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八年级历史上册第七单元人民解放战争《第24课人民解放战争的胜利》
教学设计2024 秋季八年级历史上册第七单元人民解放战争《第24 课人民解放战争的胜利》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析人民解放战争胜利的原因，理解人民群众在历史发展中的重要作用以及历史发展的必然性。
2. 时空观念：能够准确把握人民解放战争胜利进程中的重大事件发生的时间和地点，构建清晰的历史时空框架。
3. 史料实证：运用相关史料，分析解放区的土地改革、三大战役和渡江战役等重大历史事件，培养学生辨析史料、提取有效信息的能力。
4. 历史解释：能够对人民解放战争胜利的原因、意义等进行合理的解释和分析。
5. 家国情怀：通过学习人民解放战争的胜利，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重点1. 解放区的土地改革。
2. 三大战役和渡江战役的胜利。
三、教学难点1. 分析人民解放战争胜利的原因。
2. 理解人民解放战争胜利的历史意义。
四、教学资源1. 教材、教参。
2. 相关历史图片、视频资料。
3. 网络资源。
五、教学方法1. 讲授法：讲解重要历史事件和概念。
2. 讨论法：组织学生讨论问题，培养思维能力。
3. 史料分析法：引导学生分析史料，提高历史思维能力。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性。
六、教学过程1. 导入新课展示解放战争时期的一些图片，如解放军战士、战争场景等，引导学生思考：人民解放战争是如何走向胜利的？从而引出本课课题。
2. 新课教学解放区的土地改革展示土地改革的相关图片和史料，介绍土地改革的背景、内容和意义。
组织学生讨论：土地改革对人民解放战争的胜利起到了哪些重要作用？三大战役分别介绍辽沈战役、淮海战役、平津战役的时间、地点、参战部队、主要战果等。
播放三大战役的视频片段，让学生直观感受战役的激烈程度和重大意义。
引导学生分析三大战役胜利的原因和意义。
渡江战役讲述渡江战役的背景和经过，强调其重要性。
展示渡江战役的图片和史料，让学生了解战役的规模和影响。
八年级历史上册第七单元人民解放战争第24课人民解放战争的胜利新人教版
端。”材料中的“战役”是( A )
A. 辽沈战役
B. 淮海战役
C. 平津战役
D. 渡江战役
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5. [龙岩期末]打了新保安，吃了他一个35军；又打了张家 口，断绝了他的西退之路，然后东北野战军再给天津来这
一家伙，傅作义没法动摇了。材料反映的是( D )
A. 挺进中原
毅、邓小平等指挥中原野战军与华东野战军，以 徐州
为中心，歼灭大量敌军， 解放了长江中下游以北的广大地 区，奠定了解放 长江 以南各省的基础。(规模最大、战 果最丰)
(3) 平津 战役：1948年11月—1949年1月，东北野战军和 华北人民解放军参战， 北平 和平解放(傅作义为民族的 功臣)。平津战役的胜利，使 华北 全境基本解放。
B. 转战陕北
C. 渡江战役
D. 平津战役
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6. 毛泽东认为，淮海战役是一锅夹生饭，硬是被一口一口吃 下去了。煮熟夹生饭的火，就是老百姓的心。解放军主力 兵团不占优势，但是解放军背后有500万老百姓。由此可 知，淮海战役胜利的主要原因是( D ) A. 解放军绝对的兵力优势 B. 毛泽东高明的指挥艺术 C. 解放区雄厚的物质基础 D. 广大人民群众的鼎力支持
——摘自1947年小河会议上毛泽东的发言 (2)依据材料二并结合所学知识，指出“对准他的胸膛刺
上一刀”的行动。并分析中共中央采取该行动的原因
和战略意义。
答案：行动：刘邓大军跃进大别山。原因：蒋介石把主要兵 力集中于陕北、山东进行重点进攻，在中原的防守力量薄 弱。意义：直接威胁到国民党的统治中心武汉、南京，揭 开了战略进攻的序幕。
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【初中教育】20202020八年级历史上册第七单元解放战争第24课人民解放战争的胜利教案新人教
【精选】20xx最新八年级历史上册第七单元解放战争第24课人民解放战争的胜利教案新人教版课题第24课人民解放战争的胜利课型新授课1 课时教学目标1.知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解××区的土地改革与三大战役胜利进行的关系2.通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力3.通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观重难点教学重点××区的土地改革、三大战役.教学难点1·分析国民党政权垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用.2·××区的土地改革与三大战役顺利进行的关系.