幼儿园中班优秀科学教案新部编本
中班优秀科学教案《小火箭上天》（2篇）
中班优秀科学教案《小火箭上天》幼儿园中班科学教案：小火箭上天设计意图：把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。
设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。
整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念，充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。
活动目标：1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。
2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。
活动准备：1、物质准备：1）小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。
2）在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。
2、经验准备：幼儿对空气已有初步的认识与了解。
活动过程：1、探索小火箭上天的方法。
1）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。
提问：你用什么方法使小火箭上天？2）幼儿演示小火箭上天的各种方法。
提问：你最喜欢哪一种方法？为什么？3）幼儿验证性实验。
（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。
）2、探索小火箭上天的原因。
1）提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？到底是谁把小火箭送上天的？2）幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。
提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？3、竞赛游戏：火箭发射要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。
1）分组轮流进行火箭发射。
2）每组的胜者再进行比赛。
四、延伸活动：提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？中班优秀科学教案《小火箭上天》（2）教案名称：小火箭上天课程内容：科学教学对象：中班幼儿教学目标：1. 了解火箭发射和上天的基本原理。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣和探索能力。
3. 提高幼儿的观察和思考能力。
教学准备：1. 进口火箭模型或制作纸火箭。
2. 课件或图片展示。
3. 瓶盖、饮管等材料。
4. 小火箭的背景故事。
教学步骤：引入活动：1. 利用课件或图片展示，向幼儿介绍火箭并简单解释火箭的作用和原理。
幼儿园中班科学优秀教案（通用15篇）
幼儿园中班科学优秀教案(通用15篇)幼儿园中班科学优秀教案1活动目标：1、通过实验，观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。
2、愿意根据要求，改变物体的形状后，观察其沉浮现象，激发探索欲望。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、各种船的图片2、材料：泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器活动过程：1、展示各种船的图片，激发幼儿活动兴趣1）将一张传的图片遮住，然后一点点展开，请幼儿猜猜这是什么？2）教师：老师这有一张图片，看谁先猜出它是什么？你见过那些船？。
屈，老师。
教案。
网出处。
船在哪里行驶？为什么它会浮在水面上？2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料，要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。
放一个，教师示范进行记录。
3、出示各种材料，交代实验要求。
教师：今天老师也给你们准备了很多材料，有泡沫板、油泥、纸、小石头等；请你们一个个将它们放进水里，看看它们是浮在水面还是沉入水底。
放一个观察观察一个，然后做好记录。
4、请幼儿分组进行实验，并请个别幼儿进行记录。
5、幼儿分组进行交流实验结果。
教师根据幼儿的实验进行总结。
6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状，观察油泥小船的沉浮现象。
鼓励幼儿用多种不同材料制作小船，进行实验。
活动反思：教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
幼儿园中班科学优秀教案2活动目标：1．知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。
2．体验多种多样的门与我们生活的关系。
材料与环境创设：课件《有趣的门》。
设计思路：（前反思）《纲要》中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的，于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了"门"这项活动内容。
2024年幼儿园中班科学教案教案《认识蜘蛛》
2024年幼儿园中班科学教案：认识蜘蛛一、教学目标1.让幼儿了解蜘蛛的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿对虫类的观察和认知能力。
3.提高幼儿对生态环境及生物多样性的认识。
二、教学准备1.实物：塑料蜘蛛模型、真实图片或卡通图片等。
2.索引卡片：上面写有蜘蛛的基本知识和特征，方便幼儿学习。
3.PPT或手绘图片：用于讲解蜘蛛的相关知识。
4.活动准备：设想亲子互动环节，比如手工制作蜘蛛模型。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示塑料蜘蛛模型或图片，引导幼儿猜测这是什么动物，激起幼儿兴趣。
2. 知识介绍（10分钟）教师带领幼儿一起观察蜘蛛的特征，比如八条腿、有丝不若条纹等，向幼儿简单介绍蜘蛛的生活习性和生长环境。
3. 学习互动（15分钟）教师出示索引卡片上的问题，让幼儿回答关于蜘蛛的基本知识。
鼓励幼儿积极参与讨论和提问。
4. 手工制作（20分钟）提前准备好手工材料，让幼儿亲手制作蜘蛛模型，增加实践体验，加深对蜘蛛的理解。
5. 游戏互动（10分钟）设置简单有趣的蜘蛛主题游戏，增加学习氛围，促进幼儿积极参与。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点知识，鼓励幼儿回答总结问题，加深对蜘蛛的认识。
四、延伸活动1.家庭作业：让幼儿回家观察家中是否有蜘蛛，并画出观察到的蜘蛛。
2.实地考察：组织校园蜘蛛观察活动，让幼儿近距离观察蜘蛛生活状态。
五、教学反思本节课结合亲子互动、手工制作和游戏活动，吸引了幼儿的注意力，培养了他们对生物的认知能力。
但在实践操作中，需要留意幼儿的安全问题，确保教学活动的有效进行。
以上是2024年幼儿园中班关于《认识蜘蛛》的科学教案，希望能够帮助幼儿对蜘蛛有更深入的了解和兴趣。
幼儿园中班优秀科学教案8篇
幼儿园中班优秀科学教案8篇在幼儿园中班教学中，科学教案的编写是非常关键的一步。
优秀的科学教案能够帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识，培养他们的科学素养和观察实验能力。
下面将分享8篇优秀的幼儿园中班科学教案，涵盖了不同的主题和内容。
一、天气观察天气是幼儿园科学教学中常见的主题之一。
通过观察天气的变化，幼儿能够了解不同的天气现象和其特点。
教师可以选择适合幼儿的实际观察项目，如观察并记录每天的天气情况，绘制天气图表等。
通过这些实践活动，幼儿将能够理解天气的变化规律，并培养他们的观察能力和数据分析能力。
二、动物与植物动物与植物是幼儿园中班科学教学的重要内容。
通过学习动物与植物，幼儿不仅可以了解它们的特征和生活习性，还能培养幼儿的环境保护意识。
在动物教学中，可以结合幼儿平时接触到的动物，进行观察和描述。
在植物教学中，可以引导幼儿观察植物的不同部位，了解它们的功能和作用。
三、物体与材料物体与材料是幼儿园中班科学教学的重要内容之一。
通过学习物体与材料，幼儿将能够了解不同物体的特性和用途。
教师可以设计一些富有趣味性的实验活动，如观察物体的形状、颜色、质地等特征，制作简单的实验装置等。
通过实验活动，幼儿能够亲身体验物体与材料的性质和变化，培养他们的观察实验能力。
四、生活常识生活常识是幼儿园中班科学教学的核心内容之一。
通过学习生活常识，幼儿能够了解日常生活中的一些基本知识和技能。
教师可以设置一些生活常识的情境活动，如如何正确洗手、如何正确刷牙等。
通过这些活动，幼儿将能够养成良好的生活习惯，并掌握一些基本的生活技能。
五、食物与营养食物与营养是幼儿园中班科学教学的重要内容之一。
通过学习食物与营养，幼儿将能够了解不同食物的特点和营养成分，培养他们的健康饮食习惯。
教师可以通过观察食物、制作简单的食物实验等活动，让幼儿了解不同食物的味道、形状、颜色等特征，并了解它们对身体的影响。
六、人体健康人体健康是幼儿园中班科学教学的重要内容之一。
幼儿园中班优秀科学教案《刷子是我的好帮手》
幼儿园中班优秀科学教案《刷子是我的好帮手》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的工具》，详细内容为刷子的种类、用途及正确使用方法。
通过学习，让幼儿了解刷子的基本知识，学会正确使用刷子，培养幼儿在生活中发现科学、运用科学的意识。
