人教版九年级化学上册《空气是种宝贵的资源》ppt(完美版)
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空气是一种宝贵的资源保护作业课件人教版九年级上册化学精品PPT(共14张PPT)
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量级别
可吸 入颗 氮氧 化合 二氧 化硫 空气 质
春季 88 4 4 Ⅱ 04
夏季 67 3 3 Ⅱ 36
秋季 90 4 5 Ⅱ 64
冬季 98 6 6标是__可__吸__入__颗__粒__物__________。 (2)空气质量最差的季节是___冬__季______。 (3)你认为造成这种情况的原因是_冬__季__天__气__较__冷__，__取__暖__用__煤__的__量__增__大__。 (答一点即可) (4)可采取的有效防治措施是__使__用__清__洁__能__源__(_或__植__树__造__林__等__)_______。 (答一点即可)
7．(2分)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是
( B) A．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭
氧等
8．(2分)(兰州中考)空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列说法 错误的是(A )
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。 2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。 3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。 4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。 5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。 6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ； 7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。 8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
量级别
可吸 入颗 氮氧 化合 二氧 化硫 空气 质
春季 88 4 4 Ⅱ 04
夏季 67 3 3 Ⅱ 36
秋季 90 4 5 Ⅱ 64
冬季 98 6 6标是__可__吸__入__颗__粒__物__________。 (2)空气质量最差的季节是___冬__季______。 (3)你认为造成这种情况的原因是_冬__季__天__气__较__冷__，__取__暖__用__煤__的__量__增__大__。 (答一点即可) (4)可采取的有效防治措施是__使__用__清__洁__能__源__(_或__植__树__造__林__等__)_______。 (答一点即可)
7．(2分)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是
( B) A．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭
氧等
8．(2分)(兰州中考)空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列说法 错误的是(A )
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。 2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。 3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。 4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。 5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。 6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ； 7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。 8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
2.1.2空气是一种宝贵的资源课件九年级化学人教版(2024)上册
第2课时 空气是一种宝贵的资源
3. 空气是一种宝贵的资源，由多种物质组成。下列说法 错误的是（ D ） A. 氦气可用来填充探空气球 B. 氮气充入食品包装袋防腐 C. 二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D. 氧气可用作火箭发射的燃料
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 -8-
第2课时 空气是一种宝贵的资源
（2）已知8月8日晚下了一夜雨，比较这两天的空气质 量日报，发现含量变化不大的物质是一氧化碳，据此猜 测一氧化碳具有的物理性质是 难溶于水 。
（3）为了使空气清新，天空更蓝，请写出一条改善空 气质量的措施： 使用清洁能源（或植树、种草等） 。
知识梳理 基础演练任务群
中档提升任务群 -14-
第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源
第2课时 空气是一种宝贵的资源
1. 空气是一种宝贵的资源 （1）氧气：可以供给 呼吸 ，如潜水、医疗急救 等；支持 燃烧 ，如气焊、气割、炼钢等。
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 -2-
第2课时 空气是一种宝贵的资源
第2课时 空气是一种宝贵的资源
7. 请从①氢气；②氮气；③氧气；④二氧化碳；⑤二氧
化硫；⑥氦气等六种气体中，按要求将相应物质的序号
填写在题中的空白处。
（1）属于空气污染物的气体是 ⑤ 。
（2）能支持燃烧的气体是 ③ 。
（3）焊接金属时常用作保护气的是 ② 。
（4）绿色植物光合作用吸收的气体是 ④ 。
知识点二 保护空气
4. 为了打赢蓝天保卫战，我们要加强空气质量监测。下
列气体属于空气污染物的是（ B ）
A. 氧气
部编人教版九年级化学上册 2.1.2 空气是一种宝贵的资源(课件)
物理性质： 无色、无味的气体，难溶
1．氮气的性质
于水，熔沸点低，密度比 空气略小 化学性质： 不能燃烧，也不支持燃烧
（不活泼）（性质稳定）
归纳
知1－导
2．氮气的用途： 氮气用于制冷,创造低温环境、 化工原料、充氮防腐等
3．稀有气体 氩保护焊（视频播放）
知1－导
问题
知1－导
什么叫稀有气体？为什么又叫惰性 气体？有哪些用途？
知识点 2 保护空气
环境污染（视频播放）
知2－导
问 题（一）
知2－导
在你身边发生过哪些污染空气的现象？
问 题（二） 大气污染会造成哪些危害?