教法学法归纳法，分析法教具学具准备多媒体教学过程教学设计二次备课一、查学诊断教师活动：请学生简述上节课所学内容，说说本节课讲了哪几大战役？学生活动：学生回答设计意图：巩固旧知，知道三大战役和渡江战役的基本史实二、示标导入教师活动：出示《七律·人民解放军占领南京》，学生齐读：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王.天若有情天亦老，人间正道是沧桑.这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何解放的？通过这一课的学习，我们来解决这些问题.学生活动：回答问题设计意图：利用诗歌，创设情境，激发学生学习兴趣.三、导学施教教师活动：目标导学一：××区的土地改革 1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策.2.教师提问：中国共产党是如何在实行耕者有其田的土地政策的？学生回答：通过颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在××区内进行土地革命.《中国土地法大纲》：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口，平均分配土地土地改革总路线：依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产3、教师出示图片，并提问：××区的土改有哪些成效？学生回答：××区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物.4.教师展示材料：材料一：解放战争时期，××区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”.材料二：××区的农民从亲人参军根据上述材料，说一说××区的土地改革有什么作用？学生回答：××区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性.翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障.5.教师过渡：那么，广大人民群众支持下的解放战争，又有哪些发展呢？下面就让我们一起看看前线战况.目标导学二：三大战役和南京解放1.教师讲述：1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕.随后，各战场的人民解放军也相继转入反攻，共消灭国民党军精锐200多万，迫使国民党进入被动防御作战.2.教师讲述：1948年9月，中共中央决定发动辽沈、淮海、平津三大战役.3.教师引导：请同学们阅读教材，完成有关三大战役基本情况表.辽沈战役淮海战役平津战役时间1948.9——11 1948.11——1949.11948.11——1949.1指挥林彪、罗荣桓刘伯承、邓小平、粟裕聂荣臻、林彪、罗荣桓参战部队东北人民解放军中原、华东野战军东北、华北人民解放军歼敌人数47万余人55万余人52万余人意义解放东北全境解放长江中下游以北广大地区华北全境基本解放4.教师提问：人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？学生回答：①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；②东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；③××区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；④东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争.5.教师提问：为什么要用和平手段解决北平？学生讨论回答，教师归纳①和平民主是当时大势所趋、民心所向；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人.6.教师讲述：三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利.7.教师出示：《人民解放军渡江作战示意图》，8.教师出示：《人民解放军渡江作战示意图》，讲述：1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治.国民党残余势力退往台湾.8.教师提问：解放南京意味着什么？学生讨论，教师归纳：①反动势力方面：统治全国22年的国民党政权垮台了.②革命力量方面：中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化.9.教师引导：请同学们分组讨论：人民解放战争胜利的原因有哪些？学生讨论回答后，教师归纳总结：中国共产党：①中国共产党的正确领导；②有马克思主义、毛泽东思想的正确指导；③选择了正确的革命道路，即由新民主主义革命走向社会主义革命；④掌握了一支独立的武装力量并进行武装斗争；⑤组成了最广泛的革命统一战线，并获得了广大人民的支持学生活动：对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析设计意图：进一步了解三大战役胜利的原因以及理解××区的土地改革与三大战役胜利进行的关系四、练测促学探究：中国共产党为什么能够在短短三年内就打败了国民党？