第7课 古代东方与西方的战争
D ）。 B.公元前594年 C.公元前492年
4.根据本课介绍的古代西方战争，谈谈这些战争对东西方国家所产生的
影响。 答：对东方国家而言，一方面给东方国家的人民带来深重灾难，另一方 面把西方文化传播到东方；对西方国家而言，一方面也给西方造成一定灾难， 另一方面也把东方文化传播到了西方。
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
亚历山大帝国
经过十年的征战，亚历山大建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。亚历山大东侵 给东方造成了巨大的灾难，但是客观上也促进了东西方经济文化的交流。
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
地中海东部马其顿王国、塞琉古王国和托勒密王国的并立
第四学习主题
第1课
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
第6课：中古时代的欧洲复习题
1、中古时期，西欧封建统治的精神支柱是 基督教 2、某历史活动课内容涉及采邑分封制、丕平 欧洲封建国家 献土、城市自治。这堂课正在探究的是 3、在西欧封建社会，最大的土地所有者 教会 4、1453年，延续了一千多年的拜占廷帝国被 奥斯曼土耳其灭亡，盛极一时的帝国灭亡的 开放宽容才能繁荣，保守狭隘必将衰落 教训启示我们
3、参与国家： 4、侵略的对象： 5、反抗： 6、影响：
埃及萨拉丁 给东西方各国带来沉重的灾难
影响
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
希波战争
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
亚历山大名言： 1、把世界当做自己的故乡！ 2、山不到我这里来，我就到 它那里去！ 3、把财富分给别人，把希望 留给自己！ 4、把战争带给亚洲，把财富 带回希腊 ！
1、亚历山大帝国的分裂： 2、罗马征服的过程： 公元前3世纪末---公元前30年 3、意义： 结束混乱，两个世纪的和平
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
四、十字军东侵
1、原因： 2、时间：
东征路线图 原因
西欧封建主对东方土地和财富的向往。 从1096年起持续两个世纪 法、德、意等西欧国家 东方伊斯兰国家和拜占庭
第1课
古代东方与西方的战争
结 束
血腥屠杀
掠夺财富
毁坏文化
十字军攻占君士坦丁堡（1841年 德拉克洛瓦 作）
第四学习主题
史海拾贝
第1课
古代东方与西方的战争
亚历山大灯塔
亚历山大灯塔想象画
公元前300年，亚历山大大帝占领埃及后下令建筑的灯塔，高约122米，用闪光的白色石 灰石和大理石建成。它被列为世界七大奇迹之一。
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
十字军东侵是在宗教“圣战”名义下的侵略战争
基督教徒
宗教矛盾不是战争真正原 因，而是西欧封建主对东方土
地和财富的向往。
十字军骑士
十字军东征时的士兵
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
十字军东征示意图
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
十字军东侵的影响
十字军血腥的屠杀和掠夺，使东方各 国人民遭受了深重的灾难，长期的东侵使 西欧人民也付出了惨重的代价。
亚历山大大帝（前356-前323）
亚历山大大帝雕像
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
决定性战役——伊苏斯之战
伊苏斯之战（公元前333年秋季）
亚历山大东征中，马其顿军队（3～4万）和波斯皇帝大流士三世军队（12～13万），在 奇里乞亚（小亚细亚）古城附近的伊苏斯（今土耳其伊斯肯德仑北）进行的一次交战。伊苏 斯交战的结果是马其顿军队征服波斯王国的西部和保障马其顿舰队在爱琴海的霸权。伊苏斯 的胜利为马其顿军队开辟了通向叙利亚和埃及的道路。
第7课 古代东方与西方的战争
希波战争 亚历山大东征 罗马对东地中海地区的征服 十字军东侵
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
一、希波战争
1、原因： 波斯入侵 2、时间： 公元前492年（前 3、战役：马拉松战役
①性质：是正义的反侵略战争，人民支持； 4、结果：希腊胜利 ②政治：希腊民主制优于君主制 ③经济：希腊经济水平高 讨论： ④军事：希腊军队战斗力强
总之，既给东西方国家带来灾难，又在客观上促进了东西方经济文化的 交流。
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
