四方异声——普通话和方言课件
高中语文人教版选修《语言文字应用》课件+同步训练：第1课 第3节 四方异声——普通话和方言(2份)第
第三节 四方异声——普通话和方言
积累与运用
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 ( )
A．谙．熟(ān) 拗．开(ǎo)
卡．脖子(qiǎ) 卓．有成效(zhuō)
B．溃．脓(huì) 偌．大(ruò)
白炽．灯(zhì) 车载．斗量(zài)
C．叶．韵(xié) 谂．知(shěn)
潜．规则(qián) 相．机行事(xiànɡ)
D．谮．言(zhèn) 砒．霜(pī)
和．稀泥(huò) 斐．然成章(fěi)
解析 A项“卓”应读zhuó。B项“炽”应读chì。D项“谮”应读zèn。
答案 C
2．下列词语中加点的字，注音有误的一组是 ( )
A．刹．车(shā) 倭．寇(wō)
刀俎．(zǔ) 字帖．(tiè)
B．特辑．(jí) 田契．(qì)
血．型(xuè) 引擎．(qínɡ)
C．龋．齿(qǔ) 维系．(jì)
痕．迹(hén) 强劲．(jìnɡ)
D．驯．服(xùn) 应．届(yīnɡ)
体恤．(xù) 戕．害(qiānɡ)
解析 “系”读xì。
答案 C
3．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是 ( )
A．着．想(zhuó) 鸭肫．(zhún) 龋．齿(qǔ) 曲．尽其妙(qū)
B．说．服(shuō) 嗾．使(sǒu)
文绉．绉(zhōu) 唯．唯诺诺(wěi)
C．秸．秆(jiē) 友谊．(yì)
抵．牾(zhǐ) 一塌．糊涂(tā)
D．启碇．(diàn) 头癣．(xuǎn)
噱．头(xué) 仕途蹭蹬．(dènɡ)
解析 A项“肫”读zhūn。C项“抵”读dǐ。D项“碇”读dìnɡ。
答案 B
4．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ( )
A．假期．(qī) 校．对(jiào) 差．强人意(chā)
B．血泊．(pō) 纰．缪(pí) 相形见绌．(chù)
C．勾．当(ɡōu) 温馨．(xīn) 蹉．跎岁月(cuō)
四方异声——普通话和方言
四方异声——普通话和方言
听相声：戏剧与方言
请用你的方言说一说下面的词语。
说话、老张、老陈、吃饭、没有、傍晚
雪话、老姜、老芹、七饭、某假、落西。
方言与普通话在词语发音上有些不同。
请大家猜猜下面①－⑤句中画线的方言词是什么意思，然后分别换成普通话的表达方式。
①经过这一次遇难，世界我都睇dì淡。（黄谷柳《虾球传》）
②蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬huò头。（吴语）
③这就是李玉山的婆姨。（杜鹏程《保卫延安》）
④我家今天来了人客，是我童年时的同学。（闽语、粤语）
⑤这种人少跟他搭界。（吴语）
方言与普通话比对
①经过这一次遇难，世界我都睇淡。（睇：看，是个古语词，东南方言都比普通话保留了更多的古汉语词）。
②蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬头。（吴语）（饭镬：饭锅。“镬”也是古语词）
③这就是李玉山的婆姨。（婆姨：妻子、老婆。）
④我家今天来了人客，是我童年时的同学。（闽语、粤语）（人客：客人。一些方言词和普通话词的差别在于字的排列顺序刚好相反）
⑤这种人少跟他搭界。（吴语）（搭界：搭理、联系）
请大家猜猜下面⑥-⑧的方言句子是什么意思，然后分别换成普通话的表达方式。
⑥拨本书我。（吴语）
⑦佢（qú）高过我。（粤语）
⑧你格认得？（昆明话）
⑥拨本书我。
给我本书。（吴语、粤语等方言的双宾语句是把表物的宾语放在表人的宾语前面，这和普通话的语序相反）
⑦佢高过我。
他比我高。（粤语的比较句格式比普通话更接近古汉语格式，如古汉语格式说这个意思要说“某人高于某人”）
⑧你格认得？
你认识不认识？/你认识吗？（有些方言中使用疑问副词来构造类似于普通话反复问句或简单问句的疑问句形式）。
什么是普通话？
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语。
现代汉语有几大方言?
