《第17课 中国工农红军长征》课堂教学实录
《第17课 中国工农红军长征》课堂教学实录
【课标要求】
讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会
议，认识其在中国革命史上的地位。
【教学目标】
1．掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
2．通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征及取得胜利的原因，培
养学生分析问题的能力。
3．通过学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义
精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的
幸福生活。
【教学重点、难点】
重点
遵义会议，长征精神。
难点
遵义会议在中国革命史上的地位。
【教学过程】
新课导入
教师：(播放《长征》，展示材料及图片)
材料一七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
材料二 反映长征的图片。
教师：作为新中国的儿女，我们都应该了解二万五千里长征，因为这是一部
倾注了红军战士对祖国对人民无限热爱的历史，没有这段历史，就没有新中国的
今天。
新课探究
一、兵临城下突围败——长征原因
教师：从1930年12月到1933年1月，以蒋介石为首的国民党反动派先后
对中央革命根据地进行了四次大规模的“围剿”。中央革命根据地，地处江西南
部、福建西部，根据地面积约五万平方千米，是当时最大的一块革命根据地。
教师：(展示材料)
材料一
时间 国民党兵力 红军兵力 比例
第一次
(1930.11－1931.1) 10万多 4万多 约2.5∶1
第二次
(1931.3－1931.5) 20万 3万多 约7∶1
第三次
(1931.7－1931.9) 30万 3万多 约10∶1
第四次
(1933.2－1933.3) 30多万 7万多 约4∶1
材料二 前四次反“围剿”是根据毛泽东指定的战略方针和作战原则，“敌
退我进，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算。”“大步进退，灵活
出击，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。”
教师：(提问)根据材料一提供的数据，并结合材料二，你认为中央红军能取
得反“围剿”的胜利吗？请说明理由。
学生：(讨论)前四次反“围剿”是根据毛泽东的避敌主力、击其虚弱、大步
进退、寻机歼敌的作战的方法，采用游击战和运动战，在敌我力量悬殊的情况下
取得了胜利。
教师：(展示材料)
材料 “御敌于国门之外”“不让敌人侵占寸土”。——博古、李德
教师：(说明)“御敌于国门之外”是要求红军在根据地之外战胜敌人。
教师：博古、李德等人不考虑中国的实际情况，导致红军损失惨重。经过广
昌一战，红军又伤亡五千六百多人，中央革命根据地的北大门被打开了。之后，
敌军向中央革命根据地内部进攻，直指中华苏维埃政府首都瑞金。由于博古、李
德等人硬拼硬打、不计成本的作战方法(冒险主义错误)，结果一败涂地。第五次
反“围剿”失利，红军不得不退出中央革命根据地，进行战略转移——长征。
二、力挽狂澜万里行——长征过程
教师：(引导学生阅读教材，标记长征开始的时间、出发地等基础知识)
教师：(展示《中国工农红军长征示意图》)
教师：请大家结合地图，讲述长征前期的军事行动。
学生：1934年10月，长征开始后，博古、李德等人又犯了逃跑主义错误。
一路上敌人的围追堵截，红军虽然经过英勇奋战，冲破敌人的四道封锁线，但伤
亡过半，只剩下三万多人了。而此时的蒋介石已判明红军的意图是到湘西会师，
因此在通往湘西的路上设置重兵。在危急关头，毛泽东提出了改向敌人力量薄弱
的贵州前进的主张，得到多数人的支持。1935年1月，红军强渡乌江，占领遵
义，把敌人远远地抛在了湘西。
教师：中国历史上的又一次伟大会议就在这里召开了。(展示视频《遵义会
议》)
学生：(根据视频，结合教材识记遵义会议召开的时间、地点、主要内容和
意义)
教师：会议解决了党中央领导人的什么错误？毛泽东的地位有何变化？
学生：(讨论，回答)遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上“左”的错
误；遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领
导地位。
教师：你怎样理解“遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点”？
学生：(从会前和会后进行对比分析，讨论)
会前：由于博古等人的错误指挥，导致第五次反“围剿”和长征初期军事上
的失利。
会后：军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥，中国革命开始走上胜利的道路。
教师：这次会议是在没有共产国际代表指导的情况下，由中共自己召开的。
对此，你对中国共产党的认识是什么？
学生：(讨论)认识到中国共产党有能力解决自身的问题，我们应该相信党、
热爱党。
教师：(展示示意图)
教师：1935年遵义会议是中共第一次独立自主处理党内分歧，开始确立以
毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的正确领导，革命从此一步步
走向胜利，最终建立新中国。遵义会议是党从幼稚走向成熟的标志。
教师：遵义会议以后，在毛泽东的正确领导下，红军又有哪些重要的军事行
动，克服了哪些困难？(指导学生阅读教材，标记重要知识)
教师：根据《中国工农红军长征路线示意图》，哪位同学来讲述遵义会议后
