部编版二年级语文下册识字1《神州谣》公开课课件
上，共同为国家振兴而努力。
敦煌莫高窟
平遥古城
拉萨布达拉宫
北京故宫
课内拓展
我们国家一共有 56 个民族， 其中最大的一个壹民族是汉族，有55
个少数民族。 叁
你知道自己是哪个 民族的吗？
肆
拓展延伸
祖国壮美河山知多少？
东方明珠塔
苏州
香
飞来峰
华山南峰
炉
峰
感悟提升
本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的 爱国情感。展现了我国壮丽的大好山河和灿烂的历史 文化，展示了宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系， 展示了我国各民族团结一致等。我们学生们的爱国主 义情感也愈加浓烈！
qí 结构 独体结构
组词 整齐 齐心 齐全
笔顺 造句 书架上整齐地摆放着几本书。
fèn 结构 上下结构
组词 奋斗 奋力 发奋
笔顺 造句 我们正在奋力往前跑。
课文解读
➢ 自由朗读课文，边读边想:你感受到了什么？
壹 我神州，称中华贰，
山川美，可入画。
山河壮美，如诗如肆画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
这里提到了哪些壮丽景观？ 各有什么特点？
黄河 奔
壹
“奔”让我感受到了黄 河水流急、水量大，不 停地奔走，奔流不息。
叁 肆
长江 涌 “涌”让我感受到了长 壹江的奔腾涌动。
叁 肆
长城 长 “长”让我感受到了长 城的蜿蜒千里。
珠峰 耸 “耸”让我感受到了珠 壹穆朗玛峰的参天高耸。
叁 肆
讨论交流
➢ 神州大地风景如画。课文中写了哪些美丽的
陆谊浓齐奋繁荣
陆地 友谊 浓厚 整齐 奋斗 繁华 光荣
我会写
zhōu
结构 独体结构
组词 神州 广州 苏州 造句 神州大地上一片生机盎然的景象。
wān
结构 左右结构
组词 台湾 港湾 水湾 造句 台湾自古以来就是中国的一部分。
dǎo
结构 半包围结构
组词 岛屿 岛国 孤岛 造句 在这片大海中只有一座岛屿。
三、读一读，记一记。 华夏儿女 炎黄子孙
壹
神州大地 巍巍中华
贰
民族团结 世界大同
叁
奋发图强 繁荣昌盛
识字 神州谣
学习目标
1.认识“洲、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9 个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华 夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表 达效果。
课堂练习
一、朗读课文。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 1.读准字音；
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
2.注意平翘舌； 3.读准停顿。
二、读句子，注意标红的词。
yǒng
黄河奔，长壹 江涌，
贰fēng sǒng
长城长，珠峰耸。
叁
“奔”让我感受到 了......“长”让我感 受到了......“涌”让 我感受到了......“耸” 让我感受到了......
组词 整齐 齐心 齐全 造句 我把书本都整齐地摆放到书架上了。
fèn
结构 上下结构
组词 奋斗 奋力 发奋 造句 班上每个人都在为集体荣誉而奋斗。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
课文解读
我神州，称中华， 山川壹美，可入画。
贰
肆
黄河奔，长江涌， 长城长壹，珠峰耸。
知识锦囊
神州谣：
神州：古时称中国为“赤县神州”；后用“神州” 做中国的别称，称中国为神州大地。 谣（yáo） 在民间流传的歌通常叫做谣，像民谣、 童谣 。
我会认
zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá yǔ
州涌峰耸湾隔峡与
神州 翻涌 山峰 高耸 台湾 间隔 海峡 赠与
lù yì nóng qí fèn fán róng
xiá 结构 左右结构
组词 三峡 海峡 峡谷
笔顺 造句 长江三峡十分美丽壮观。
mín 结构 独体结构
组词 民族 居民 人民
笔顺 造句 我国一共有56个民族。
zú 结构 左右结构
组词 汉族 族群 族谱
笔顺 造句 小红是一名汉族姑娘。
yì 结构 左右结构
组词 友谊 情谊 深情厚谊
笔顺 造句 我们的友谊天长地久。
地方？它们分别有什么特征？
黄河
奔
长江
涌
长城
长
珠峰
耸
课文解读
台湾岛，隔海峡，
与大陆，壹是一家。
台湾岛从古至今，一直是
贰
中国的领土，台湾大陆是
一家哦。
肆
课文解读
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
台湾岛从古至今，一直是 中国的领土，台湾大陆是 一家哦。
壹
各民贰族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣。
各民族人肆民齐心协力，奋发向
唱歌谣，你会“唱”哪些“音符”呢？
涌
峰
耸
华