(请从战争的性质、民心向背、指挥决策、学生活动：回答问题设计意图：培养分析历史史实的思维能力.五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)作业布置：练习册习题教师小结：抗日战争胜利后，中国共产党开始推行耕者有其田的土地政策，激发了农民革命和生产的积极性，为了实现人民解放和国建统一，中国共产党领导人民解放军，发动了战略反攻，刘邓大军千里跃进大别山，直接威胁着武汉、南京.三大战役和渡江战役的进行，基本上打垮了国民党军队的主力，结束了国民党在大陆的统治.中国共产党领导的人民解放军能在三年多的时间里，打败国民党军队，用事实再一次向世人证明：得民心者的天下.设计意图：为了进一步让学生掌握本课内容板书设计《中国土地法大纲》××区土地改革土地改革总路线辽沈战役三大战役淮海战役平津战役渡江战役教学反思成功之处：不足之处：改进措施：人民解放战争的胜利。
精品2019八年级历史上册 第七单元 解放战争 第24课 人民解放战争的胜利教案 新人教版
第24课人民解放战争的胜利通过对人民解放战争迅速
解放区的土地改革、三大
设计意图：巩固旧知，知道三大战役和渡江战役的基本史实
学生回答：解放区的土地改革历时一年多顺利完成，
地、房屋、粮食和衣物。
4.教师展示材料：
材料一：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。
材料二：解放区的农民从亲人参军
性。
那么，广大人民群众支持下的解放战争，又有哪些发目标导学二：三大战役和南京解放
也相继转入反攻，共消灭国民党军精锐
—
林彪、罗
余人
展演变进行分析。
配套K12八年级历史上册第七单元解放战争第23课内战的爆发教案新人教版
第23课内战爆发
战爆发
·了解蒋介石邀请毛泽东来重庆谈判的目的；知道《双十协定》和政治协商会议的内容；知道解放区军民打了什么如意算盘？
学生回答：为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆，与国民党进
意义：使得中国共产党赢得了民心，争取了主动。
1946年1月10日，政治协商会议在重庆召开。
会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题，再次确定了避免内战、和平建国的
教师强调：重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、教师强调：国民党凭借着强大的优势，向中共控制的解放区进行全面进攻，
月，国民党全面进攻被粉碎，开始发动对陕北教师出示：《全面内战开始时国共力量
学生回答：毛泽东、周恩来等率领中共中央和
转战陕北。
彭德怀率领的西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。
4.教师讲述：华东野战军在孟良崮战役中消灭国民党王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。
5.教师提问：为什么占绝对优势的国民党军队在短短一年的时间内，其进攻就被人民解放军挫败？
学生讨论回答：一是集中兵力歼灭敌人；二是党中央、毛泽东的亲自领导；三是人民军队的英勇作战；四是人民群众的大力支持。
“我们的目标是‘和平民主’，这与蒋双十协定”
：学生了解、掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行。
八年级历史上册 第七单元 解放战争 第24课 人民解放战
一二
(2)淮海战役 ①概况:1948年11月,中原野战军与华东野战军在刘伯承、陈毅、 邓小平等指挥下,在以 徐州 为中心的广大地区发起淮海战 役。 ②战果:解放了长江中下游以北的广大地区。 (3)平津战役 ①概况:1948年11月,东北人民解放军与华北人民解放军共同发 起,解放军将国民党军分割包围在北平、天津和张家口等孤城,并 武力攻占张家口、天津,威逼北平。在中国共产党的争取下,北平 国民党守军 总司令 傅作义 接受和平改编。1949年初,北平和平解 放。 ②战果:使 华北 全境基本解放。
一二
(4)意义:三大战役共歼灭和改编国民党军队 150 多万人, 国民党军队的主力基本被消灭,大大加速了人民解放战争在全国的 胜利。
3.渡江战役 1949年4月,人民解放军兵分三路,横渡长江,占领 南京 ,结束 了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往 台湾 。
第24课 人民解放战争的胜利
一二
一、解放区的土地改革 1.纲领 (1)颁布:1947年,中国共产党颁布《 中国土地法大纲 》。 (2)内容:没收 地主土地 ,废除封建剥削的土地制度。 2.作用 使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化,激发了农 民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战,为人民解放战争 的胜利提供了重要的人力、物力保障。
