2016届高考一轮复习课件：等高线地形图的判读及应用
(选考)新高考地理一轮复习 第一章 宇宙中的地球 第2讲 等高线地形图教学案 湘教版-湘教版高三全册
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1 / 30 第2讲 等高线地形图
1．等高线地形图中地形部位及特点
地形 等高线特点 图示
山峰 等高线闭合，等高线数值内高外低
盆地 等高线闭合，等高线数值内低外高
山谷 等高线向数值增大的方向弯曲
山脊 等高线向数值减小的方向弯曲
陡崖 多条海拔不同的等高线重合
鞍部 两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处，山脊的最低处
2.地形剖面图
(1)概念：沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。
(2)比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一word 2 / 30 致，垂直比例尺可根据要求确定。
(3)意义：它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。
微点1 海拔和相对高度的区分
(1)海拔：地表某地高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：地表某两点之间的垂直距离。
如图，甲地海拔为1 500 m，乙地海拔为500 m。甲地与乙地的相对高度为1 000 m。
微点2 等高线地形图的五个基本特征
(1)同线等高。
(2)等高距一般全图一致。
(3)等高线一般不能相交(D处等高线重合处形成陡崖)。
(4)等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。
(5)示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。
微点3 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。
微点4 地形剖面图的判读规则
(1)确定剖面线两端点的海拔。
(2)确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。
(3)为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。
等高线地形图中的计算与判断
word 3 / 30 (高考新课标全国卷)下图示意某小区域地形。图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。据此回答1～2题。
1．Q地的海拔可能为( )
A．90 m B．230 m
C．340 m D．420 m
高三地理一轮复习【等高线地形图及其应用】
高三地理一轮复习【等高线地形图及其应用】
考点一 等高线地形图
1. 等高线地形图
(1) 海拔是表示地面某个地点高出 的垂直距离,如图中甲的海拔为 m。相对高度是表示地面某个地点高出 的垂直距离,如图中甲、乙的相对高度为
m。
(2) 等高线是指地图上 相同各点的连线。同一条等高线上高度相同;同一幅地图中,相邻两条等高线之间的 相同;等高线稀疏表示坡度 ,等高线密集表示坡度 。
(3) 地形剖面图是指沿等高线地形图上某一方向的直线所画出来的垂直断面图。它可以直观地表示地面上沿某一方向地形的 。
2. 主要地形部位
部位 地形 判读方法(等高线特征)
A 等高线闭合,等高线数值内高外低(一般图中有黑三角图例标注)
B 山谷 等高线向 弯曲,谷线低于两侧
C 等高线向 弯曲,脊线高于两侧
D 陡崖
多条海拔不同的等高线
,一般图中用“”符号表示
E 两侧均为闭合的等高线,山谷的最高处,山脊的最低处
1. 等高线地形图的六大基本特征 (1) “同线等高”——同一条等高线上各点海拔相等。
(2) “同图等距”——同一幅地图上等高距一致。
(3) “密陡疏缓”——等高线越密集,坡度越陡,反之越缓。
(4) “凸低为脊”——等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊。
