安庆人事考试网：教师资格面试“试讲”技巧——《无锡景》教学设计
歌曲《无锡景》教学设计
歌曲《无锡景》教学设计歌曲《无锡景》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的歌曲《无锡景》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析：锦绣江南，风光旖旎、人文荟萃。
江南的音乐，如同江南的山水般秀丽柔美。
苏教版音乐七年级下册第四单元的《锦绣江南》就是结合与江南美景的对话，引领学生较集中地感受我国民族音乐重要代表之一的江南音乐的魅力。
歌曲《无锡景》就是截取的其中的一首。
这是一首流传极为广泛的江苏民间小调。
全曲介绍了无锡的历史、风光与特产，为五声宫调式，节奏如轻打的鼓点一般，旋律细腻秀美，旋法曲折，特点鲜明，衬词亲切温柔，富有地方特色。
用吴语演唱，则乡土气息散发得益发浓重。
在这初春来临之际，选择这一课不但可以让学生体验江南的美景，而且能够激发他们对祖国大好河山的热爱。
设计思路：本课的设计意图是在“多元智能理论”的指导下，结合新课程中“生活性”、“发展性”、“生命性”的基本特征，通过师生间平等互动的交流，把生活音乐化，音乐问足生活化，音乐课堂教学生活化。
激起学生对音乐的兴趣和热爱，达到为学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力奠定坚实的基础。
教学目标：1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。
2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。
教学难点：准确把歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。
教学准备：多媒体课件、古筝、电子琴。
教学过程：(课件见配套课件中学四)一、新课导入l、欣赏感受，初体江南学生听着江南的民歌走进课堂。
音乐无锡景教学设计（通用7篇）
音乐无锡景教学设计音乐无锡景教学设计（通用7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的音乐无锡景教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐无锡景教学设计篇1一、教材分析《小调集萃》选自人音版教材七年级下册，本册教材按四个板块布局，第一板块以体现以美育人为指导思想组织内容；乐文化；第三板块围绕音乐相关姐妹艺术展开。
秀的传统音乐文化为主，是继《沂蒙山小调》为教学内容。
二、学情分析他们对中华民族音乐有学习了解的欲望。
但通过以往的学习，对汉族民歌有了解。
三、教学目标（一）“过程与方法”目标通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力；（二）“知识与技能”目标1、欣赏《无锡景》、《沂蒙山小调》，初步了解小调的艺术特点；2、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲；3、初步了解“鱼咬尾”的创作手法；知道方言和衬词在民歌中的作用。
四、教学重点难点重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。
难点：用亲切柔和、自然流畅的声音唱出《无锡景》的曲折婉转、清新秀丽。
五、教学用具多媒体、钢琴六、教学准备多媒体课件、学生课前可积累一些小调歌曲七、教学反思本节课是涵盖感受与欣赏、表现等领域的音乐综合课，在内容的选择上我将《无锡景》作为教学的重点引导学生来赏析、演唱，同时让学生对比欣赏《沂蒙山小调》，自主发现总结小调的艺术魅力。
在教学设计中我充分遵循“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、突出音乐特点、弘扬民族音乐”等课程理念，力求让学生在音乐的氛围中获得审美的愉悦。
