纪念白求恩 优秀教学设计
《纪念白求恩》教学设计完美版
《纪念白求恩》教学设计完美版
教学目标:
1.了解白求恩医生的生平事迹和贡献。
2.培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
4.培养学生的团队合作意识和创新能力。
教学内容:
通过对白求恩医生的生平事迹进行教学，引导学生了解他的奉献精神、人道主义精神和医者仁心，以及对他的纪念活动。
教学过程:
Step 1: 导入 (10分钟)
教师用图片展示白求恩医生的照片，引导学生讨论“你对白求恩医生有什么了解？”。“医者仁心”、“奉献精神”、“人道主义精神”等关键词。
Step 2: 介绍白求恩医生 (15分钟)
教师根据白求恩医生的生平事迹，讲述他的成长经历、医学学习背景以及在中国工作的经历。鼓励学生积极参与讨论，并提醒他们记住关键事件和日期。
Step 3: 阅读文献材料 (20分钟) 教师分发白求恩医生的相关文献，要求学生阅读并回答问题。教师引导学生注意重要细节和主要观点，鼓励学生提出疑问和想法，以提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
Step 4: 分组讨论 (20分钟)
学生分组讨论白求恩医生的贡献和影响，并提出自己的观点和感受。每个小组挑选一位代表向全班汇报他们的讨论结果。教师鼓励学生互相交流和分享，加深他们对白求恩医生的理解和尊重。
Step 5: 制作纪念展板 (30分钟)
教师给每个小组提供展板、图片和文字材料，要求学生设计并制作一块纪念白求恩医生的展板。展板应包括白求恩医生的生平事迹、医学贡献和引人注目的照片。教师鼓励学生展示他们的创造力和团队合作意识。
Step 6: 展示与评价 (15分钟)
每个小组展示他们制作的纪念展板，其他小组成员和教师提出评价和建议。教师点评每个小组的展板，强调每个组员的贡献和团队合作的重要性。教师鼓励学生对自己的作品进行反思和改进。
Step 7: 结束 (5分钟)
教师总结本堂课的收获和感受，鼓励学生持续关注白求恩医生的事迹，并提醒他们在日常生活中树立正确的价值观和行为准则。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_2
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文七年级上册
《纪念白求恩》教学设计
一、教学目标
1.理解并运用“漠不关心"见异思迁”“拈轻怕重"精益求精”“满腔热忱"等 词语。
2.学习白求恩大夫的优秀品德，理解本文叙议结合、以议为主的写法。
3. 厘清课文写作思路，把握段落之间的关联，学习本文对比手法，理解其作用。
4.培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点
1. 教学重点
(1)理解并运用重点词语，准确把握白求恩的精神品质。
(2)学习叙议结合的写法，理解段落之间的关联。
(3)体会对比手法的作用。
2. 教学难点
(1)厘清课文写作思路，深入理解白求恩精神的内涵。
(2)引导学生将白求恩精神与现实生活相结合，树立正确的价值观。
三、教学过程
第一课时
(一)导入新课
1. 展示白求恩的照片，讲述他在中国的事迹，引发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道白求恩是谁吗 他为中国做出了哪些贡献
明确：白求恩是伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。他在1938 年 初来到中国，参加抗日救援工作，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
(二)作者及背景介绍 1.介绍毛泽东的生平及写作本文的背景。
2.提问：毛泽东为什么要写这篇文章纪念白求恩
明确：白求恩在1939年11 月12日在河北省唐县逝世，毛泽东为了纪念他，赞扬他的 精神，号召全党向他学习，所以写下了这篇文章。
(三)字词教学
1. 字音教学：
派遣 (qiǎn) 、 殉职 (xùn) 、 狭 隘 ( ài) 、热忱 (chén)
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统编版语文七年级上册纪念白求恩优秀教案推荐３篇
〖统编版语文七年级上册纪念白求恩优秀教案第【1】篇〗
【教学目标】
1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.学会归纳各段内容要点。
3.理解文中的对比手法及其作用。
4.本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重点】
1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.对比手法的运用及其作用。
【教学难点】
体会作者的思想感情
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》