波斯帝国：兴起于伊朗高原西南部，公元前550年建立。 称霸一时，先后征服了小亚细亚、两河流域、叙利亚、埃及 以及印度河流域，形成横跨亚、非的奴隶制大帝国。大流士 一世继位后，发动了侵略希腊的战争。
古代东方与西方的战争
学习与探究
第四学习主题
学习测评
第1课 ）。
古代东方与西方的战争
1.亚历山大帝国地跨（ A.欧洲和亚洲 C.欧洲和美洲 A.波斯帝国 A.公元前560年
D
B.欧洲和非洲 D.欧洲、亚洲和非洲
2.公元前4世纪中叶，在巴尔干半岛崛起并称霸希腊的是（ B.马其顿王国 C.罗马帝国 3.亚历山大东征的时间是在（
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
温泉关之战：公元前480年
1、兵力对比： 斯巴达：约6700人 波斯： 20-50万 2、铭文： 温泉关隘口的一尊狮子状纪念碑上 镌刻的铭文： “异乡的过客啊， 请带话给斯 巴达人， 说我们踏实地履行了诺 言， 长眠在这里。”
斯巴达国王列奥尼达
第四学习主题
世纪
期）爆发
希腊取得胜利的原因有哪些？
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
二、亚历山大东征
1、目的 2、战役 3、结果 4、影响
亚历山大
为夺取东方的土地和财富 非正义的掠夺战争
伊苏斯之战
地跨欧、亚、非三洲的大帝国
灾难、交流
亚历山大灯塔
第四学习主题
第1课
古代东方与西方的战争
三、罗马对东地中海地区的征服
人教版高中历史第二册必修2精品课件7：第7课第一次工业革命
附：本册总结
附：本册知识点总结
古代中国经济的基本结构与特点
1.农业 (1)以铁犁牛耕为主要方式。 (2)以具有精耕细作、男耕女织特点的小农经济为主。 (3)以封建地主土地所有制为主，租佃关系日渐普遍化。 2.手工业 (1)历史悠久，技艺精湛，长期领先于世界。 (2)产品长期远销欧、亚、非许多国家，享誉世界。因海陆“丝绸之路”，中国获得 “丝国”和“瓷器大国”的誉称。 (3)官营手工业和民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
1877年
经济结构：农业比重相对减少，工业 英国就业人口比重
（轻工业为主）发挥了重要作用
城市中的主要阶级
曼彻斯特人民历史博物馆
一块展牌上写着：“秘密社 团：在18 和19 世纪早期， 有技能的男工组建社团以改 善劳动条件。……但这些社 团是非法的，只能秘密聚会。 所以，嘘！不要告诉任何 人。”
秘密社团由哪个阶级组成？ 工业无产阶级
1750年，占世界人口2/3的亚洲人生产出世界4/5的产 值，而占世界人口1/5的欧洲人仅生产出其余1/5产值 中的部分，另外的部分是非洲人和美洲人的贡献。
世界经济主要是以亚洲为基础。在哥伦布和达伽马之前的几 个世纪里欧洲人就一直叫嚷着要归顺它。正是这个原因驱使 着他们寻找实现这一目标的各种道路，尤其是最佳道路。但 是，在这些欧洲开拓者（不是世界开拓者）之后的几个世纪 里，欧洲人还是十分艰难缓慢地爬行，勉强地搭上亚洲经济 列车。他们只是到了19世纪才在车头找到一席之地。
自主学习 问题探究2：工业革命有哪些主要成就？
年份
1765年 1769年 1779年 1785年 1785年
成就
发明者、 国别 改良者
五年级下册道德与法治教案-第7课 不甘屈辱奋勇抗争第1、2课时 人教部编版
第 7 课不甘屈辱奋勇抗争教学目标1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点教学重点:掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:分析不平等条约的签订使用。
中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集关于鸦片战争的资料教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、情境引入1.欣赏情境《毒品的自述》一天晚上，全世界的毒品都聚集在毒品王国里开了一个“谁的威力最大”的国际会议。
首先发言的是海洛因先生，他说：我海洛因无人不知，无人不晓不管什么人沾上我，都得陪上性命！我的威力最大！“哈哈哈! ”这是杜冷丁小姐的声音，“我是杜冷丁，在这些年来，我害死了多少个人，破坏了多少个幸福的家庭，我的威力最大!”“住口!”一个洪亮的声音说，原来是鸦片，他发言了: “我是鸦片，我的威力大得一直追寻到古代，古代的鸦片大站就是我引起的，给中国人民造成了不可估量的损失，我的威力最大!”2.听到这些毒品的自述，你有什么感受？3.师：是啊，鸦片确实给我国造成了不可估量的损失，它让农民无尽种地，工人无尽上班，军人无心打仗，差点让我国轮为半殖民地半封建社会。
这节课，我们便来了解中国近代史上的鸦片战争。
4.揭示课题：7.不甘屈辱奋勇抗争二、鸦片战争（一）鸦片的危害1.师介绍中国近代发展史中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。
