统编版四年级上册第五单元习作例文课件

习作：我的家人 -2024-2025学年四年级语文上册同步精品课件(统编版)

疑问句开篇，引起读者的阅读兴趣。
②当清晨的第一缕阳光照在窗帘上， “呜——，闹钟把爸爸叫醒了，他懒懒地 “嚎”了一声，举起他那强壮的双臂，伸了一个懒腰。爸爸那壮实的身板仿佛蕴含着巨大的力量，总能在生活中为我们遮风挡雨。他的性格也平易近人：做事时，他总是不紧
不慢的；与人相处时，他十分温和，有时我犯了错，他也不会大声斥（chì）责我，而是循循善诱，让我自己认识到错误。
脚两脚“噔噔噔”地爬到了树上。我在下面提心吊胆地看着，生怕树枝撑不住他160 斤的体重。不过爸爸平平安安地下来了，他摘的枇杷足足有两大袋子。
我的妈妈很温柔，总是保护我，是一只“海豚”。她的嘴角微微向上翘起，即使不笑，也好像在笑。她的性格非常温和，
语句啰唆，与妈妈的性格温和像海豚没有关联。
内容：总结特点，抒发感情。方法：直抒胸臆式、发出邀请式、提问互动式等。
[第四步：提笔写——精品范文]
我的家人
开总写全家人各自头与众不同的特点
中爸爸——健壮
间
妈妈——勤劳 “我“——可爱
结表达对家人的爱，尾总结全文
学习任务三
习作例文赏析
例文赏析
幸福的“动物园” 我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”，里面的“动物”各有特点，妙趣横生。
我很少见到她发火，除非我考试考差了，或者做作业马虎，总是错同一个题。妈妈游泳的速度很快，我总是比不过她，不愧是“海豚”！我的姐姐是一只机灵
的“猴子”。她长得
这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。

部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件(共64张PPT)

有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写了什么事情？
◎ 每年麦收时节
◎有一回 “我”数杏
路人说杏
◎ 这一年邻居小孩偷杏
◎ 过了一会儿奶奶打杏、分杏
◎ 从那以后 “我”也分杏
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
邻居小淘淘偷杏摔下来时，“我”是怎么说、怎么想的？奶奶又是怎么做的？
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么；什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
与中心相关
重点写、写详细。
与中心关系不大或无关
少写、略写或不写。
3.写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言等细节来描写。
◎ 看到的、听到的、想到的…… ◎ 怎么想、怎么说、怎么做……
4.列出提纲，完成习作初稿。
习作例文
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手， “啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。
《小木船》
习作例文
《小木船》
我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说： “谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
初试身手看图发挥想象，把图片的内容说清楚。
初试身手

部编版四年级语文第五单元《习作例文》ppt课件

想一想，这些语句在文中起什么作用？
1.都是过渡句，在文中起承上启下的作用。 2.清楚地交代了作者的游览顺序：
进入天山往里走走进深处（从外到里的顺序）
二、朗读全文，思考：课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的? 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
作者按“下上外”的顺序，具体描写了长廊的长和美的特点。
这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。用具体详实的数据介绍长廊的“长” 和“间数多”的特点。
四、读第3、4自然段，思考：作者按什么顺序来写的？找出
相关的词句。
走完长廊，就来到了万寿山脚下登上万寿山
山下山上
抬头一看站在佛香阁的前面向下望向东远眺
课外阅读
美丽的香山公园秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。一下车，我立即奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的烈火在燃烧，又像天边飘落下来的一片云笼罩住整个山林。我们爬到半山腰，近看黄栌树，那一片片红叶密密麻麻
“耸立”“大半”让我们感受到了佛香阁很高。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
用生动形象的比喻写出了昆明湖的“静”和“绿”的特点。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
“滑”字用得准确、形象，反衬出昆明湖水的静，与前面的静态描写相比，一静一动，更加突出了昆明湖的静。
五、读第5自然段，思考：作者主要介绍了什么景物？有什么特点？
在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。