(5) “凸高为谷”——等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷。
(6) “重叠为崖”——多条等高线重叠处为陡崖。
2. 地面高度的判读和计算
(1) 海拔的判读
①若所读点在等值线上,则读准确数值;若所读点在等值线之间,则读范围。如图中A为300m,B为:100m
②若所读点在两条不相等等高线之间的闭合曲线内时,则依据“大于大的,小于小的”原则。如图中:200m
(2) 相对高度的判读
①从图中可知,图中最高处注记高程H高为500m,最低处注记高程H低为100m,等高距d为100m。由此可进行下列高度的计算:
高考地理一轮专题复习第一单元第二讲等高线地形图学案
第二讲 等高线地形图
考纲
呈现 1.海拔(绝对高度)和相对高度。
2.等高线地形图的判读、应用及相关计算。
3.地形剖面图的绘制、判读及应用。
考纲
解读 1.掌握等高线地形图、地形剖面图的分析与判读,能绘制地形剖面图。
2.掌握等值线图的基本特征及判读方法。
考点一 等高线地形图的判读与相关计算
1.海拔(绝对高度)和相对高度
读下图,完成相关内容。
(1)海拔(绝对高度):某地高出① 海平面 的垂直距离。
图中甲点海拔为② 1 500 米,乙点海拔为③ 500 米。
(2)相对高度:一个地点高出另一个地点的垂直距离。
图中甲点和乙点的相对高度是④ 1 000 米。
读某区域等高线地形图,完成下列内容。
(1)写出图中字母代表的地形部位的等高线特征。
字母 地形部位 等高线特征
A 山顶 等高线⑤ 闭合 ,中间⑥ 高 ,四周⑦ 低
B 山谷 等高线向⑧ 高处 弯曲
C 山脊 等高线向⑨ 低处 弯曲
D 陡崖 数值不同的等高线重合
E 鞍部 两侧均为闭合等高线,为山谷的最高处,山脊的最低处
F 盆地(洼地) 等高线闭合,四周⑩ 高
,中间
低
(2)A处海拔(H):900米
(3)D处陡崖顶部的海拔(H): 500米≤H<600米 。陡崖的相对高度(Δh): 200米≤Δh<400米 。
(4)甲处等高线稀疏,坡度 小 ;乙处等高线密集,坡度 大 。
(5)该区域地形以 山地、丘陵 为主。
(6)等高线地形图的特征可以归纳为:同一条等高线上 海拔 相等; 等高距 全图一致(特别说明的除外);等高线 闭合但不相交 (同一幅图上由于图幅所限,等高线可能不闭合),等高线重合处为 陡崖 ;等高线 密集 处坡度较陡, 稀疏 处坡度较缓。
一、等高线的判读内容
在同一幅等高线地形图上,等高距是相同的。知道任意一条等高线的数值和等高距,可推算出该图上其他等高线的数值;两条等高线之间的数值大小按“大于小值,小于大值”的法则判读;两条等高线之间的闭合曲线内部数值的大小遵循“大于大值,小于小值”的判读法则。
等高线地形图的特点
等高线地形图的特点、判读方法及应用
中学地理的等高线地形图，它可以充分考查学生的空间概念，空间想像以及分析计算能力，历年高考都非常重视对等高线地形图的考查，也是学生高考备考的难点所在，所以了解等高线的基本特点，把握等高线地形图的判读方法非常必要。
一、等高线图的基本特点
1、同一条等高线上高度相等。
2、等高距全图一致。
3、等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来。
4、等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合。
5、等高线疏密反映坡度陡缓，而等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓。
6、等高线与山脊、山谷线重直相交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲，成为“V”字形。
7、示坡线表示坡降方向，它总是指向海拔较低的方向。
二、判读方法
（一）判读等高线的数值。
1、计算两点的相对高度和温度差。
读出任何两点的海拔高度，计算出这两点的相对高度，还可以进一步求出它的气温差（每升高100m，气温下降0.6℃）。
2、估算陡崖的相对高度。
等高线重叠或相交的地方，表示为陡崖。
陡崖的相对高度为：（n-1）d≤h＜（n+1）d
其中n为两地不同等高线的条数，d为等高距。
3、判别局部小范围闭合等高线的高度。