红军的军事行动？
学生：四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划；巧渡金沙江，跳出敌人的包围圈。
强渡大渡河、飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，突破天险腊子口，进入甘肃。
三、红军胜利会师陕甘
教师：(引导学生阅读教材，识记长征胜利结束的概况)
学生：1936年10月，红二方面军和红四方面军到达甘肃会宁，同前来接应
的红一方面军胜利会师。红军三大主力的会师，宣告二万五千里长征胜利结束。
教师：(展示材料)
材料一 红军不是一般意义上的行军，不是战役，它不是胜利，它是一曲人
类求生存的凯歌，长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。本世纪中没有什么
比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途的事件了。
——美国作家哈里森·李尔伯
材料二 我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传
队，长征是播种机……总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。
谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。
——毛泽东
教师：结合上述材料，分析长征胜利的历史意义。
学生：(讨论、分析)红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，
保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安 。红军长征播下了革命种子，
铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
教师：红军长征途中，除了敌人的围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？
学生：恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地，疾病，还缺
少粮食给养等。
教师：艰苦卓绝的长征路，数不清的险山恶水，你感受到什么精神？
学生：以苦为乐、不畏艰险的革命乐观主义精神；不怕牺牲、百折不挠的革
命英雄主义精神；艰苦奋斗、团结协作、顾全大局的集体主义精神。
教师：红军战士在中国共产党的正确领导下，凭着坚强的毅力，英勇善战，
摆脱敌人的围追堵截，克服恶劣的自然环境，最终实现了长征的胜利结束。
教师：长征是一种精神，是一部史诗，它不仅影响了中国的命运，也是人类
历史上的一个奇迹。今天我们学习长征，就是要缅怀革命先辈的不朽功勋，发扬
长征精神，实现中华民族伟大复兴。
四、课堂小结
同学们，这节课我们一起重温了长征的历史，我们知道了长征是中国工农红
军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗。我们感悟了长征精神，它
那传奇式的献身精神和坚韧不拔的革命英雄主义精神始终是中国革命和建设赖
以成功的基础。长征精神激励着我们每一个中国人朝着未来前进。中国工农红军
的长征是举世无双的壮举，它像一条永远铭刻在地球上的红飘带，成为人类坚定
无畏的象征。
【板书设计】
第17课 中国工农红军长征
中国工农
红军长征
原因：第五次反“围剿”失利
过程损失惨重遵义会议：生死攸关过雪山草地胜利：三大主力会宁会师
八年级历史上册 课17课 中国工农红军长征教学设计
第17课中国工农红军长征教学设计1教学分析➷【教材分析】本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
长征对于本阶段的历史具有承上启下的作用，前承井冈山道路的开辟，后启抗日战争。
教材围绕从长征的开始直到长征的胜利这一主题展开，讲述了中国工农红军长征的故事，分析了遵义会议在中国革命史上的地位。
中国共产党率领红军胜利完成了长征，打开了中国革命的新局面，展现了伟大的长征精神。
【学习目标】1、通过观察地图和阅读材料，说出红军长征的原因、路线及重大事件。
2、通过阅读教材，认识遵义会议在中国革命史上的地位。
3、通过分析材料，概括红军长征的影响及长征精神。
【重点难点】重点：遵义会议，长征的经过，长征精神难点：长征的经过和长征精神【学情分析】本课内容对于学生来说，并不陌生，但是却不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易忽略。
所以，在教学中除了要让学生对长征有一个全面系统的认识外，更重要的是通过谈长征的艰难险阻，让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。
2教学过程➷一. 导入新课视频展示《飞夺泸定桥》片段，飞夺泸定桥是红军长征中非常重要的一次战役，今天就让我们一起翻开飞夺泸定桥的22位勇士之一刘金山老人的回忆录，近距离的感知这一次人类的奇迹——长征。
二、新课讲授第一章：星火燎原战围剿（一）长征的原因1、教师：20世纪二十年代末三十年代初，中国版图上出现了一块又一块的红色区域，这就是中共创建的革命根据地。
但是曾经红红火火的革命根据地，为什么在短短几年间由盛转衰，一支支红色大军不得不撤离养育他们的土地？让我们从第一个章：星火燎原战围剿，来寻找答案吧。
首先我们来读一读刘金山老人的回忆，指出国民党对于革命根据地采取什么样的政策，我们如何反击？学生:朗读材料，回答问题。
2、教师：在国民党几次围剿红军期间，其实日本已经进一步对中国进行了侵略。
但是他们并没有停止围剿，联合抗击日军，反而愈来愈激烈的围困革命很据地。