一二
二、三大战役和南京解放 1.战略进攻 (1)序幕:1947年夏,刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力,千 里挺进 大别山 ,揭开了人民解放军战略进攻的序幕。 (2)发展:随后,其他战场的人民解放军也相继转入进攻。 2.战略决战 (1)辽沈战役 ①概况:1948年9月,林彪、罗荣桓指挥东北人民解放军首先攻占 辽宁 锦州 。随后,攻占长春、沈阳。 ②战果:解放东北全境。
2024秋八年级历史上册第七单元人民解放战争第24课人民解放战争的胜利学案新人教版
第七单元人民解放斗争第24课人民解放斗争的成功一、学习目标1.了解解放区的土地改革。
2.能简述并驾驭三大战役、渡江战役和国民党统治覆灭等史实。
3.理解人民解放斗争快速取胜的缘由。
二、自主预习1.抗日斗争成功后，中国共产党适时调整了土地政策，将抗战时期的政策改为实行的土地政策。
2.1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布。
3.1947年夏，率领晋冀豫解放军主力，在山东西南强渡黄河天险，千里挺进大别山。
4. ，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占据南京，结束了国民党在大陆的统治。
三、合作探究1. 下图是明明在某一主题图文结合的探究学习中搜集的图片资料，请你也参加这次探究会活动：请回答：（1）图片A.B.C.D反映了的斗争（或事务）及产生了怎样的结果？（2）从图片A.B.C.D可以看出国共两党关系发生了怎样的改变？从中获得的启迪是什么？（3）通过以上图片和问题的解决，你知道明明探究学习的主题是什么吗？四、随堂演练1．1945年，蒋介石邀请毛泽东到重庆进行和平谈判的目的是（）A．探讨停战问题B．筹备政治协商会议C．争取国内和平D．争取时间，打算内战2．下列不属于《双十协定》内容的是（）A．坚决避开内战B．承认解放区民主政权和人民军队的合法地位C．快速召开政治协商会议D．建设独立、自由、富强的新中国3．美蒋发动全面内战起先于（）A．1945年8月B．1946年6月C．1947年3月D．1947年夏4．揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的事务是（）A．三大战役起先B．渡江战役起先C．刘邓大军挺进大别山D．粉碎国民党军队对陕甘宁解放区的进攻5．率西北人民解放军同敌人周旋的是（）①彭德怀②陈毅③贺龙④刘伯承A．②④ B．①② C．①③ D．③④五、课后反思【答案】二、自主预习1.减租减息耕者有其田2.《中国土地法大纲》3.刘伯承、邓小平4. 1949年4月三、合作探究1.（1）图片A：北伐斗争。
取得巨大成功，歼灭了军阀吴佩孚、孙传芳的势力。
2023八年级历史上册第七单元人民解放战争第24课人民解放战争的胜利说课稿新人教版
- 解放战争胜利的意义：新中国的成立，人民解放事业的重大进展，中国近代史的重要转折点等。
5. 解放战争时期的英雄模范人物
- 英雄模范人物：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕等。
6. 解放战争与新中国成立的关系
- 解放战争与新中国成立的关系：解放战争的胜利为新中国的成立奠定了基础，新中国的成立是解放战争的最终目标。
3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的史料和观点，拓宽学生的知识视野，激发学生的自主学习兴趣。
4. 教学互动平台：通过教学互动平台，实现学生与老师、学生与学生之间的实时互动，促进知识的交流和共享。
5. 史料实证工具：引导学生运用史料实证工具，如地图、图片、文献等，进行史料分析和论证，提高学生的史料实证能力。
5. 创新与实践素养：学生能够在学习过程中，运用已有的知识解决新问题，如通过小组讨论、案例分析等方式，提出自己的观点和见解，提高学生的创新与实践素养。
本节课的核心素养目标，旨在引导学生深入理解解放战争的胜利过程及其意义，培养学生的史料实证能力、历史思维能力、爱国主义情怀和创新与实践能力，使学生在学习历史的过程中，形成正确的历史观、民族观和国家观。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“人民解放战争的胜利”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
5. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维。
本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，有利于学生形成完整的历史知识体系，提高学生的 history学科素养。
新人教版八年级历史上册《七单元 解放战争 第24课 人民解放战争的胜利》优课教学设计_6
教学内容：八年级上册第21课战略决战教学目标：1、使学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实。
