育儿早教要求公平
如何培养孩子的公平与正义观念
如何培养孩子的公平与正义观念公平与正义观念的培养对于孩子的成长至关重要，它不仅会让孩子学会尊重他人、关注社会公共利益，还能帮助孩子树立正确的道德观念和价值观。
本文将从家庭教育、学校教育和社会环境等方面，探讨如何培养孩子的公平与正义观念。
一、家庭教育家庭是孩子成长的第一所学校，父母的言传身教对培养孩子的公平与正义观念起着重要的作用。
1. 亲身示范父母应亲身示范公平与正义的行为，例如，在家中分配家务时要公平合理，不偏袒任何一个孩子；在处理家庭矛盾时，要讲求公正公平；在与他人打交道时，要尽力做到公正对待。
2. 教育沟通父母要与孩子进行良好的教育沟通，耐心倾听孩子的想法和故事，引导他们思考公平与正义的问题，告诉他们公平对待他人的重要性，并给予实际案例教育。
3. 规则意识在家里制定一些公平的规则和家庭价值观，让孩子了解这些规则的重要性，并坚持执行。
例如，让他们明白为什么要轮流做家务、分享玩具等。
二、学校教育学校是孩子接受教育的主要场所，学校教育也是培养孩子公平与正义观念的重要途径。
1. 社会实践活动学校可以组织一些社会实践活动，让孩子亲身体验社会公共事务，并引导他们思考与讨论公平与正义的问题。
例如，参观公平正义的机构、参与公益活动等。
2. 课程设置学校可以在课程中融入公平与正义观念的教育内容，例如，在道德与法制教育中引导学生了解公平正义的概念，学习公平待人、守法守纪等。
同时，历史、文学等课程中也可以引导学生思考公平正义的价值。
3. 培养合作意识学校可以组织一些团队合作的活动，让孩子学会与人合作、分享，培养他们的团队合作意识和公平意识。
三、社会环境除了家庭和学校，社会环境也对孩子的公平与正义观念起着重要的影响。
社会环境要给予孩子正确的引导和示范。
1. 优秀榜样社会上有许多公平与正义的优秀榜样，可以让孩子了解并学习他们的事迹，培养他们向这些榜样看齐的意识和行动。
2. 社会参与鼓励孩子参与社会公益活动，例如义工活动、捐款等，让他们亲身体验到帮助他人和公平正义的重要性。
儿童教育培养孩子的公平和公正观念
儿童教育培养孩子的公平和公正观念儿童是国家的未来，其教育与培养至关重要。
在当今社会，公平和公正的观念被广泛关注。
对于儿童教育而言，培养孩子公平和公正的观念是必不可少的。
本文将探讨儿童教育中培养孩子公平和公正观念的重要性，并提供一些实践建议。
首先，培养孩子公平和公正观念的重要性不言而喻。
公平和公正是社会和谐的基石，也是人与人之间良好关系形成的基础。
儿童时期是孩子形成世界观、价值观和行为准则的关键时期，培养他们公平和公正的观念将对他们未来的人生发展产生深远影响。
其次，儿童教育中培养孩子公平和公正观念应从家庭和学校两方面入手。
家庭是孩子最早接触的社会单位，家长在孩子教育中扮演着重要角色。
家长应该以身作则，模范公平和公正的行为。
在分配资源、对待子女等方面，家长应慎重考虑，不偏袒一个孩子，让孩子感受到兄弟姐妹间的平等。
同时，家长还应引导孩子关注他人的感受，帮助他们理解和尊重别人的观点和权利。
在学校中，教师是孩子们的引路人。
教师应该注重培养孩子公平和公正的观念。
在教育活动中，教师应注重对学生进行公平评价，不偏袒某些学生，给予所有学生公正的机会和待遇。
此外，学校还可以通过开展公平竞赛、合作学习等活动来培养学生的公平意识和公正行为。
除了家庭和学校，社会也是培养儿童公平和公正观念的重要力量。
社会应提供公平的教育资源，为所有儿童提供平等的机会。
各级政府可以出台相关政策，加大对农村和贫困地区的教育支持力度，确保每个孩子都能享有优质的教育资源。
同时，社会组织和媒体也可以通过宣传和教育活动，引导公众注重儿童公平和公正的教育。