问 题（三） 为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
归纳
知2－导
空气污染的原因：随着工业的发展，排放 到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物 及氮的氧化物和一氧化 碳）和烟尘对空气 造成了污染。
B．制成各种电光源
C．医疗冷冻麻醉
D．制氮肥的重要原料
4 下列关于氧气的说法中正确的是( C )
知1－练
A．氧气是空气中含量最高的气体
B．氧气能支持燃烧，是重要的燃料
C．氧气可供给呼吸，用于登山、潜水和医疗急救
D．氧气可填充于食品包装袋内，用于食品保鲜
知2－练
5 【中考•宿迁】下列说法不正确的是( B )
知1－讲
根据物质的性质来推测其用途，如氮气的化学性质稳 定，充入食品包装袋内，可延长其保质期；氧气具有 助燃性，可作助燃剂，氧气不能燃烧，不能用作燃料； 氦气化学性质稳定，且密度比空气的密度小，常代替 氢气来填充探空气球；植物光合作用的反应物是二氧 化碳和水，因此二氧化碳是植物光合作用的重要原料。
归纳
人教版化学九年级上册第二单元《课题1 空气(第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气)》课件(共18张PPT)
归纳新知
一、空气是一种宝贵的资源 1.氧气：（1）供给呼吸（2）支持燃烧 2.氮气：用作保护气、制氮肥 3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯
二、保护空气 1.污染物：有害气体和烟尘 2.危害：①影响人体健康和作物生长；②破坏生态平衡；
③影响全球气候。 3.防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；
3.稀有气体 （3）用途：
①作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有 气体使灯泡耐用； ②制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹 灯等； ③用于激光技术或医疗麻醉； ④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。
二、保护空气 随着科学技术的发展，空气受到严重的污染，
我们如何防止或控制空气的污染呢？
1.空气的污染物： 有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）
和烟尘。 2.污染源：
化石燃料燃烧，工厂排放的废气，汽车尾气。
3.危害： ①严重损害人体的健康； ②影响作物的生长； ③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
4.防治措施： ①加强大气质量监测； ②改善环境状况； ③使用清洁能源； ④积极植树、造林、种草等。
C.处理尾气
D.植树造林
4.现有①氧气、②二氧化碳、③氮气、④稀有气体 四种物质，请用上述物质的序号填空：空气是一种 重要的自然资源，空气中的各种成分可以广泛应用 于生产和生活中．其中约 ③ 占空气体积的78%， 是工业上生产硝酸和化肥的重要原料；人类维持生 命不可缺少的气体是 ① ．燃烧也离不开它；
④ 虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是 也有很广泛发用途，如制造电光源等; ② 是植 物进行光合作用不可缺少的物质．
2.氮气
（3）用途：
①用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保 质期）的填充气； ②液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌 细胞扩散）； ③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气）
第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气(17张PPT)
【方法点拨】根据空气中气体的成分判断，空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等。 【解析】A、空气中含有氧气，可以分离出来并用于医疗急救，故A正确；B、空气中含有稀有气 体，可以分离出来用作焊接保护气，故B正确；C、空气的主要成分就是氮气，氮气不活泼，较稳定， 可以分离出来用作食品防腐剂，故C正确；D、空气中氢气的含量极小，无法分离，故D错误。
2、代表性污染物：二氧化硫、氮氧化物、粉尘、降尘、飘尘、氟氯代烃等。 3、污染源：工业废气、化石燃料的燃烧、汽车尾气、破坏森林植被。
新课讲解
空气污染给人类敲响了警钟，温室效应加剧导致地球温度越来越高，继而带来了一系列影响， 如冰山融化、海平面上升、沿海城市将被淹没，人类将面临失去生存家园的危机；酸雨这一“空中 死神”扼杀了植物、使湖水变酸、鱼虾死亡、建筑物遭受腐蚀；臭氧层出现空洞，紫外线毫无阻挡 地倾泻到地球表面，人和动物因此而患皮肤癌、白内障等多种疾病。