具体来说，我认为本节课有这样几个突出的特点：一、以音乐要素为切入点，深入挖掘小调的音乐特点。
本节课把体验感受小调的独特魅力和韵味、了解小调的艺术特征作为本节课的教学重点，为此，我在对两首歌曲进行了深入地分析的基础上，引导学生从歌曲的语言、旋律、结构等方面去体验小调在叙事中抒情、曲调曲折细腻、分节歌的结构、格式固定等艺术特征；让学生发现、实践体验鱼咬尾的创作手法；巩固波音、倚音、一字多音的演唱；并让学生在对比中感受《无锡景》细腻委婉的风格和吴侬软语的小调风味；《沂蒙山小调》热情豪放的风格及婉转悠扬的甩腔韵味。
无锡景音乐优质教案
无锡景音乐优质教案教案名称：无锡景音乐优质教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解并熟悉无锡景乐团的音乐作品以及其在中国音乐界的重要地位。
2. 学生将能够通过欣赏和分析无锡景乐团的音乐作品，培养音乐鉴赏能力和情感表达能力。
3. 学生将能够自主合作完成一段类似于无锡景乐团的小合奏乐曲，展示个人和团队的音乐才能。
教案步骤：引入：1. 利用音频或视频介绍无锡景乐团的历史、音乐作品和成就，引起学生的兴趣。
主体：2. 向学生介绍无锡景乐团的代表性音乐作品，例如《夜深沉》或《清明上河图》。
3. 鼓励学生主动提问，了解他们对无锡景乐团的了解和观感，引发学生的思考和讨论。
4. 分享无锡景乐团的乐器组合和演奏风格，以及他们在音乐表演中的独特性。
5. 播放无锡景乐团的音乐作品，引导学生细致聆听，并通过讨论和分析来理解作品的表现技巧和情感内涵。
6. 引导学生用简短的话语、绘画或其他方式，表达他们对所听音乐作品的情感和想法。
活动设计：7. 将学生分成小组，让每个小组选择一首无锡景乐团的音乐作品，并自主合作完成一段依据该作品创作的小合奏乐曲。
8. 引导学生思考小合奏乐曲的基本要素，如旋律、和声、节奏等，并组织小组成员分工合作进行创作。
9. 指导学生在合奏乐曲中尝试运用无锡景乐团的独特演奏技巧，并鼓励他们发挥个人才能，加入个人创作元素。
10. 每个小组进行演奏，并互相欣赏和评价其他小组的作品。
总结：11. 综合回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享对无锡景乐团的新认识和感受。
12. 引导学生思考和总结他们在音乐表演中的体验和收获，并与他们以前的音乐学习相比较，反思个人成长和进步之处。
教案评价与扩展：1. 教师可以观察学生在小组合作中的表现和参与度，给予积极的评价和指导。
2. 教师可以提供更多无锡景乐团的音乐作品，让学生进一步拓展音乐鉴赏和创作的视野。
3. 教师可以组织学生进行一次小型音乐表演活动，展示他们的小合奏乐曲，并邀请其他同学和家长参与。
2024版《无锡景》教案[1]
![2024版《无锡景》教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba7d9eb705a1b0717fd5360cba1aa81144318f8a.png)
利用水彩画表现无锡的水乡风光，注意色彩的搭配和渲染。
2024/1/29
版画制作
通过版画制作表现无锡的古老街巷和民居建筑，体验版画的独特 魅力。
24
文学创作
故事创作
鼓励学生以《无锡景》为背景，创作富有情节和 人物性格的故事。
诗歌朗诵
引导学生欣赏以《无锡景》为题的诗歌，并进行 朗诵和表演。
散文写作
美之情。
语言优美
文章运用了大量的修辞手法，如 比喻、拟人、排比等，使得语言
既生动形象又富有节奏感。
详略得当
在描述各个景点时，作者根据景 点的重要性和特点，有详有略地 进行介绍，使得读者能够全面了
解无锡的风ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名胜。
2024/1/29
8
关键语句解读与赏析
2024/1/29
“太湖美，美就美在太湖水”
01
深厚的历史文化底蕴和艺术氛围。
9
文本主题思想探讨
01
赞美无锡的自然风光和人文景观