北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言
2016新课标三维人教语文选修语言文字应用 第一课 第三节 四方异声——普通话和方言
版权所有:中国好课堂 第三节四方异声——普通话和方言
主题展示
引子感悟
“打人”的理发馆―→方言和普通话 方言和普通话有较大差异方言对日常交际有较大影响每个人都有自己的方言
活动探究
要点归纳
1．汉语的方言分区
特点
方言 代表方言 分布地域 使用人口
北方方言(北北京话 长江以北地区、长江南岸九江以东镇江以西沿江占说汉语人
版权所有:中国好课堂 方话、官话方言) 地带、湖北(东南除外)、四川、云南、贵州、广西西北部、湖南西北部 口的百分之七十以上
吴方言(吴语) 上海话和苏州话 上海市、浙江省和江苏省南部 7 000万以上
湘方言(湘语) 长沙话 湖南省大部分地区，以及广西东北部 3 000余万
赣方言(赣语) 南昌话 江西省中部和北部，及其毗连的湖南东部、湖北东南部、安徽西部等 3 000余万
客家方言(客家话) 梅县话 广东省东部和中部以及毗连的赣南、闽西和湘东南地区、台湾省西北部一些市县，广西、四川还有一批小片的分布 约4 000万
粤方言(粤语) 广州话 广东珠江三角洲、广西东南部和香港、澳门地区 4 000多万
闽方言(闽语) 福州话和厦门话 福建省、海南省、台湾省、广东潮汕地区和雷州半岛等 5 000多万
2.方言和普通话
(1)方言的概念
“方言”是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。历史比较长、分布范围比较广、使用人口比较多的语言都会有比较多的方言。汉语就是一种有许多方言的语言。
(2)普通话的概念
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
(3)方言与普通话的关系
①普通话和方言都是人们日常生活中使用的语言变体，是兄弟姐妹关系而非一般与个别的关系；
②普通话是一种最具影响力和模范作用的权威方言，是国家的通用语言，有法律保障。
教材“小试身手”参考答案
一、本题的主要目的是引导同学们了解方言和普通话在词汇、语法上的差异。
2016-2017学年高中语文第一课走进汉语世界第三节四方异声-普通话和方言练习新人教版选修《语言文
2016-2017学年高中语文第一课走进汉语世界第三节四方异声-普通话和方言练习新人教版选修《语言文字应用》
第三节 四方异声——普通话和方言
有一种美，没有华丽的外观，但一旦失去，你才会倍觉它的珍贵；有一种情感看似落伍，但一旦缺失，你却发现心灵的荒芜；有一种文化看似粗鄙，但一旦丢失，你会发现自己成了精神的无根遗民！语言是文化的一部分，从某种意义上说，每一种方言背后，都有其风土人情、社会心理的长久积淀。但随着现代化的推进，人员流动加速，由方言带来的尴尬比比皆是，由此导致一种深沉的身份焦虑。
美字体 山 回 路 转 不 见 君 ， 雪 上 空 留 马 行 处 。
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漫谈河南话
河南话，即河南方言，主要通行于河南省。由于方言区和行政区划界线大都不是重合的，所以河南话在河南之外也有它的身影，而河南省内也并非都讲河南话。
众所周知，古代中原是中华文明的摇篮。所以，有人认为“河南话就是古代的普通话”。电影《手机》里面有句经典的台词：“搁在宋朝，我们河南人得教你说话。”
其实这只是调侃的玩笑话，不可信以为真。准确的说法是古代的河南话才有可能是真正意义上的古代普通话，因为，古代的河南话(中原话)迄今已历经上千年沧海桑田般的演变。数千年来发生在中原大家庭的无数次大动荡，使得很多子女无奈地离开家乡，向东南西北各个方向迁徙，在更广阔的
土地上开枝散叶；同样，历史上北方游牧民族数
明显比普通话和河南话押韵得多。所以，我们可以设想一下，即使同为洛阳人但不同时代的历史人物，西汉才子贾谊和唐代高僧玄奘及宋代大儒程颢、程颐如能相聚，是很难用口语沟通的。
再回过头来说说那些留在故土上的古代中原人，其子子孙孙讲的话也经历了时缓时剧的不断变化。最明显的是自北宋以后，河南话在与北方游牧民族的语言长期亲密接触中，改变了模样，而南方话却成了一个调节水库，不断将被挤压出来的中原古话储存、保留起来。如此循环不止。故此，现在的河南话早已不再是“中原古音”了。
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一、本节学习重点
这一节的主要内容是了解汉语普通话和方言之间，以及方言和方言之间的异同.学习重点包括：普通话的定义,方言和普通话的区别，汉语的方言分区.了解汉语普通话和方言间的区别和联系，有利于学生学好用好普通话，也有利于推动现代汉语规范化。
二、课堂活动指导
2.1 课本课堂活动
●乡音知多少
这个课堂活动通过用不同方言讲的寓言故事《北风与太阳》，让学生了解普通话和方言在语音、词汇、语法上的差异,加深对汉语方言的认识.