2、使学生认识三大战役基本消灭国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用；认识渡江战役捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一的历史作用。
3、中国人民解放军解放南京标志着国民党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭。
教学重点：土地改革；三大战役；解放南京。
教学难点：解放战争取得迅速胜利的原因。
教学过程：一、复习导入1、教师出示课件并提问，学生回答。
2、教师：为什么人民解放军仅用三年的时间就能取得解放战争的胜利？这一节课我们一起来学习第21课战略决战。
二、新课教学（一）、解放区土地改革（阅读课文、回答问题。
）1、为什么要进行土地改革？中共中央做出了什么决定？制定了什么大纲，内容是什么？2、土地改革有什么意义？3、广大农民是怎样支援前线抗战的？4、教师播放1948年8月敌我力量对比表课件，引导学生观察敌我力量对比有什么变化？（我军总兵力稍不足，但优势明显。
毛泽东以及中共中央看到战略决战的条件成熟，所以决定发动三大战役。
）（二）、三大战役（阅读课文、回答问题。
）1、三大战役是指哪三大战役？2、为什么将战略决战的初战放在东北？3、辽沈战役的时间、部队、指挥者、结果或作用各是什么（展示课件讲解）4、淮海战役的时间、部队、指挥者、结果或作用各是什么？（展示课件讲解）5、为什么说淮海战役是人民群众用小车推出来的？（展示课件讲解）6、平津战役的时间、部队、指挥者、结果或作用各是什么？（展示课件讲解）7、平津战役为什么能和平解放？（思考讨论并回答）8、播放课件三大战役表引入下一知识点。
（三）、渡江战役（阅读课文、回答问题。
）1、三大战役后，国民党有什么企图？2、毛泽东、朱德发布了什么命令?3、渡江战役的时间、地点、结果各是什么？有什么意义？（展示课件讲解）4、思考讨论：结合上一课内容，说说为什么解放战争会在三年时间里就取得胜利？5、全班同学齐读毛泽东《七律.人民解放军占领南京》。
初中八年级历史上册《第七单元 解放战争》单元导学名师课件 新人教版
1.重庆谈判的原因、结果
和影响。
2.全面内战爆发的标志。
3.转战陕北和孟良崮
重 点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
战役。 4.解放区土地改革的内容 和意义。
5.刘邓大军挺进大别山的
过程和意义。
6.三大战役和渡江战役的
过程和意义。
漫画反映的历史 事件是重庆谈判, 讽刺了蒋介石“ 假和平,真内战” 的阴谋。为了尽 一切可能争取和 平,戳穿蒋介石假 和平的阴谋,毛泽 东毅然亲赴重庆 与国民党进行 谈判。
1.理解重庆谈判中国共双
方的目的。
2.分析中共中央转战陕北
难 点
的原因。 3.挺进大别山、三大战役 和渡江战役的历史意义。
4.北平和平解放的原因。
5.分析归纳人民解放战争
迅速胜利的主要原因。
这张照片反映的 是人民解放军发 动渡江战役,占领 南京的场景。南 京解放,结束了 国民党在大陆的 统治。
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1 第七单元 解放战争 第23课 内战爆发 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民的自卫反击等基本史实,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力,认识国民党坚持独裁、发动内战的本质;思考现象与本质之间的内在联系。
【过程与方法】 通过文字、图片等资料,让学生感知内战爆发的基本史实,培养学生以唯物史观分析历史事件的能力,形成自主探究、合作学习的良好习惯。
【情感、态度与价值观】 认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证;中国共产党真正代表广大人民的根本利益。
◇教学重难点◇ 【教学重点】 “双十协定”和政治协商会议的内容。 【教学难点】 重庆谈判。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 抗战胜利后,和平建国成为民心所向。毛泽东应蒋介石之邀赴渝期间,遍访故旧。旧友柳亚子更作诗一首,赞其“弥天大勇诚能格,遍地劳民战尚休。霖雨苍生新建国,云雷青史旧同舟。中山卡尔双源合,一笑昆仑顶上头”。然而不久,这次为人称道的谈判结果便惨遭破坏。同学们想知道为什么吗?最终结果如何?今天就让我们一起学习第23课《内战爆发》。 2
二、新课讲授 (一)重庆谈判 1.教师提问:说一说蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的目的是什么。 学生回答:一方面为发动内战争取时间,另一方面是想在政治舆论上获得主动,把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。
2.教师讲解:面对着蒋介石的盛情邀约,“一身系天下安危”的毛泽东前去重庆谈判。提出问题:毛泽东此举的目的又是什么呢?