文章通过描绘无锡的太湖、园林、古运河等自然风光和人文景观，表达
了对无锡美丽景色的赞美之情。
02
弘扬中华民族优秀传统文化
文章在介绍无锡的风景名胜时，穿插了相关的历史文化和传说故事，有
助于读者了解中华民族优秀传统文化，并激发对传统文化的热爱和传承。
2024/1/29
加强旅游产品的品牌建设，提 高无锡旅游产品的知名度和美 誉度。
推动旅游产业融合发展，与影 视、体育、教育等相关产业进 行跨界合作，创新旅游产品形 态。
21
旅游资源保护意识培养及措施制定
01
加强旅游资源保护意识 教育，提高公众对旅游 资源保护的重视程度。
2024/1/29
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课一、课程背景《无锡景》是一首脍炙人口的江苏无锡地方小调，曲调优美、歌词生动，描绘了无锡的山水风光、风土人情。
本节课将通过学习《无锡景》这首歌曲，让学生了解无锡的地方文化，感受江南水乡的魅力，提高音乐素养和歌唱技巧。
二、教学目标1. 了解无锡地方小调《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 学会演唱《无锡景》，掌握基本的唱歌技巧。
3. 感受无锡的山水风光和风土人情，提高对地方文化的认识。
4. 培养学生的音乐审美能力和合作精神。
三、教学内容1. 介绍《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 分析《无锡景》的节奏、音高和唱腔，讲解唱歌技巧。
3. 集体学唱《无锡景》，指导学生掌握正确的发音和演唱姿势。
4. 分组练习，培养学生之间的合作与协调。
5. 课堂展示，评价学生的演唱水平和掌握程度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：集体练习、分组练习，提高学生的演唱技巧。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流心得，促进共同进步。
五、教学评价1. 学生演唱《无锡景》的熟练程度。
2. 学生对无锡地方文化的了解和认识。
3. 学生唱歌技巧的提高，如发音、音准、节奏等。
4. 学生合作精神和团队协作能力的培养。
六、教学准备1. 教学场地：音乐教室2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪、教学课件3. 教学材料：《无锡景》乐谱、歌词卡片、录音带或音频文件4. 学生用具：乐谱、歌词卡片、录音机或手机七、教学进程1. 课前导入（5分钟）播放无锡风光视频，引导学生了解无锡的美丽景色。
教师简要介绍《无锡景》的背景和特点。
2. 歌曲学习（15分钟）分析《无锡景》的曲调和歌词特点。
讲解歌曲的节奏、音高和唱腔。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3. 分组练习（15分钟）学生分组，每组选取一段歌词进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和演唱姿势。
《无锡景》教学设计
《无锡景》教学设计
【教材与学情分析】
《无锡景》是一首历史悠久的江南民歌，旋律曲折婉转、清丽流畅，属于典型的江南小调，歌曲中的波音、前倚音与一字多音体现了其细腻委婉的小调风味。
而旋律的曲折婉转则加大了学生演唱的难度.
学生通过七年级上期的学习，积累了一定音乐基础知识，对民歌有一定理解与表现能力。
本课将通过演唱歌曲、体会江南小调风格特点，利用学生已有的知识，引导学生接触民歌小调这类音乐并尝试表现歌曲。
对七年级下期的孩子来说，在一节课40分钟内，能唱会这首歌曲实属不易，因此本课教学内容以唱会、唱好第一段歌词为主，在此基础上如有时间可通过欣赏方言版进一步体会江南小调特点。
二三段歌词留作课后练习，调式等知识点可放入下一课时讨论。
【课型】唱歌综合课
【教学条件】钢琴、多媒体
【教学目标】
1、知识与技能：提升歌唱技能，巩固上波音、前倚音、一字多音的演唱方法。