到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败，面对外国列强的侵略，中国陷入落后挨打的境地。
就在清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。
第8课 古代东西方的冲突和交往t
开发区一中九年级上册历史第8课古代东西方的冲突和交往【学习目标】1、了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响。
2、掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义。
3、认识到科学、知识源于生活，同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，建立爱国主义情感、开放意识和国际交流与合作的意识。
【学习重点】阿拉伯数字的由来，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历。
【学习难点】世界各地区民族和平交往的历史意义。
一、自主学习1．公元前年，波斯帝国入侵希腊。
爆发，它是古代东西方之间的第一次大冲突。
战争前期，希腊先后在和中以少胜多打败波斯军队。
公元前449年，和波斯帝国签订和平协定，成为地中海霸主。
2．当希腊城邦衰落之际，希腊北部的强大起来，公元前334年，率部开始东征，灭亡了波斯帝国，侵入河流域。
公元前325年，建立地跨、、三大洲的亚历山大帝国,定都。
3．约1271年，威尼斯人随同他的父亲和叔父前往中国，在受到元世祖的盛情款待。
此后他侨居中国10多年，访问了许多城市和地区，回国后口述著成《》一书，介绍了当时中国的情况，该书是第一部向西方介绍中国的著作，从而激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
4、古代发明了表达数字的0-9十个符号和定位计数的十进位法，改进和推广了印度人的数字系统，并把它传到了欧洲，被人们称为。
二、合作交流【透析1】要明确波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？从书中地图可以看出今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。
公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。
【透析2】掌握马拉松长跑的来历。
要认识和尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。
今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既加强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。
第7课东西方文化交流的使者
解剖学
手工艺品
最高的文学水平——
一千零一夜
阿里巴巴和四十大盗的故事 阿拉丁和神灯的故事
辛巴达航海记
阿拉伯妇女服装
享誉世界的阿拉伯马
行走沙漠的工具
归纳总结
阿拉伯人对世界文化的贡献
保存并传播了古代文化
成为东西方文化沟通的媒介
善于吸收其他文化并加以发展
知识拓展
印刷术
四大发明的传播
10世纪末起（北宋） 向东 朝鲜、日本 向南
4.阿拉伯数字（0-9） ①.发明者：印度人 ②.发展和传播：印度人发明，阿拉伯人加以改造，12世 纪被称为“阿拉伯数字”，16世纪，该写法与现在的写法 基本一致。
二、元朝宫廷中的意大利人
1.马可·波罗来到中国元朝 ①.原因：元朝的强盛。
②.情况：1271年，17岁的他跟随父亲和叔叔前往中国，到 达中国后，得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中 任职，生活了17年后，从海路回到意大利。 ③.访华结果：产生《马克·波罗行纪》
2.《马可·波罗行纪》
①.内容：记述马可·波罗东方经历和见闻； ②.意义：在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和 向往。
古代世界东西文化交流的两种方式： ①.战争与征服； ②.和平与交流。（主要方式）
使者之一：阿拉伯的商人
阿拉伯的商人在商旅往来中成了东西 方文化交流的桥梁
欧洲 亚洲
阿拉 伯商人 非洲