如不在正常范围内，则判别规律为“低于低值，高于高值”，即如果闭合等高线海拔与两侧等高线中较低的海拔相等，则闭合区域内的海拔低于这条等高线的海拔，此地可能为小盆地；如果闭合等值线海拔与两侧等高线中较高的海拔相等，则闭合区域内海拔高于这条等高线的海拔，此地可能为小山峰。
4、计算两点相对高度的范围。
（1）确定两点的海拔高度的范围。
（2）确定最大可能值和最小可能值。
（二）判读等高线的形状特征。
1、根据等高线疏密，判断坡度陡缓。
等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡，等高线上疏下密表示凸形坡，等高线上密下疏表示凹形坡。
等高线地形图的判读与应用
等高线地形图的判读与应用
等高线地形图的判读与应用(全文)
等高线地形图是一种重要的地图类型，也是历年高考的高频考点，因为它可以充分考查学生的空间概念、空间想象以及分析计算能力。要突破等高线地形图这一难点，需要理解等高线地形图的基本特征，掌握判读技巧，达到灵活应用。
一、等高线地形图的特征
1.同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米（要诀：同线等高）
2.等高距（指两条相邻等高线之间的高度差）全图一致（要诀：同图等距）
3.两条等高线绝不能相交
一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。（要诀：重叠为崖）
4.等高线疏密反映坡度缓陡
等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。（要诀：密陡疏缓）
5.等高线与山脊线或山谷线垂直相交
等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿过山谷线（或集水线）时，向上游弯曲，成反V字形。即等高线凸向低处则为山脊；等高线凸向高处则为山谷。（要诀：凸低为脊、凸高为谷） 6.相邻等高线间的地点海拔取值介于两等高线数值之间（要诀：大于小数、小于大数）
7.两条等高线之间的闭合曲线，内部数值大小遵循“大于大数或小于小数”的法则（要诀：大于大数或小于小数）
二、等高线地形图的判读
1. 判读海拔高度和气温
（1）某地在某条等高线上，即可读出该地的海拔高度。
（2）若不在等高线上，则此处海拔是一个范围。
（3）每升高100米，气温下降0.6℃。
2. 两条等高线之间的闭合区域：利用“大于大数或小于小数”原则
如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较低高度值相等，则闭合区域内的高度低于其等高线的高度值；如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较高高度值相等，则闭合区域内的高度高于其等高线的高度值。如右图为等高线地形图，A区域高度小于700米，则为洼地；B区域高度大于900米，则为山丘。
3. 判别地势
可根据海拔判别。有的等高线地形图上没有数据，而是用示坡线表示。示坡线也叫降坡线，表示降坡方向即总是指向海拔较低的方向。
等温线,等压线,等高线地形图判读
1 高考地理经典热点专题之：其他类型等值线 其他类型等值线：等值线是在地图上反映地理事物空间分布规律的方式，种类多样。除了等高线图、等温线图、等压线图等常见的等值线外，还有等潜水位线、等降水量线图、等深线图、等太阳辐射线、等年太阳辐射量图、等人口密度线图、等地价线、等震线等。无论何种等值线图，在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况、形状变化及影响分布的主要因素。但有共同的规律和分析方法，分析等值线时要注意以下几点： 1、数值分布规律，向哪个方向递增或递减，影响因素是什么。 2、等值线闭合处的数值和反映的问题是什么。 3、等值线密度及反映的问题。等值线密度大，单位距离内差值大。 4、等值线弯曲及反映的问题。等值线弯曲凸向高值方向，反映弯曲处比两侧数值低，反之则高，可以帮助我们分析原因影响某地气温高低和降水量多少的因素 1、影响某地气温高低（等温线弯曲延伸方向）的因素：——位置、大气、地形、洋流、植被、水文、人类活动 （1）、位置：包括纬度位置和海陆位置。 ① 纬度对气温的影响：全球气温由低纬向高纬递减。如热、温、寒等五带的划分。 ② 海陆分布对气温的影响：由于海陆热力性质差异，受海洋影响大的地区，气温变化缓和；受陆地影响大的地区相反。如温带海洋性气候全年温和，而温带大陆性气候夏季炎热冬季寒冷。 （2）、大气：包括锋面活动和天气状况： ① 锋面活动：主要指冷（暖）锋过境前、过境时、过境后对气温的影响。如冷锋过境前，受暖气团控制，气温较高；冷锋过境时大风降温；冷锋过境后，受冷气团控制，气温较低。暖锋相反。② 天气状况：白天多云，由于大气对太阳辐射削弱作用强，气温往往比晴天低；夜晚多云，由于大气的保温作用好，往往比晴朗的夜晚温暖；多云时，往往昼夜温差小，晴天时相反。 （3）、地形：因对流层气温随高度增加而降低（－0.6℃／100米），因此同一热量带内，地势越高，气温越低。另外，高大地形往往对冷空气起屏障作用，(秦岭)因此山间盆地(四川盆地)、河谷(长江\黄河\汾河等)气温往往偏高。山地同一高度，阳坡比阴坡气温略高。 （4）、洋流：暖流能增温增湿，寒流降温减湿。 （5）、植被：主要指植被覆盖率。植被覆盖率高的地区，因其对太阳辐射的屏蔽作用和对蒸发量的影响，气温变化小于裸地。(温差小) （6）、水文：湖区、库区、沼泽、湿地等由于热容量大，对太阳的反射率低，故温差小。 （7）、人类活动：城市的热岛效应，大气的温室效应，人类营林与毁林、兴修水库与围湖造田等活动对气温都有很大影响。 2、影响某地降水多少（与等降水量线图相关）的因素：——位置、大气、地形、洋流、植被及水文 （1）、位置：主要是海陆位置对降水的影响，通常大陆内部干旱少雨。 （2）、大气：主要包括大气环流、锋面、气旋（反气旋）等因素对降水的影响。 ① 大气环流包括三圈环流和季风环流。三圈环流中形成了七个气压带和六个风带，其中低压带控制地区降水较多，高压相反（降水的纬度分布：赤道多雨带、副热带少雨带、温带多雨带、极地少雨带）；西风带内西岸降水多于东岸，信风带内东岸降水多于西岸。季风环流中，夏季风降水多于冬季风。 ② 锋面：冷、暖锋、准静止锋过境时都易产生降水。 ③ 气旋对应的是低压，气流上升多阴雨；反气旋对应高压，气流下沉多晴天。 （凡是盛行上升气流的区域降水都较多，凡是盛行下沉气流的区域降水都比较少；凡是盛行登陆风的区域降水都较多，凡是盛行离岸风的区域降水都比较少） （3）、地形：迎风坡降水多，背风坡降水少；高大地形也会阻止水汽的进入，如新疆气候干燥的原因除了深居内陆以外，还由于周围高大山脉对水汽的阻挡。 （4）、洋流：暖流流经对沿岸气候有增温增湿的作用；寒流流经对沿岸气候有降温减湿的作用。例如，澳大利亚的荒漠一直延伸到大陆西岸的广大地区，除副高控制外，还受信风和西澳大利亚寒流的影响；再如，英国和挪威的海港终年不冻就得益于北大西洋暖流的作用。
等高线图的判读专题复习
等高线图的判读
一、等高线的含义及其特征
1.等高线是地面同一高度相邻点之连线。等高线的特点为：
（1）同线等高．．．．。即同一等高线上各点高度相同。
（2）自行封闭．．．．。各条等高线必自行成闭合的曲线，若因图幅所限不在本幅图闭合必
在邻幅图闭合。
（3）不能分叉．．．．，不能合并．．．．。即一条等高线不能分叉成两条，两条等高线不能合并成
一条(悬崖，峭壁例外)。
2.等高线是反映地形起伏的基本内容，从这一意义上说地形图也就是等高线的水平投影
图(当然，还要附加一些内容)。黄海平均海平面是计算高程的起点，即等高线的零点。
按此可算出任何地形的绝对高程(海拔)。
3.等高距——切割地形的相邻两假想水平截面间的垂直距离。在一定比例尺的地形图中
等高距是固定的。
4.等高线平距——在地形图上相邻等高线间的水平距离，它的长短与地形有关。地形坡
缓，等高线平距长，反之则短。
二、各种地形用等高线表示的特征。
1.山顶与洼地 在图2—1中可见山顶与洼地部都是的闭合曲线。封闭的等高线中内圈
等高线数值大的为山峰(图中A处),反之则为洼地(图中B处)。
图2-1 山顶与洼地之等高线特征
两个相邻山顶(或洼地)间的低处(或高处)为鞍部(垭口)，如上图C处。
两个相邻洼地间为分水岭，在图上为两组表示凹陷的相同高度等高线各自封闭，相邻
并列，如上图D。
2.山坡 相邻等高线平距相等；凸坡：等高线平距下密上疏；凹坡：等高线平距下疏
上密；阶梯状坡：等高线疏密相间，各处平距不一。 判读方法：在同一等高线图中，等高线稀疏，坡度较小(和缓)；等高线密集,坡度较大(陡坡).