2、过程与方法：通过聆听、划旋律线、跟唱、比较等方法，引导学生感受这首小调“起承转合”的结构之美，体会江南小调流畅细腻的风格特点。
3、情感.态度价值观：通过聆听、演唱歌曲，激发学生对民歌小调的兴趣及对家乡的热爱。
【教学重点】体会小调音乐风格，用自然亲切的声音演唱歌曲（主要学习第一段）。
【教学难点】据之前多数学生反馈，预设
．．为：①第四乐句音准，②一字多音，③装饰音。
【教学过程】。
《无锡景》教学设计
《无锡景》教学设计教学设计：《无锡景》一、教学目标：1.了解无锡的文化、风景、历史等特点。
2.学会运用所学知识，介绍无锡的景点和特色。
3.培养学生的阅读和表达能力。
二、教学准备：1.教材《无锡景》。
2.图片、幻灯片、视频等多媒体资料。
3.黑板、白板、笔等。
三、教学过程：Step 1 导入1.教师播放一段关于无锡的宣传片，激发学生对无锡的兴趣。
2.引导学生谈论他们对无锡的了解和印象。
Step 2 预热1.教师用图示或文字简单介绍无锡的位置、名称等基本情况。
2.通过图片展示无锡的著名景点和特色，让学生初步了解无锡的文化和风景。
Step 3 阅读1.教师分发《无锡景》的课文，让学生逐段阅读。
2.学生可以用字典查找生词，并在课文上做标记。
3.学生可以彼此讨论，互相询问理解不清的地方。
Step 4 分组合作1.教师将学生分成小组，每组5-6人。
2.每组轮流选择一个段落进行分析和讨论，确定要表达的重点信息和亮点。
3.各组派出一人做报告，向全班呈现他们的研究成果。
Step 5 学生报告1.学生代表可以用幻灯片、图片或视频等多媒体形式展示他们的研究成果。
2.其他学生可以提问和发表评论。
Step 6 深入了解1.教师讲解无锡的历史、文化和风俗习惯。
2.学生可以展示他们在互联网上到的无锡相关资料。
3.学生可以分享自己或家人在无锡的亲身经历和感受。
Step 7 总结1.教师可以向学生提问，让他们总结和归纳学到的关于无锡的知识。
2.学生可以写下自己的观点和感想。
四、巩固与拓展1.学生可以在家里或旅游时用英文介绍无锡的景点和特色。
2.学生还可以选择其他城市或地区，进行类似的研究和介绍。
五、评估与反馈1.教师可以布置作业，要求学生用英文写一篇关于无锡的小短文。
2.教师可以听取学生的意见和建议，对教学进行反思和改进。
六、板书设计无锡景-位置：江苏省无锡市-景点：太湖、钱塘江-特色：苏州园林、鱼米之乡七、教学延伸1.可以带领学生到无锡实地考察，亲身感受无锡的文化和风光。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课一、课程背景《无锡景》是一首脍炙人口的江苏无锡民歌，它以优美的旋律和生动的歌词描绘了无锡的美丽风光。
本节课我们将学习《无锡景》这首歌曲，让学生感受江南水乡的独特魅力，体验地方文化的丰富内涵。
二、教学目标1. 了解无锡民歌《无锡景》的背景及文化内涵。
2. 学会《无锡景》的演唱技巧，能够流畅地演唱这首歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发对地方文化的兴趣。
三、教学内容1. 介绍无锡地区及民歌《无锡景》的背景。
2. 学习《无锡景》的旋律，注意音准和节奏。
3. 分析《无锡景》的歌词特点，体会歌词描绘的意境。
4. 练习演唱《无锡景》，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 进行《无锡景》合唱练习，培养学生的团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：介绍无锡地区及民歌《无锡景》的背景。
2. 示范法：教师演唱《无锡景》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习演唱，教师个别指导。
4. 合唱法：全班学生一起演唱，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《无锡景》。