• 1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就 把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著 名的连接 的丝绸之路，通过这些商路 ，中国的 、 • 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传 到欧洲。 • 2．在东西方文化交流中， 人 作出了重大贡献。 • 3．阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 __________( 时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。 • 4． 年பைடு நூலகம்17岁的马可· 波罗来到中国 ，受到 的赏识。《_________》一书 记述了马可· 波罗在 经历与见闻，激 起欧洲人对东方的憧憬与向往。
人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》东西方经济文化的交流及阿拉伯人的贡献
考点：东西方经济文化的交流及阿拉伯人的贡献1.东西方经济文化交流的通道：很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“丝绸之路”。
2.东西方经济文化的交流：通过这些商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物，也传到欧洲。
3.阿拉伯人对世界的贡献：①阿拉伯人是东西方文化的主要传播者。
他把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
②翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人面前。
③创立了完整的代数学。
④医学成就突出。
拉齐斯的《医学集成》、依本•西拿的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作。
4.阿拉伯人传播东西方文化带来的影响和启示：（拓展点）影响：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
启示：创新是一个民族进步的灵魂。
一个民族只有积极开展对外文化交流，兼容并蓄，取长补短，才能长盛不衰。
易错微析对东西方经济文化交流方式的认识易错：暴力冲突与和平交往都是东西方经济文化交流的方式，都有促进经济文化传播的作用。
但暴力冲突会造成深重灾难，所以我们应该反对战争，坚持和平往来，做和平交流的使者。
例题1在14世纪前后欧亚主要商路图中，我们可以看到，在中世纪，对加强亚、非、欧三洲经济联系和文化交流起了巨大作用的是（）A.基督教会B.伊斯兰教传教者C.阿拉伯商人D.各国政府使节答案：C解析：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，故选C。
例题2 “学问虽远在中国，亦当求之。
”这句话出自（）A.穆罕默德B.马可·波罗C.释迦牟尼D.屋大维答案：A解析：本题考查学生对课本史料的掌握情况。
伊斯兰教创始人穆罕默德曾对他的弟子说：“学问虽远在中国，亦当求之”，故选A。
九年级历史上册 第7课东西方文化交流的使者知识点分析
第7课东西方文化交流的使者能力提升知识讲解1阿拉伯人对东西方文化交流作出了哪些贡献？⑴把中国、印度文化传到西方。
阿拉伯人往来于三大洲之间，把东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往西欧；把中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也传到了欧洲。
⑵给中国带来西方文化及阿拉伯文化、伊斯兰教。
阿拉伯人又把古代印度人创造的十个数字符号传到欧洲，被称为阿拉伯数字。
他们给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
⑶保留和传播了古希腊、罗马文化。
阿拉伯的学者也对世界文化的发展作出了重大贡献。
他们翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。
他们还创立了完整的代数学。
在医学方面，拉齐斯的《医学集成》和依本西拿的《医典》被译成拉丁文，被欧洲医学界长期奉为权威著作。
例1.在东西方文化交流中，起桥梁作用的是（）A.罗马人B.中国人C.阿拉伯人D.意大利人解析此题考查学生的理解、辨析能力。
在古代东西方文化交流中，主要依靠丝绸之路，阿拉伯以其所处的地理位置，把持了东西方文化交流的通道，在东西方文化交流中扮演了“中间者”的角色，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。
答案：C知识讲解2 元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因是什么？原因：(1)元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；(2)元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；(3)元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。