主要用途： 保护气解
二、保护空气
通常情况下，空气中各成分所占的比例保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输 产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气污染，危害了人体健康。
新课讲解
1、有害物质：空气中的颗粒物、硫的氧化物、氮的氧化物、一氧化碳、碳氢化 合物、氟氯代烃等，会造成大气污染。
强化练习
3、2017年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布了致癌物清单初步整理参考，室外
空气污染在一类致癌物清单中。下列空气污染的叙述中，不正确的是（ A ）
A 、二氧化碳是一种空气污染物 B、酸雨、臭氧层空洞、全球变暖都与空气污染有关 C、不规范的建筑施工会增加空气中可吸入颗粒物的含量 D、春节期间农村大量燃放烟花爆竹，对空气质量有不良的影响
2、代表性污染物：二氧化硫、氮氧化物、粉尘、降尘、飘尘、氟氯代烃等。 3、污染源：工业废气、化石燃料的燃烧、汽车尾气、破坏森林植被。
新课讲解
空气污染给人类敲响了警钟，温室效应加剧导致地球温度越来越高，继而带来了一系列影响， 如冰山融化、海平面上升、沿海城市将被淹没，人类将面临失去生存家园的危机；酸雨这一“空中 死神”扼杀了植物、使湖水变酸、鱼虾死亡、建筑物遭受腐蚀；臭氧层出现空洞，紫外线毫无阻挡 地倾泻到地球表面，人和动物因此而患皮肤癌、白内障等多种疾病。
主要用途： 保护气解
二、保护空气
通常情况下，空气中各成分所占的比例保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输 产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气污染，危害了人体健康。
新课讲解
1、有害物质：空气中的颗粒物、硫的氧化物、氮的氧化物、一氧化碳、碳氢化 合物、氟氯代烃等，会造成大气污染。
强化练习
3、2017年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布了致癌物清单初步整理参考，室外
空气污染在一类致癌物清单中。下列空气污染的叙述中，不正确的是（ A ）
A 、二氧化碳是一种空气污染物 B、酸雨、臭氧层空洞、全球变暖都与空气污染有关 C、不规范的建筑施工会增加空气中可吸入颗粒物的含量 D、春节期间农村大量燃放烟花爆竹，对空气质量有不良的影响
人教版九年级化学第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气课件
变化 • D．二氧化碳在空气中含量增多会引起全球“温室效应”加剧，因此二
氧化碳属于空气污染物
15
5．(易错题)空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 下列有关空气的说法正确的是( A )
A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食物保护气 B．空气主要是由氧气和氮气组成的，其中氧气的质量约占空气质量的15 C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
但二氧化碳本身无毒且是空气的成分之一，所以不是污染空气的有害 气体。
• (2)空气污染的危害：损害人体健康；影响作物生长；破坏生态平衡； 全球气候变暖；形成酸雨；破坏臭氧层等。
• (3)空气污染的防治措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清 洁能源，积极植树、造林、种草等。
6
新知要点
• 1．氧气能供给___呼__吸___，如用于医疗急救等；还能支持燃_烧_______，如 用于炼钢、气焊和航空航天等。
• 8．(易错题)洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要。下列气体
目前不计入空气质量评价的是( )
• A．二氧化碳
A B．二氧化氮
• C．臭氧
D．一氧化碳
• 9．(广西桂林中考)“拥有天蓝、地绿、水净的美好家园，是每个中国
人的梦想”。下列做法违背该理念的是( )
• A．多植树造林
B．开发C 绿色能源
• ④由于稀有气体化学性质很不活泼，所以常用作保护气。
• A．①②③
B．①②④
• C．①③
D．②④
18
• 8．下表是某地部分城市的空气质量周报，阅读并回答下列问题：
城市
氧化碳属于空气污染物
15
5．(易错题)空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 下列有关空气的说法正确的是( A )
A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食物保护气 B．空气主要是由氧气和氮气组成的，其中氧气的质量约占空气质量的15 C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
但二氧化碳本身无毒且是空气的成分之一，所以不是污染空气的有害 气体。
