琥珀课件(北师大版语文六年级下册)
球 成 了 石 。 化
又 是 几 千 年 过 了 ， 那 些 松 脂 去
因为化石的形成， 因为化石的形成，要经历很久很 一般要有一万年。 久，一般要有一万年。
有了海水， 有了海水，以后地壳变动 才能淹没森林， 时，才能淹没森林，松脂球才 会被埋在泥沙下面，形成化石。 会被埋在泥沙下面，形成化石。
1.透明。 1.透明。 透明 2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛） 2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。 内有两个小东西 3.在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。 3.在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。 在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环
从那块琥珀， 从那块琥珀， 我们可以推测 发生在一万年 前的故事， 前的故事，并 且可以知道， 且可以知道， 在远古时代， 在远古时代， 世界上就已经 有那样的苍蝇 和蜘蛛了。 和蜘蛛了。
分 泌 松 脂 ， 而 且 只 有 太 阳 只 有 在 天 ， 松 树 才 夏
扑过去， 蜘蛛 刚 扑过去， 突然 发生了一件可怕的事情： 发生了一件可怕的事情： 一大滴松脂从树上滴下来， 一大滴松脂从树上滴下来， 落在树干上， 刚好 落在树干上， 包在里头。 把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。
松脂继续滴下来， 松脂继续滴下来，最后积成一个松 脂球，把两只小虫重重包裹在里面。 脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
变成化石的条件
1、时间漫长。 2、陆沉水漫。
3、松树腐烂。 4、泥沙掩埋。
在那块透明的 琥珀里， 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛仍旧好好地躺着， 蛛仍旧好好地躺着， 是松脂把它们包了 起来。 起来。它们的腿的 四周显出好几圈黑 色的圆环， 色的圆环，这说明 它们当时在粘稠的 松脂里努力地挣扎 过。
这块琥 珀的特 点：
松 脂 球 形 成 的 条 件
1.松树林。 1.松树林。 松树林 2.夏天----天气炎热到松树流出 2.夏天----天气炎热到松树流出 夏天---松脂。 松脂。 3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。 3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。 凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起
4.松脂不断往下滴。
几十年，几百年，几千年， 几十年，几百年，几千年，时间一转眼 就过去了。 就过去了。
琥珀欣赏
琥珀饰品
你有何感受？想了解些什么？ 你有何感受？想了解些什么？ 琥珀到底是什么样子？ 琥珀是怎样形成的？ 琥珀是怎么被发现的？ 琥珀有什么价值？
生字： 生字：
hǔ pò zhī guǒ shèn pénɡ pài ɡ
琥珀
nián chóu
松脂
xiáng
包裹 美餐
cān
渗出
澎湃
ying
黏稠
详细
苍蝇
词 语：
推测：推断。 推测：推断。 热辣辣：形容天气非常炎热。 热辣辣：形容天气非常炎热。
课文结构分析
第一部分：故事发生的时间。 第一部分：故事发生的时间。 （1） 第二部分： 第二部分：琥珀的形成过程。 （2—11）
松脂球的形成 （2—8） ） 琥珀的形成 11） （9—11） 11
姬家中心小学： 姬家中心小学：罗亚荣
琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色， 琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色， 褐色，或红褐色的固体，很脆， 褐色，或红褐色的固体，很脆，燃烧时有 香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆， 香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可 入药，或做装饰品。 入药，或做装饰品。