为了培养孩子的公平和公正观念，还可以从以下几个方面入手。
首先，教育孩子尊重他人的不同。
通过教育，让孩子明白每个人都是独特的，有自己的长处和不足。
其次，教育孩子如何坦诚和善于沟通。
这种能力可以让孩子与他人进行公正的交流和合作。
最后，教育孩子学会分享和帮助他人。
这样可以培养孩子的关爱他人的情感，并激发他们的同理心。
幼儿园老师的公平公正教育实践 幼儿园师德师风
幼儿园老师的公平公正教育实践幼儿园是孩子们走向学校的第一步，在这个阶段，幼儿园老师承担着孩子们的启蒙教育和成长引导任务。
而在这个过程中，幼儿园老师的师德师风和实践方式对孩子们的成长发展有着至关重要的影响。
本文拟从幼儿园老师的公平公正教育实践和师德师风两方面展开阐述，以深入探讨幼儿园教育工作中的关键问题。
一、幼儿园老师的公平公正教育实践1. 尊重每个孩子的个体差异在幼儿园教育实践中，幼儿园老师首先要做到的就是尊重每个孩子的个体差异。
每个孩子都是独特的个体，他们在认知、情感、性格等方面都存在着差异。
而在教育实践中，老师应当根据孩子们的不同特点和需求，给予他们特定的教育指导和支持，而不是一刀切地对待每个孩子。
2. 营造公平的教育环境幼儿园老师在教育实践中要着力营造一个公平的教育环境。
公平并不等于对每个孩子一视同仁，而是要根据孩子们的实际表现和需求，给予他们相应的资源和机会。
老师要严格遵循教育公平原则，让每个孩子都有机会接受优质的教育。
3. 培养孩子们的公平意识除了在教育实践中营造公平的环境，幼儿园老师还应当着力培养孩子们的公平意识。
通过相关的教育活动和教育案例，让孩子们懂得尊重他人、珍惜公平和公正的重要性，培养他们健康的人际关系观和价值观。
二、幼儿园师德师风1. 勇于承担责任作为幼儿园老师，师德师风的重要内容之一就是勇于承担责任。
教育是一项严肃而神圣的工作，老师们要时刻牢记自己的职责和使命，勇于承担起对孩子们的教育责任。
2. 严守职业道德在幼儿园师德师风建设中，老师们必须严守职业道德。
这包括对孩子们的尊重与关爱、对家长的诚信与友好、对同事的合作与尊重等方面。
只有遵循职业道德，才能够取得家长和社会的信任与支持。
3. 不断学习与提高作为幼儿园老师，师德师风的建设也要求他们不断学习与提高自身素养。
教育行业是一个知识更新非常快的领域，老师们需要不断充实自己的知识储备，提高自身的教育教学水平，以更好地适应和引领教育的发展。
培养孩子的公平公正观
培养孩子的公平公正观在孩子的成长过程中，培养他们的公平公正观是十分重要的。
公平公正观是指孩子对待他人和事物的一种客观、公正和无偏见的态度。
通过培养孩子的公平公正观，可以帮助他们学会尊重他人，理解不同的观点和立场，并且在面对冲突和竞争时能够正确处理问题。
本文将从家庭、学校和社会角度，探讨如何培养孩子的公平公正观。
家庭角度1. 作为父母，我们应该以身作则，成为孩子学习的榜样。
在家庭中，我们要公平地对待每个孩子，不偏袒其中任何一个。
我们要尊重孩子的个性和特长，并且不对他们有任何偏见。
2. 在分配家务和任务时，要公平地给予每个孩子机会，并且按照责任和能力进行合理的分工。
家庭成员应该共同参与家务，每个人都应该承担自己的责任。
3. 在处理家庭冲突时，家长要以公正的态度来解决问题。
不偏袒任何一方，并且倾听每个孩子的意见和解释。
通过正确处理冲突，可以帮助孩子学会公正地对待不同的观点和利益。
学校角度1. 学校应该提供一个公平和公正的学习环境。
教师要平等地对待每个学生，并且不给予任何特殊待遇。
学校应该建立公平公正的评价体系，激励每个学生的努力和进步。
2. 学校课堂上可以引导学生进行小组活动和讨论，鼓励他们尊重每个人的意见和观点。