课堂活动步骤:
〔1〕朗读故事，体会差别。让学生分别用普通话和当地方言朗读《北风与太阳》。一方面纠正学生普通话发音中的错误；另一方面了解当地方言与普通话的差别。
〔2〕组织讨论，归纳特点。比较故事中体现的普通话和当地方言的差异。语音上要特别注意最难掌握的音。词汇上如果方言词语和普通话不同就用当地方言的词语进行同义替换。语法上看当地方言中是否有不同于普通话的句子格式。
〔3〕比较粤语和普通话，了解粤方言的主要特点。通过教材中的粤语故事,使学生对粤语语音、词汇和语法的特点有一些认识，比如“入声调、卷舌声母、轻声、儿化〞等。进而对汉语方言有更多的了解和认识。
2.2 补充课堂活动
●“公鸡〞和“鸡公〞
这个课堂活动主要是通过比较“公鸡、母鸡、小鸡〞这几个生活中常见的词在方言里的不同说法，了解汉语方言在词汇上的差异。
〔1〕各个地方怎么称呼“鸡〞
下表列出了全国11个方言点对“公鸡、母鸡、小鸡〞的不同说法。请同学们观察下表并加以思考，总结其中的特点和规律。
地名123
1.北京公鸡母鸡小鸡儿
2。西安公鸡母鸡鸡娃
3。成都鸡公鸡母,鸡婆小鸡
2019-2020学年高中语文第一课走进汉语的世界3第三节四方异声普通话和方言素材语言文字应用
2019-2020学年高中语文 第一课 走进汉语的世界 3 第三节 四方异声普通话和方言素材 新人教版选修《语言文字应用》新人教版
2019-2020学年高中语文
第一课 走进汉语的世界
3 第三节 四方异声普通话和方言素材 新人教版选修《语言文字应用》新人教版
2019-2020学年高中语文 第一课 走进汉语的世界 3 第三节 四方异声普通话和方言素材 新人教版选修《语言文字应用》新人教版
四方异声——普通话和方言
一、常见易读错的食品
菜肴．yáo ．．．卤．菜lǔ 烩．菜huì 烙．饼lào
薄．饼báo 汆．汤cuān 糗．粮qiǔ 糙．米cāo
籼．米xiān 籴．米dí 粜．米tiào 糯．米nuò
燕．麦yàn 秕．谷bǐ 粉坨．tuó 汾．酒fén
酒馔．zhuàn 肉脯．fǔ 鸡脯．pú 鲫．鱼jì
鳊．鱼biān 鲍．鱼bào 鱿．鱼yóu 鳜．鱼ɡuì
海参．shēn 海蜇．zhé 河蚌．bànɡ 泥鳅．qiu
鱼鳔．biào 蚶．子hān 蛏．子chēnɡ 饴．糖yí
荸．荠bí 菱．角línɡ 茭．白jiāo 蕹．菜wènɡ
茼．蒿tónɡ 莴．苣wō 荠．菜jì 芫．荽yán
蟠．桃pán 豌．豆wān 芋艿．nǎi 黄芪．qí
枸．杞ɡǒu 焯．菠菜chāo 氽．排骨tǔn 涮．羊肉shuàn
二、常见易读错的地名
江苏 六．合Lù 邗．江Hán 邳．州Pī
沙家浜．bānɡ 甪．里Lù 盱眙．．Xū yí
睢．宁Suī
浙江 鄞．州Yín 丽．水Lí 台．州Tāi
乐．清Yuè
安徽 黟．县Yī 枞．阳Zōnɡ 亳．州Bó
砀．山Dànɡ 歙．县Shè 六．安Lù
阜．阳Fù 蚌埠．．Bènɡ bù
河南 柘．城Zhè 渑．池Miǎn 武陟．Zhì
漯．河Luò 鄢．陵Yān 泌．阳Bì
高中语文 1.3 《四方异声——普通话和方言》备课 新人教版选修 语言文字应用
2020高考作文素材：话题作文“网”导写
【文题】
请阅读下面一段文字,然后根据要求作文。
在现实生活中，我们经常会遇到这样一个字——“网”。“网”与我们的生活息息相关，不可分离。我们脑海中，时常会涌现出与之搭配的词语，比如，互联网，关系网，法网，情网，人际网，社会网，网开一面等等。
请发挥想象和联系能力，以“网”为话题，写一篇不少于八百字的作文。
要求：1、要求原创，不得抄袭；2、除诗歌以外的一切文体均可；3、题目自拟。
【写作思路提示】
关于这样一个话题，我们可以从一下几个步骤来进行分析作文：
第一步：抓本义，解题义。
“网”，《现代汉语词典》解释为：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具；象网的东西，如蜘蛛网；象网一样的组织或系统。
第二步：解喻义，明立意。