琥珀， 琥珀，以其浑然天成 的古朴庄重之美， 的古朴庄重之美，温润中 透出典雅之气， 透出典雅之气，深受人们 的喜爱，被誉为“ 的喜爱，被誉为“蕴藏古 史之宝” 史之宝” 琥珀是5000多万年前 琥珀是 多万年前 松树脂的化石， 松树脂的化石，在琥珀这 种化石的植物脂内， 种化石的植物脂内，常常 包裹有植物碎屑和各种远 古的小动物。 古的小动物。在蜜汁般的 色泽内， 色泽内，常常能发现一只 苍蝇的翅膀， 苍蝇的翅膀，或者一个小 小的甲虫，一丝一缕， 小的甲虫，一丝一缕，清 晰可见。可谓变化多端， 晰可见。可谓变化多端， 异彩纷呈琥珀是松脂球。 琥珀是松脂球。
（×）
（√） 琥珀的形成差不多要一万年。 琥珀的形成差不多要一万年。 ） 琥珀里都要有两只虫子。 （×） 琥珀里都要有两只虫子。 琥珀只可以作装饰品。 琥珀只可以作装饰品。 （×）
海洋与琥珀的形成有关。 海洋与琥珀的形成有关。 （√） ）
•
第三部分：琥珀的发现过程及科学价值。 第三部分：琥珀的发现过程及科学价值。 （12—17）
琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色， 琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色， 褐色，或红褐色的固体，很脆， 褐色，或红褐色的固体，很脆，燃烧时有 香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆， 香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可 入药，或做装饰品。 入药，或做装饰品。
思考： 思考：
课文写了一块什么样的琥珀？ 1．课文写了一块什么样的琥珀？ 围绕着课题， 2．围绕着课题，课文都写了哪些内 容？试着给课文分段。 试着给课文分段。 3．课文中哪些内容是实实在在的事 哪些是作者想象的部分？ 物？哪些是作者想象的部分？
松脂的形成：
脂 。
光 热 辣 辣 ， 才 能 融 化 松 地
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北师大版六下_琥珀 第1课时【优质课件】.pptx
柔嫩：本课形容小苍蝇的翅膀软而嫩。 造句：早春时节的小草十分柔嫩，饱含水分。
松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 造句：一些小昆虫常常不幸粘到了松脂里。
理解词语
挣扎：本课指苍蝇和蜘蛛在松脂里竭力支撑欲求生。 造句：一只苍蝇被蜘蛛网缠住了，它挣扎着，企图逃掉。
断绝：指原来有联系的停止或失去联系，原来连贯的不再连贯。 造句：哥哥和所有家人断绝了一切来往。
书写指导：各部宜紧凑。右 部中的“口”上下居中。
学习生字
zhū
蛛
结构：左右 音序：Z 部首：虫 组词：蜘蛛 蛛丝马迹 造句：经过深入细致的调查，他 们终于发现了一些蛛丝马迹。
书写指导：左短右长。右部 中的竖宜直。
学习生字
là
辣
结构：左右 音序：L 部首：辛 组词：辛辣 泼辣 造句：她太泼辣，许多人见了她 都要退避三舍。
第二部分(第15－20自然段)发现及价值。 写琥珀被发现的经过和它的科学价值。
初读感知
初读课文，说一 说变成化石的条件？
1.时间漫长； 2.陆沉水漫； 3.泥沙掩埋。
辨析词语
约莫 大约 相同点： 都有“大概、差不多”的意思。 不同点： “约莫”有两个意思：①估计。②大概。“大约”
也有两个意思：①不十分精确的(数目)。②表示不 很准确的估计。 造 句： 1.她约莫十七八岁年纪，一张瓜子脸,容貌甚美。 2.掐头去尾一算，做这件事大约用了三个月时间。
课文分段
第一部分(第1－14自然段)形成过程。 讲琥珀形成的条件和经过。
易读错字
shǎng
nián
晌午 黏稠
pài
澎湃
pò
琥珀
zhá
nèn
挣扎 柔嫩
松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 造句：一些小昆虫常常不幸粘到了松脂里。
理解词语
挣扎：本课指苍蝇和蜘蛛在松脂里竭力支撑欲求生。 造句：一只苍蝇被蜘蛛网缠住了，它挣扎着，企图逃掉。
断绝：指原来有联系的停止或失去联系，原来连贯的不再连贯。 造句：哥哥和所有家人断绝了一切来往。
书写指导：各部宜紧凑。右 部中的“口”上下居中。
学习生字
zhū
蛛
结构：左右 音序：Z 部首：虫 组词：蜘蛛 蛛丝马迹 造句：经过深入细致的调查，他 们终于发现了一些蛛丝马迹。
书写指导：左短右长。右部 中的竖宜直。
学习生字
là
辣
结构：左右 音序：L 部首：辛 组词：辛辣 泼辣 造句：她太泼辣，许多人见了她 都要退避三舍。
第二部分(第15－20自然段)发现及价值。 写琥珀被发现的经过和它的科学价值。
初读感知
初读课文，说一 说变成化石的条件？
1.时间漫长； 2.陆沉水漫； 3.泥沙掩埋。
辨析词语
约莫 大约 相同点： 都有“大概、差不多”的意思。 不同点： “约莫”有两个意思：①估计。②大概。“大约”