隔
峡
谊
浓
奋
繁
我会写
zhōu
结构 独体结构 组词 神州 广州
苏州
笔顺 造句 神州大地上一片生机盎然的景象。
huá 结构 上下结构
组词 华丽 华美 年华
笔顺 造句 儿童时期是人生中的美好年华。
dǎo 结构 半包围结构
组词 岛屿 海岛 孤岛
笔顺 造句 大海中有一座岛屿。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
zhōu yǒng fēng sǒng huá gé xiá yǔ
州涌峰耸Байду номын сангаас隔峡与
神州 翻涌 山峰 高耸 华丽 间隔 海峡 与其
lù
yì nóng qí fèn fán róng
陆谊浓齐奋繁荣
陆地 友谊 浓厚 整齐 奋斗 繁华 光荣
识字1 神州谣
学习目标
1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州、华”等9 个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华 夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表 达效果。
知识锦囊
神州谣：
神州：古时称中国为“赤县神州”；后用“神 州”做中国的别称，称中国为神州大地。 谣（yáo）:在民间流传的歌通常叫做谣，像民 谣、童谣。
xiá
结构 左右结构
组词 三峡 海峡 峡谷 造句 长江三峡十分美丽壮观。
mín
结构 独体结构
组词 民族 民主 人民 造句 我国一共有56个民族。
zú
结构 左右结构
组词 汉族 族群 族谱 造句 小红是一个汉族人。
yì
结构 左右结构
组词 友谊 情谊 深情厚谊 造句 我们的友谊天长地久。
qí
结构 独体结构
肆
黄河 奔
壹
“奔”让我感受到了黄河 水流急水量大，不停地 奔走，奔流不息。
叁 肆
长江 涌
壹
叁 肆
长城 长
壹
叁 肆
珠峰 耸
壹
“耸”让我感受到了……
叁 肆
敦煌莫高窟
平遥古城
拉萨布达拉宫
北京故宫
课内拓展
我们国家一共有 56 个民族， 其中最大的一个壹民族是汉族，有55
个少数民族。 叁
你知道自己是哪个 民族的吗？
肆
拓展延伸
祖国壮美河山知多少？
东方明珠塔
苏州
香
飞来峰
华山南峰
炉
峰
感悟提升
本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的 爱国情感。展现了我国壮丽的大好山河和灿烂的历史 文化，展示了宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系， 展示了我国各民族团结一致等。我们学生们的爱国主 义情感也愈加浓烈！
qí 结构 独体结构
组词 整齐 齐心 齐全
笔顺 造句 书架上整齐地摆放着几本书。
fèn 结构 上下结构
组词 奋斗 奋力 发奋
笔顺 造句 我们正在奋力往前跑。
课文解读
➢ 自由朗读课文，边读边想:你感受到了什么？
壹 我神州，称中华贰，
山川美，可入画。
山河壮美，如诗如肆画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
这里提到了哪些壮丽景观？ 各有什么特点？
黄河 奔
壹
“奔”让我感受到了黄 河水流急、水量大，不 停地奔走，奔流不息。
叁 肆
长江 涌 “涌”让我感受到了长 壹江的奔腾涌动。
叁 肆
长城 长 “长”让我感受到了长 城的蜿蜒千里。
珠峰 耸 “耸”让我感受到了珠 壹穆朗玛峰的参天高耸。
叁 肆
讨论交流
➢ 神州大地风景如画。课文中写了哪些美丽的
陆谊浓齐奋繁荣
陆地 友谊 浓厚 整齐 奋斗 繁华 光荣
我会写
zhōu
结构 独体结构
组词 神州 广州 苏州 造句 神州大地上一片生机盎然的景象。
wān
结构 左右结构
组词 台湾 港湾 水湾 造句 台湾自古以来就是中国的一部分。
dǎo
结构 半包围结构
组词 岛屿 岛国 孤岛 造句 在这片大海中只有一座岛屿。
三、读一读，记一记。 华夏儿女 炎黄子孙
壹
神州大地 巍巍中华
贰
民族团结 世界大同
叁
奋发图强 繁荣昌盛
识字 神州谣
学习目标
1.认识“洲、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9 个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华 夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表 达效果。
课堂练习
一、朗读课文。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 1.读准字音；
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
2.注意平翘舌； 3.读准停顿。
二、读句子，注意标红的词。
yǒng
黄河奔，长壹 江涌，
贰fēng sǒng
长城长，珠峰耸。
叁
“奔”让我感受到 了......“长”让我感 受到了......“涌”让 我感受到了......“耸” 让我感受到了......
