大班科学教案：天气预报
2024年大班科学活动《天气预报》教案精选
2024年大班科学活动《天气预报》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《生活中的科学》第四章“气象小达人”，详细内容为“天气预报”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本知识，掌握简单的气象符号，学会观察天气变化，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的组成，认识常见的气象符号，知道天气对生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，增强幼儿关注自然环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
难点：让幼儿理解并记住常见的气象符号，运用所学知识进行简单的天气预测。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、教学PPT、天气图解板。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）视频中都介绍了哪些内容？（2）天气对我们的生活和活动有什么影响？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍天气预报的组成：日期、城市、天气状况、气温、风力等。
（2）讲解常见的气象符号，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
（3）通过天气图解板，让幼儿观察并描述不同天气的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分发气象符号卡片，让幼儿在画纸上画出对应的天气，并用自己的语言描述。
4. 知识巩固（5分钟）播放PPT，展示不同天气下的生活场景，让幼儿判断哪些活动适合在对应天气下进行。
六、板书设计1. 天气预报的组成2. 常见气象符号3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的天气，并描述这种天气下的活动。
2. 答案示例：我喜欢晴天，因为晴天可以出去玩耍。
画中的太阳高高挂起，小朋友们在公园里放风筝、踢足球，真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了天气预报的基本知识。
大班科学活动《天气预报》教案
•••••••••••••••••大班科学活动《天气预报》教案大班科学活动《天气预报》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班科学活动《天气预报》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学活动《天气预报》教案1设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
二、活动准备：幼儿记录的天气预报表图片若干大班科学活动教案《天气预报》三、活动过程：1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？幼儿交流为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？教学反思1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案
大班科学《天气预报》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与生活》第三节《天气预报》。
内容主要包括：了解天气预报的基本概念，学习如何查看天气预报，掌握天气符号的意义，以及通过实际操作，学会记录天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 培养幼儿通过查看天气预报，提前做好生活准备的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：天气符号的理解与记忆。
重点：了解天气预报的基本概念，学会查看天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片。
学具：记录天气的本子、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是在做什么吗？这个节目的作用是什么？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的含义。
（2）教师出示天气符号卡片，讲解各种天气符号的意义，引导幼儿认识并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张天气预报图，讲解如何查看天气预报，引导幼儿观察天气图上的天气符号、气温等信息。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固记忆。
（2）教师出示不同城市的天气预报图，让幼儿尝试解读天气情况。
5. 小结与拓展（10分钟）6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组记录未来一周的天气情况，并用自己的方式表达出来（如画画、剪贴等）。
六、板书设计1. 天气预报天气符号气温风力天气状况2. 如何查看天气预报七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气情况，并用自己的方式表达出来。
2. 答案：见实践活动成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的基本概念，学会了查看天气预报。
大班科学教案及教学反思《天气预报》
大班科学教案及教学反思《天气预报》教案一：《天气预报》教学目标：1. 通过学习《天气预报》，学生能够了解天气预报的基本概念和作用。
2. 能够根据天气预报，制定合理的出行和衣物选择。
3. 能够使用简单的天气词汇描述和询问天气情况。
教学内容：1. 天气预报的概念和作用。
2. 天气预报的常见词汇和表达方式。
3. 如何利用天气预报制定出行和衣物选择计划。
教学步骤：Step 1：引入向学生展示一张天气预报图，并询问学生是否知道这是什么，并解释天气预报的作用。
介绍天气预报的重要性和与日常生活的关系。
Step 2：学习天气预报的常见词汇通过教材或多媒体展示天气预报的常见词汇，例如晴天、多云、阴天、下雨、下雪等，并让学生跟读。
同时，给学生提供一些简单的句子，例如“今天天气怎么样？”，“明天会下雨吗？”等，让学生学会用这些词汇询问和描述天气情况。
Step 3：制定出行和衣物选择计划让学生根据天气预报，制定合理的出行和衣物选择计划。
给学生提供一些情景，例如：“明天是个炎热的夏天，你打算去海滩游泳，应该穿什么样的衣服？”、“下个周末你计划和家人去郊游，天气预报说会下雨，你应该准备什么？”等。
让学生针对不同的天气情况，用适当的词汇描述并制定相应的计划。
Step 4：练习让学生分成小组，进行模拟天气预报的练习。
每个小组中，选出一个学生扮演天气预报员，其他学生扮演听众。
天气预报员根据给定的天气情况，进行天气预报，其他学生通过倾听并记录天气预报。
然后，让学生轮流扮演不同角色。
Step 5：总结通过讨论和总结，巩固学生对天气预报的理解，检查学生对天气词汇的掌握情况。
教学反思：在这个教案中，我通过引入、学习天气预报的常见词汇、制定出行和衣物选择计划、练习和总结等环节，让学生深入了解了天气预报的概念和作用，学会了使用简单的天气词汇描述和询问天气情况。
通过小组讨论和练习的形式，学生可以在实践中运用所学的知识，提高语言表达和沟通能力。
2024年幼儿园大班科学教案天气预报
2024年幼儿园大班科学教案天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，让孩子们了解天气预报的基本要素，认识天气符号，学会简单看懂天气预报。
二、教学目标1. 让孩子们了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养孩子们观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识和简单天气预报的理解。
教学重点：天气对生活的影响，以及如何观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让孩子们观察和讨论。
提问：你们知道天气预报是什么吗？它对我们有什么作用？2. 新知识讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解天气的基本概念、天气预报的基本要素和天气符号。
