关于学习日记十篇

关于学习日记十篇关于学习日记十篇我现在是小学三年级的学生了。

课程难度开始加深让我在学习上倍感困难。

妈妈时常提醒我：要想克服学习上的困难，必须加倍努力，多花时间和精力用在学习上。

要把功课学好，必须要做到以下几点：一、每天早读时间，背诵课文并理解文中的内容。

二、多看课外书，多阅读作文范本；掌握如何写好作文的方法。

三、认真预习好新的课程，上课专心听讲；不懂的及时请教老师或者同学。

放学回来要认真把老师布置的作业完成，并且把课堂上学过的知识好好温习一遍；这样才能把学过的内容牢牢地记在脑子里。

四、多做题，俗话说：“熟能生巧”。

就是这个道理。

我总结了一下：上课听讲，下课放松；回家多做题，遇到困难不耻下问；睡前把学过的知识在脑子里过一遍，温故而知新。

这样，我在新的学期里一定取得新的进步！现在的我是一位滑板高手，看别人对我那么佩服，我心里乐开了花，想当初，我是在一次次的摔倒中练成的，那时，我还是一个菜鸟，看着那些高手在高手区自由自在地滑来滑去，我下定决心要把滑板学好。

我来到新手区，让爸爸扶着我，在广场上一圈又一圈地溜达，一次又一次地摔倒，我感觉很好玩，有爸爸扶着，摔得都很轻。

我让爸爸松手，自己滑，可我不会拐弯，“碰”一声就撞墙上了，人摔了下来，我疼得“哇哇”大叫，虽然很疼，但我还是很坚持，接着继续滑，爸爸叫我听他，如果左弯，前脚往前压，后脚配合。

如果右转，身体稍微往后压一点。

我照爸爸说得做，还真管用。

我心里快乐极了，学滑板，就是那么一回事，太简单了，我十分自大，对了，我一拍脑门，我还不会刹车呢？我试试看，把脚往后压，让滑板碰着地不就好了吗？对呀！原来我那么聪明啊！我信心倍增，继续努力，爸爸教我，要刹车容易，得注意摩擦，你前脚站着，后脚立刻踩地，一只脚踩地上，滑板不就停下来了吗？对呀！我试了一遍，成功了，现在主要就是不会上车，如果会上车，我就可以一直滑，我试了好多方法都不行，一只脚踩上面，另一只脚还没上去就倒了，怎么办？对了，可以跟自行车一样，先前脚放上去后脚一蹬，然后后脚放上去，扭一扭就好了。

果然成功了。

学滑板就是那么容易、那么轻松。

日语的根本文字叫做“假名”，它是一种标音文字。

日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。

每个假名都有两种写法，一种叫平假名，另一种叫片假名。

日文书写中，一般是平假名与日文汉字混合使用，片假名是用来标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才用的。

表示假名排列顺序的是五十音图.①濁音かきくけがぎげごたちつとだでど②長音そら――そうらおさん→おあさん③拗音利用――寮（りよう―― りょう）劉――理由（りゅう――りゆう）④促音まち――まっちトプ――トップ⑤半濁音ぱぴぺぽ⑥撥音ん例：たんぺん平仮名あいうえおかきくけさしせそたちつとなにぬねのはひふへほまみむめやいゆえよらりるれろわいうえをん片仮名アイウエオカキクケコシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホマミムメモヤイユエヨラリルレロワイウエヲン1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。

如：あうあき 2)汉语词汇,日语叫“漢語”，有直接采用汉字和利用汉字创造出来的两种。

直接采用汉字的如：学校先生現在等。

利用汉字创造的如：切手、時計等. 3) 外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语）音译而来。

如：ノートインクテレビラジオ日语中的词类，叫做品词。

通常把日语品词按不同的意义、形态和句中的作用分为十二种．１．日语句子的最根本构造不是词汇而是文节。

所谓文节，就是句子（文）的一节（根底构造），文节由一个独立词（只能是一个）加假设干附属词（数量不限，也可以没有）组成。

两个或两个以上的文节可以组成连文２．日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系。

它的句子构造是主宾谓构造。

句子的时态表达得非常清楚。

伍日语的语法特征1）助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。

2）有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。

3）句子成分有一定的语序。

如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。

不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。

4）有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。

六日语的语调一般日语教科书和日语词典中的单词后面都注有声调符号、一个词或词组的发音上下、强弱叫声调，任何一种语言都有上下或强弱之分。

日语是属于上下型的，即由高而低，或由低而高。

日语的声调变化发生在假名与假名之间，一个假名代表一个音拍（包括表示促音、拨音和长音的假名，但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。

）一.参加教师远程培训，学习付华（北京十二中初中一部，中学特级）的讲座《初中语文综合性学习教学策略》，非常赞同“语文综合学习，把写作、口语交际整合于综合性学习之中，在规模小、层次少的活动中培养语文的综合素质，尤其是培养学生的口语交际能力和写作能力。

”联系曾经指导学生学习七上第五单元后，举行《我爱我家》活动：①“老照片的故事”，学生从家里找出一些自己或家人的照片，以一张或一组家庭照片为引子，与家人进展交流，了解家人的生活经历。