教师可以提供讨论冲突的机会，帮助学生学会公正地处理不同的意见和立场。
3. 学校可以组织一些公平公正的比赛和活动，鼓励学生参与其中。
通过参与竞争，学生可以学会公正地对待胜利和失败，并且尊重其他人的努力和成绩。
社会角度1. 社会上存在各种不同的观点和立场，我们要教育孩子要尊重他人的观点，理解别人的选择和决策。
通过接触不同的文化和思想，可以拓宽孩子的视野，培养他们的宽容和公正心。
2. 孩子在社会中还会面临竞争和冲突，我们要教育他们要以公平和公正的态度面对挑战和困难。
他们应该学会根据实力和努力来评价自己和他人，并且尊重其他人的成功和失败。
3. 社会上存在一些公益组织和社区服务活动，我们可以鼓励孩子参与其中。
学前教育公平性问题研究
学前教育公平性问题研究学前教育作为基础教育的重要组成部分，对于儿童的身心发展、学习习惯的养成以及未来的学业成就都有着至关重要的影响。
然而，在现实中，学前教育公平性问题却日益凸显，成为了社会关注的焦点。
一、学前教育公平性的内涵学前教育公平性主要体现在机会公平、过程公平和结果公平三个方面。
机会公平意味着每个儿童，不论其家庭背景、经济状况、地域差异，都应当有平等的机会接受学前教育。
过程公平要求在教育教学过程中，为儿童提供同等质量的教育资源、师资力量、教学设施等，使他们能够在相同的条件下接受教育。
结果公平则侧重于儿童在接受学前教育后，能够在认知、情感、社会交往等方面获得大致相同的发展成果。
二、学前教育公平性存在的问题1、教育资源分配不均在城乡之间，城市地区的学前教育资源相对丰富，幼儿园数量多、质量高，而农村地区则存在幼儿园数量不足、师资力量薄弱、教学设施简陋等问题。
在区域之间，经济发达地区的学前教育投入较大，教育质量较高，而经济欠发达地区则面临着资源短缺的困境。
2、入园机会不平等一些优质的公办幼儿园招生名额有限，往往通过各种形式的筛选，使得部分家庭条件优越、社会关系广泛的儿童能够优先入园，而普通家庭的儿童则面临入园难的问题。
同时，由于户籍制度的限制，外来务工人员子女在流入地入园也存在诸多障碍。
3、师资队伍差距明显城市幼儿园的教师普遍学历较高、专业素养较好，而农村和贫困地区的幼儿园教师队伍则存在学历偏低、专业能力不足的情况。
此外，教师的待遇也存在较大差距，这影响了教师的工作积极性和稳定性。
4、家庭经济条件影响家庭经济条件较好的儿童能够接受高质量的私立幼儿园教育，享受丰富的教育资源和个性化的服务。
而贫困家庭的儿童则往往只能选择收费较低、质量相对较差的幼儿园，甚至无法接受正规的学前教育。
三、影响学前教育公平性的因素1、经济发展水平地区经济发展不平衡是导致学前教育资源分配不均的重要原因。
经济发达地区有更多的财政投入来改善学前教育条件，而经济欠发达地区则由于财力有限，难以满足学前教育的发展需求。
如何教导孩子正确的公平意识
如何教导孩子正确的公平意识公平意识是一个人重要的品质，对于孩子来说更是至关重要的素养之一。
通过正确的教导，父母和教师可以帮助孩子培养和发展公平意识。
下面将从不同的角度和方法，介绍如何教导孩子正确的公平意识。
一、言传身教言传身教是教育孩子的最基础也是最有效的方法之一。
作为父母和教师，我们需要积极树立自己的榜样，向孩子展现公平的行为和思维方式。
当孩子看到我们在处理事情和人际关系时秉持公平的原则，他们也会受到影响，逐渐养成正确的公平观念。
例如，当家里分配任务时，我们需要公平地给予每个孩子相同的机会和待遇，避免偏袒任何一方。
在处理冲突和纠纷时，我们要坚持公正的立场，听取每个孩子的意见，并采取合理的方式解决问题。
通过这样的言传身教，孩子会理解公平的重要性，并在日常生活中运用到自己的行为中。
二、培养合作精神合作是培养孩子公平意识的重要途径之一。