【部编教材】2019秋季学期小学统编版语文四年级上第5单元习作例文《爬天都峰》《小木船》课时1-名师PPT课件

每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情的经过、自己的感受，体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们先来回顾本单元的课文。
时间：童年时地点：故乡的田野里人物：几个小伙伴
《风筝》
起因：爱风筝经过：做风筝、放风筝结果：找风筝
相信我们之间的友谊。”我低着头，眼睛不敢看她，生怕她不原谅我。突然，欢欢说话了：“没关系，我们是好朋友，我是不会介意的。”听了这句话，我顿时流出了激动的眼泪，说：“对不起，是我没理解你，你真好。”
误会，并不可怕。被别人误会时，尽可能多做解释；发现自己误会别人时，应坦然向别人认错。这样，误会可以消除，大家心胸坦荡，笑迎生活。误会，伴随着我们成长，让我们告别幼稚，走向成熟。相信总有一天，误会能变成一朵美丽的花，因为它有理解来浇灌！

运用语言描写，写出了友谊破裂的过程。
是一个小偷，我再也不理你了。”没等欢欢解
释，我就跑开了。从那天起，我便没正眼看过
她，同学们也常在背后悄悄的议论她，这令她
非常伤心。
又过了几天，我在抽屉里的小盒子里发现了这条
手链。原来，在爸爸送我手链之后，我一直舍不得戴，
生怕在和同学玩耍时弄坏了，便一下子把它藏在这儿，
通过这件事，感悟到的生活道理。
展示习作内容，分享习作心得
现在同学们可以把自己的习作读给小组同学听，小组再推荐一个同学讲给全班同学听。
妈妈告诉我大自然是我们最好的课堂，你只有身临其境，才能感受到山河的壮美，才能感受到大自然的鬼斧神工。
爬山的感悟：大自然神奇而伟大。
例文赏析：小木船
阅读指导 1.初读例文思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2.细读例文故事的起因、经过和结果是什么?

部编版统编版四年级上册语文第五单元集体备课教学课件PPT

从猎狗的动作中，你觉得这只“分明是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个怎样的敌人？
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
从猎狗“张开大嘴，露出锋利的牙齿” 的动作看，小麻雀遇到了一个凶狠、比自身强大百倍的敌人。
➢ 当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？
老麻雀 ➢ 课文中用了一个什么词表明它的到来让
起因 ——打猎归来，偶遇小麻雀
强伟
麻雀
经过 ——猎狗逼近，想伤害小麻雀
老麻雀奋不顾身保护幼鸟
大大的的力母
量爱
结果 ——“我”被感动，唤回猎狗。
17 爬天都峰
第1课时
第2课时
第1课时
有没有同学去过黄山？有这么一句话叫“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，从这句话中我们就能感受到黄山美丽的景色。
你有没有观察过家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程？根据以下提示，回忆一下你看到过的家人炒菜的过程。
1.炒的是什么菜？炒菜前做了哪些准备？ 2.炒菜的过程是怎样的？先做了什么，然后又做了什么？提示：恰当运用表示动作的词，可以用上“首先、接着、然后、接下来、最后”等表示顺序的词。
习作例文·习作
因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的爱而健康成长。
“谁言寸草心，报得三春晖。”同学们也是沐浴着父母之爱在一天天长大，在你们的成长道路上，也会有许许多多感人至深的爱的故事。谁来说说你的爱的故事，和大家一起分享？
1.有感情地朗读课文，摘录好词佳句。 2.阅读屠格涅夫的小说《猎人笔记》。
16 麻雀
第1课时第2课时
第1课时
同学们，你们认识它吗？
你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢？

