初中音乐创新课堂教学策略初探
创新初中音乐教学的策略探析
创新初中音乐教学的策略探析随着社会的不断发展和进步，教育工作者们也在不断探索和创新教学方法，以满足学生的需求和教学目标。
音乐教育作为学校教育的重要组成部分，在培养学生的音乐素养、审美情趣和情感表达能力方面，扮演着重要的角色。
而对于初中生而言，音乐教育更是影响他们未来发展的重要因素之一。
创新初中音乐教学策略显得尤为重要。
一、培养学生的音乐兴趣和审美能力在初中音乐教学中，培养学生对音乐的兴趣和审美能力是至关重要的。
传统的音乐教学通常偏重于技巧和乐理知识的传授，而忽略了学生对于音乐的情感和审美体验。
创新的音乐教学策略需要注重营造良好的音乐学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
可以通过组织音乐欣赏活动、举办音乐会、邀请音乐家来校交流等方式来拓宽学生的音乐视野，提高他们的审美能力。
教师还可以在课堂上引入一些新颖有趣的音乐资源和案例，让学生在欣赏和学习音乐的过程中感受到快乐和愉悦，进而激发他们对音乐学习的热情。
二、注重培养学生的表演能力和创造力三、结合新媒体和科技手段开展音乐教学随着信息技术的不断发展和普及，新媒体和科技手段已经成为音乐教学的重要辅助工具。
在创新初中音乐教学中，教师需要结合新媒体和科技手段，来丰富教学内容和方法，提高教学效果和趣味性。
教师可以利用多媒体教学课件、音乐教学软件和网络资源等工具，来展示音乐知识、音乐作品和音乐风格，让学生通过多种感官来感受音乐的魅力。
教师还可以利用电脑软件和移动设备来进行音乐创作和合成，让学生在科技的帮助下，更轻松地进行音乐创作和制作。
这样不仅可以提高学生的学习效率和兴趣，还可以培养他们的信息素养和艺术创造能力。
在创新初中音乐教学中，还需要注重培养学生的团队合作和综合能力。
音乐是一门综合性的艺术学科，需要学生在音乐创作、演奏和表演等方面具备综合的能力。
在音乐教学中，教师需要通过合唱团、乐队和小组合作等方式，培养学生的团队合作和综合能力，让他们在实际的合作中感受音乐的魅力，提高他们的合作意识和表演技巧。
初中音乐教学的创新教学策略(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学的创新教学策略音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
随着教育改革的不断深入，创新教学策略在初中音乐教学中发挥着越来越重要的作用。
本文从以下几个方面探讨初中音乐教学的创新教学策略。
一、激发学生兴趣，培养学生音乐审美能力1.引入流行音乐元素。
将一些贴近学生生活的流行音乐引入课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生音乐审美能力。
2.创设生动有趣的音乐情境。
通过故事、图片、视频等多种形式，让学生在情境中感受音乐的美，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.组织音乐实践活动。
引导学生参与合唱、合奏、即兴创作等实践活动，让学生在实践中体验音乐的魅力，培养学生的音乐表现力。
二、注重个性化教学，满足学生多样化需求1.尊重学生个体差异。
因材施教，针对不同学生的音乐素养、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学计划。
2.鼓励学生自主学习。
引导学生运用音乐网络资源，自主探索音乐知识，提高学生的自主学习能力。
3.开设拓展课程。
如合唱、民族音乐、爵士乐等，满足学生对不同音乐风格的兴趣和需求。
三、运用现代教育技术，提高音乐教学质量1.运用多媒体教学手段。
如课件、视频、音频等，丰富音乐教学形式，提高教学质量。
2.利用网络资源。