组词 整齐 齐心 齐全 造句 我把书本都整齐地摆放到书架上了。
fèn
结构 上下结构
组词 奋斗 奋力 发奋 造句 班上每个人都在为集体荣誉而奋斗。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
课文解读
我神州，称中华， 山川壹美，可入画。
贰
肆
黄河奔，长江涌， 长城长壹，珠峰耸。
知识锦囊
神州谣：
神州：古时称中国为“赤县神州”；后用“神州” 做中国的别称，称中国为神州大地。 谣（yáo） 在民间流传的歌通常叫做谣，像民谣、 童谣 。
我会认
zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá yǔ
州涌峰耸湾隔峡与
神州 翻涌 山峰 高耸 台湾 间隔 海峡 赠与
lù yì nóng qí fèn fán róng
xiá 结构 左右结构
组词 三峡 海峡 峡谷
笔顺 造句 长江三峡十分美丽壮观。
mín 结构 独体结构
组词 民族 居民 人民
笔顺 造句 我国一共有56个民族。
zú 结构 左右结构
组词 汉族 族群 族谱
笔顺 造句 小红是一名汉族姑娘。
yì 结构 左右结构
组词 友谊 情谊 深情厚谊
笔顺 造句 我们的友谊天长地久。
地方？它们分别有什么特征？
黄河
奔
长江
涌
长城
长
珠峰
耸
课文解读
台湾岛，隔海峡，
与大陆，壹是一家。
台湾岛从古至今，一直是
贰
中国的领土，台湾大陆是
一家哦。
肆
课文解读
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
台湾岛从古至今，一直是 中国的领土，台湾大陆是 一家哦。
壹
各民贰族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣。
各民族人肆民齐心协力，奋发向
唱歌谣，你会“唱”哪些“音符”呢？
涌
峰
耸
华
隔
峡
谊
浓
奋
繁
我会写
zhōu
结构 独体结构 组词 神州 广州
苏州
笔顺 造句 神州大地上一片生机盎然的景象。
huá 结构 上下结构
组词 华丽 华美 年华
笔顺 造句 儿童时期是人生中的美好年华。
dǎo 结构 半包围结构
组词 岛屿 海岛 孤岛
笔顺 造句 大海中有一座岛屿。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
zhōu yǒng fēng sǒng huá gé xiá yǔ
州涌峰耸Байду номын сангаас隔峡与
神州 翻涌 山峰 高耸 华丽 间隔 海峡 与其
lù
yì nóng qí fèn fán róng
陆谊浓齐奋繁荣
陆地 友谊 浓厚 整齐 奋斗 繁华 光荣
识字1 神州谣
学习目标
1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州、华”等9 个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华 夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表 达效果。
知识锦囊
神州谣：
神州：古时称中国为“赤县神州”；后用“神 州”做中国的别称，称中国为神州大地。 谣（yáo）:在民间流传的歌通常叫做谣，像民 谣、童谣。
xiá
结构 左右结构
组词 三峡 海峡 峡谷 造句 长江三峡十分美丽壮观。
mín
结构 独体结构
组词 民族 民主 人民 造句 我国一共有56个民族。
zú
结构 左右结构
组词 汉族 族群 族谱 造句 小红是一个汉族人。
yì
结构 左右结构
组词 友谊 情谊 深情厚谊 造句 我们的友谊天长地久。
qí
结构 独体结构
肆
黄河 奔
壹
“奔”让我感受到了黄河 水流急水量大，不停地 奔走，奔流不息。
叁 肆
长江 涌
壹
叁 肆
长城 长
壹
叁 肆
珠峰 耸
壹
“耸”让我感受到了……
叁 肆
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部编版二年级语文下册《神州谣》ppt课件
kēnɡ
水坑坑
shū fu
舒服
跟老牛一样，好多小动物都被青蛙 的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树， 有的说缺点儿花，有的说缺条路……
小篆
quē 隶书
“夬”既是声旁也是形旁，是“决” 的省略，表示开口。
听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。 去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 给泥塘灌足了水。 栽了树、种了花、修了路。