第17课中国工农红军长征教案部编版历史八年级上册第五单元
第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征一、新课预习1、，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。
2、，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。
3、，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。
4、1936年10月，红二方面军和红四方面军到达地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。
二、教学目标1、了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件；2、了解遵义会议的召开及其伟大意义；3、探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
三、本课重点1、红军的长征历程。
2、遵义会议在中国革命史上的地位。
3、长征精神。
四、情景导入飞夺泸定桥丰碑倔强的小红军想一想：这些故事都与哪个历史事件有关？今天我们学习第17课：中国工农红军长征。
沿着当年红军的足迹，回顾那段激情燃烧的岁月，瞻仰革命的丰碑，感受伟大的长征精神！五、新课讲授战略转移与遵义会议1、背景由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。
2、第五次反围剿失败通过阅读教材，回答红军第五次反围剿失败的原因。
总结：由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入及其危险的境地。
中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。
3、红军长征通过阅读教材，叙述长征初期的情况。
总结：1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失过半。
在这样的情况下，博古等人执意要去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上布置了新的防线，此时毛泽东提出放弃进军湘西，而向敌人力量薄弱的贵州前进，得到多数同志的支持，于是红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。
4、遵义会议面临危急局面，中共中央和中央红军有必要纠正之前的错误的军事指挥和决策。
因此。
第17课 中国工农红军长征 教案
人教部编版历史八年级第17课中国工农红军长征教学设计课题中国工农红军长征单元五学科历史年级八学习目标知识与能力：1、掌握红军长征的原因和遵义会议的内容；2、了解红军长征路线及过程中的艰难险阻；3、分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义过程与方法：通过多媒体提供充分视频、图片资料，提高学生学习认知兴趣，培养通过史料分析历史的能力，同时通过小组讨论等形式培养合作探究学习能力情感态度价值观：通过学习红军长征过程中的艰难险阻，培养学习敢于吃苦、勇于战斗的精神和革命乐观主义、集体主义爱国主义精神。
重点中国工农红军长征，遵义会议，长征精神难点遵义会议教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师多媒体投放视频《七律·长征》，视频播放的毛主席这首七律，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。
那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课《中国工农红军长征》去感受红军长征的伟大征程！观看视频，进入新课情境导入，激发兴趣讲授新课教学目标一：传略转移与遵义会议1、红军长征的原因教师过渡：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均学生阅读教材，迅速做出回答：由于博古、李德在军事上培养自主学习能被红军粉碎。
教师组织学生阅读教材第81页，概括出第五次反“围剿”为什么失败，导致的结果是什么？2、红军长征初期的状况如何？请大家阅读教材82页第一节并结合《红军长征路线示意图》后回答。
学生回答后，教师总结明确：渡过湘江后，红军损失惨重，出发时的8万人剩余不到3万，去湘西还是去贵州，毛泽东与博古等人产生分歧。
最后，毛泽东的建议获得大多数人的支持，红军强渡乌江，攻克遵义。
博古毛泽东2、遵义会议教师播放遵义会议相关视频，并要求学生阅读教材82--83页第一节，完成表格关于遵义会议时间、内容、意义等信息的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
统编版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计
统编版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计一、教材分析《中国工农红军长征》是统编版历史八年级上册第五单元“从国共合作到国共对立”中的重要一课。
本课主要讲述了由于第五次反“围剿”失败，红军被迫进行战略转移，开始长征。
长征途中，红军历经艰难险阻，克服重重困难，最终胜利会师，保存了革命的有生力量，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。
（一）教材地位长征是中国革命史上不朽的丰碑，是中华民族的英雄史诗，也是人类历史上的伟大壮举。