如音乐教育平台、在线音乐课程等，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐素养。
3.引入虚拟现实技术。
通过虚拟现实场景，让学生身临其境地感受音乐，提高学生的音乐体验。
四、强化师资队伍建设，提升音乐教育水平1.加强音乐教师培训。
提高音乐教师的专业素养和教学能力，使其具备较强的创新教学能力。
2.鼓励音乐教师参与学术交流。
促进音乐教师之间的相互学习，提升整体音乐教育水平。
3.关注音乐教师心理健康。
关注音乐教师的职业发展，减轻其工作压力，提高其教学幸福感。
五、完善评价体系，促进学生全面发展1.多元化评价方式。
采用课堂表现、实践活动、音乐考试等多种评价方式，全面评估学生的音乐素养。
2.注重过程评价。
关注学生在音乐学习过程中的成长，给予及时的指导和鼓励。
创新初中音乐教学的策略探析
创新初中音乐教学的策略探析随着时代的发展，音乐教育也在不断的发展和创新，为了更好地提升学生的音乐素养和音乐欣赏的能力，我们需要不断地探索和发掘创新的教学策略。
本文将就如何创新初中音乐教学的策略进行探析。
一、充分利用现代技术，引入多媒体教学手段随着科技的发展，多媒体教学手段已经成为了音乐教学中不可或缺的一部分。
多媒体教学可以让学生更加直观地了解音乐的内涵和外在表现，提升学生的兴趣和积极性。
在教学中，我们可以采用电脑、多媒体投影仪等现代化设备，将各种形式的音乐素材呈现给学生，让学生更加生动地感受音乐的魅力。
二、注重音乐教学的趣味性和互动性音乐教学应该通过趣味性和互动性的手段来培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的学习热情和自我探究的精神。
我们可以采取游戏化的方式来进行音乐教学，如“抢答游戏”、“音乐猜猜猜”等，让学生在气氛活跃中学习知识，体验音乐的魅力。
三、结合音乐生活，创新教学内容音乐是生活的一部分，我们可以充分结合学生的日常实际生活和音乐教学内容进行融合。
例如，在教授优美的钢琴曲时，可以播放迪士尼电影《海底总动员》中的配乐，让学生了解这首钢琴曲与其配乐的不同表现效果，从而提高学生对音乐的理解和欣赏水平。
四、注重课堂活动的多样性课堂活动的多样性可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生对音乐的认知和欣赏水平。
我们可以采取多种形式的活动，如唱歌比赛、设立乐器工作坊、模仿创作等方式，让学生在课堂中感受到音乐的独特魅力和创新风格。
五、关注个性和差异化的学习我们应关注到学生的个性和差异化学习，注重教学的针对性和差异化。
我们可以通过教材和教学方式的差异化设计，让每个学生都可以在音乐学习中找到自己的发挥空间，充分发挥个人的潜力和特长。
综上所述，创新初中音乐教学的策略有很多，并且不断的更新和发掘，我们需要做的是不断地探索和尝试，创造一个充满活力和创新的音乐教育环境。
关于初中音乐创新课堂教学方法探析
关于初中音乐创新课堂教学方法探析一、激发学生兴趣的多媒体教学法传统的音乐教学方式往往是以演奏、唱歌、乐理知识为主，而现代的音乐教学已经深入到了多媒体时代。
利用多媒体技术，能够将音乐教学和学生的现实生活结合起来，激发学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体设备播放一些与课程内容相关的音乐视频，让学生们在观看音乐视频的了解音乐的历史、文化背景和发展脉络，从而使学生对音乐产生更浓厚的兴趣。
教师还可以利用多媒体设备进行音乐创作和编曲的示范，让学生们在实际操作中学会音乐创作的技巧和方法。
二、引导学生参与的教学法在音乐课堂教学中，学生的参与度非常重要。
引导学生参与音乐创新教学，是提高学生音乐素养的有效途径。
教师可以设计一些音乐创新的课堂活动，邀请学生们参与其中。
组织学生们进行音乐创作比赛，鼓励他们发挥自己的创造力，创作出属于自己的音乐作品。