• (2)空气污染的危害：损害人体健康；影响作物生长；破坏生态平衡； 全球气候变暖；形成酸雨；破坏臭氧层等。
• (3)空气污染的防治措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清 洁能源，积极植树、造林、种草等。
6
新知要点
• 1．氧气能供给___呼__吸___，如用于医疗急救等；还能支持燃_烧_______，如 用于炼钢、气焊和航空航天等。
• 8．(易错题)洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要。下列气体
目前不计入空气质量评价的是( )
• A．二氧化碳
A B．二氧化氮
• C．臭氧
D．一氧化碳
• 9．(广西桂林中考)“拥有天蓝、地绿、水净的美好家园，是每个中国
人的梦想”。下列做法违背该理念的是( )
• A．多植树造林
B．开发C 绿色能源
• ④由于稀有气体化学性质很不活泼，所以常用作保护气。
• A．①②③
B．①②④
• C．①③
D．②④
18
• 8．下表是某地部分城市的空气质量周报，阅读并回答下列问题：
城市
2.1 第2课时 空气是一种宝贵的资源 课件 (共24张PPT)化学人教版九年级上册
冷冻，利用氦气使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤，
因此被称为氩氦刀。氩氦刀对降温和升温的速度，以及冷冻
区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制。
第二单元 空气和氧气
化学
课堂精练
例1 （2023秋海口期中）空气是一种宝贵的资源。下列有关
描述正确的是
（B）
A．氧气：参与燃烧，可用作燃料
B．氮气：可用作焊接金属时的保护气
C．二氧化碳：占空气体积的0.94%
D．稀有气体：是一种纯净物
易错提醒 燃料燃烧需要氧气，说明氧气能支持燃烧，具有助燃性， 而用作燃料的物质应具有可燃性。
第二单元 空气和氧气
化学
例2 （2023秋上海期末）下列关于稀有气体的描述错误的是 （C ）
A．空气中含有少量稀有气体 B．可用作保护气 C．不与任何物质发生化学反应 D．在通电时能发出不同颜色的光
炼钢
气割
气焊
第二单元 空气和氧气
航天
化学
2.氮气的性质及用途
性质
用途
在一定条件下 可以发生反应
制造硝酸和氮肥
化学性质__不__活__泼__
常被用作保护气（如焊接金属时用氮气作保 护气、食品包装中充入氮气以防腐）
高纯氮气
制造硝酸和氮肥
食品包装充氮气以防腐
第二单元 空气和氧气
化学
2.氮气的性质及用途 性质
2.空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关说法错误的是（ D ）
A．通常情况下，空气是无色、无臭的气体
B．氮气可用作粮食和食品仓库的保护气
C．稀有气体化学性质很不活泼，曾被称为“惰性气体”
D．二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮都是空气污染物
3.下列物质的用途主要利用其物理性质的是
空气(第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气)课件九年级化学人教版上册
空气的成分 按体积分数计算
约占78%
约占21%
氮气（N2） 氧气（O2）
二氧化碳0.94% 稀有气体0.03% 其他气体和杂质0.03%
其他成分 约占1%
讲解新知
一、纯净物和混合物 【自学】阅读教材P27，了解混合物与纯净物的概念
由两种或两种以上 的物质混合而成的 物质叫做混合物。
空气
氧气 氮气 二氧化碳 ……
2.集气瓶内水面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象又能说 明氮气具有说明性质？
氮气难溶于水（物理性质）
氮气的用途
①制造硝酸和氮肥的重要原料 ②用作保护气，如焊接金属用氮气做保护气，充氮灯泡，充氮保装保存食品 （化学性质不活泼） ③液氮冷冻麻醉，超导材料在液氮的低温下能显示超导性能（液氮温度低）
用途：
化学性质很稳定
焊接金属保护气，灯泡填充气
通电发光
电光源（通电发光是物理变化）
氦气密度小且化学性质稳定 气艇填充气
三、保护空气 【自学】阅读教材P30-31，了解空气污染的原因、危害以及保护措施
全球气候变暖
酸雨
空气污染引发 的三大环境问 题有什么呢？
臭氧空洞
二氧化碳（CO2） 二氧化硫（SO2） 等温室气体 二氧化氮（NO2）
氟氯烃等
交流与讨论 1.空气污染的原因： 随着工业发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染
2.空气污染的危害： ①严重损害人体的健康；②影响作物的生长；③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 3.保护空气的措施： ①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源； ④积极植树、造林、种草；⑤工厂废气经处理后排放等。
有 ②③④ (填序号)。
①二氧化碳 ②二氧化硫 ③二氧化氮 ④可吸入颗粒物
约占78%