在合作中，孩子可以学会尊重他人的意见和权益，平等对待每个人，并将公正应用于分配和协商的过程中。
我们可以把孩子组织成小组，让他们共同完成一些任务或项目。
在这个过程中，强调团队合作和公平分工的重要性。
教育孩子关注集体的目标和整体利益，而不仅仅是个人的利益。
通过这样的合作训练，孩子会逐渐培养起公平对待他人的能力和习惯。
三、引导孩子关注社会公平除了在家庭和学校中培养孩子的公平意识，我们还可以通过引导他们思考社会公平的问题，扩大他们的视野。
可以选择一些适合孩子阅读的书籍和故事，帮助他们了解不同的文化、种族和社会背景。
通过这些故事，我们可以和孩子一起思考，讨论公正待人和公正社会的重要性。
同时，还可鼓励孩子参加或关注一些公益活动，让他们身临其境地感受到公平对社会的重要影响。
四、教授冲突解决技巧无论是孩子之间的冲突还是与其他人的冲突，教授他们正确的冲突解决技巧都至关重要。
首先，我们应当鼓励孩子坦诚地表达自己的想法和需求，同时倾听他人的意见。
帮助他们发展公正评估问题的能力，并学会通过沟通协商的方式解决争端。
幼儿园的公平公正教育
幼儿园的公平公正教育幼儿期是每个孩子教育发展的重要阶段，而幼儿园作为孩子们最早接触的教育机构，承担着培养孩子良好品德和全面发展的责任。
在幼儿园中，公平公正的教育是非常重要的，它为每个孩子提供平等的机会和对待，不论背景差异，让每个孩子都能够获得公平的教育机会和成长环境。
首先，幼儿园的公平公正教育体现在教育资源的合理分配上。
幼儿园应该确保每个孩子都能够平等地获得教育资源，包括教室、教具、图书、游戏设施等。
不论孩子的家庭背景如何，每个孩子都应该能够享受到相同的教育资源，这样才能在公平的基础上发展自己的潜能。
其次，幼儿园的公平公正教育还体现在对待每个孩子的态度和行为上。
无论孩子来自哪个家庭和社会背景，教师都应该以平等公正的态度对待每个孩子，不偏袒、不歧视任何一个孩子。
每个孩子都应该被尊重，他们的意见和想法应该被认真倾听和尊重。
同时，教师也应该注重对孩子的奖惩公正，不偏袒某个孩子或群体。
此外，幼儿园的公平公正教育还必须确保每个孩子都能够获得平等的教育机会。
这意味着幼儿园应该提供多样化的活动和学习机会，让每个孩子都能够在自己感兴趣的领域得到充分的发展。
幼儿园不应该只重视学术知识的传授，更要注重培养孩子的动手能力、社交能力和表达能力等全面素质的发展。
公平公正的教育还需要在家长参与中得以体现。
幼儿园应该积极与家长沟通、合作，建立起良好的信任关系。
家长对幼儿园的参与和支持，对于推动公平公正教育非常重要。
幼儿园可以通过家长会议、家访等方式，了解每个孩子的家庭背景和需求，因材施教，为每个孩子提供更好的教育和关爱。
最后，幼儿园应该建立和谐、包容的教育环境，让每个孩子都能够感受到公平公正的氛围。
幼儿园需要积极培养孩子的友谊和合作精神，鼓励孩子们互相帮助、分享，避免出现排挤和歧视等不公平现象。
只有在和谐的教育环境中，孩子们才能够获得全面、均衡的成长。
在幼儿园的公平公正教育下，每个孩子都能够在平等的机会下发展，每个孩子都能够获得尊重和关爱。
培养孩子的公平与公正观念
培养孩子的公平与公正观念公平与公正观念是一个社会中十分重要的品质，对于孩子的成长和发展来说，同样不可或缺。
通过培养孩子的公平与公正观念，不仅能够让他们更好地适应社会，还能够帮助他们建立良好的人际关系和价值观念。
本文将探讨几种有效的方法来培养孩子的公平与公正观念。
一、亲身示范公平和公正行为父母是孩子最重要的榜样。
培养孩子的公平与公正观念，首先要从自己做起。
父母应该在日常生活中表现出公平与公正的行为，不偏不倚地对待所有人，不论是家人、朋友还是陌生人，都应该被公平对待。