由此可见，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。
例2.以下事例中，以和平往来的方式促进文明的传播与发展的是（）A.十字军东征B.希波战争C.亚历山大东征D.马可波罗来华解析此题注意题干中的设定“以和平往来的方式”，罗马帝国的扩张、希波战争、亚历山大东征，都是以暴力的方式传播文明的。
2019-2020年九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播和发展 第7课 东西方文化交流的使者学案
2019-2020年九年级历史上册第三单元古代文明的传播和发展第7课东西方文化交流的使者学案人教版名师指路一、目标聚焦1.了解阿拉伯人对世界文化的传播与交流做出的重大贡献。
2.知道印度人创立了阿拉伯数字及向欧洲的传播情况。
3.了解马可波罗东行的情况，理解《马可•波罗行纪》对欧洲的巨大影响。
4.从整体认知战争不是人类历史发展、文明交流的主旋律，和平交往和交流是历史发展的必然趋势和主要推动力。
二、知识梳理1.东西方交流的通道——丝绸之路：东方印度、中国——中亚、西亚——欧洲、非洲——促进了东西方文化和经济的发展2.阿拉伯数字的产生和传播：印度人发明了数字和计数法——阿拉伯人加以改造和传播——传到欧洲——阿拉伯数字传遍全世界3.马可•波罗东行：1271年马可•波罗前往中国——1275年到达中国大都——1295年马可•波罗回到意大利——出现《马可•波罗行纪》一书——激起了欧洲人对东方的憧憬和向往点评：本课重点是学习东西方和平交往的两个实例即阿拉伯数字西传和马可•波罗东行，认识和平交往是古代东西方文明交流的主要形式，促进了世界文明的进步。
三、教材详解1.东西方经济文化交流通道——丝绸之路:在促进东西方经济文化交流的通道中最著名的是丝绸之路。
通过这条商路，东方胡椒、肉桂、珠宝、丝绸、中国的四大发明及糖、稻米、棉花传到欧洲，欧洲的希腊、罗马文化以及西亚的伊斯兰文化也传到东方的中国、印度等地，这些交往促进了东西方文明的交流和融合。
2.阿拉伯数字的由来：阿拉伯人对世界文化的传播和交流作出了重大贡献。
其中阿拉伯数字就是典型的一例。
印度人创造了从0到9十个数字和计数法，阿拉伯人学会后对它加以改造并在12世纪初把它传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人创造的，所以称之为“阿拉伯数字”。
阿拉伯数字随后传遍了全世界。
3.马可•波罗东行：1271年，马可•波罗随商队经丝绸之路向中国进发。
1275年，历尽千辛万苦的马可•波罗到达元朝大都。
九年级历史上册 第三单元 第7课 东西方文化交流的使者教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册历史
教学主题
东西方文化交流的使者
一、教材分析
本节课是九年级上册的第7课，是古代文明交往的两种方式之一——和平交往。在古丝绸之路上，欧亚非三大洲的商人不断进行友好往来，传播各民族文化，成为东西方交流的友好使者。其中阿拉伯人发展和传播的阿拉伯数字，对东西方文化交流作出巨大贡献。意大利人马可波罗在中国长达17年的生活经历以及《马可波罗行纪》一书，使西方人对中国及东方国家有了进一步的了解，直接促成欧洲人对东方的向往，以及开辟新航路的活动。因此在教材中有着重要的承上启下的作用。
体验：阿拉伯数字的优越性
引导思考：“阿拉伯数字”的发明和传播有什么重要意义？
学生分组，用不同的表示方法分别计算一道数学乘法题，在亲自体验的基础上进行总结。
总结：阿拉伯人在东西方交流中的贡献
在学生交流基础上总结
小组讨论交流
屏幕展示
观看录像
出示问题组：①马可•波罗一行哪一年启程赶赴中国？②当时的中国处于哪一王朝的统治时期？③在位的中国皇帝是谁？④要了解马可•波罗在中国的见闻我们应该看哪本书？
相关图片
情感体验
1、引导学生在观看录像之后谈一谈自己的感想。
2、引导学生了解各国的纪念活动
1、感受到马可•波罗坚忍不拔的精神。
2、了解人们对马可•波罗的纪念
1、录像剪辑：《艰辛的旅程》
2、相关的图片
思维拓展——马可•波罗是否真的到过中国
引导学生进行思维碰撞
结合已有知识有理有据进行讨论分析。
相关史料的展示
三、教学目标
知识与技能：学生能叙述阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可•波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可•波罗行纪》及其影响等知识。
九年级历史上册 第8课 古代东西方的冲突和交往学案 书局版(2021年整理)