约占21%
氮气（N2） 氧气（O2）
二氧化碳0.94% 稀有气体0.03% 其他气体和杂质0.03%
其他成分 约占1%
讲解新知
一、纯净物和混合物 【自学】阅读教材P27，了解混合物与纯净物的概念
由两种或两种以上 的物质混合而成的 物质叫做混合物。
空气
氧气 氮气 二氧化碳 ……
2.集气瓶内水面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象又能说 明氮气具有说明性质？
氮气难溶于水（物理性质）
氮气的用途
①制造硝酸和氮肥的重要原料 ②用作保护气，如焊接金属用氮气做保护气，充氮灯泡，充氮保装保存食品 （化学性质不活泼） ③液氮冷冻麻醉，超导材料在液氮的低温下能显示超导性能（液氮温度低）
用途：
化学性质很稳定
焊接金属保护气，灯泡填充气
通电发光
电光源（通电发光是物理变化）
氦气密度小且化学性质稳定 气艇填充气
三、保护空气 【自学】阅读教材P30-31，了解空气污染的原因、危害以及保护措施
全球气候变暖
酸雨
空气污染引发 的三大环境问 题有什么呢？
臭氧空洞
二氧化碳（CO2） 二氧化硫（SO2） 等温室气体 二氧化氮（NO2）
氟氯烃等
交流与讨论 1.空气污染的原因： 随着工业发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染
2.空气污染的危害： ①严重损害人体的健康；②影响作物的生长；③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 3.保护空气的措施： ①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源； ④积极植树、造林、种草；⑤工厂废气经处理后排放等。
有 ②③④ (填序号)。
①二氧化碳 ②二氧化硫 ③二氧化氮 ④可吸入颗粒物
课题1第2课时空气是一种宝贵的资源九年级化学上册教学课件(人教版)
大力植 树造林、 种草
小结
二、空气是一种宝贵的自然资源
氧气用途：
供给呼吸、支持燃烧
氮气用途：
化工原料、保护气、提供低温环境
稀有气体用途： 保护气、电光源
小结
三、保护空气
1、 空气污染物：有害气体（SO2、NO2、CO）和烟尘 2、空气污染来源：工汽厂车废尾气气、、煤建等 筑化 扬石 尘燃 、料焚的烧燃垃烧圾、等 3、空气污染危害：危害人体健康，影响作物生长、破坏生态
3．能对空气造成污染的一组气体是 A．氮气、稀有气体 B．稀有气体、二氧化碳 C．二氧化碳、水蒸气 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
（D ）
4．下列空气中各种成份的用途与其化学性质无关的是 （D ）
A．氮气用于食品包装 B．稀有气体用于焊接金属时隔绝空气 C．氧气用于登山潜水 D．氦气密度小用于充入气球
A、氮气充入食品包装袋
C、氧气能支持燃烧，可作燃料
氧气只有助
燃性，没有
D、富氧空气可用于潜水、医疗急救。 可燃性
三、保护空气
阅读课本p30-31，讨论下列内容。 （1）大气污染有哪些危害？ （2）污染大气的有害气体和烟尘主要来源是什么？ （3）我们可以采取哪些措施防治大气污染？
沸点
气态 1.251g/L -210℃ -196℃
（比空气略小）
是否易溶 于水
难溶 于水
2、氮气 用途：
含有氮元素
氮气化学 性质不活泼
仪液 氮 冷 冻 治 疗
液氮沸点低
化工原料 保护气体
磁悬浮列车
3、稀有气体 用途： 液氦制造 低温环境
氦气密 度很小
稀有气体通电时发 出不同颜色的光
想一想
1.下列关于空气成分的用途的说法不正确的是：（ C ）
人教版九年级化学上册第二单元课题2第2课时 空气是一种宝贵的资源(共10张PPT)
用途
潜水、医疗急 救、炼钢、气 焊、化工生产、 宇宙航行等
氮气 稀有气体
纯净物
混合物，是氦氖氩 氪氙的统称
无色无味气体 无色无味气体
比较稳定
不活泼
制造硝酸和氮 肥、做焊接金 属的保护气、 食品包装防腐、
保护气、霓虹灯、 照明灯、闪光灯、 激光、麻醉等
麻醉剂等
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 8:45:32 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
大气污染的成因
大气 污染 物的 分类
硫氧化物 碳氧化物
碳氢化物 氮氧化物
卤素化合物
大气污染的成因有自然因素，如
火山爆发、森林火灾、岩石风化等； 也有人为因素，如工业废气、燃烧、 汽车尾气和核爆炸等。随着人类经济 活动和生产迅速发展，在大量消耗能 源的同时，将产生大量的废气、烟尘 物质排入大气中，严重影响了大气环 境质量。
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一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
D．加强建筑工地扬尘控制
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整合方法·提升练