(1)阳坡与阴坡 阳光照较多的为阳坡,反之为阴坡。（确定：北半球北回归线以北，除极点外，南阳北阴；南半球反之）
高考一轮复习专题训练：等值线图的判读及应用(祥解)
第1页/共9页 高考一轮复习专题训练：等值线图的判读及应用（祥解）
福建省南安市华侨中学 林志胜
下图为我国某景区等高线地形图，读图回答1~2题。
1.若图中急流段高差为35m，则图中甲与乙地高差约为
A. 200m B. 235m C. 270m D. 300m
2.某日一登山旅行者到达甲处观察的现象可信的是
A.急流段的漂流者向西漂去 B.发现山顶处悬崖峭壁林立
C.发现丙所在方位地势最低 D.可看到湖畔丁处游人戏水
1.C【命题意图】本题以我国某景区等高线地形图为载体考查相对高度的计算，考查考生获取和解读信息的能力。
【解题思路】据图可知，该图等高距为50米，据等高线数值递变规律可知甲海拔高度范围为350-400米之间，根据题干知急流段高差为30cm，则乙为100-120米之间，所以两地高差范围为230-300米之间，可能为270米 。
2.A【命题意图】本题以我国某景区等高线地形图为载体考查等高线地形图的判读，考查考生获取和解读信息的能力。
【解题思路】河流流向与等高线凸向相反，据指向标可以判断，河流急流段流向为自东向西；山顶处没有悬崖。根据等值线的判读，最低处位于湖泊；甲丁之间有一凸形坡，不能通视。
年日照时数是指太阳直接辐射地面时间的一年累计值，以小时为单位。下图是“我国某区域年日照时数分布图”。据此回答3~4题。
3．图中年日照时数的分布规律是（ ）
A．大致从东南向西北递增 B．大致从西北向东南递增
C．大致从西南向东北递增 D．大致从东北向西南递增
4．关于甲乙两地年日照时数的叙述正确是（ ）
A．甲地高于3600，乙地高于2600 B．甲地低于3600，乙地低于2600
C．甲地低于3600，乙地高于2600 D．甲地高于3600，乙地低于2600
3．A【命题意图】本题以我国某区域年日照时数分布图为载体考查年日照时数的分布规律，考查考生获取和解读信息的能力。 第2页/共9页 【解题思路】读图可知，图中等值线数字显示为由东南向西北递增，由于从东南向西北降水越来越少，晴天多，日照时数增多。
等高线地形图的判读和应用
等高线地形图的判读和应用
1 / 12 等高线地形图的判读与应用
等高线地形图判读是中学地理学习中的一处重点，更是难点，先试从难点突破方面做点总结，希望对学生有所帮助。
一、山脊和山谷的判断方法：
图中AB线为山谷线，CD线为山脊线
方法一：横向地势比较法
如果对山脊和山谷作横向比较，即图中MN方向和XY方向，我们可以发现，山脊处（XY方向）为中间高两侧低；而山谷处（MN方向）为中间低两侧高。
结论：中间高两侧低——山脊；中间低两侧高——山谷。
方法二：纵向地貌比较法
如果对山脊和山谷作纵向比较，即图中AB方向和CD方向，我们可以发现，山脊处（CD方向）等高线由高处弯向低处；而山谷处（AB方向）等高线由低处弯向高处。
结论：凸高为谷，凸低为脊。