也有两个意思：①不十分精确的(数目)。②表示不 很准确的估计。 造 句： 1.她约莫十七八岁年纪，一张瓜子脸,容貌甚美。 2.掐头去尾一算，做这件事大约用了三个月时间。
课文分段
第一部分(第1－14自然段)形成过程。 讲琥珀形成的条件和经过。
易读错字
shǎng
nián
晌午 黏稠
pài
澎湃
pò
琥珀
zhá
nèn
挣扎 柔嫩
北师大六年级语文下琥珀PPT、优质教学课件
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
琥珀 欣赏
琥珀 欣赏
琥珀 欣赏
琥珀饰品
1、用自己喜欢的方式读课文。 2、学习生字新词。
琥珀 苍蝇 松脂 拂拭 渗出 澎湃 黏稠 推测
掸翅膀 热辣辣
课文结构分析
第一部分：故事发生的时间。 （1）
第二部分：琥珀的形成过程。 （2—12） 第三部分：琥珀的发现过程。 （13—17） 第四部分：琥珀的科学价值。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
琥珀 欣赏
琥珀 欣赏
琥珀 欣赏
琥珀饰品
1、用自己喜欢的方式读课文。 2、学习生字新词。
琥珀 苍蝇 松脂 拂拭 渗出 澎湃 黏稠 推测
掸翅膀 热辣辣
课文结构分析
第一部分：故事发生的时间。 （1）
第二部分：琥珀的形成过程。 （2—12） 第三部分：琥珀的发现过程。 （13—17） 第四部分：琥珀的科学价值。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
六年级下册语文课件- 琥珀 北师大版
思考：松脂球是怎样变成 化石的？
丁丁：快乐的小苍蝇被 松脂淹没了，我为她惋惜。 但我又想，她被封在这块琥 珀里，获得了永恒。
壮烈牺牲的革命先烈
在有限的生命里，诠释了他生命意 义的雷锋。
战斗在非典一线而牺牲的医护人员
5.12地震中舍己救人的谭千秋老师
这块罕见的琥珀也一样 获得了永恒，它现在就被放 在博物馆里，你能运用优美 的语言，按一定的顺序，结 合你对生命的理解，为这块 琥珀写一份解说词吗？
这块琥珀 的特点：
1、透明。
2、内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
3、在它们的腿周围显出好几测发生在 一万年 以前的
故事
的详细 情形，并且可以知道，在远古时代，
琥 珀 的 价 值
世界上就已经有那样的苍蝇和蜘蛛了。
自读第2到第8自然 段，找出描写松树和 太阳的句子。
作业：
• 1.阅读柏吉尔的《乌拉·波 拉故事集》。 • 2.写《琥珀》读后感。
• 为什么科学家想象 这个故事发生在一个夏 天的晌午，“太阳光热 辣辣地照射着整个森 林？”
默读3---6自然段， 思考：这是一只怎样的 苍蝇？一只怎样的蜘蛛？ 找相关的句子体会。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀， 在太阳光里快乐地飞舞。后来，她 嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。 她抬起腿来掸掸翅膀，刷那长着一 对红眼睛的圆脑袋。她飞了大半天， 身上已经沾满了灰尘。
蜘蛛 刚 扑过去， 突然
发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，
刚好 落在树干上，
把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
画面回放
• 一个炎热的夏季晌午，许多老松 树渗出了厚厚的松脂，贪婪的蜘 蛛扑向了快乐的苍蝇的瞬间，一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落 在树干上，不早不晚，不偏不斜 地把苍蝇和蜘蛛一齐包在了里头， 这真是无巧不成书呀！
六年级下册语文课件-第四单元 琥珀 北师大版(共60张PPT)
琥珀
互动课堂
通读全文，思考：课文中作者通过什么方 式描写了琥珀形成的过程？
想象
琥珀
朗读第一自然段：了解琥珀形成的时间， 作者用了哪个词来修饰时间，为什么？
琥珀
句子品析
这个故事发生在很久 很久以前，约摸算来， 总有一万年了。
“约莫”用词很 准确，因为琥珀 形成的时间只能
推测。
琥珀
自由阅读第二自然段，思考：琥珀是在哪 个季节形成的，为什么？
说明爸爸经验丰富， 也说明了琥珀的珍贵。
琥珀
认真阅读第二十自然段，了解一下琥珀的科 学价值是什么，同时提到了“一万年以前”， 有什么作用？
琥珀
句子品析
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。
看出作者对他们的喜爱。
他们被保存的很好。
琥珀
琥珀的科学价值
句子品析