教师还可以组织学生们进行音乐表演，让他们用自己的方式演绎音乐，展现自己的魅力。
通过这些音乐创新的课堂活动，不仅能够激发学生的创造力，还能够提高他们的音乐表现技巧。
三、培养学生审美情趣的教学法音乐教学不仅仅是要教会学生演奏乐器或唱歌，更要培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
为此，教师在音乐课堂教学中可以采用一些在日常生活中常见的元素，来引导学生进行音乐欣赏和表演。
教师可以让学生们分析一些流行音乐的歌词和曲调，了解其中的情感表达和音乐特点，从而加深学生对音乐的理解。
教师还可以引导学生们运用自己的创造力与想象力，以自己喜欢的音乐为背景，编写一些音乐剧本或者创作音乐视频，培养学生们的审美情趣和表现能力。
四、注重跨学科教学的教学法音乐是一门综合学科，它和其他学科之间有着密切的联系。
在音乐创新教学中，教师可以注重跨学科教学，将音乐与其他学科相互结合起来。
在音乐教学中可以融入一些文学、美术、舞蹈等元素，让学生们在音乐表演中感受到其他艺术形式的魅力。
教师还可以结合历史、地理、民族等元素，让学生们了解不同文化背景下的音乐特点，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
试分析初中音乐创新教学策略
试分析初中音乐创新教学策略1. 引言1.1 初中音乐教学现状目前，初中音乐教学在传统的课堂模式下存在着一些问题。
传统的音乐教学注重传授基本的音乐知识和技能，缺乏对学生创造性思维和创新能力的培养。
学生在课堂上往往只是被动地接受知识，缺乏主动探究和实践的机会。
传统音乐教学注重对教材内容的传授和考核，忽略了学生个性和兴趣的培养。
许多学生对传统音乐教学缺乏兴趣，导致学习成绩不理想，甚至出现音乐抵触情绪。
面对当前初中音乐教学的现状，我们需要进行改革和创新。
音乐教学不仅要注重传授知识和技能，更要培养学生的创造性思维和创新能力。
只有通过创新的教学策略和方法，才能激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
接下来，我们将探讨音乐创新教学的重要性，以及如何通过创新教学策略来提升初中音乐教学质量。
【内容结束】1.2 音乐创新教学的重要性音乐是一门艺术，是一种表达情感和传达思想的方式。
在当今社会，音乐的教学已经不再是简单地传授乐理知识和演奏技巧，而是需要更多的创新和变革。
音乐创新教学的重要性显而易见，首先是因为现代社会对音乐的需求正在发生变化。
随着科技的发展和文化的交流，人们对音乐的审美观念和听众口味也在不断改变，传统的音乐教学模式已经难以满足现代学生的需求。
音乐创新教学可以激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地理解音乐的本质和内涵。
通过引导学生进行音乐创作和表演，可以让他们更深入地理解音乐的表达方式和艺术特点，从而提高他们的审美水平和音乐素养。
音乐创新教学也有助于培养学生的综合素质和创新精神。
通过参与各种音乐创新活动，学生不仅可以提升自己的音乐技能，还可以锻炼自己的表达能力、团队合作能力和创新思维，从而更好地适应未来社会的发展需求。
音乐创新教学在初中音乐教育中具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 教师角色转变教师角色的转变是音乐创新教学中的重要环节。
传统的音乐教学中，教师往往扮演着讲解和传授知识的角色，而在创新教学中，教师则需要转变为引导者和激励者。
创新初中音乐教学的策略探析
创新初中音乐教学的策略探析随着社会的不断发展，音乐教育也在不断进行创新和探索。
作为音乐教师，如何在初中音乐教学中注入更多的创新元素，激发学生对音乐的兴趣和热爱，成为了摆在我们面前的一个重要课题。