学生回答:为了尽一切可能争取和平,毛泽东亲赴重庆,与国民党进行和平谈判。 3.教师提问:结合教材找出重庆谈判的相关信息。 学生回答:时间:1945年8月。地点:重庆。人物:蒋介石、毛泽东、周恩来。结果:1945年10月10日,国共双方签署“双十协定”。内容:双方同意以和平、民主、团结、统一为基础,长期合作,坚决避免内战,建设独立、自由和富强的新中国;召开政治协商会议,邀集各党派代表和社会贤达协商国是,讨论和平建国方案。意义:此次谈判使得中国共产党赢得了民心,争取了主动。
4.教师讲解:按照“双十协定”的要求,1946年1月10日,政治协商会议在重庆召开。会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题,再次确定了避免内战、和平建国的方针。
5.教师强调:重庆谈判与政治协商会议的召开,为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。
(二)国民党发动内战 3
1.教师讲解:1946年6月,蒋介石公然违背“双十协定”,撕毁政协决议,全力围攻中原解放区,发动了全面内战。国民党凭借着强大优势,向中共控制的解放区进行全面进攻。1946年10月,国民党军队占领张家口,全面进攻达到最高峰。
2.教师讲解:1947年3月,国民党全面进攻被粉碎,又开始发动对解放区的重点进攻。提出问题:国民党重点进攻了哪两个解放区?
学生回答:陕北解放区和山东解放区。 (三)解放区军民的自卫反击 1.材料展示:《相关史事》(见教材第111页)。提出问题:在敌人占明显优势的情况下,人民解放军是怎样粉碎敌人的全面进攻?
项目 国民党 共产党 兵力 430万 127万 装备 日、美装备 “小米加步枪” 占领地区及
控制城市
731万多平方千米,控制大中城市1500多座 228万多平方千米,控制中小城市400多座
人口 3亿多 1亿多 学生回答:毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。制定了以运动战为主要方式,以歼灭敌人有生力量为主要目标,集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。
2.教师过渡:解放区军民在中国共产党的正确领导下,经过半年多的自卫反击战,粉碎了国民党军的全面进攻。
3.教师讲解:全面进攻失败后,国民党被迫收缩战线,改为重点进攻。提出问题:人民解放军是如何粉碎敌人的重点进攻的?
学生回答:毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安,转战陕北。彭德怀率领的西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利,粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。
4.教师讲解:华东野战军在山东孟良崮战役中消灭国民党王牌主力整编第七十四师,打退了敌人对山东解放区的重点进攻。 4
5.师生探究:为什么占绝对优势的国民党军队在短短一年的时间内,其进攻就被人民解放军接连挫败?