二、我会读-——预习展示
派遣( )狭隘( )满腔热忱( )拈轻怕重( )
以身殉职( )鄙视( )晋察冀( )
(明确：学生先自读，再展示，接着学生互评、老师点评)
三、我来解——整体感知
同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：
1、白求恩是谁
2、我们为什么要纪念白求恩
3、我们要纪念白求恩什么精神
第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
(明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性)
四、我会评——精读评析
以上是对文章的一种略读方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。
1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》
一、教学目标
1.了解白求恩的事迹，学习白求恩的精神。
2.理解议论文的特点，学习本文夹叙夹议的写法。3.培养学生的国际主义精神和共产主义精神。
二、教学重难点
1.重点
1.学习白求恩的精神。2.理解夹叙夹议的写法。2.难点
1.体会议论文的语言特点。
三、教学方法朗读法、分析法、讨论法。
四、教学过程1.导入1.介绍白求恩的事迹，引入课文。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，了解文章内容。
2.教师检查生字词掌握情况。3.精读课文1.分析白求恩的精神品质。
2.探讨夹叙夹议的写法在文中的作用。
4.朗读感悟
1.学生有感情地朗读课文中赞美白求恩的段落。5.拓展延伸1.让学生思考如何在生活中践行白求恩精神。
6.课堂小结
1.总结文章的主题和写作特色。
7.布置作业1.写一篇学习白求恩精神的心得体会。
白求恩教学设计[五篇材料]
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白求恩教学设计[五篇材料]
第一篇：白求恩教学设计
人民不会忘记，精神薪火相传
----《纪念白求恩》 教学设计
学习目标：
1．掌握文中的生字生词，了解文章结构，理清各段之间的内在联系。
2．理解文中对比的写法及作用，领悟作者语言的说服力和感染力。
3．学习白求恩同志的国际主义精神，做一个品德高尚的人 教学步骤：
一、导入新课：
有一个人，不远万里，来到中国。有一种怀念，世世代代，永远追寻，有一种精神，穿越时空，依然闪亮。这个人是谁，今天就让我们怀着一种崇敬的心情来学习他。
二、板书课题、作者
板书课题
你知道白求恩吗？谁来介绍一下？
三、检查预习
课前都已预习了，让我们同桌间彼此交流你认为重要的生字词。我们请两位同学到前面写出你认为最重要的字词，谁来？老师也有认为重要的字词，请看 齐读一遍。
文章作者是
你知道毛泽东吗？同学们了解得可真不少，了解作者有不同途径，如看课下注释、查参考资料、上网等。老师是从网络上查到的，请看
四、师生根据本文的内容和写作特色商议明确本文的学习目标：
1、理清思路，学习对比的写法。
2、有感情的朗读课文，品味文中优美的语言。
五、速读感知
伟人笔下写伟人，巨人心中有巨人。请快速默读课文，思考课文写了白求恩的哪些事？边读边勾画关键性的词句。
让我们怀着崇敬读出文章对白求恩事迹的介绍
六、理清思路，品评人物
了解白求恩的经历，让我们继续循着他的足迹前行，走进他不朽的人生。快速默读：不朽的足迹 光辉的历程，思考：你看到了一个什么样的白求恩？用“好一个——的白求恩”
赞美他 本文一篇纪念文章，因此在叙述人物生平、事迹的同时，作者还用强烈的感情高度评价了白求恩。刚才我们读的都是叙述部分，下面让我们跳读文章勾画出每一段的核心议论句，现在我们就把评议的部分读出来。既然是高度赞扬就要用什么样的语调来读？慷慨激昂
注意提醒生 先读原文后 用“好一个——的白求恩”品评人物
在1.2.4段同学们发现一个词反复出现，他们是
统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计(表格式)
统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计（表格式）
7
教学案 七 年级 语文 学科 主备人 评价等级
课题名称 12 纪念白球恩 课时安排 共 1课时 备课时间 11
月3 日
第 1课时 授课时间 11 月 19 日
教学目标 1、学习叙议结合，以议为主的写法2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法3、品味精彩语言，学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德。
教学重难点 学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法
课前准备 导学案 课 型 选读课