二、教学目标1. 知道刷子的种类、用途，能正确使用刷子进行简单操作。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对生活中科学现象的兴趣，提高幼儿探索科学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用刷子进行操作。
教学重点：了解刷子的种类、用途，培养幼儿观察、动手操作和合作能力。
四、教具与学具准备教具：各种刷子（油漆刷、牙刷、鞋刷等）、实物展示台、图片、视频。
学具：每组一套刷子、操作材料（如颜料、水、布等）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种刷子，提出问题：“你们认识这些刷子吗？它们有什么用途？”2. 新课内容展示（1）介绍刷子的种类及用途。
（2）讲解正确使用刷子的方法。
（3）播放视频，展示刷子的使用场景。
3. 例题讲解教师示范如何正确使用刷子，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种刷子进行实践操作。
（2）教师巡回指导，纠正错误操作。
（2）提出问题：“除了我们学过的刷子，你们还知道哪些刷子？它们有什么用途？”六、板书设计1. 刷子的种类及用途2. 正确使用刷子的方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用刷子进行创意绘画。
2. 答案：幼儿用刷子蘸取颜料，在纸上进行创意绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对错误操作进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他工具，了解它们的用途，培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用刷子进行操作。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的创意绘画。
详细补充和说明：一、正确使用刷子进行操作的难点解析2. 操作方法：教师应详细讲解每种刷子的使用方法，如刷毛的倾斜角度、用力程度等，并通过示范让幼儿直观地了解。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
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幼儿园中班优秀科学教案：神奇的静电
作者： 来源： 上传时间：2010-04-05
幼儿园中班科学教案：神奇的静电
主题产生
一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，
觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感
到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也
有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好
奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望
强烈。
一、活动目标
1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。
2、激发好奇心和科学探索的欲望。
二、活动准备
彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳
若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。
三、活动过程
1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿
有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。
2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导
小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋
友发现：头发飞起来了。
幼儿游戏，给自己梳头，给同伴 “理发”，看看能发现什么。教师适当指
导、提示、鼓励。
幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。
幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。
幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。
角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在
玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。
3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发
师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。
4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色
纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。
幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸
地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上
擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又
不是磁铁。”
5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。
启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发
上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。
启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。
孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是
许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产
生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。
6、气球娃娃来看你。
师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！
将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，
气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气
球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分
开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。
和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。
7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。
教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），
放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能
粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。
活动在轻松愉快的氛围中结束。
活动反思
通过这次活动小朋友们 认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但
是孩子们在 探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用
手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿
起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起
来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、
积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。当孩子们发现
不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解
开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡
光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：“你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？”
引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。 由此可见， 在科学教育活
动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，
支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。
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