第1课时 第2课时
第1课时
三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。
1 神州谣
《大中国》
我们的祖国除了叫“中国”外， 还可以称作什么？
神州、华夏、九州、中华
“州”的字源
抄写词语
青蛙 竹子 道路
草籽 应该
野鸭 花丛
泉水 尽情
第2课时
词语复习，语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 牌子 吆喝
1. 读一读：注意“牌子、竹子”的轻声。 2. 认读多音字“喝”，并用词语造句。
自读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不 怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到 城里住。
创编歌谣
我中华，幅员广，山河丽，物产丰。 五千年，源远长，长江美，黄河壮。
你还能接着用自己喜欢的内容 往下编吗？
课后作业
阅读书籍《中华民族精神故 事》，并把阅读后的感受与同学 们分享。
板书设计
黄河奔 长城长 台湾岛 各民族
神州谣
长江涌 山川美，可入画
珠峰耸 与大陆——是一家 齐奋发——共繁荣
第1课时 第2课时
神州谣
【部编版】二年级下册语文《神州谣》公开课课件
在文中找找这些生字所 在的词句。
读一读 记一记
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
书写作业展示
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
作业
1.抄写生字。 2.有感情地朗读 课文。
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
右边不要 和“旅” 的右边混 淆，正确 区分。
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
右边是 “宜”， 里面是两 横。
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
上下结构， 上要盖下。
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
上下结构， 上要盖下。
【部编版】级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
第3单元
1 神州谣 第1课时
神州大地
祖国大地
神州
祖国 中国
神州谣
课文一共有几个小节，标 上序号。
数一数
自由读课文， 读通句子。
州涌峰耸湾 隔峡与陆谊 浓齐奋繁荣
分小节朗读课文
我神州， 称中华， 山川美， 可入画。
谁喜欢课文的第1小节？为什么？
读一读 记一记
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
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书写作业展示
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
作业
1.抄写生字。 2.有感情地朗读 课文。
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
右边不要 和“旅” 的右边混 淆，正确 区分。
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
右边是 “宜”， 里面是两 横。
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
上下结构， 上要盖下。
【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
上下结构， 上要盖下。
【部编版】级下册语文《神州谣 》公开 课课件 【部编版】二年级下册语文《神州谣 》公开 课课件
第3单元
1 神州谣 第1课时
神州大地
祖国大地
神州
祖国 中国
神州谣
课文一共有几个小节，标 上序号。
数一数
自由读课文， 读通句子。
州涌峰耸湾 隔峡与陆谊 浓齐奋繁荣
分小节朗读课文
我神州， 称中华， 山川美， 可入画。
谁喜欢课文的第1小节？为什么？
1 神州谣 课件(共26张PPT).ppt
神州谣
第二课时
知识抢答，激发兴趣
1．神州除了可以称பைடு நூலகம்“中华”之外，还可以称 为____华__夏_____、____九__州_____。
2．____黄__河_____被誉为中国的母亲河。 3．中国最长的河流是____长__江_____。 4．中国最高的山峰是_珠__穆__朗__玛__峰__。