九年级历史上册第8课古代东西方的冲突和交往学案中华书局版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第8课古代东西方的冲突和交往学案中华书局版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第8课古代东西方的冲突和交往学习目标了解波斯帝国的形成与希波战争;亚历山大大帝的东征与帝国的建立;罗马帝国的扩张与文化传播；阿拉伯数字的发展和传播；《马可·波罗行纪》及其影响重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播、阿拉伯数字的由来自主学习：1。
希波战争:时间交战双方结果2.亚历山大东征：时间交战双方结果3．在东西方文化交流中，人作出了重大贡献.4．阿拉伯数字的创造者是人，人把它发展并传播。
__________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。
5．年，17岁的马可·波罗来到中国，受到的赏识。
《_________》一书记述了马可·波罗在经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
达标检测：1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是A．古代阿拉伯人 B．古代腓尼基人C．古代印度人 D．古代希腊人2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致A．10世纪 B．11世纪 C．13世纪 D．16世纪3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人A．阿拉伯 B．印度 C．英国 D．意大利4．印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A．汉字 B．梵文 C．象形文字 D．楔形文字５．下列表述不正确是A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往６．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献有A．传播了中国的四大发明B．传播了印度人创造的0到9的计数法C．传播了伊斯兰教D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往7、波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时（）A.秦朝B.宋朝C.隋朝 D。
第8课古代东西方的冲突和交往导学案
第8课古代东西方的冲突和交往导学案学习目标1、说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
2、知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
重点：希波战争、“亚历山大大帝的东征”、阿拉伯数字的发明和传播、马可波罗来华。
学习难点：如何认识世界各民族各地区文明交往的作用导入新课：大家都知道当今世界上最盛大的运动会吗？你知道其中比赛叫马拉松长吗？（阅读课文，完成下列填空）（一）希波战争：公元前5世纪早期，波斯帝国3次出征希腊，史称战争，这是古代东、西方之间的第一次大冲突。
赢得战争的胜利。
（二）亚历山大东征：公元前4世纪后期，马其顿国王东征，扫荡小亚细亚、埃及，然后占领两河流域，灭亡波斯帝国，并侵入流域，建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，史称帝国，都城。
（三）罗马征服地中海世界：公元前年，建立罗马帝国后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，地跨欧、亚、非三洲，逐渐使地中海成为它的内湖。
（四）马可波罗来华：约年，17岁的（国家）人来到中国，受到了的盛情款待。
他在中国侨居10多年，回国后口述了他的东方见闻，成书为《_________》。
书中介绍了元朝初年、等城市的繁荣景象。
该书是第一部向介绍的著作。
它不仅使人知道了，而且丰富了当时人们的知识，对后来的开辟有重要影响。
促进了东西方文明的交流。
(五）阿拉伯数字的发明和传播：人创造了从0到9十个数字的计数法，人加以改造并把它传到洲，被称为合作探究：1、（课本48面）就实力而言，希腊城邦与波斯帝国不可同日而语，但是为什么希腊人能取得希波战争的胜利？（结合史实分析）（理解）2、假如你是亚历山大大帝手下的一名将军？地跨亚非欧三洲的亚历山大帝国建立后，请你下一篇战争回忆录。
你将涉及哪些事件？假如你作为一名历史学家，你会如何客观公正的评价这场东征？（记忆）事件：评价：（积极和不足）3、你认为是什么吸引马可·波罗不远万里来到中国？（理解）4、《马可·波罗行纪》对东西方文化交流有何影响？（记忆）5、阿拉伯人在东西方文化交流中起到了什么作用.（理解）回顾小结，感悟历史中西方的文化交流主要通过哪两种途径实现的？各举两例说明。