例如，在一家人分配食物或玩具时，父母可以坚持按照公平的原则进行分配，让孩子见识到公平的重要性。
二、引导孩子分享和合作分享和合作是培养孩子公平与公正观念的重要手段。
父母可以通过游戏或日常活动来引导孩子分享和合作。
例如，在玩具与朋友分享的时候，父母可以鼓励他们“你拿一个，我拿一个”的方式，让孩子学会分享自己的喜悦以及关心他人的需要。
同时，还要教育孩子团队合作的重要性，让他们明白只有公平合作才能实现共同的目标。
三、解释公平与公正的概念孩子往往并不完全理解公平与公正的含义，因此，父母需要与他们进行亲切的交流，解释这些概念的重要性。
父母可以用简单易懂的语言，告诉孩子公平与公正意味着不偏袒任何人，愿意为每个人提供平等的机会和对待。
同时，通过生动的例子，让孩子理解到公平与公正行为的积极影响。
四、鼓励孩子独立思考和判断培养孩子的公平与公正观念，也需要鼓励他们独立思考和判断。
父母可以给予孩子一定的自主权，让他们学会用公平的眼光看待事物，并自主作出判断。
例如，在家庭决策中可以询问孩子的意见，鼓励他们表达自己的观点，同时提供正确的引导，让他们明白公平与公正决策的重要性。
五、引导孩子尊重多样性和包容不同观点公平与公正观念还包括尊重多样性和包容不同观点。
父母应该引导孩子理解并尊重每个人的不同，包括不同的文化、性别、信仰等。
同时，也要教育孩子尊重不同的意见和观点，鼓励他们与他人进行理性的对话和交流。
幼儿园课程的公平与公正
幼儿园课程的公平与公正1. 引言幼儿园教育是孩子们学习与成长的起点，它对于培养孩子的综合能力和个性发展具有重要意义。
在幼儿园的课程设计中，公平和公正是关键原则，确保每个孩子都能获得平等的机会和资源，从而实现个体的全面发展。
2. 概念阐释2.1 公平公平是指对每个幼儿提供相同的机会和资源，不偏袒任何一方。
在课程设计中，公平要求教师根据孩子们的兴趣、需求和能力水平，提供适合的学习内容和活动，确保每个孩子都能参与其中并取得进步。
2.2 公正公正是指在课程实施过程中，以正义的原则对待每个孩子，不因性别、家庭背景、能力差异等因素而歧视对待。
公正要求教师设置明确的评价标准和公正的评价方式，依据孩子的实际表现进行评估，给予公正的评价和奖励。
3. 公平与公正在幼儿园课程中的体现3.1 课程内容为了确保幼儿园课程的公平与公正，教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计多样化、适合不同能力层次的课程内容。
同时，课程内容应注重性别平等和多元文化教育，避免性别刻板印象和地域歧视。
3.2 教学资源教学资源的公平分配也是幼儿园课程公平与公正的重要体现。
幼儿园应提供必要的教学资源，如书籍、玩具、乐器等，并确保每个班级和孩子都能平等地使用这些资源。
同时，幼儿园应鼓励家长共享家庭的教育资源，以促进家校合作。
3.3 教学方式教学方式应该尊重每个幼儿的差异，注重因材施教。
教师应采用多种教学方法，如游戏教学、探究式学习等，使每个幼儿都能有机会参与到学习中去，激发他们的学习兴趣和自主能力。
3.4 评价和奖励评价和奖励应建立在客观公正的基础上。
教师应为每个幼儿制定明确的评价标准，并给予公正的评价。
同时，幼儿园应该建立积极的奖励机制，鼓励孩子们的努力和进步，不给予物质上的差异化奖励，避免培养不健康竞争和攀比心理。
4. 实施策略4.1 培训教师幼儿园应给予教师必要的培训和专业知识的更新，提高他们的职业素养和专业能力。
教师应具备公平意识和公正观念，能够理解幼儿发展的多样性，并能够根据幼儿的特点和需求制定个性化的教学计划。
幼儿园教育的教育公平
浅析幼儿园教育的教育公平摘要:我国的教育水平较发达国家来讲还是比较欠缺。