情景学文，直观感受
台湾岛，隔海峡。 与大陆，是一家。
各民族，情谊浓。 齐奋发，共繁荣。
情景学文，直观感受
隔
情景学文，直观感受
峡 与
情景学文，直观感受
台北101大厦庆祝春节
台湾中秋活动
情景学文，直观感受
各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
谊 齐浓繁荣
拓展词语，理解词意
华夏儿女 神州大地 家庭和睦 奋发图强
炎黄子孙 巍巍中华 民族团结 只争朝夕
神州谣
第一课时
欣赏儿歌，激趣导入
整体感知
zhōu huá yǒng fēng sǒng gé xiá yǔ
州华涌峰耸 隔峡与
lù yì nóng qí fèn fán róng
陆谊浓齐奋繁荣
整体感知
zhōu yǒng
fēng sǒng
wān
xiá
神州 涌现 珠峰 耸立 台湾 海峡
lù
yì mín zú fán róngfèn
品读短文，欣赏激趣
奔涌耸峰
品读短文，欣赏激趣
黄
长
河
江
品读短文，欣赏激趣
长
珠
城
峰
品读短文，欣赏激趣
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
通过加点字能够感受到什么？ 加点词的准确运用，凸显景物特点， 使景物更加立体化，更容易想象画面。
识字 第1课 神州谣(课件)-二年级语文下册同步备课系列(部编版)
部 编 版二年级下册语文课件
学习目标
会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。 体会动词和形容词的用法。 正确、流利、有感情地朗读课文。
新课引入
亲爱的同学们，你去过这些地方吗？
北京天安门广场
长城
新课引入
长天山天池
台湾日月潭
讲授新知
yǒng 涌
gé 隔
fēng 峰
yǔ 与
sǒng 耸
lù 陆
部 编 版二年级下册语文课件
注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
课堂练习
比一比，再组词。
州（ 神州 ） 川（ 四川 ）
岛（小岛 ） 鸟（ 鸟儿 ）
华（ 中华 ） 化（ 文化 ）
峡（ 海峡 ） 夹（ 夹子 ）
民（人民 ） 氏（姓氏 ） 谊（友谊 ） 宜（便宜 ）
课后作业
1.朗读全文； 2.正确书写本课生字新词； 3.搜集一些关于祖国山川的美丽图片或家人拍
摄的祖国风光的照片，和同学们分享。
长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙 江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、宁夏、新疆这15个省区市。其中河北省境 内长度2000多千米，陕西省境内长度1838千米。
讲授新知
珠峰耸 感受到珠穆朗玛峰的高耸入云。
珠穆朗玛峰，简称珠峰，海拔8848.86米， 是喜马拉雅山脉的主峰，同时是中国、世界 海拔最高的山峰。位于中国与尼泊尔边境线 上，北部在中国西藏自治区日喀则市定日县境 内（西坡在定日县扎西宗乡，东坡在定日县曲 当乡，有珠峰大本营），南部在尼泊尔北部境 内，是中国和世界最高峰，也是中国跨越四个 县的珠穆朗玛峰自然保护区和尼泊尔国家公园的中心所在，西距希夏邦马峰 120公里。 藏语中“珠穆”是“女神”的意思，“朗玛”是“母象”的意思，整体 意思为“大地之母”。
学习目标
会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。 体会动词和形容词的用法。 正确、流利、有感情地朗读课文。
新课引入
亲爱的同学们，你去过这些地方吗？
北京天安门广场
长城
新课引入
长天山天池
台湾日月潭
讲授新知
yǒng 涌
gé 隔
fēng 峰
yǔ 与
sǒng 耸
lù 陆
部 编 版二年级下册语文课件
注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
课堂练习
比一比，再组词。
州（ 神州 ） 川（ 四川 ）
岛（小岛 ） 鸟（ 鸟儿 ）
华（ 中华 ） 化（ 文化 ）
峡（ 海峡 ） 夹（ 夹子 ）
民（人民 ） 氏（姓氏 ） 谊（友谊 ） 宜（便宜 ）
课后作业
1.朗读全文； 2.正确书写本课生字新词； 3.搜集一些关于祖国山川的美丽图片或家人拍
摄的祖国风光的照片，和同学们分享。
长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙 江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、宁夏、新疆这15个省区市。其中河北省境 内长度2000多千米，陕西省境内长度1838千米。
讲授新知