14．一首经典老歌唱到“蓝蓝的天上，白云飘”，这首歌 唱出了以前大气的真容；而现如今的大气只能这样唱 到“灰黑的天上，雾霾飘”。大气污染已给我们的日 常生活带来严重的影响，并严重危害人类的健康，请 你从三个方面谈谈防治大气污染的措施。 (1)大力植树造林。 (2)工厂废气处理达标后排放。 (3)开发利用新能源(合理即可)。
探究培优·拓展练
15．汽车上的空气净化装置可以过滤部分病毒，但2020年 新型冠状病毒的传播方式主要是飞沫传播。仅靠车载 空气净化器不能达到完全阻隔病毒的作用，出门时要 佩戴好口罩。请根据空气的成分回答下列有关问题：
探究培优·拓展练
(1)在物质分类中空气属于__混__合__物__。 (2)在空气的成分中，可制造化肥，也可以作保护气的是
夯实基础·逐点练
8．【2019•苏州】2019年“世界环境日”中国确定的主题
是“蓝天保卫战，我是行动者”。下列做法与之相违
背的是( A )
A．秸秆露天焚烧
B．废气达标排放
C．工地洒水除尘
D．禁放烟花爆竹
夯实基础·逐点练
9．【2018•河北改编】下列有关空气成分的说法不正确的 是( C ) A．稀有气体可用于制作霓虹灯 B．氮气充入食品包装中可以防腐 C．氧气可用作火箭发射的燃料 D．氧气主要来源于植物的光合作用
整合方法·提升练
13．【2019•锦州】每年的6月5日是“世界环境日”。“ 山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的愿望。 下列做法与这种愿望不符的是( B ) A．火力发电厂进行脱硫、控尘处理 B．工厂废气直接排放到空气中 C．出行尽量步行、骑自行车或乘坐公交车，减少使 用私家车 D．开发使用太阳能等清洁能源
(5)水蒸气_____G______。
夯实基础·逐点练
6．【2019•自贡】目前未计入空气污染指数监测项目 的是( C ) A．一氧化碳 B．二氧化氮 C．稀有气体 D．可吸入颗粒物
夯实基础·逐点练
7．在抗击新冠病毒肺炎疫情的过程中，医护人员佩戴的 N95口罩是能过滤95%的细微颗粒物的五层口罩。可 预防微生物空气传播性疾病。人类生存需要清新的空 气，下列一般不会造成空气污染的是( A ) A．人工降雨 B．燃放烟花 C．焚烧垃圾 D．汽车尾气
(4)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于净化空 气的是__①__②__③__(填序号)。 ①使用清洁能源 ②工厂废气处理达标后排放 ③积极 植树造林
探究培优·拓展练
16．【中考•达州】加强对空气质量的监测是保护环境的 一项重要措施，下表是达州市一年四季空气质量监测 的平均数据。请你据表回答下列问题。
夯实基础·逐点练
4．【2019•抚顺】下列关于空气的说法正确的是( ) A．空气中氮气的质量分数为78% B．氧气支持燃烧，可以作燃料 C．稀有气体不与任何物质发生反应 D．空气是一种宝贵的自然资源
夯实基础·逐点练
【点拨】空气中氮气的体积分数约为78%，不是质量分数， A错误；氧气能支持燃烧，不具有可燃性，B错误；在一 定条件下，稀有气体也能与其他物质发生反应，C错误。 【答案】D
整合方法·提升练
【点拨】空气中含有氮气、氧气、稀有气体，不含有氢气。 【答案】A
整合方法·提升练
12．下列利用空气某成分物理性质的是( ) A．氧气供给呼吸 B．氮气用于制造化肥 C．氮气用作食品保护气 D．稀有气体用于制电光源
整合方法·提升练
【方法规律】本题可用性质决定用途的思想解答。首先根 据物质的用途分析物质的性质，再判断该性质是物理性质 还是化学性质。氧气供给呼吸是利用了氧气的氧化性，氧 化性属于化学性质；用氮气制造化肥，需要通过化学变化 来实现，是利用氮气的化学性质；氮气作保护气是利用其 化学性质很稳定；稀有气体通电时发出不同颜色的光，因 此用于制电光源，这是利用其物理性质。 【答案】D
探究培优·拓展练
(1)对达州市空气质量影响最大的指标是__可__吸__入__颗__粒__物___ _(_或__T_S__P_)__。
(2)空气质量最差的季节是__冬__季____。 (3)下列气体不会造成空气污染的是___A__、__D___。
A．二氧化碳 B．臭氧 C．一氧化碳 D．氮气 【方法规律】本题可用比较法解答。对比分析表中的数 据不难发现，对该市空气质量影响最大的是可吸入颗粒 物，空气质量最差的季节是冬季。再结合本题解答。
中能供给呼吸的是( A )
A．氧气
B．稀有气体
C．氮气
D．二氧化碳
夯实基础·逐点练
2．【2019•大连】空气中含量较多且常用作保护气的是
( A) A．氮气 C．稀有气体
B．氧气 D．二氧化碳
夯实基础·逐点练
3．【中考•黄石】下列关于氮气用途的叙述中，不正确的 是( B )
A．食品防腐 B．制成各种电光源 C．医疗冷冻麻醉 D．制氮肥的重要原料
夯实基础·逐点练
10．【改编•贵港】下列关于空气的说法中正确的是( ) A．二氧化碳是一种空气污染物 B．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约 21% C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气 质量越好 D．臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