战略通法：由等值线：“高高低低”判读：由高海拔（值）先低海拔（值）弯曲，说明此处高（值）（山丘）；由低海拔（值）向高海拔（值）弯曲，说明此处为低海拔（值）（山谷）
二、等高线地形图中鞍部的剖面特征
在等高线地形图中，如果沿不同方向对鞍部作剖面图，可得到两种完全不同的地形剖面图。
沿两座山峰连线方向看，两边高，中间低； 等高线地形图的判读和应用
2 / 12
沿垂直于两座山峰连线方向（为山谷）看，两边低，中间高。
三、有关定量计算
1．相对高度的计算:
公式：（n－1）×Δd≤ΔH＜（n＋1）×Δd n：悬崖处重合的等高线条数 Δd：等高距
理解：
2．悬崖绝对高度的计算
（1）悬崖崖顶的绝对高度：大≤H＜大＋Δd 大：指重合等高线中高度最大的。
（2）悬崖崖底的绝对高度：小－Δd＜H≤小 小：指重合等高线中高度最小的。
理解：
等高线地形图的判读和应用
3 / 12 【例题】下图为我国南方某地等高线，读图完成1-2题
1．陡崖A处的高度为（ ）
A．10米 B．20米 C．20米以上 D．20米以下
2．公路选择在该地形区通过的原因是（ ）
高三地理复习讲解：等高线地形图的判读方法
高三地理复习讲解：等高线地形图的判读方法
一、知识讲解
对于所有等高线地形图来讲，其判读方法具有一致性，一般从以下五个方面判读。
读图五
方面 读图内容 分析、解决问题
读数值
范围 ①区域地势起伏大小
②海拔最大值、最小值 判读区域地形特征，判断坡向(迎风坡、背风坡、阳坡、阴坡) 读延伸
方向 区域等高线整体大致凸出方向
读疏密
程度 ①坡度陡缓——密陡疏缓
②坡面凸凹：高疏低密——凸坡，高密低疏——凹坡 农业：陡坡种水土保持林，缓坡修梯田
工程建设：为道路平坦，公路尽量沿等高线修建，“之”字形道路也是为了降低坡度
读弯曲
状况 ①山脊：凸向低处
②山谷：凸向高处
③鞍部：正对的两山脊等高线之间的空白部分 判断河流流向：河流流向与等高线弯曲方向相反，导致局部等温线弯曲。山谷地势低，气温较两侧高，等温线凸向温度高的方向；山脊相反
读局部
闭合 ①山顶、山峰：中间高四周低
②盆地、洼地；四周高中间低
③表示高度不在正常范围，判读规律：“大于大的”或“小于小的” 判读局部海拔高度大小或高度范围或高差等
二、跟踪训练
“坪”是指山区中局部的平地。下图示意我国某地地形图。读图，完成1－2题。
1. 下列各村的村名中最可能含有“坪”的是( )
A. ①村 B. ②村 C. ③村 D. ④村
2. 下列各村通往M镇的公路中起伏最大的是( )
A. ①村 B. ②村 C. ③村 D. ④村
【答案】1. C 2. B
【解析】
1.“坪”是指山区中局部的平地。根据等高线分布形态，各村中，④村海拔较高，且等高线较稀疏，最可能居于“坪”上，D对。①村位于山谷中河流沿岸，A错。②村、③村等高线密集，位于陡坡上，B、C错。
2.图示公路线穿过等高线条数越多，地势起伏越大。各村通往M镇的公路中，穿过等高线条数最多的是①村，起伏最大的是①村，A对。②村、 ③村、④村穿过等高线条数少，地势起伏小，B、C、D错。