2. 学生能够理解《无锡景》的歌词含义，体会歌曲的美感。
3. 学生对无锡地区的地方文化产生浓厚兴趣。
六、教学准备1. 教学音频设备：播放《无锡景》的音频资料。
2. 乐谱：准备《无锡景》的乐谱供学生查阅。
3. 教学视频：查找有关无锡风光的视频资料，让学生更直观地感受歌曲描绘的景色。
4. 教学道具：准备无锡特产，如无锡排骨、无锡酱排骨等，让学生在课后了解无锡美食文化。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《无锡景》，了解无锡地方文化。
2. 教学难点：掌握《无锡景》的旋律，准确演唱歌曲。
八、教学步骤1. 导入：播放无锡风光视频，引导学生感受无锡的美丽景色。
2. 介绍《无锡景》背景：讲解歌曲的创作背景及文化内涵。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
4. 分析歌词：解读歌词中的无锡特色，如山水、古建筑等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安庆人事考试网：教师资格面试“试讲”技巧——《无锡景》教
学设计
一、教学目标：
(一)情感态度与价值观：
学生演唱歌曲《无锡景》，初步感受歌曲里江南音乐的委婉细腻，从而能够逐步对江南音乐产生兴趣。
(二)过程与方法：
学生运用聆听感受等方式初步感受江南音乐的婉转细腻的风格特点。
运用小组合作，讨论交流的方式，创编四至八小节具有江南风味的音乐旋律。
(三)知识与技能：
学生知道什么是五声调式并能够进行简单的辨别。
有感情的演唱歌曲并尝试运用无锡(家乡)方言演唱，表现出歌曲所蕴含的江南风情。
二、教学重点：
尝试运用无锡(家乡)方言有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：
知道什么是五声调式并能够进行简单的辨别。
四、教学准备：
多媒体教学设备及课件、钢琴
五、教学过程：
(一)导入：
播放多媒体课件，欣赏歌曲《茉莉花》片段并思考：这首歌曲描写了一个什么样的画面?给大家什么样的感觉?是哪一个地区的民歌?(江苏民歌)
引导学生了解江苏民歌(曲折柔婉的旋律、中速稍慢的节奏，通常表达含蓄内在的感情。
)
(二)新课教授：
1、简单介绍江苏无锡的民俗风情。
(历史人文、风光景色)
2、欣赏歌曲《无锡景》
(1)思考这首歌曲的音阶旋律特点是什么?(这首歌曲以级进为主，自然顺畅，渐进绵延，与含蓄内在的感情表达方式、柔婉优雅的风格特征相吻合。
)
(2)再听一遍，并根据乐谱找出所出现的音共有哪些(共出现do-re-mi-sol-la五个音)根据找出的五个音，分析讲解五声音阶的结构特点。
3、学唱歌曲
(1)第一次学唱，学生看着旋律谱，跟随音频播放，用“la”哼唱旋律。
(2)第二次学唱，学生跟着教师钢琴伴奏，加入歌词进行演唱。
并把自己觉得唱的音准不到位、咬字不准的地方标注出来(注意唱词中自然加入的“呀”、“么”等语气衬词)
(3)第三次学唱，根据学生的反馈，将学生掌握的不太好的地方单句挑出来单独练唱。
并提出要求，注意模仿无锡语音风格(提示相关字节发音：“写意”的“写”发“xia”等)
(4)第四次学唱，完整有感情地唱一遍，感受其中的所蕴含的细腻婉转的感情。
(三)创编环节：
1.分小组创编4-8小节旋律
通过听赏、分析、学唱歌曲《无锡景》，我们了解到在江南音乐创作中所用到的一些音阶调式和旋律进行方式。
学生讨论过程中，教师巡视指导，了解学生的创作过程
2.学生上台并展示
挑选一至两首学生习作进行展示并评价。
(四)小结与布置作业：
音乐来源于生活，又高于生活。
不同地区的音乐作品，往往具有不同的音乐风格。
它反映了当地人民的生活习惯、语言特点、思想感情、历史文化等等。
江苏民歌是中国民族音乐的重要组成部分。
我们生活在这片土地，更应该热爱它，热爱江南的这篇秀美的家园，回家后请同学们搜集更多的江苏民歌与家人和同学分享。
六、教学反思
略
更多考试信息请关注：安庆人事考试网
安庆中公教育祝您考试成功！。