珠峰耸 感受到珠穆朗玛峰的高耸入云。
珠穆朗玛峰，简称珠峰，海拔8848.86米， 是喜马拉雅山脉的主峰，同时是中国、世界 海拔最高的山峰。位于中国与尼泊尔边境线 上，北部在中国西藏自治区日喀则市定日县境 内（西坡在定日县扎西宗乡，东坡在定日县曲 当乡，有珠峰大本营），南部在尼泊尔北部境 内，是中国和世界最高峰，也是中国跨越四个 县的珠穆朗玛峰自然保护区和尼泊尔国家公园的中心所在，西距希夏邦马峰 120公里。 藏语中“珠穆”是“女神”的意思，“朗玛”是“母象”的意思，整体 意思为“大地之母”。
部编版语文二下-识字1 神州谣 第2课时【优质课件】
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。
——唐•李白《早发白帝城》
【童谣】
童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的， 带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗 上口的歌谣。
这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河 奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰 耸”，句式整齐，朗朗上口。
阅读方法解密：学习童谣
概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以 口头形式流传。 好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。 运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 你从这两句中体会出了什么？
识字1 神州谣
第二课时
目录
1 课 课 LOREM IPSUM DOLOR
文
文
品
赏
读
析
第课
三文
部 分
拓 展
01
课文品读
边听 边想
为什么说祖国“山川美，可入画”？
我神州，称中华， 山川美，可入画。
说说这句话在文中的作用？
这句话是个总起句，总说我国的 山河壮丽，风景如画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？
02
课文赏析
本文表达了作者怎样的思想感情？
课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖 国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。
一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？ 通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长城、珠峰来写的。
二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
最新部编人教版语文二年级下册《识字1神州谣》优质课件
笔顺：横折 横 竖提 横 斜钩
23
zú
族
部首：方 笔画：11 释义：家族：宗～。 合～。同～。 2.古代 的一种残酷刑法，杀 死犯罪者的整个家族 ，甚至他母亲、妻子 等的家族。 3.种族； 民族：汉～。斯拉夫 ～。
笔顺：点 横 横折钩 撇 撇 横 撇 横
横撇捺
24
yì
谊
部首：讠 笔画出课文中的祖国名胜，小组 交流你的感受。
31
自读课文
自读课文
第一遍：看清音节，读准字音。
第二遍：边读边想词语的意思，在不明
白的词语旁边打上问号。
第三遍：把难读的词语多读几遍。
32
理解表达
我神州，称中华，山川美，可入画。
江山如画
33
理解表达
yǒnɡ
fēnɡ sǒnɡ
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰 耸。
笔顺：撇 横折钩 点 竖折折钩 竖 竖折/竖弯
竖
21
xiá
峡
部首：山 笔画：9 释义：1.两山夹水的 地方（多用于地名）： 三门～（在河南）。 青铜～（在宁夏）。 长江三～。 2.见〖海 峡〗。
笔顺：竖 竖折/竖弯 竖 横 点 撇 横 撇 捺
22
mín
民
部首：乛 笔画：5 释义：1.人民：国泰 ～安。为～除害。 2. 指某种人：藏～。回 ～。农～。渔～。牧 ～。居～。侨～。 3. 民间的：～歌。～谣 。 4.非军人；非军事 的：拥军爱～。
53
三、教材分析：
（一）、关于识字与写字