本课承接上一课“中国工农红军的创建与国共十年对峙”，展现了中国共产党在革命面临严重危机时，以坚定的信念和顽强的意志，领导红军进行艰苦卓绝的长征，为中国革命的胜利开辟了新的道路。
同时，本课也为下一课“中华民族的抗日战争”奠定了基础，长征的胜利为中国共产党领导全民族抗战创造了有利条件。
（二）教材内容战略转移与遵义会议第五次反“围剿”失败后，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
长征初期，红军损失惨重。
在危急关头，召开了遵义会议。
遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。
遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。
过雪山草地遵义会议后，红军在毛泽东的领导下，四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划。
巧渡金沙江，跳出了敌人的包围圈。
红军继续北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地。
红军胜利会师陕甘1935年10月，中央红军与陕北红军在吴起镇会师。
1936年10月，红二、红四方面军与红一方面军在甘肃会宁地区会师，标志着长征胜利结束。
二、教学目标（一）知识与能力目标了解红军长征的原因、路线及重大历史事件，理解长征胜利的伟大意义。
掌握遵义会议的内容和历史意义，认识中国共产党在历史转折关头的重大决策能力。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 优质课教学设计_1
2011版课标部编教材八上历史教学设计17课中国工农红军长征设计思路初中历史课程基本理念告诉我们：使学生掌握初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展。
长征是中国历史上国共两党十年对峙时期非常重要和具有深远历史意义的历史事件。
很多电视节目和文学作品等都有反映相关史实，相当一部分同学对长征有一定的知识积累。
但如何引导学生在初中历史学习的过程中学会学习，积极主动参与学习，并获得正确高效的学习方法是至关重要的。
因此，在设计这一课的教学时，回顾本册所学历史大线索的国共两党“恩恩怨怨”即合作---破裂--对峙的相关史实，由对峙时期中中共独立领导革命的其中之一事件----长征，引入新课。
以教师改编的《长征之歌》为线索，学习长征的原因、线路（经过）、意义及其遵义会议等知识，注重发挥学生的学习主动性，学生通过自主学习和交流，掌握一定的学习方法，并在学习过程中体会红军长征的现实意义----实现这一课的情感目标。
最后，结合现实中的视频和十九大精神拓展提升家国情怀的感受，完成本课教学。
教学目标根据学生实际，紧扣课标要求“讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。
”，确定教学目标如下：知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的过程、遵义会议及长征的意义，培养学生分析，概括和读图识图能力。
过程与方法：通过引导学生探究红军被迫实行战略转移，红军取得长征胜利的原因和分析遵义会议的历史意义，培养学生分析问题的能力；结合阅读长征示意图学生讲述长征路线及长征途中重大历史事件，培养学生读图、填图的能力和语言概括能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军不畏艰险，不怕困难，勇往直前革命英雄主义精神；永不言败的革命乐观主义精神。
培养学生热爱党、热爱人民军队、热爱祖国的家国情怀，珍惜今天来之不易的幸福生活，在学习和生活中不怕困难，积极面对困难和解决困难。
八年级历史上册 第17课 中国工农红军长征教案 新人教版
课
堂
探
究
板块一 战略转移与遵义会议
(1)红军为什么进行长征?
(2)红军长征途中哪一次会议成为中国共产党历史上生死攸关的转折点?这次会议的内容是什么?有何重大意义?
板书
设计
当堂
达标
1.美国著名记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》一书以纪实性手法向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹,一度风靡全世界。今年(2017)是红军长征胜利(D)
A.51周年B.61周年C.71周年D.81周年
2.打乱了敌人追剿计划的行动是(A)
A.四渡赤水B.强渡大渡河C.飞夺泸定桥D.翻雪山、过草地
答案:(1)第五次反“围剿”的失败。
(2)遵义会议;内容:遵义会议集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误,肯定了毛泽东的正确军事主张,选举毛泽东为中央政治局常委,取消了博古、李德的军事最高指挥权。意义:确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位,挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命,成为中国共产党历史上生死攸关的转折点。这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
板块三 红军胜利会师陕甘
阅读材料:
材料 “事实、数字和一路上千山万水的名称,都不足以说明红军长征的历史性意义,它们更不能描绘出参加长征的部队的不屈不挠的奋斗精神,以及他们所遭受的苦难。”
——美国著名女记者史沫特莱
教
学
内
容
课
堂
探
究
小组合作:(1)红军二万五千里长征胜利结束的标志是什么?