本文将就创新初中音乐教学的策略进行探析，希望能够为广大音乐教师提供一些有益的思路和方法。
一、充分利用多媒体技术在当今信息技术飞速发展的时代，多媒体技术已经渗透到了各个教育领域。
对于音乐教学来说，利用多媒体技术可以为学生呈现更为生动直观的音乐内容，激发学生的学习兴趣。
在教学中可以使用音乐视频、音乐软件等多媒体工具，让学生通过视听的方式更加直观地感受到音乐的魅力。
多媒体技术还能够帮助教师更好地展示音乐的发展历程、音乐家的风采以及不同乐器的演奏技巧，丰富了教学内容，增加了教学的趣味性和吸引力。
二、开展多彩的音乐活动在创新音乐教学中，丰富多彩的音乐活动是必不可少的。
通过举办各种形式和主题的音乐比赛、音乐会、音乐节等活动，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐情感，提高学生的表现能力。
比如可以组织音乐演出活动，鼓励学生展示自己的音乐才华，让他们在舞台上展示自己的音乐技能和表演能力。
还可以邀请音乐专家、音乐家或者艺术家进行讲座或演出，让学生近距离接触专业音乐人，激发学生对音乐的追求和热爱。
三、注重培养学生的音乐创造力在音乐教学中，培养学生的音乐创造力是非常重要的一个方面。
传统的音乐教学往往只着重于学习音乐作品的演奏和欣赏，而忽视了学生自身的音乐创作能力。
在创新音乐教学中，教师应该注重培养学生的音乐创造力，鼓励学生进行音乐创作。
可以通过让学生进行即兴演奏、编曲、创作歌词等活动，激发学生的创造潜能，培养他们的音乐灵感和创作能力。
四、加强艺术跨学科融合五、关注学生个体差异，注重个性化教学在创新音乐教学中，教师应当更加关注学生的个体差异，注重个性化教学。
每个学生的音乐兴趣、音乐能力、音乐情感都是不同的，因此教师应当根据学生的特点和需求，设计灵活多样的教学内容和教学方式，为学生提供更为个性化的学习体验。
初中音乐教学创新探索(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学创新探索第一篇范文在教育改革的大背景下，初中音乐教学的创新探索已经成为教育工作者关注的焦点。
音乐教育，作为培养学生审美情感、提高综合素质的重要途径，应当紧跟时代步伐，不断探索创新。
本文将从教学内容、教学方法、教学评价三个方面，探讨初中音乐教学的创新路径。
一、教学内容创新1.融入多元文化：在全球化背景下，将世界各地的音乐文化融入初中音乐教学，拓宽学生视野，培养具有国际视野的音乐人才。
2.贴近学生生活：结合学生的生活经验，选择富有生活气息的音乐作品，激发学生的学习兴趣，提高音乐教育的实效性。
3.注重音乐实践：增加音乐实践环节，如合唱、合奏、音乐创作等，让学生在实践中提高音乐技能，培养团队协作精神。
二、教学方法创新1.情境教学法：通过创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
2.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
3.翻转课堂：将课堂主导权交给学生，鼓励学生在课前通过自主学习获取知识，课堂上进行交流、探讨，提高学生的自主学习能力。
三、教学评价创新1.过程性评价：关注学生在音乐学习过程中的表现，如参与度、努力程度等，全面评价学生的音乐素养。
2.多元化评价：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面客观地评价学生的音乐水平。
3.个性化评价：针对不同学生的特点，给予个性化的评价，激发学生的学习兴趣，指导学生制定个性化的学习计划。
总之，初中音乐教学创新探索是一项系统工程，需要教育工作者共同努力，不断尝试、总结、完善。