1、本册认字420个，写字230个。教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容， 所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～ 1000的目标能够得到比较充分的保证。 2、第四册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总 结和整合，同时学习一定数量的生字。
二年级语文下册识字1神州谣课件(共22张PPT)
导入新课
珠穆朗玛峰
青 藏 高 原
万里长城
我们伟大的祖国已有五千多年的历史了 。“神州、华夏、中华、九州、中国”等都 是我们的祖国的称呼哦。让我们一起走进课 文，了解我们美丽的祖国吧。
预习检测
zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá
州涌峰耸湾隔峡
yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng
。
1.认字注音。
检测反馈
州涌峰耸湾隔峡与
陆 谊 浓齐奋 繁 荣
2.认读词语
神州 中华 山川 黄河 长江 台湾岛
海峡 民族 奋发
3. 读读这首童谣。
填空 1、（ ）的黄河 （ ）的长江 （ ）的长城 （ ）的珠峰
黄河（ ） 长江（ ）
长城（ ）
珠峰（
）
拓展延伸
写几句赞美祖国或者表达你对祖 国美好祝愿的话。
与大陆，
是一家。
合作探究三
你对台湾了解多少？小组交流一下吧！
阿里山
101大楼
台北故宫
音乐欣赏：台湾岛啊，我的故乡
盛产水果
各民族，
yì nóng
情谊浓，
qí fèn
齐奋发，
fán róng
共繁华。
展示提升
用自己的话说一说这篇文章的内容。
小结强调
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的情势展示 了祖国的 广阔 和 伟大 ，表达了作 者对祖国的 赞美 和 热爱 之情。
与陆谊浓齐奋繁荣
读认生字
州 与 独体字
左右结构
涌峰湾隔峡陆谊浓
耸 齐 奋 繁 荣 上下结构
我会读
神州 涌动 山峰 耸立 台湾 间隔 海峡 与其 大陆 友谊 浓情 整齐 奋发 繁多 繁华
珠穆朗玛峰
青 藏 高 原
万里长城
我们伟大的祖国已有五千多年的历史了 。“神州、华夏、中华、九州、中国”等都 是我们的祖国的称呼哦。让我们一起走进课 文，了解我们美丽的祖国吧。
预习检测
zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá
州涌峰耸湾隔峡
yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng
。
1.认字注音。
检测反馈
州涌峰耸湾隔峡与
陆 谊 浓齐奋 繁 荣
2.认读词语
神州 中华 山川 黄河 长江 台湾岛
海峡 民族 奋发
3. 读读这首童谣。
填空 1、（ ）的黄河 （ ）的长江 （ ）的长城 （ ）的珠峰
黄河（ ） 长江（ ）
长城（ ）
珠峰（
）
拓展延伸
写几句赞美祖国或者表达你对祖 国美好祝愿的话。
与大陆，
是一家。
合作探究三
你对台湾了解多少？小组交流一下吧！
阿里山
101大楼
台北故宫
音乐欣赏：台湾岛啊，我的故乡
盛产水果
各民族，
yì nóng
情谊浓，
qí fèn
齐奋发，
fán róng
共繁华。
展示提升
用自己的话说一说这篇文章的内容。
小结强调
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的情势展示 了祖国的 广阔 和 伟大 ，表达了作 者对祖国的 赞美 和 热爱 之情。
与陆谊浓齐奋繁荣
读认生字
州 与 独体字
左右结构
涌峰湾隔峡陆谊浓
耸 齐 奋 繁 荣 上下结构
我会读
神州 涌动 山峰 耸立 台湾 间隔 海峡 与其 大陆 友谊 浓情 整齐 奋发 繁多 繁华
识字1神州谣(公开课PPT)公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
组词：台湾 海湾
造句：台湾是我国不可分 书写指导：左窄右宽，右部笔
割旳一部分。
画紧凑。
dǎo
岛
音序：D
部首：山 构造:半包围
组词：岛国 小岛
造句：台湾岛是中国第一 书写指导：“山”稍小，左部
大岛。
稍突出。
xiá
峡
音序：X
部首：山 构造:左右
组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。 书写指导：左小右大，第八九
读句子，注意加点旳词。
黄河奔，长江涌，
·
·
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”写出了黄河旳水流湍急；
“涌”形容长江水势浩大；
“长”写出了“万里长城”旳特点；
“耸”写出了珠穆朗玛峰高高直起，直插
云天旳雄伟。
读一读，记一记。 华夏子女 神州大地
yán 炎黄子孙