第17课中国工农红军长征--优质课公开课教学设计精品(部编)
第17课中国工农红军长征［教学目标］1知识与技能了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
2.过程与方法以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。
通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。
3.情感态度与价值观体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。
［教学重点和难点］重点：遵义会议、长征的经过和长征的精神。
难点：长征的经过和长征的精神。
［教学设计思路］1.教材分析本课主要有三块内容：战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘。
这三块内容紧密联系，展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利历时两年的波澜壮阔的历史画卷。
教材首先阐述了红军被迫长征的原因。
由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入极其危险的境地。
中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。
这是红军长征的背景和原因。
1934年10月，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。
长征初期，敌人调集兵力对红军实行围追堵截，红军损失惨重。
在危急时刻，毛泽东果断建议红军改向敌人力量薄弱的贵州前进。
红军攻克贵州北部重镇遵义，并召开遵义会议。
遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
遵义会议后，红军四渡赤水，渡过金沙江，过雪山、草地，进行了一系列出色的军事作战。
红军战士展现了不畏艰险、勇往直前的革命精神。
最后，在中共中央的正确领导和出色指挥下，中共中央和中央红军最先完成了长征，到达了陕北吴起镇。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 公开课教案_1
教学目标知识与能力：了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和长征精神。
过程与方法：以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。
通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。
情感态度与价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。
教学重难点教学重点：1、遵义会议。
2、长征的经过和长征精神。
教学难点：长征的经过和长征精神。
教学过程：新课导入：播放视频《七律·长征》。
师提问：这首诗的题目是？作者是谁？师：毛泽东这首《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。
长征是世界战争史上的奇迹，长征是人类历史上规模最大的一次远征。
当初，这个伟大的远征，是怎样迈出第一步的呢？今天，我们就一起学习第17课《中国工农红军长征》。
出示幻灯片：第17课中国工农红军长征出示幻灯片：第一篇“踏遍青山人未老，风景这边独好”师：请同学们阅读课本第81页正文第一段。
思考三个问题：出示幻灯片：1、国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？2、国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？3、红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？学生阅读课本并思考问题。
出示幻灯片：《星星之火、可以燎原》A little fire burns up a great deal of corn出示幻灯片：《农村革命根据地形势示意图》师讲解：上世纪二十年代末三十年代初，中国的版图上出现了一块又一块红色的区域，这就是中国共产党创建的革命根据地，它有一个受当时苏联影响的名字——苏区。
鼎盛时期，苏区总面积达到四十余万平方公里，人口约三千万。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 优质课教案_2
加深对长征精神的理解和认识，感悟红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神；提高热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情。
教学重点
遵义会议、长征的经过
教学难点
长征精神
教学准备
科组集备、查找资料、制作课件、编写教学设计
教学过程
教学步骤和教师的印象，怀疑过长征的艰苦吗？有一种观点认为长征是就是逃跑，美国记者索尔兹伯里曾经也抱着怀疑的态度带着心脏起搏器重走长征路，最后经过严肃的考证和思索，他却成了长征的崇拜者。他为什么产生这样的改变？
设问遵义会议上急需要解决的问题是什么？
讲述遵义会议后的四渡赤水的史实，设问四渡赤水的意义。
展示文字材料：引导学生从材料中得出为什么遵义会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志
阅读教材
积极思考
快速默读课本遵义会议的内容，并回答
听讲，回答
看材料
思考回答
进一步认识博古的“左”倾错误路线给中共带来严重威胁，为遵义会议做铺垫。
创设情境，体会党和红军的抉择之难
了解遵义会议的内容
理解遵义会议的意义
通过分析材料得出结论，培养的史料实证素养。
展示图片：红军长征示意图
展示红军强渡大渡河，飞夺泸定桥的图片和材料
展示红军爬雪山、过草地的图片，播放视频
展示三军会师的材料
讲述飞夺泸定桥的故事
看视频，讲述故事
看教材，看地图
体会红军的处境之难
了解红军的生存之难
了解长征胜利结束的标志
三、长征之果
讲述：长征虽然胜利结束了，但是这一路上的损失却是不能忽视的。尤其是中央红军，人数从出发时的8.6万人，减少到了0.6万人。
设问：红军长征到底值不值得？长征胜利有何意义？
第17课 中国工农红军长征 教学设计 八年级历史上学期
第17课中国工农红军长征
3.动态展示长征相关油画，提出问题：回看这场远征路途，结合你所了解的长征故事、历史，说说你从红军身上感受了哪些精神？（长征精神）引导学生讨论参与。
精神：积极乐观，不畏艰险，百折不挠，勇往直前，同甘共苦
【课堂总结】
回顾长征，播放视频，总结升华。
观看视频
视频联系现实，
总结升华。
视频播放
【课后作业】
推送课后寻史作业：阅读《红星照耀
中国》一书，并查找有关红军长征的资料,制作一份长征的手抄报，其中需要包含手绘长征路线图。
课后完成作业
实施及时评价，
个性辅导。
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【板书设计】。