从那块琥珀，我们可以 推测发生在一万年以前的故 事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上早 已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
琥珀
课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了 想象的情景？
透明的琥珀里的两只小虫的形态是真实的情景，而 根据这两只小虫的形态推测的远古时代曾经发生的 关于苍蝇和蜘蛛的故事是想象的情景;渔民和他的 儿子在海边发现琥珀是真实的情景,而根据在海滩 上发现的琥珀,推测大水淹没森林,松脂球被淹没在 泥沙里,逐渐变成化石则是想象的情景。
琥珀
句子品析
一个夏天，太阳暖 暖地照着，海在很远的 地方翻腾怒吼，绿叶在 树上飒飒地响。
描写了当时的环境，为 后面的故事发展埋下伏笔。
琥珀
琥珀
仔细朗读3-11小节，琥珀里面的主角是谁， 它们又是怎样被困在琥珀里面的，用了什 么修辞来描述它们被困的场景？
六年级下册语文课件4.2《琥珀》 北师大版 (共18张ppt)
ā
美餐
à
热辣辣
学习探究
自主合作学习，完成下列问题 .课文写了什么内容?试用精炼的话概括 .这块琥珀是什么样子的？用文中的语言进
行描述 .琥珀是怎样形成的？文中这块琥珀有什么
奇异之处？
研读课文
解开琥珀形成之谜
（）文中有几处是描写太阳的？各是怎样写的？ 气温的变化主要体现在哪几个词上？
（）主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么? （）它们是怎样包在琥珀里的？
• 推荐课后找《两个孩子的科学研究》 《只有科学家才能做研究吗?》两篇 文章读。
达标练习
.看拼音写汉字
（ǔ
ò）
ī
松（）
ǒè
包（）（）出
éɡ à
（
）
áó
á
ā
（ ） （）细 美（）
.正确搭配词语。
飒飒地
飞舞
快乐地
照射
嗡嗡地
响
慢慢地
穿过
热辣辣地 爬
àà
热（ ）
高大的 长长的 透明的 厚厚的 澎湃的
腿 松树 松脂 波涛 琥珀
、把下面的词语补充完整。
翻（ ）怒（ ） 前（ ）后（ ）
灭（ ）之灾
大（ ）世界
成千上（ ）
来（ ）不易
、缩写下列句子。 .晌午的阳光热辣辣地照射着整个树林。
.我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
、把课文里写时间的句子抄下来，体会一下作者怎样生动形象地描 写琥珀由远古时代到今天的形成过程。
或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香味， 摩擦生
电，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装 饰品。
琥珀欣赏
学习目标
• ．理解课文内容，激发探索大自然奥秘 的兴趣。
• ．体会科学家是怎样进行合理想象的。
《琥珀》PPT优秀课件
❖
5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
❖
6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
❖
7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
❖
8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
❖
9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
❖
10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
❖
29、紧张而有序，效率是关键。
❖
30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
❖
16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
❖
17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
❖
18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处
❖
19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
❖
20、天比昨天好，就是希望。
❖
21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
❖
22、做的事情总找得出时间和机会；
❖
23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
❖