【精品】人教部编版四年级语文上册第五单元复习课件

人文主题：习作单元
了解作者是怎样把事情写清楚的。
习作要求：写一件事，把事情写清楚。
句子积累
句子积累
1.比喻句
（1）“一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。
（2）“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……” 把人比作猴子一样爬来爬去,给人的感觉更加清楚具体。
翘舌音
zhěng
拯
平舌音
sī
嘶
前鼻音
pān
攀
易写错的字
嗅躯幼庞猴念辫
容易写成别字
幼—幻
容易多写一笔
猴念
容易少写一笔
嗅庞
易写错的字
嗅：右部是“臭”，不要忘记写最后的“丶”。奈：上部是“大”。幼：右部是“力”，不要写成“刀”。搏：注意左部是“扌”。攀：上部要写紧凑，不要忘写“大”。猴：右部不要多写一竖。颤：左半部分的“回”“日”都要写得略扁一些，左边最后一笔是提。鲫:左部的“鱼”末横变提。
课文梳理
●重点问题
16.《麻雀》
（3）猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
（4）作者为什么唤回猎狗，把它带走？
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
无可奈何白发苍苍
近义词
猛烈～强烈锋利～锐利绝望～失望掩护～保护拯救～营救搏斗～格斗笔陡～陡峭似乎～好像庞大～巨大急忙～赶紧发颤～发抖奋力～尽力纪念～怀念鼓舞～鼓励居然～竟然汲取～吸取

部编版四年级语文上册第五单元《语文园地》精品PPT教学课件

课堂练笔
你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。
习作例文：小木船
阅读指导 1.初读例文思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2.细读例文作者是怎样刻画人物的? 用了什么写作方法？表现了人物的什么性格特点?
这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”。
交代了事情的起因。
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
事情是围绕“小木船”来写的。
上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。
简单介绍陈明和“我”是好朋友。
有一天，发生了一件不愉快的事，我们俩温习完功课，把
课堂练笔
你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。
3.总结写法思考：作者为什么能把事情有条理的叙述出来?
作者按照倒叙的顺序，抓住了记叙文的六要素。
例文分析
《小木船》写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生动形象地叙述了两人因小木船友谊破裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法，表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。

统编版语文四年级上册第五单元习作生活万花筒写作指导讲义 (含范文)

统编版语文四年级上册第五单元习作生活万花筒写作指导讲义（含范文）部编版语文四年级上册第五单元习作《生活万花筒》写作指导习作内容《爬天都峰》按照爬山前、爬山中、爬上山顶后的顺序，记叙了小作者一次有趣的爬山经历。

《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

同学们，生活中每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。

选一件你印象最深的事，按一定的顺序把它写下来。

习作要求1．本次习作是写一件印象最深的事，这件事可以是我们亲身经历的，也可以是我们看到的，还可以是我们听说的。

2．按一定的顺序把这件事情的起因、经过、结果写清楚。

3．运用描写的方法把故事写生动。

习作重点本次习作的重点：1．结构完整（完整的一篇文章要有开头、中间、结尾三部分）；2．叙事清楚（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果都要按照一定的顺序写清楚）；3．描写具体（要把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来，活灵活现地展现出当时的情景）。

