完成句子练习。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。(仿写比喻句)
四年级语文上册修辞手法专项训练题(可编辑修改word版)
四年级语文上册修辞方法专项训练题
【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的
一种表达方式。它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有
效地提高表达效果。在本学期，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。
【能力要求】了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞
方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。
【专项测试】
一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
比喻 夸张 拟人 排比 设问 反问
1. 远看长城，像一条长龙，在崇ft峻岭之间蜿蜒盘旋。 （
）
2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的ft水画。 （
）
3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 （
）
4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （
）
5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？ （ ）
6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。（
）
7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。 （
）
8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是 （
）
9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，
有再开的时候。 （
）
10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （
）
11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。 （
）
12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 （
）
13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。 （
）
14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。 （
）
15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。 （
）
16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ A、这简直是一幅水墨ft水画。
） B、他的手像松树皮一样。
17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。 （ C、他看上去好像生病了一样。
） 2. 与下面这句话所用的修辞方法相同的一句是（ ）
四年级语文上册修辞手法专项强化训练
四年级语文上册修辞手法专项强化训练
1. 写出下列句子使用的修辞手法。
①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。______
②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。______
③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。______
2. 修辞与仿写。
（1）割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）
（2）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）
（3）寒风吹到脸上，很痛。（改为夸张句）
（4）母爱是什么？母爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；（照画线部分仿写句子，使这组句子成为排比句）
______，______；
______，______。
3. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
①太阳花______。
②桃花______。
（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）
4. 按要求写句子。
（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。（缩写句子）
（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句）
（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）
（4）听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）
5. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。
（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!
6. 按要求写句子。
①我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）
②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）
③他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）
④他非常着急。（改成比喻句）
⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）
四年级语文上册修辞手法专项训练题1
四年级语文上册修辞手法专项训练题1
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 修辞方法专项训练题
一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
比喻 夸张 拟人 排比 设问 反问
1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 （ ）
2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。 （ ）
3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 （ ）
4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （ ）
5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢 （ ）
6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。（ ）
7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。 （ ）
8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是 （ ）
9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ）
10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （ ）
11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。 （ ）
12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 （ ）
13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。 （ ）
14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。 （ ）
15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。 （ ）
2020学年度四年级语文上册修辞手法专项专题训练
2020学年度四年级语文上册修辞手法专项专题训练
1. 阅读下文，回答问题。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
（1）联系上下文解释词语。
①拥挤：______。
②突兀森郁：______。
（2）用波浪线画出文中的比喻句。
（3）这段文字叙述的是______，文中画线的句子说明了______。
2. 选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号。
①反问 ②拟人 ③比喻 ④夸张
1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。______
2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。______
3.人类怎能违反大自然的规律呢？______
4.会场拥挤得连根针也插不下。______
3. 给下列句子选择对应的修辞手法。
A.拟人 B.设问 C.排比 D、比喻
（1）为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈大，为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！______
（2）蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。______
（3）人呢?战争一开始这里就没有人了。______
（4）风儿唱着，唤醒了沉睡的大地。______
4. 用修改符号修改下列病句。
①小虾有一幅钳子。
②龙一鸣穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。
③菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。
④早上，奶奶买回了母鸡一只。
⑤燕子有一双翅膀剪刀似的。
5. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。”这句话使用了_________的修辞手法。（ ）
A .比喻
新人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习
新人教版四年级语文上册修辞手法专项水平练习
1. 按要求写句子。
①科学家把蝙蝠的眼睛桑上。（改成“被”字句）
②蝙蝠到处乱撞。（改成比喻句）
③难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？（改为陈述句）
2. 怎样朗读才能更好地表达句子的意思？写出句子的重读部分。
①这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。______
②这样糊里糊涂地背，有什么用呢？______
③妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。______
3. 按要求写句子。
（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句)
（2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）
（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
（4）日子很快就过去了。（改成比喻句）
（5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）
4. 按要求写句子。
（1）牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑了。（改为“被”字句）
（2）哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
（3）姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用横线词语写一句话）
5. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。
6. 写出下列各句的说明方法。
①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。______
②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。______
③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______
7. 下面的句子运用了什么修辞手法？选出正确答案填在括号里。
比喻 拟人 夸张
①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。______ ②西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。______
③大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。______