夯实基础·逐点练
【点拨】CO2不是空气污染物，故A不正确；按体积分 数计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，而不是 按质量计算，故B错误；空气质量报告中所列空气质量 级别越大，空气质量越差，故C错误。 【答案】D
整合方法·提升练
11．【2019•广州】空气是一种宝贵的资源，下列生产生 活中用到的气体不是来自空气的是( ) A．作为燃料电池燃料的H2 B．用于生产氮肥的N2 C．用于医疗急救的O2 D．用于飞艇的He
探究培优·拓展练
(4)新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测
指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗
粒物，对人体健康影响很大，主要来源之一是化石燃
料的燃烧。下列措施能减少PM2.5污染的是_A_、__C__、__D_(
填字母)。
A．城市道路定时洒水 B．大力发展火力发电
C．大力植树造林
夯实基础·逐点练
5．请将下列物质用途的序号填在对应物质的后面。
A．作保护气 B．支持燃烧 C．制多功能的电光源
D．医疗上用于冷冻麻醉E．炼钢 F．光合作用的原料
G．湿润空气，有利于人的呼吸
(1)氧气__B_、__E___。
(2)氮气__A__、__D__。
(3)稀有气体__A__、__C__。 (4)二氧化碳____F_____。
人教版 九年级上
第二单元气是一种宝贵的资源
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1A 2A 3B 4D 5
6C 7A 8A 9C 10 D
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11 A
12 D
13 B
答案呈现
14
15
16
夯实基础·逐点练
1．【2019•南宁】广西北部湾空气质量优良。空气的成分
___氮__气___；能供给人类呼吸的是___氧__气___；空气中的“ 温室气体”是指___二__氧__化__碳_____。
探究培优·拓展练
(3)稀有气体可以作焊接金属的保护气，是利用了稀有气体 的___性__质__稳__定_____；用氦气填充探空气球是利用了氦气 的__密__度__小__的性质。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
D．加强建筑工地扬尘控制
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14．一首经典老歌唱到“蓝蓝的天上，白云飘”，这首歌 唱出了以前大气的真容；而现如今的大气只能这样唱 到“灰黑的天上，雾霾飘”。大气污染已给我们的日 常生活带来严重的影响，并严重危害人类的健康，请 你从三个方面谈谈防治大气污染的措施。 (1)大力植树造林。 (2)工厂废气处理达标后排放。 (3)开发利用新能源(合理即可)。
探究培优·拓展练
15．汽车上的空气净化装置可以过滤部分病毒，但2020年 新型冠状病毒的传播方式主要是飞沫传播。仅靠车载 空气净化器不能达到完全阻隔病毒的作用，出门时要 佩戴好口罩。请根据空气的成分回答下列有关问题：
探究培优·拓展练
(1)在物质分类中空气属于__混__合__物__。 (2)在空气的成分中，可制造化肥，也可以作保护气的是
夯实基础·逐点练
8．【2019•苏州】2019年“世界环境日”中国确定的主题
是“蓝天保卫战，我是行动者”。下列做法与之相违
背的是( A )
A．秸秆露天焚烧
B．废气达标排放
C．工地洒水除尘
D．禁放烟花爆竹
夯实基础·逐点练
9．【2018•河北改编】下列有关空气成分的说法不正确的 是( C ) A．稀有气体可用于制作霓虹灯 B．氮气充入食品包装中可以防腐 C．氧气可用作火箭发射的燃料 D．氧气主要来源于植物的光合作用
整合方法·提升练
13．【2019•锦州】每年的6月5日是“世界环境日”。“ 山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的愿望。 下列做法与这种愿望不符的是( B ) A．火力发电厂进行脱硫、控尘处理 B．工厂废气直接排放到空气中 C．出行尽量步行、骑自行车或乘坐公交车，减少使 用私家车 D．开发使用太阳能等清洁能源
(5)水蒸气_____G______。
夯实基础·逐点练
6．【2019•自贡】目前未计入空气污染指数监测项目 的是( C ) A．一氧化碳 B．二氧化氮 C．稀有气体 D．可吸入颗粒物
夯实基础·逐点练
7．在抗击新冠病毒肺炎疫情的过程中，医护人员佩戴的 N95口罩是能过滤95%的细微颗粒物的五层口罩。可 预防微生物空气传播性疾病。人类生存需要清新的空 气，下列一般不会造成空气污染的是( A ) A．人工降雨 B．燃放烟花 C．焚烧垃圾 D．汽车尾气
(4)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于净化空 气的是__①__②__③__(填序号)。 ①使用清洁能源 ②工厂废气处理达标后排放 ③积极 植树造林