引导孩子们观察天气符号卡片，学会识别和简单运用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的天气预报图，讲解如何看懂天气预报。
分步骤指导孩子们如何画一个简单的天气预报图。
4. 随堂练习（15分钟）孩子们根据教师提供的天气符号卡片，自由组合，画出自己的天气预报。
教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
孩子们展示自己的天气预报作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
2. 天气符号示例：晴天、阴天、雨天、雪天等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你所在地区的天气预报。
答案：根据实际情况，画出相应的天气符号和温度等要素。
2. 作业题目：观察家里的植物，记录一周的天气变化对植物生长的影响。
答案：根据观察，描述天气变化对植物生长的积极或消极影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中关注天气变化，学会根据天气情况调整自己的生活。
大班科学活动《天气预报》精品教案设计
大班科学活动《天气预报》精品教案设计一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《天气与气候》，详细内容包括：认识天气预报的基本要素，如天气状况、温度、湿度、风力等；了解天气预报的制作过程和预报方法；学习如何根据天气情况合理安排日常生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本要素，知道天气情况对生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气、分析天气的能力，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿关爱他人，学会根据天气情况关心同伴的健康。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的基本要素理解和应用。
教学重点：观察天气、分析天气，学会根据天气情况合理安排生活。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、温度计、湿度计、风向仪等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 讲解天气预报的基本要素（10分钟）教师用天气符号卡片，讲解天气状况、温度、湿度、风力等基本要素，让幼儿了解天气预报的制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示温度计、湿度计等，结合实际天气情况，讲解如何观察、分析天气。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的天气信息，讨论并绘制天气符号，进行天气预报。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何根据天气情况合理安排日常生活，培养幼儿的生活自理能力。
六、板书设计1. 天气预报基本要素：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报制作过程：观察、分析、预报。
3. 根据天气情况合理安排日常生活。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的天气情况，绘制天气符号，并写一篇简单的天气预报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对天气预报的基本要素掌握情况，以及实践操作中遇到的问题和解决方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注天气变化，学会关爱他人，根据天气情况关心同伴的健康。
幼儿园大班科学活动《天气预报》教案
幼儿园大班科学活动《天气预报》教案教案题目：幼儿园大班科学活动《天气预报》教案目标：1.培养幼儿对天气的观察和认知能力。
2.通过参与天气预报活动，提升幼儿的语言表达和沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。
4.增加幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1.幼儿早教天气预报道具：太阳、云、雨伞、雨滴、风车、雪花等。
2.多媒体设备或黑板、彩色粉笔等。
3.小组活动材料：海报纸、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
4.相关的图书、图片或视频。
教学过程：Step 1: 引入活动(10分钟)1.教师先给幼儿讲解天气预报的作用：可以帮助我们了解未来几天的天气情况，选择适合的衣物和活动。
2.展示道具，例如太阳、云、雨伞等，让幼儿猜测天气情况，并解释每个道具代表的意思。
Step 2: 天气观察与讨论(15分钟)1.带领幼儿走到室外，观察天空的变化，询问幼儿今天的天气是怎样的。
2.让幼儿描述当时的天气情况，比如晴天、多云、刮风等，并帮助他们认识不同天气的特点和影响。
3.回到教室，将幼儿的观察结果记录在黑板上或使用多媒体设备展示图片，让幼儿参与分类。
Step 3: 制作天气预报海报(25分钟)1.将幼儿分成小组，每个小组选择一种天气类型进行制作。
2.教师给幼儿展示一些天气预报海报的图片和样本，让幼儿明白海报需要包括什么内容。
3.每个小组根据选择的天气类型，使用彩纸、颜料、剪刀等材料，制作自己的天气预报海报。
4.在海报上，幼儿可以用彩纸剪出太阳、云朵、雨滴等图案，用颜料绘制天空的颜色，用语言描述未来几天的天气状况。
Step 4: 天气预报报告(15分钟)1.每个小组派一位代表，向全班介绍他们制作的天气预报海报。
2.代表可以用自己的话解释海报上的图案和描述天气的内容，教师可以辅助帮助幼儿的语言表达。
3.其他小组成员可以提问或补充天气预报的信息。
Step 5: 总结与延伸(15分钟)1.教师引导幼儿总结今天的活动，回答以下问题：-你们制作了哪些天气预报海报？-你们觉得最难的是什么？最喜欢的是什么？-通过天气预报活动，你们有了什么发现？2.教师可以给幼儿讲解一些有趣的天气知识，如彩虹的形成、闪电的原理等，激发幼儿探究的兴趣。
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思三篇
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思《大班科学公开课教案《天气预报》含反思》这是幼儿园优秀大班科学公开课教案《天气预报》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《天气预报》含反思！篇一：活动目标：1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
活动准备：多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记，与幼儿人数相等) 活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了?2.确认答案，观看天气预报片头。
3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度二、看城市天气预报视频讨论。
1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号?4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
(播放完整的城市天气预报)三、结合视频，详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4.小结记录情况。
5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
(1)再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号?(2)教师喊出编号，幼儿抢答。
(3)从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
(播放自制的天气预报图)2.正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1.提问：天气预报对我们人有什么帮助?2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备?请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