24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
六年级语文下册 第4单元 生命《琥珀》课件 北师大版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
光分 热泌 辣松只 辣脂有 地，在 ，而夏 才且天 能只， 融化 有 松 松太树 脂阳才 。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹 没森林，松脂球才会被埋在泥沙下面， 形成化石。
在那块透明的 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛仍旧好好地躺着， 是松脂把它们包了 起来。它们的腿的 四周显出好几圈黑 色的圆环，这说明 它们当时在粘稠的 松脂里努力地挣扎 过。
练一练
琥珀是松脂球。
（×）
琥珀的形成差不多要一万年。（√）
琥珀里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。 （√）
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因 ……因为……所以……
……之所以……是因为…… ……只有……才能……师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
光分 热泌 辣松只 辣脂有 地，在 ，而夏 才且天 能只， 融化 有 松 松太树 脂阳才 。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹 没森林，松脂球才会被埋在泥沙下面， 形成化石。
在那块透明的 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛仍旧好好地躺着， 是松脂把它们包了 起来。它们的腿的 四周显出好几圈黑 色的圆环，这说明 它们当时在粘稠的 松脂里努力地挣扎 过。
练一练
琥珀是松脂球。
（×）
琥珀的形成差不多要一万年。（√）
琥珀里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。 （√）
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因 ……因为……所以……
……之所以……是因为…… ……只有……才能……师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
六年级语文下册 第4单元 生命《琥珀》课件 北师大版
第十一页，共14页。
练一练
琥珀(hǔ pò)是松
（×）
琥脂珀球(。hǔ pò)的形成差不多要一万（年√）。
琥珀(hǔ pò)里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。
（√）
第十二页，共14页。
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因
……因为(yīn wèi)……所 以……
(ér qiě)
泌 松 脂 ， 而 且
只 有 在 夏 天 ， 松 树 才
第七页，共14页。
第八页，共14页。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹没 (yānmò)森林，松脂球才会被埋在泥沙下 面，形成化石。
第九页，共14页。
第十页，共14页。
在那块透明的 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛(zhī zhū)仍旧好 好地躺着，是松脂 把它们包了起来。 它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆 环，这说明它们当 时在粘稠的松脂里 努力地挣扎过。
……之所以……是因为……
……只有(zhǐyǒu)……才 能…………如果(rúguǒ)……
就……
第十三页，共14页。
第十四页，共14页。
•北师大版 六年级 语文(yǔwén)下册 第四单元
琥珀
第一页，共14页。琥Fra bibliotek珀：琥珀是古代松树脂 (shùzhī)的化石，淡黄色，也 有褐色或者红色的，可以做装 饰品。
第二页，共14页。
思考 (sīkǎo)：
1．课文(kèwén)写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文(kèwén)都写了哪些 内
容？试着给课文(kèwén)分段。 3．课文(kèwén)中哪些内容是实实在在的 事
物？哪些是作者想象的部分？
练一练
琥珀(hǔ pò)是松
（×）
琥脂珀球(。hǔ pò)的形成差不多要一万（年√）。