通过“网”的本义，我们可以把“网”看成约束人们行为的各种规则，更可以把“网”理解为束缚人们思想的桎梏和枷锁。社会也是人与人组成的一张大网，每个人都生处这张大网之中。其实，每个人的内心深处也有一张网。诸如此类均可。
第三步：辨正反，谋布局。
我们可以通过设问的方式来辨证地谋篇布局。首先，问：网，是什么？答：网，是规则，是束缚等等。其次，生活中存在哪些有形的网，哪些无形的网？在这些网当中，哪些网是有益的，必须存在？哪些网有害，必须打破，消除？我们身处这些网当中，又该怎么办？再次，我们内心又有哪些网呢？或许是利，或许是名，或许是欲等等。最后，对于各种有形无形的网，我们应该持怎样一种态度呢？
第四步：划段落，布全文。
文章大体可分为三部分来写，第一部分，写清“网”的含义，阐明你对“网”的理解，点明中心。第二部分，可先写社会中存在着哪些网？接着从正反两面写——举例从正面阐明网的益处；举例从反面阐明网的害处；第三部分，联系自己，挖掘心中的网；表明态度，升华主题，照应第一段。
【佳作展示】
身在网中，心怀天地
当生命的暮钟，悄然敲响，你猛然回首，原来你的生命就游走在一张大网之中。你喟然生命的匆匆，感慨岁月的沧桑，低头沉思，终于看清了生命的真谛，理解了网的含义。细细寻思，陡然发现——生命正是因为有了这一张张的网，才愈加分明，愈加精彩。
普通话与方言
四方异声
－－普通话和方言
三维目标
1.了解方言和普通话的异同
2.通过自学和练习来了解方言与普通话
3.激发学习语文的兴趣与增进对家乡的热爱
一、 导入（方言笑话）
某村召开农民大会，村长在开会前喊：“虾米们，打架轻轻，不要酱瓜，咸菜太贵了，太贵了，不要酱瓜”
你能明白这些话的意思吗？
（乡亲们，大家静静，不要讲话，现在开会了，开会了，不要讲话）
(方言笑话)
/cms/article/id-93840_page-3.html
大家想想，为什么会闹出这样的笑话呢？让我们通过这节课来了解。
二、 知识梳理
1. 给大家说说你所处地区的方言，说说方言的特点。
（学生发言，教师总结）
总结：通行于一定地域的话
民族语言的地域变体
方言没有优劣之分
2. 现代汉语有几大方言? 你会说那些呢？ 总结：/yxf/article/details/1626363
（汉语方言分布图）
一为“北方方言”。
二为“吴方言”。
三为“湘方言”。
四为“赣方言”。
五为“客家方言”。
六为“闽方言”。。
七为“粤方言”。
3.不同地域的人用各自地区的方言难以交流，普通话是交流沟通中介，那么，什么是普通话？
总结：普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们国家的通用语言。它“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。
三、课堂活动：乡音知多少
用家乡方言读故事《北风和太阳》，体会家乡方言的特点及与其他地区方言的差异。
（学生体会方言特点，教师总结）
1、方言差异首先表现在语音上；
2、词汇上，日常生活用语差异甚大； 3、汉语方言在语法方面的分歧也不小，特别是最常用的虚词。
方言差异是同中有异、异中有同
四、 拓展延伸
陕西周至方言知多少
周至方言经过历史长河千百年来的滋育和净化，留下了上古、中古和近代的丰富内容和声韵风采。周至方言分为南北二区。北区是浅山和平原，占全县面积的三分之二，人口的百分之九十八，是周至经济文化的代表地区，方言属于北方西北次方言的“关中话”土语群。北区大致以黑河为界，河东称为东乡话。与关中话的东府话基本一致；河西称为西乡话。与关中话的西府话大致相同。周至方言的语区是秦岭深山，属于北方方言西南次方言的“川贵话”土语群。由于历代区划的置裁分合与人口变动等因素。使周至方言在区域分布上既有明显差异，又有复杂的联系和微妙的渐变。周至方言的地方特色和富于变化的风韵，令人闻乡音顿生乡情。
《四方异声——普通话和方言》教案3
1 / 4
《四方异声——普通话和方言》教案
教学目标
1、掌握现代汉语方言的种类和定义
2、了解粤语语音语法的特点及其对现代汉语词汇的影响