首先在班里讲给全班同学听，并在此根底上布置写一篇作文。

或记叙自己曾经的美好回忆，或描述家庭中过去的故事。

②“一件家庭物品”，有的.学生带来了弟弟的金锁，有的学生带来了家里的一个小帆船，向全班同学讲述其中包含的故事。

最后以此为内容写一篇作文。

目的是通过这样的活动形式，先交流、询问，了解家庭故事，再给同学讲述，最后书面表达出来，既锻炼学生口语交际能力又提高了写作水平。

二.参加教师远程培训，学习付华（北京十二中初中一部，中学特级）的讲座《初中语文综合性学习教学策略》，其中介绍了《中学语文课程标准》对综合性学习的评价建议：综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进展多样化的探究。

这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。

联系曾经指导学生学习八下第一单元后，举行《献给母亲的歌》活动，学生以小组为单位，通过诗朗诵、歌曲演唱、小品表演等形式，表达了自己对妈妈的感恩之情。

同学们自编自导自演，在合作中准备排练，登上班级的舞台，展示了自己的各种才能、锻炼了各种能力。

更充分说明语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

活动完毕后，同学们自己投票选举了最正确节目、最正确演员、最正确导演等，很好地完成了自我评价和相互评价。

三.参加教师远程培训，学习付华（北京十二中初中一部，中学特级）的讲座《初中语文综合性学习教学策略》，首先进一步明确了什么是语文综合性学习：语文综合性学习是以语文学科为依托，以实践活动为主要形式，综合其他学科，学习生活及现代社会的内容，运用合作探究等学习方式，使学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的全面提高。

本学期指导学生学习八上第一单元后，开展了语文活动“世界何时铸剑为犁”，以竞赛形式，不仅让学生了解古今中外有关战争的人和事，也使他们更多地掌握了有关战争的成语故事和诗词。

活动中联系了历史课学习的内容，并结合现代世界战争（从阿富汗到伊拉克再到利比亚战争）。

让学生最终感悟到，虽然战争一直伴随着我们到现在，但是，世界人民对和平的渴望从没有停顿。

我们要记住过去，珍惜现在，为了实现和平，作为青少年，我们要热爱伟大的祖国，牢记历史，不忘国耻。

团结互助，崇尚科学和真理，学好现代科学知识和技术，效劳人民，保卫和平！每天下午的放学时光都是我最开心的时间了，因为终于完成了一天的学习，不过老师却让我们写二年级日记，但是一想到可以回到家看我最爱的动画片了，我心情就非常的开心。

“可乐，你有没有写二年级日记啊，你昨天有没有看熊大熊二啊!”我问我的小伙伴。

“看了看了，今天我还打算看《大耳朵图图》呢，不过二年级日记还没有写”可乐答复我。

“好呀，那我们快点回家吧!妈妈说放学要第一时间回家，不能在外面玩!”我认真对可乐回家，于是我们俩几乎小跑着往家的方向去。

可是就在我们跑到一半的时候突然发现有一位老奶奶倒在了地上。

“可乐，你快看，那边有个老奶奶，那么冷的天，她怎么躺在地上啊!”我拉住可乐问他。

“哎呀这种情况我们不能管，我妈妈说了这叫做碰瓷，你忘了电视上还报道过说，一个男的本来开大奔但是就因为救了一个老年人，最后由大奔变成了自行车，特别惨，所以我们不能帮助她!”虽然可乐嘴上这样说，可是我们还是不知不觉的走到了老奶奶的身边。

“我们要不然帮帮她吧，那么冷的天太可怜了”于是我便说便蹲来下问老奶奶为什么躺在这。

可是老奶奶并没有答复我，这个时候可乐掏出手机“雪碧救人打多少呢”“真笨，120”于是可乐赶快拨打了120急救车，后来老奶奶被120接到了医院，而老奶奶的家人也赶了过来，他们不仅没有误会我们，反而还夸我们是好孩子。

第二天在课堂上，老师也表扬了我们说“大家都要像他们学习，学习他们这种助人为乐的精神!”以上是精选。

上午9：30至12：00，根据学校的安排，我们来到综合楼第十一楼，行政会议室，听取学校校长黄显甫给我们作学校有关情况报告。

黄校长的报告分两部份：一是学校历史、现状、及开展;二是学校围绕“以人为本、成长为先，追求卓越”的办学理念而开展的题为“成长教育”的学校办学和教育改革工程。

约两个小时的报告，我从中获取的重要信息如下：1、黄显甫校长，五十二岁，广东省数学特级教师，说话中气十足滔滔不绝，自有一种学术权威和特区繁华之地一大校之长的强势威严之气概。

2、深圳第二实验学校为一所国家级示范性高中，分高中校区和初中校区，我们所处为高中校区，初中校区在距高中校区约十分钟路程的另一地。

高中初中一共九十个教学班，学生约四千五百人。

该校为近五年学校开展和教学质量突飞猛进成就卓著的学校，今年上了一个清华，为办学这么多年来第一次。

学校目前在深圳市来说，处于二类学校二流生源的位置(一类学校为深圳中学、深圳外国语、深圳实验、深圳育才四所高中)，当属二类学校中的佼佼者。

3、教学上：学校从不在外征订任何一种教辅资料。

各科组在研究课标的根底上，自编自印学案和练习;学校有一整套由黄校长亲自创造的名为“五张纸”模式的质量分析方法，对提高学校教学质量起到了很大的促进作用;严格的教学过程管理。

4、关于新课改，我最大的启示：一定要改变过去以教材为本的思维，而变为“以课标为本”;可以不给学生购置教材，给老师提供各种版本的教材作为参考，在钻研和解读课标的根底上，以各种版本的教材为参考，自编教材;某种教材不再成为教学的唯一依据，课标才是教学的唯一依据。

5、我最想学习了解的：学校社团活动，学校集体备课活动，新课程改革的经历教训。