通过教学内容、教学方法、教学评价的创新，为学生营造一个充满活力、富有吸引力的音乐课堂，激发学生的音乐潜能，培养具有创新精神和实践能力的音乐人才。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前教育环境下，初中音乐教学的创新探索为学生提供了更多的发展机会。
为了更好地把握这些机会，初中生需要掌握科学的学习方法技巧，提高音乐素养。
试分析初中音乐创新教学策略
试分析初中音乐创新教学策略初中音乐教学是培养学生音乐素养和审美能力的重要途径。
为了让学生更好地理解和感受音乐，教师们需要不断创新教学策略，使音乐教学更富有趣味性和有效性。
本文将就初中音乐创新教学策略展开分析，旨在探讨如何通过创新的方式提高学生的学习积极性和学习效果。
一、积极借助现代科技手段随着科技的发展，教学手段也在不断更新换代。
在音乐教学中，可以借助现代科技手段，如多媒体教学、网络资源等，使音乐教学更加生动和多样化。
教师可以通过多媒体教学展示音乐视频、音乐欣赏、音乐表演等，引发学生的兴趣，丰富学生的音乐知识。
利用网络资源可以使学生在课堂之外也能够进行音乐学习，拓展音乐教学的时间和空间，提高学生的学习积极性和主动性。
二、引导学生参与音乐创作音乐创作是音乐教学的重要内容，也是培养学生创造力和想象力的有效途径。
在教学中，可以引导学生进行音乐即兴创作、音乐编曲等活动，让他们从中感受到音乐的魅力，培养他们的音乐表达能力和创新精神。
学校可以组织一些音乐创作比赛，让学生有更多展示自己作品的机会，激发他们的学习热情和创作热情。
三、采用合作式学习模式合作式学习是近年来备受推崇的一种教学模式。
在音乐教学中，可以采用合作式学习模式，让学生在小组中进行音乐合奏、合唱等活动，培养学生的团队合作意识和协作能力。
通过这种方式，学生可以互相交流、互相学习，共同完成音乐作品的创作和表演，激发学生的学习热情和创造力。
四、注重音乐教育与社会实践的结合音乐教学不仅仅是传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的审美情感和社会责任感。
在音乐教学中，可以加强音乐与社会实践的结合，引导学生进行音乐公益活动、音乐义演等。
通过这种活动，学生可以更好地感受音乐的力量和社会责任感，树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
五、开展多样化的音乐活动在课堂之外，学校可以开展多样化的音乐活动，如音乐节、音乐比赛、音乐讲座等。
通过这些活动，学生可以更广泛地接触和了解音乐，激发学生的音乐兴趣和热情，促进他们全面发展。
创新初中音乐教学的策略探析
创新初中音乐教学的策略探析随着社会的发展和音乐教育的进步，创新初中音乐教学策略已经成为提高学生音乐素养的必然要求。
下面将对创新初中音乐教学的策略进行探析。
创新教学内容。
传统的音乐教学内容主要侧重于乐理知识和音乐欣赏，忽视了学生的实践能力培养。
在创新初中音乐教学中应注重实践性内容的引入，例如音乐创作、音乐表演等，让学生能够亲自动手实践，增强他们的音乐表现能力。
创新教学方法。
传统的音乐教学方法主要是教师讲授，学生被动接受。
这种方式容易使学生失去兴趣，限制了他们的创造力和想象力。
为了激发学生的学习热情，应引入多种教学方法，例如问题导入法、合作学习法、探究式学习法等，让学生在积极参与中主动探索、思考和学习，提高他们的学习效果。
创新评价体系。
传统的音乐教学主要依靠考试来评价学生的学习成果，忽视了学生的兴趣培养和综合能力的发展。
在创新初中音乐教学中，应引入多种评价方式，例如个人目标评价、任务评价等，注重对学生的兴趣培养和综合能力的培养，使评价更加多样化和全面化。
创新教学资源。
传统的音乐教学资源主要依靠教师的讲解和教材的使用，学生的参与度不高。
为了提高学生的学习兴趣和效果，应引入多种教学资源，例如音乐软件、多媒体教具等，通过多种形式的展示和互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