教育领域存在着若干问题,针对学前教育中较为核心的问题是学前教育的公平问题。
学前教育主要是指幼儿园的教育问题,其问题主要体现在师资力量、教学内容以及办学条件等方面。
因此,促进幼儿园的教育公平问题是学前教育应当解决的首要问题,将教师资源合理的分配到各个办学单位、建立健全的学前教育法制体系以及尝试将学前教育也放入义务教育的行列中,是解决教育公平问题的可行方案。
关键词:幼儿园、学前教育、教育公平、对策分析长久以来,教育公平一直是我国教育领域中的重要内容,是社会公平的一种体现,也是实现社会公平的一种途径。
教育公平的有效实施能够促进我国社会和谐发展,同时也能够推进教育事业的发展。
因此解决教育公平问题的对策变得尤为重要。
一、教育公平的涵义所谓教育公平,是指人人皆享有平等的受教育机会和权利,使其能够提高自身能力,以便适应社会得到充分发展。
教育的公平性,是一个需要人们不断将其发展的概念,无论是学前教育还是义务教育阶段、高等教育阶段等,都是适应社会的发展变化的,所以,教育公平是一个历史范畴,不同的社会形式、不同的生产力状况、不同的历史背景对教育公平的理解是不同的,在中国,教育公平现阶段可以主要理解为以下四种层次:第一,教育公平的最终目的是要确定人的发展层面,只有人的和谐发展,社会才能够和谐发展;第二,就是坚持教育权利的平等,是指人们在受教育的过程中要对自己的教育权利的一种坚持。
第三,要坚持教育机会的均等原则,因为给受教育提供一个良好的受教育机会是实现教育公平的必备前提。
第四,坚持差别性对待原则。
每个自然人的天赋、机会以及生活环境都是不相同的,教育者对待受教育者要实行差别性对待原则,绝对不能机械式的实现教育的平等,不同的个体要实现不同的对待方式,以便实现教育公平。
二、幼儿园教育中的教育公平问题学前教育主要针对的就是幼儿教育,幼儿园中大都是3~6岁年龄阶段的孩子。
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要求公平
⊙幼儿的行为
孩子开始经常把“这不公平”这句话挂在嘴上，他很广泛地应用这句话，从天公不作美以至于不能出门，或个子较高被排坐在教室后方，甚至因为高年级同学的作弄，都令他觉得难以理解，为何有人会恶作剧地做出那么不公平的行为。
你知道在这世上本来就有种种的不公平，你真希望能保护孩子远离一切不义的事，但你也知道，这是不可能的；而孩子常常将“不公平”挂在嘴里，令你头大的是，该如何让他知道，什么才是真正的不公平。
⊙幼儿的想法与感觉
我真的是长大了，我还和姐姐一块去上学呢！但上学的第一天，我就发现老师并不公平，他把我的朋友座位排在前头，却把我排在倒数第二排。
我想和我的朋友一起坐，坐后面的同学我一个也不认识，而且我也喜欢坐前面，感觉自己比较重要一点，在家里，妈妈说只要说实话，她会帮我解决一切问题，但我已经把自己真是的感受告诉老师了，他却还置之不理，我觉得“这真不公平”。
在学校里，还有个姐姐捉弄我，她骗我说要帮我买午餐，当我把午餐钱交给她，她却又开玩笑地作势要把钱丢掉，我好怕她真的把钱丢了，再说，我也很饿，我不知道该怎么办！难道学校里的小朋友都不可信任吗
为什么常常会有不公平的事发生呢我实在不知道该怎么办！这让我觉得无助又无力，我觉得自己必须有点控制权才行。
⊙这有什么意义
对孩子解释为何社会上会有不公平，实在不是件简单的事。
我想父母能做的，大概就是在让孩子保留信赖感的同时，也能对不义的情况有些许了解吧！
只要孩子一出门，他难免会碰上林林总总的状况，让他觉得不公平，如个子较高，所以被安排坐在教室后方……。
许多情况不是父母能预知的，你所能做的，无非提供给他永远的援助，告诉他你永远支持他，如有必要，你愿尽一切能力帮他。