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16．【中考•达州】加强对空气质量的监测是保护环境的 一项重要措施，下表是达州市一年四季空气质量监测 的平均数据。请你据表回答下列问题。
夯实基础·逐点练
4．【2019•抚顺】下列关于空气的说法正确的是( ) A．空气中氮气的质量分数为78% B．氧气支持燃烧，可以作燃料 C．稀有气体不与任何物质发生反应 D．空气是一种宝贵的自然资源
夯实基础·逐点练
【点拨】空气中氮气的体积分数约为78%，不是质量分数， A错误；氧气能支持燃烧，不具有可燃性，B错误；在一 定条件下，稀有气体也能与其他物质发生反应，C错误。 【答案】D
整合方法·提升练
【点拨】空气中含有氮气、氧气、稀有气体，不含有氢气。 【答案】A
整合方法·提升练
12．下列利用空气某成分物理性质的是( ) A．氧气供给呼吸 B．氮气用于制造化肥 C．氮气用作食品保护气 D．稀有气体用于制电光源
整合方法·提升练
【方法规律】本题可用性质决定用途的思想解答。首先根 据物质的用途分析物质的性质，再判断该性质是物理性质 还是化学性质。氧气供给呼吸是利用了氧气的氧化性，氧 化性属于化学性质；用氮气制造化肥，需要通过化学变化 来实现，是利用氮气的化学性质；氮气作保护气是利用其 化学性质很稳定；稀有气体通电时发出不同颜色的光，因 此用于制电光源，这是利用其物理性质。 【答案】D
探究培优·拓展练
(1)对达州市空气质量影响最大的指标是__可__吸__入__颗__粒__物___ _(_或__T_S__P_)__。
(2)空气质量最差的季节是__冬__季____。 (3)下列气体不会造成空气污染的是___A__、__D___。
A．二氧化碳 B．臭氧 C．一氧化碳 D．氮气 【方法规律】本题可用比较法解答。对比分析表中的数 据不难发现，对该市空气质量影响最大的是可吸入颗粒 物，空气质量最差的季节是冬季。再结合本题解答。
中能供给呼吸的是( A )
A．氧气
B．稀有气体
C．氮气
D．二氧化碳
夯实基础·逐点练
2．【2019•大连】空气中含量较多且常用作保护气的是
( A) A．氮气 C．稀有气体
B．氧气 D．二氧化碳
夯实基础·逐点练
3．【中考•黄石】下列关于氮气用途的叙述中，不正确的 是( B )
A．食品防腐 B．制成各种电光源 C．医疗冷冻麻醉 D．制氮肥的重要原料
夯实基础·逐点练
10．【改编•贵港】下列关于空气的说法中正确的是( ) A．二氧化碳是一种空气污染物 B．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约 21% C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气 质量越好 D．臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
夯实基础·逐点练
【点拨】CO2不是空气污染物，故A不正确；按体积分 数计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，而不是 按质量计算，故B错误；空气质量报告中所列空气质量 级别越大，空气质量越差，故C错误。 【答案】D
整合方法·提升练
11．【2019•广州】空气是一种宝贵的资源，下列生产生 活中用到的气体不是来自空气的是( ) A．作为燃料电池燃料的H2 B．用于生产氮肥的N2 C．用于医疗急救的O2 D．用于飞艇的He
探究培优·拓展练
(4)新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测
指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗
粒物，对人体健康影响很大，主要来源之一是化石燃
料的燃烧。下列措施能减少PM2.5污染的是_A_、__C__、__D_(
填字母)。
A．城市道路定时洒水 B．大力发展火力发电
C．大力植树造林
夯实基础·逐点练
5．请将下列物质用途的序号填在对应物质的后面。
A．作保护气 B．支持燃烧 C．制多功能的电光源
D．医疗上用于冷冻麻醉E．炼钢 F．光合作用的原料
G．湿润空气，有利于人的呼吸
(1)氧气__B_、__E___。
(2)氮气__A__、__D__。
(3)稀有气体__A__、__C__。 (4)二氧化碳____F_____。
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13 B
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夯实基础·逐点练
1．【2019•南宁】广西北部湾空气质量优良。空气的成分
___氮__气___；能供给人类呼吸的是___氧__气___；空气中的“ 温室气体”是指___二__氧__化__碳_____。
探究培优·拓展练
(3)稀有气体可以作焊接金属的保护气，是利用了稀有气体 的___性__质__稳__定_____；用氦气填充探空气球是利用了氦气 的__密__度__小__的性质。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类