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•••••••••••••••••大班科学教案：天气预报大班科学教案：天气预报作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班科学教案：天气预报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：天气预报1设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
二、活动准备：幼儿记录的天气预报表图片若干三、活动过程：1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？幼儿交流为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？活动反思：每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。
下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
1、再次看活动设计。
本活动的选材很有趣，也很有价值。
通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。
另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。
我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。
2、看活动的组织。
活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。
另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。
于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。
3、看孩子的发展。
通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。
大班科学教案：天气预报2设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。
"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。
活动目标：1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。
2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。
1.教师播放天气预报。
师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。
二、认识天气符号和温度。
1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。
：我们很大，在一天里有各种不同的天气。
4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。
"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。
"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。
△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。
△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。
△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。
三、播报天气预报。
1.播放ppt（主要城市天气情况：天气符号和温度）。
2.欣赏ppt，学着播报天气预报。
主要播报出城市名称、天气、温度。
3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。
四、活动延伸。
幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。
教学反思：本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。
活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。
活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。
如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。
此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。
这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。
在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。
这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。
巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。
亲子共同记录，家园共育得到良好体现。
大班科学教案：天气预报3教学目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。
教学过程：一；激趣导入（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？二、认识天气符号，了解简单的气象知识（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）（二）认识天气符号1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。
今天我们就来认识天气符号。
（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。
小朋友观察的可真仔细。
(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。
我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。
幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。
5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。
除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。
（播放图片）6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。
出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。
教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？（播放视频）（三）、认识温度1、刚才我们认识了天气符号。
小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的~读作“到”，后面的℃读作“度”，这个温度就是——3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。
4、师讲解“-”，表示零下。
三、学习播报天气1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？教师和幼儿一起播报天气。
2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气四、拓展延伸：师：你知道天气预报在生活中有什么作用？（天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况，为我们的出行带来了很大的方便）老师为小朋友准备了天气记录表，请小朋友们回去认真收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？大班科学教案：天气预报4活动目标1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。