3、了解现代汉语方言间的差异
教学重难点
粤语语音语法的特点及其对现代汉语词汇的影响
教学设计
1、导入：二布对话之方言版
东北话：
布什：“莱尔啊，这事难整了。都打了好几天了，萨达姆那王八犊子愣没咋地，要不你们英国再派点兵吧！”
布莱尔：“你这不扯呢吗？俺们英国人口本来就少，能派的兵早就派了，再派就该派精神病院的病人了！”
布什：“病人也行啊，发条枪给他们，让他们可劲地冲！”
布莱尔：“可劲冲？那他们打自己人咋办？”
布什：“打就打吧，反正病人不去伊拉克那疙瘩误伤的也不少。实话对你说吧，俺们美军的队伍里就有不少精神病病人充数！”
布莱尔：“我说呢，你小样的那导弹咋可劲地照我们英军脑袋上造，原来都是些病人啊！”四川话：
布什：“布莱尔，伊拉克的四，你还要多费心喽！萨达姆那龟儿子一点事都没得，我看你还是多派点兵撒！”
2 / 4
布莱尔：“锤子！老子哪还有兵呢？再派就该派医院儿里的哈板儿（傻子）了！”布什：“格老子！哈板儿就哈板儿，给他们发枪，让他们到前线雄起！”
布莱尔：“我看你的脑壳里有个乒乓！你让那些哈板儿上前线，他们会打兄弟伙捏！”布什：“方脑壳！打就打嘛，我们美军里就有不少哈板儿，不是也搞得蛮乖么？”布莱尔：“难怪那西导弹都在我们英军的脑壳上打转转，恼火！”
粤语：
布什：“大佬，内（你）话萨达姆过（那）条友点算？我郎（想）内还是多派点兵仔„„”布莱尔：“内讲也！我宾岛（哪里）去吻（找）兵仔？正常人都某（没）了，露底的（留下的）只有精神病院的气性（傻子）。”
布什：“气性都达（傻子也行）！”
布莱尔：“奎地（他们）打自己人点算？”
布什：“打么打喽，我地（我们）军中都有不少弱智仔来嘎！”
布莱尔：“头先（先前）过些（那些）轰炸我军的导弹就海（是）奎地丢买的，海么（是吗）？”布什：“内某嘎木岗啦（你不要这么讲啦）！”
高中语文 13 (四方异声——普通话和方言)备课 新人教版选修 语言文字应用 教案
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- 1 - / 3 2012高考作文素材：话题作文“网”导写
【文题】
请阅读下面一段文字,然后根据要求作文。
在现实生活中，我们经常会遇到这样一个字——“网”。“网”与我们的生活息息相关，不可分离。我们脑海中，时常会涌现出与之搭配的词语，比如，互联网，关系网，法网，情网，人际网，社会网，网开一面等等。
请发挥想象和联系能力，以“网”为话题，写一篇不少于八百字的作文。
要求：1、要求原创，不得抄袭；2、除诗歌以外的一切文体均可；3、题目自拟。
【写作思路提示】
关于这样一个话题，我们可以从一下几个步骤来进行分析作文：
第一步：抓本义，解题义。
“网”，《现代汉语词典》解释为：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具；象网的东西，如蜘蛛网；象网一样的组织或系统。
第二步：解喻义，明立意。
通过“网”的本义，我们可以把“网”看成约束人们行为的各种规则，更可以把“网”理解为束缚人们思想的桎梏和枷锁。社会也是人与人组成的一X大网，每个人都生处这X大网之中。其实，每个人的内心深处也有一X网。诸如此类均可。
第三步：辨正反，谋布局。
我们可以通过设问的方式来辨证地谋篇布局。首先，问：网，是什么？答：网，是规则，是束缚等等。其次，生活中存在哪些有形的网，哪些无形的网？在这些网当中，哪些网是有益的，必须存在？哪些网有害，必须打破，消除？我们身处这些网当中，又该怎么办？再次，我们内心又有哪些网呢？或许是利，或许是名，或许是欲等等。最后，对于各种有形无形的网，我们应该持怎样一种态度呢？
第四步：划段落，布全文。
文章大体可分为三部分来写，第一部分，写清“网”的含义，阐明你对“网”的理解，点明中心。第二部分，可先写社会中存在着哪些网？接着从正反两面写——举例从正面阐明word
- 2 - / 3 网的益处；举例从反面阐明网的害处；第三部分，联系自己，挖掘心中的网；表明态度，升华主题，照应第一段。
【佳作展示】
身在网中，心怀天地