学 案 教 案 设计意图
写作背景及作者简介：诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时. 不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。作者：毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等等。毛泽东的诗词也很有名，例如：《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《卜算子·咏梅》、《长征·七律》等。 一、学习目标：1、学习叙议结合，以议为主的写法2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法3、品味精彩语言，学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德二、预习检测：做好字词检测：将答案写在下面的空白处。四字词语解释麻木不仁：精益求精：见异思迁：拈轻怕重：3、整体感知，请同学们找到各段重点句,并用一句最简洁的话概括内容要点。三、合作交流请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时候注意两个问题：
第12课《纪念白求恩》一等奖创新教学设计
第12课《纪念白求恩》一等奖创新教学设计
纪念白求恩
教学目标
1.通过默读，勾画关键语句，区分记叙和议论的表达方式，明确叙议结合的写作手法；
2.朗读议论句，品析副词、反复词和双重否定句传递的景仰之情；
3.结合课文与背景资料，感悟白求恩的信仰光辉和伟大人格。
教学重难点
1.通过默读，勾画关键语句，区分记叙和议论的表达方式，明确叙议结合的写作手法；
2.朗读议论句，品析副词、反复词和双重否定句传递的景仰之情；
教学流程
导入：
最受中国人民爱戴的国际友人
1.导入：
中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
前三甲为：
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
活动一：
默读，了解“白求恩"
1.白求恩是谁？请同学们快速默读课文，勾画相关语句，说说白求恩是一个怎样的人。 白求恩是 _____。
预设：
①白求恩同志是不远万里来帮助中国抗日的加拿大共产党员。
②白求恩是一个拥有国际主义精神和共产主义精神的人。
③白求恩是一个毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己事业的人。
④白求恩是对技术精益求精的医生。
⑤白求恩是毫不利己专门利人，对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱的人。
第13课《纪念白求恩》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册
《纪念白求恩》教学设计
【教学目标】
1.了解作者、主要人物和议论文常识。
2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路，解读标题，划分文章结构。
3.理解夹叙夹议和对比的写法，体会其表达效果。
4.学习白求恩同志的优秀品德，激发爱国热情。
【教学重点、难点】
1.教学重点
（1）理清文章写作思路，划分文章结构。
（2）理解夹叙夹议和对比的写法。
2.教学难点
（1）体会夹叙夹议和对比写法的表达效果。
（2）理解白求恩精神的内涵，并将其内化于心，外化于行。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.展示抗战时期的相关图片或视频，引导学生思考在那个艰难的时期，有许多国际友人给予了中国支持和帮助。
2.讲述教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，唤起国际支持的故事，引出一个被他的精神所感动，不远万里来到中国的加拿大医生 —— 白求恩。
3.提问：白求恩是个怎样的人？为什么要纪念他？
明确：白求恩是一位具有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的共产主义精神的人。纪念他是为了缅怀他的事迹，赞扬他的精神，并号召大家向他学习。
二、了解作者
1.介绍毛泽东的生平、作品以及他在历史上的重要地位。
2.展示毛泽东的相关作品，如《论持久战》《为人民服务》《沁园春・雪》《沁园春・长沙》《卜算子・咏梅》《七律・长征》等。
3.提问：从毛泽东的这些作品中，你能感受到他怎样的思想情感？
明确：能感受到他的革命精神、爱国情怀、对人民的关怀以及对未来的信心等。
三、背景资料介绍
1.讲述白求恩逝世的背景以及延安各界为他举行追悼大会的情况。
2.说明毛泽东亲笔题写挽词并写下这篇文章的原因。
3.提问：白求恩来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，对你有什么触动？