wēi 巍巍中华
民族团结 世界大同 qiánɡ
奋发图强 繁华昌盛
浓s厚ǒn一ɡ齐 奋发 繁华 wān
耸立 台湾岛
涌动yǒnɡ山峰
ɡé
隔离 海峡
yǔ
lù
参加 大陆 民族 友谊
nónɡ
qí
fèn
浓厚 一齐 奋发 繁华
fēnɡ xiá yì fán rónɡ
州
奋
涌峰
耸
湾
隔
峡与
陆
谊
浓
齐繁
荣
多音字
陆 奔
lù（大陆） liù（陆拾圆） bēn（奔跑） bèn（投奔）
州 湾岛峡民 族 谊齐 奋
“神州” 是中国 旳美称、 别称
我会认 zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá
州 涌峰 耸湾 隔峡
统编(部编)版语文2年级下册 识字 神州谣(课件)(29张)
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出Biblioteka 万里长城”的“长”珠峰耸 写出珠穆朗玛峰直插云天的雄伟
黄河水流湍急
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
长城很长
长江水势浩大 珠峰高耸
写出了祖国的山川美景。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 宝岛台湾是祖国不可分割的一部分。
各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向上，为 振兴中华而努力。
拓展延伸
新三字经（节选） 春日暖，秋水长，和风吹，百花香。 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 天行健，人自强，生我材，为兴邦。 倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
课后小任务
我们的祖国山川美，可入画。同学们还 知道我国哪些美景呢？请同学们选其中 一个，用自己的画笔画下来，并配上一 段文字介绍吧！
课文解读
数一数：一共有几句话 4句话
想一想：本篇文章的语言 形式有什么特点？
《三字经》 形式
我神州，称中华，山川美，可入画。 思考：这句话是想表达什么意思？
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
这里提到了中国哪些壮
丽景观？这些景观各有
黄河奔，长江涌，
什么特点？
长城长，珠峰耸。
黄河奔 写出黄河的水流湍急
初读课文 自由朗读课文，将不认识的 生字标注出来
我会认
zhōu huá yŏng fēng
神州 中华 奔涌 珠峰
sŏng
gé xiá lù
耸立 间隔 海峡 大陆
yì nóng fán róng qífèn
情谊 浓厚 繁荣 齐奋发
我会写
州华 岛峡 民族 谊 齐 奋
神州谣
我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
二年级下册语文课件识字1神州谣人教部编版(共36页PPT)
作业布置
背诵《神州谣》 完成课后练习题 预习下一课内容 家长签字确认作业完成情况
课堂小结
回顾本课知识点
总结学习方法
布置作业
鼓励学生在课后继续学习 和探索
汇报人：
识字游戏设计
识字练习与巩固
识字练习形式多 样：通过字卡、 游戏、组词等多 种形式进行识字 练习，激发学生
的学习兴趣。
结合语境进行巩 固：将生字放入 具体的语境中， 让学生在实际运 用中巩固识字，
加深记忆。
及时复习与检 测：定期进行 复习和检测， 确保学生掌握 所学生字，提 高识字效果。
个性化教学策略： 根据学生的个体 差异，采用不同 的教学策略，满 足不同学生的学
习需求。
课文结构分析
单击此处添加标题
课文结构：按照“总-分-总”的结构，分为三个部分
单击此处添加标题
段落划分：第一部分为开头，介绍中国的地理位置和特点；第二部分为中间，分别介绍了中国的主 要山川、河流、湖泊等自然景观；第三部分为结尾，总结全文，表达对祖国的热爱之情。
单击此处添加标题
重点段落：第二部分是课文的重点，其中详细描述了中国的各大山川、河流、湖泊等自然景观，以 及与之相关的人文历史和传说故事。
问题引导与思考
神州谣中的哪些内容与我们的生活息息相关？ 你认为神州谣中的哪些传统文化元素值得我们深入了解？ 在阅读神州谣的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？ 结合自己的生活经验，谈谈你对神州谣中的某些内容的理解与感受。
小组讨论与分享
讨论主题：关于“神州谣”中的民族文化与精神内涵 讨论准备：提前阅读相关资料，了解背景知识 讨论过程：小组内分享观点，记录要点，鼓励不同观点的碰撞 讨论结果：总结小组观点，形成报告，展示分享