琥珀(hǔ pò)里都要有两只虫子。 （×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。
（√）
第十二页，共14页。
练一练
请用下面的句式说出琥珀形成的原因
……因为(yīn wèi)……所 以……
(ér qiě)
泌 松 脂 ， 而 且
只 有 在 夏 天 ， 松 树 才
第七页，共14页。
第八页，共14页。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹没 (yānmò)森林，松脂球才会被埋在泥沙下 面，形成化石。
第九页，共14页。
第十页，共14页。
在那块透明的 琥珀里，苍蝇和蜘 蛛(zhī zhū)仍旧好 好地躺着，是松脂 把它们包了起来。 它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆 环，这说明它们当 时在粘稠的松脂里 努力地挣扎过。
……之所以……是因为……
……只有(zhǐyǒu)……才 能…………如果(rúguǒ)……
就……
第十三页，共14页。
第十四页，共14页。
•北师大版 六年级 语文(yǔwén)下册 第四单元
琥珀
第一页，共14页。琥Fra bibliotek珀：琥珀是古代松树脂 (shùzhī)的化石，淡黄色，也 有褐色或者红色的，可以做装 饰品。
第二页，共14页。
思考 (sīkǎo)：
1．课文(kèwén)写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文(kèwén)都写了哪些 内
容？试着给课文(kèwén)分段。 3．课文(kèwén)中哪些内容是实实在在的 事
物？哪些是作者想象的部分？
六年级下册语文课件4.2琥珀｜北师大版 (共31张PPT)
松脂球的形成 （2—11）
琥珀的形成 （12—14）
课文详解 1.要形成松脂球要具备什么条 件？
1.松树林。
l
2.夏天----天气炎热到松树流
出松脂。
3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一
起。
4.松脂不断往下滴。
课文详解 2.松脂球变成化石必须具备 什么条件？
l
1.时间漫长。
2.陆沉水漫。
3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
叙一件事情,或说明一个事物,要抓住
事情或事物的几个要点进行客观的
分析,把与要点有关的情况考虑周到,
有条理地叙述出来。
写法点拨
l
琥珀是什么东西,它是怎样形 成的?这对一般人来说是陌生的。
因此,作者抓住这几个读者最关
心的问题,即琥珀形成的要点作
细腻的描写。
拓展提升 关于琥珀的诗词
l
松胶粘琥珀，筠粉扑琅玕。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
资料宝袋
l 作 者 介 绍
柏吉尔，德国作家。 主要作品集有《乌 拉波拉故事集》 《活动》《爱的代 价》《琥珀》。
字词乐园
l 认字高手
课文详解
l
松脂继续滴下来，盖住了 原来的，最后积成一个松脂球， 把两只小虫重重包裹在里面。
课文详解 松脂球形成的条件是什么？
1.松树林。
l
2.夏天----天气炎热到松树流
出松脂。
3.凑巧----蜘蛛和苍蝇在一 起。
4.松脂不断往下滴。
课文详解
l
几十年，几百年，几千年， 时间一转眼就过去了。
北师大版六年级语文下册：琥珀课件
刚好 落在树干上，
把苍蝇和蜘蛛 一齐
包在里头。
变成化石的条件
1、时间漫长。 2、陆沉水漫。
3、松树腐烂。 4、泥沙掩埋。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
• 作业： • 1、把你设想的故事生动详 细地写出来 • 2、试着动手做一块琥珀
化 石 的 价 值
松 脂 球 形 成 --天气炎热 到松树渗出松脂。
3、凑巧----蜘蛛和苍 蝇在一起。 4、松脂不断往下滴。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
蜘蛛
刚 扑过去， 突然
发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，
琥珀 欣赏
琥珀 欣赏
琥珀 欣赏
琥珀饰品
课文中讲的是一块怎样的琥珀?
这块琥 珀的特 点：
1、透明。 2、内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
3、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们
可以推测发生在
一万年
前的 故事
的详细
情形，并且可以知道，在远古时代， 世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。