明确：白求恩的国际主义精神和无私奉献精神令人敬佩，他为了中国人民的解放事业付出了自己的生命，这种精神值得我们学习和传承。
四、文体知识讲解
七年级上册语文《纪念白求恩》教案、教学设计
七年级上册语文《纪念白求恩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并掌握文章的主题思想，即学习白求恩同志的国际主义精神和毫不利己、专门利人的精神。
2. 学习并运用文章中的修辞手法，如对比、排比等，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。
3. 能够流利、有感情地朗读课文，提高学生的口语表达能力。
4. 掌握并运用本课的生字、生词，扩大学生的词汇量。
5. 通过学习课文，了解中国抗日战争时期的历史背景，增强学生的历史知识。
（二）过程与方法
1. 通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生在理解课文内容的基础上，深入思考白求恩精神的价值和意义。
2. 运用问题驱动法，引导学生主动提问、思考，培养学生的问题意识和批判性思维。
3. 通过课堂讨论、小组交流，锻炼学生的口头表达能力和团队合作能力。
4. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
5. 设计写作练习，让学生结合自身实际，抒发对白求恩同志的敬意，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和民族自信心。
2. 引导学生树立正确的价值观，学习白求恩同志的国际主义精神，关爱他人，无私奉献。
3. 培养学生勇于担当、积极进取的精神风貌，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
4. 培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重人才的意识，树立正确的劳动观念。
5. 引导学生树立正确的人生观、价值观，以白求恩同志为榜样，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，求知欲强，对于新鲜事物充满好奇心。在语文学科方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但在深入挖掘文本内涵、理解人物精神方面还有待提高。此外，这个年龄段的学生情感丰富，容易受到感染，对于英雄人物具有一定的敬仰之情。
本节课所选取的《纪念白求恩》一文，旨在让学生了解白求恩同志的感人事迹，学习他的国际主义精神和无私奉献的品质。考虑到学生的认知水平，我们需要在教学中充分挖掘课文内涵，引导他们从不同角度去理解和感悟白求恩精神，使之与学生的实际生活相结合，激发他们的学习兴趣。
《纪念白求恩》教学设计 2
《纪念白求恩》教学设计
第一篇：《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教学设计
教学目标:
1.把握文章主题，理解作者的写作目的。
2.学习本文叙议结合，以叙为主的写法；学习对比的手法，理解其作用。
3.学习白求恩大夫的优秀品质，树立正确的人生观。
教学重点：
1.把握文章主题，理解作者的写作目的。
2.理解文章赞扬的白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学难点：
学习本文叙议结合，以叙为主的写法。
课 时：第二课时
教学过程：
一、复习导入
二、明确学习任务
我们学习一篇文章，主要就是解决三个问题：一是作者“写了什么？”（主要内容）；二是作者“为什么写？”（写作目的）；三是作者“怎样写的”（写作方法）。
上节课，我们已经了解了这篇文章的主要内容，梳理了作者的写作思路，这节课，我们主要解决剩下的两个问题：
1.作者为什么写这篇文章？写这篇文章有什么目的呢？
2.作者怎样写的？运用了什么方法呢？
三、探究主题，把握写作目的。
毛泽东是我们中华人民共和国的缔造者，是令世界瞩目的伟大领袖，而白求恩却是一位普普通通的医生，而且还是一位外国的医生，那么，同学们有没有想过，毛主席为什么要特意写一篇文章来悼念他呢？他的身上到底有什么与众不同之处呢？
带着这个问题，让我们再读读课文，去文中找一找答案好吗！
预设学生回答：因为白求恩身上具有国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、毫无自私自利之心的精神。（板书：国际主义、共产主义、毫不利己专门利人、精益求精）
预设：理解“国际主义精神”
什么是国际主义精神呢？文中有没有说？（白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了。为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业）这种精神就是“国际主义精神”