师生总结:①中国共产党集中优势兵力各个歼灭敌人;②党中央、毛泽东的正确领导;③人民军队的英勇作战;④人民群众的大力支持。
三、课堂总结 抗日战争胜利后,人民渴望和平。但是蒋介石既定的内战政策,使中国战火再燃。为了尽一切可能争取和平,毛泽东亲赴重庆谈判,签署了“双十协定”,确定召开政治协商会议,在中国人民面前赢得了主动,争取了和平。但是,蒋介石公然违背“双十协定”,撕毁政协决议,发动了全面内战。解放区军民在中国共产党的领导下,粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻,人民解放战争进入到战略反攻的新时期。
◇板书设计◇ 5 第24课 人民解放战争的胜利 ◇教学目标◇
【知识与能力】 了解解放区的土地改革,培养学生的综合能力和概括能力;简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实,培养学生的识图、归纳和制表的能力;理解人民解放战争迅速取胜的原因,培养学生分析和解决历史问题的能力。
【过程与方法】 通过对人民解放战争胜利过程的归纳、胜利原因的探究,培养学生丰富的历史想象力,初步掌握归纳、分析的学习方法,形成独立思考、勇于探索的意识与能力。
【情感、态度与价值观】 通过学习三大战役的胜利,使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的,渗透爱国主义教育;通过学习新民主主义革命的胜利,使学生认识到没有共产党就没有新中国。
◇教学重难点◇ 【教学重点】 解放区的土地改革,三大战役。 【教学难点】 6
解放战争胜利的原因。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 通过学习上节课的内容,我们知道解放战争开始于1946年。那么,我军是什么时候转入反攻作战的?其标志是什么?解放战争进入第三年后,战争形势又有什么新进展呢?今天就让我们带着这些疑问,一起学习第24课《人民解放战争的胜利》。
二、新课讲授 (一)解放区的土地改革 1.教师引导:带领学生阅读教材第114页文字。提出要求:说一说抗日战争胜利后,中国共产党土地政策的变化。
学生回答:将抗战时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。 2.教师提问:中国共产党如何实行耕者有其田的土地政策? 学生回答:1947年,中国共产党颁布《中国土地法大纲》,后又制定土地改革总路线,在各个解放区内开展土地革命运动。
3.师生归纳:以表格形式归纳《中国土地法大纲》与土地改革总路线的主要内容。
《中国土地法大纲》 没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口平均分配土地
土地改革总路线 依靠贫雇农,团结中农,有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度,发展农业生产
4.教师提问:解放区的土地改革的成果如何? 学生回答:解放区的土地改革历时一年多顺利完成,广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。
5.材料展示: 材料一 解放战争时期,解放区老百姓高呼口号“前方打老蒋,后方挖蒋根”,“支援大反攻,参加胜利军,打倒蒋介石,拔掉老祸根”。 7
材料二 解放区的农民送亲人参军。 教师提问:根据上述材料,说一说解放区土地改革的作用。 学生回答:解放区的土地改革,使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化,激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
(二)三大战役和南京解放 1.教师讲解:1947年,刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力,千里挺进大别山,揭开了人民解放军战略进攻的序幕。随后,其他战场的人民解放军也相继转入进攻。人民解放军经过连续作战,共消灭国民党军精锐200多万,迫使国民党进入被动防御作战。
2.教师讲解:1948年9月,中共中央决定发起辽沈、淮海、平津三大战役。提出要求:请同学们观察《三大战役示意图》(见教材第116页),归纳三大战役的基本信息。
辽沈战役 淮海战役 平津战役 时间 1948年9月—11月
1948年11月— 1949年1月 1948年11月—
1949年1月 指挥 林彪、罗荣桓 刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等 聂荣臻、林彪、罗荣桓
参战
部队
东北人民解放军 中原野战军与华东野战军 东北人民解放军与华北人民解放军
歼敌 人47万余人 55万余人 52万余人 8
数 意义 解放东北全境 解放了长江中下游以北的广大地区 华北全境基本解放
3.教师讲解:人民解放军与国民党军队决战的地点首选在东北战场。这是为什么呢? 教师点拨:①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场;②东北敌军孤立分散,占领地区狭小,补给困难;③解放区经过土地改革,人民群众踊跃参军支援前线;④东北的工业基础相对发达,有利于支援全国的解放战争。
4.教师讲解:在平津战役中,人民解放军和平解放了北平。提出问题:解放军为什么采用和平手段解放北平?
师生归纳:①和平民主是当时大势所趋、民心所向;②可以避免不必要的伤亡,保障人民的生命财产安全,保护古迹和文物不受破坏;③“不战而屈人之兵”是兵家所推崇的上策,有利于进一步瓦解敌人。
5.教师讲解:三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人,国民党军队的主力基本被消灭,大大加速了人民解放战争在全国的胜利。
6.图片展示:出示《人民解放军渡江作战示意图》。教师讲解:1949年4月,人民解放军百万雄师兵分三路,横渡长江,占领南京,结束了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。提出问题:解放军占领南京意味着什么?
师生归纳:反动势力方面:统治中国22年的南京国民政府垮台了。革命力量方面:中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权,劳动人民的地位发生了根本变化。
7.教师引导:学生分组讨论人民解放战争胜利的原因。