五岁的孩子最是天真烂漫，由于缺乏经验，所以他常常对现实环境无法有准确的估算，这也就是他轻易受骗的原因。
由于你的悉心呵护，孩子有了充分的信赖感，所以他易于相信他人，当他受到年龄较大的孩子愚弄或恶作剧时，无疑地，他的挫折感相当地深；你应该告诉他，这世界上有各形各色的人，有的人特别贪婪，有的人喜欢恶作剧，有些人由于环境的关系而缺乏同情心，所以无法照顾弱小。
你必须教他，和陌生人保持一定的距离。
在这个阶段，你必须藉机灌输孩子“规则”的观念，告诉他，“规则”就是为了让世界公平的工具，对他解释为何有“个子高坐后排”的规则；同时，你也可以教育孩子，当大多数的人觉得规则不公平时，规则可以再修正。
如此，你为孩子上了很好的一门社交课。
无论如何别忘了，孩子心里上还是受伤了，他需要你的安慰，给他一颗大苹果，或陪他散步走一段路，都可以让他觉得好过点。
也许，你还可以与孩子分享一、两个你碰到不公平状况时所采取的对策，如此孩子知道，他的感觉并不孤单。
⊙你应该做的事
◆尽量安慰孩子
给孩子情感上的支持是最重要的，任何长篇大论或引经据典的说明，都无法挽回孩子心灵受伤的事实，所以，安慰他并让他知道，不论如何，你永远同情他、支持他，这才是最重要的。
◆教孩子如何不轻易受骗
你必须让孩子谅解，并不是所有的人都像家人般值得信任。
告诉孩子：“那个恶作剧的姐姐也许不知道捉弄别人是不好的行为，可能没有人教他，也可能他曾被捉弄过，不论如何，这么做是不对的。
”
你可顺便教导孩子，“在你还不认识一个人之前，你必须与他保持距离，怎么做呢比方说：不把钱交给他、不跟着他走、不借东西给他……等。
如果你碰上不知该不该信任的人，你可以先过问父母或老师，再与他结交。
”
◆与孩子讨论规则及其存在理由
如果孩子一直在遵守着别人订的规则，那么，当然很容易让他感觉“不公平”。
家里所订的规则，你必须与孩子讨论，并告知理由。
如：“不准带食物上床。
”当然是为了避免残渣留在床上而招来虫蚁，告诉孩子这一点。
规则必须要有合理的目的，比方说，规定孩子八点上床睡觉，如果孩子坚持自己不累，怎么办坦白告诉孩子，那是因为你累了，而且你需要时间独自思考；当你对孩子开诚布公，孩子自然乐意与你合作。
当然，你也须准备好可能的妥协，如：延后半小时睡觉，或他仍然必须八点上床，但不一定要马上睡觉。
⊙你不应该做的事
◆别当着孩子的面怨天尤人
如果你真的觉得造化弄人，令你命途多舛，建议你找个专家咨商，真正的解决自己的问题。
经常当着孩子的面感叹自己时运不济，一方面破坏家庭气氛，一方面你又将自己未克服的情绪问题抛给下一代，这对孩子来说真的是不公平的。
◆别为了让孩子学会自我保护而吓坏他
治安不佳，有的父母为了让孩子懂得保护自己，严重地恫吓孩子，告诉他们，任何人都不可信赖；此种作法不过是因噎废食，将造成孩子胆小、怯弱的性格。
别对着孩子叙述，那个无辜的小孩被暴徒伤害……，种种骇人听闻的事件。
教孩子自我保护，你只要以坚定的语气告诉他：“你绝对不可以跟着陌生人走，如果任何人在街上拦住你，你可以对着他大叫:‘爸爸、妈妈说不可以跟陌生人走。
’”郑重地向孩子声明，并请他再重述一次，你也可以模拟数种状况，教他应对。
◆别让孩子受较大的孩子欺负
五岁大的孩子还不怎么懂得自我保护，你可以直接带着孩子去找那位恶作剧的学童，告诉他：“我已经知道，昨天你拿了这位妹妹的午餐钱，我希望明天你把钱还他，并向他道歉，明天我会在学校门口等你，如果你不这么做，我只好找你的父母谈一谈。
”
当孩子较大后，这种介入就不一定恰当，你应衡量状况以及孩子自己处事应变的能力，才做适当的干涉。
◆别对孩子说，世间本来就是不公平的
大人都知道，世事不全然公平。
但在孩子的生存技能才刚开始成长，而对世事仍然无知
的阶段，你必须让孩子相信“上天是公平的”，如此，他才能有奋斗的勇气。