拟题思路本次习作让写一件印象深刻的事，可以直接用事拟题，如《一件印象深刻的事》《一件烦心事》；也可以用事件内容拟题，如《值日》《家庭风波》。

02.习作指导写法指导本次习作主题是写一件印象深刻的事，属于写事作文。

同学们在写作时要注意以下三点。

1、结构完整文章的开头要交代清楚时间、地点、人物，同时还要写出这件印象深刻的事是什么，引出下文对事情的具体叙述。

中间是文章的主体，要具体写清楚事情的经过。

结尾要简洁，可以交代事情的结果，也可以呼应开头。

语段示例要说哪一件事最有趣，那就数这件事了。

记得刚搬进小区的时候，为了防止有人偷车，所以骑车进出小区门时都要从门卫爷爷手里拿一张小卡片。

我几乎天天坐妈妈的车，所以就天天拿卡片，渐渐地形成了习惯。

一次，妈妈让我把客人带回家，当然，是步行。

在走进小区门口的那一刻，有趣的事情发生了-我自然地把手伸到发卡片的爷爷那儿，准备要卡片呢！门卫爷爷笑着说：“这个不能给你，孩子。

人教版四年级语文上册第五单元《习作例文》教学课件

(2) 从“飞”“扑”“___冲______”等动词可以看出老鹰的凶__猛_______ ，作者写老鹰的这个特点是为了 __衬__托__水__鸭__妈__妈__的__机__智__与__勇__敢____ 。
点拨：本题考查提取信息和形成解释的能力。从文中包含老
鹰“飞”“扑”动作的句子的特点可知，第一空应该填描写老鹰飞向鸭群的句子中的动词，从而可从“老鹰非常气愤，这一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去”中提取动词“冲”。从“飞” “扑”“冲”都可以看出老鹰的凶猛与动作的迅猛。面对如此凶猛的老鹰，水鸭妈妈毫不畏惧，急中生智想出向老鹰泼水的办法，由此可以看出水鸭妈妈的机智与勇敢。
按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉写清楚，这非常重要。回忆本单元学过的两篇课文，它们是按什么顺序来写的？
《麻雀》一课，是按照事情的起因、经过、结果的顺序来写的。
《爬天都峰》按照“爬山前—爬山中— 爬上峰顶后”的顺序，写了从“不敢爬”到 “奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。
你想写什么事？你准备先写什么，然后写什么，最后写什么？组内同学相互议一议，看看事情的顺序是否清楚。
作者根据文章的需要重点写了事情的起因和结果，对于经过写得很简单。所以，我们有些事情也要根据需要决定哪部分重点来写，不能简单地认为事情所有的经过都按重点来写。
小练笔选一件你印象深刻的事情，试着按一定的
顺序把事情写清楚。
提示:按照一定的记叙顺序，把握住时间、地点、人物、起因、经过、结果，有条理地叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。
3. 读第⑥段画横线的句子，展开想象，把想象到的画面写具体。 _____示__例__：___小__水__鸭__们__一__下__子__全__慌__了__，__尖__叫__着__“__妈__ 妈__—__—__妈__妈__—__—__”__，__小__小__的__黄__色__的__身__体__朝__着__草__丛__的__ 方__向__，__短__短__的__脖__子__尽__力__往__前__伸__，__张__开__手__臂__一__样__的__小__ 翅__膀__，__用__脚__奋__力__地__划__动__，__尽__管__如__此__还__是__没__游__多__远__，__ 老__鹰__就__飞__了__下__来__。______________________________ __________

四年级上册语文基于语文核心素养的大单元整体教学设计(第五单元)课件(24张PPT)

多向关联，提取大单元主题
一定的方法积累
头重脚轻
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事无巨细
打通习作与生活的桥梁，发现生活是习作的源泉，习作是生活的表达。
习得初步的把事情按一定顺序写清楚的方法。
写一件事情我手写我心
透过生活万花筒，感受平凡世界的精彩纷呈。
具体单元学习目标：1.认识11个生字，读准1个多音字，会写22个生字、31个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写一件事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.能按照一定的顺序把看到的、听到的、想到的写下来，或者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。4. 通过创设情境、例文学习、习作表达，激发写作热情，乐于视察生活中的平凡小事。
评价内容
把图片内容说清楚
看到的
听到的想到的衔接自然（连接词）
自评得星
互评得星
基于学情，活动体现层次性
让评价嵌入，指向教、学、评一体化
“透过生活万花筒，感受平凡世界的绚丽多彩”活动评价表
评价情境
任务主题
我是小小故事家
评价内容
说一说自己印象深刻的生活小事
“透过生活万花筒，感受平凡世界的精彩纷呈 ”
我是小小设计师
我是小小讲授员
画一画故事示意图
讲一讲课文中的精彩故事
我是小小表演家
演一演课本剧
评价目标
1.能说清楚自己印象深刻，精彩难忘的生活小事
2.能准确精炼地画出单元课文中四个故事的示意图，梳理事情按一定顺序叙述
3.能按一定顺序将课文中的故事讲清楚，并抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情中重要内容讲具体生动
课文是怎样把老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩写清楚的？