创新教学环境。
音乐教学环境是创新初中音乐教学的基础，优质的教学环境有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
在创新初中音乐教学中，应营造良好的教学氛围，例如布置灯光、悬挂音乐海报等，使学生感受到音乐的魅力，激发他们的学习热情。
创新初中音乐教学的策略包括创新教学内容、方法、评价体系、教学资源和教学环境等方面，通过创新教学策略的引入，能够提高学生的学习热情和积极性，从而提高他们的音乐素养。
希望以上分析对您有所帮助。
创新初中音乐教学的策略探析
创新初中音乐教学的策略探析近年来，随着教育改革的不断深入，中小学音乐教育也在不断创新。
而作为中学阶段的初中音乐教学，在创新中面临着一些问题和挑战。
本文将探析一些创新初中音乐教学的策略，以帮助教师更好地实施教学。
注重培养学生的音乐审美能力。
音乐的魅力在于其特有的美感和情感表达能力。
教师应该引导学生通过欣赏不同类型的音乐作品，培养他们对音乐的欣赏能力和审美能力。
可以通过听音乐会、观看音乐视频、阅读音乐评论等方式来进行。
教师还可以引导学生分析音乐作品的结构、表现手法等，培养学生的音乐分析能力。
借助现代技术手段开展音乐教学。
随着信息技术的快速发展，教师可以利用电子教具、多媒体设备等现代技术手段，将音乐教学与现代科技相结合。
可以利用电子琴、电子鼓等电子乐器进行教学演示；利用多媒体课件、音乐软件等进行音乐理论的讲解和练习；利用网络资源进行音乐欣赏和交流等。
这样不仅能够提高教学的趣味性和互动性，还能够丰富学生的音乐学习体验。
注重培养学生的音乐创作能力。
作为艺术创作的一种形式，音乐创作对学生的创造力、想象力和表达能力提出了更高的要求。
教师应该在教学中注重培养学生的音乐创作能力。
可以通过开展创作活动，引导学生进行音乐创作。
教师可以给学生提供一段音乐素材，让学生根据自己的感受和想法进行改编或创作；可以鼓励学生自己编写歌词，配以自己的旋律进行演唱等。
这样不仅能够激发学生对音乐的兴趣，还能够培养学生的创造力和表达能力。
注重培养学生的合作意识和团队精神。
音乐是一门强调合奏和合唱的艺术，教师应该注重培养学生的合作意识和团队精神。
可以通过合唱团、乐队等音乐团体的建设，让学生有机会参与集体演出和合作演奏。
除了在课堂上进行合作演奏外，教师还可以组织学生参加一些音乐比赛和演出，让他们亲身感受到团队合作的重要性。
这样不仅能够培养学生的合作精神，还能够提高学生的音乐表演能力。
创新初中音乐教学的策略需要从多个方面入手。
教师应该注重培养学生的音乐审美能力，借助现代技术手段开展音乐教学，注重培养学生的音乐创作能力，以及注重培养学生的合作意识和团队精神。
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初中音乐创新课堂教学策略初探
发表时间：2018-06-15T10:38:21.187Z 来源：《中国教师》2018年7月刊作者：曹开龙[导读] 初中音乐教学对于学生的音乐素质提高以及学生的审美能力提高具有重要的促进作用。
笔者针对初中音乐教学创新课堂教学提出了几点策略，希望当代初中音乐教师加强教学思想的更新，利用正确的教学方法引导学生投入到音乐学习中。
曹开龙四川省宜宾市宜宾县永兴镇初中 644600
【摘要】初中音乐教学对于学生的音乐素质提高以及学生的审美能力提高具有重要的促进作用。
笔者针对初中音乐教学创新课堂教学提出了几点策略，希望当代初中音乐教师加强教学思想的更新，利用正确的教学方法引导学生投入到音乐学习中。
【关键词】初中；音乐；创新；教学策略；课堂氛围；教学方法；兴趣中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）07-148-01初中学生尚处于成长发展的关键时期，不仅是性格形成的特殊时期，同时也是培养学生价值观念的重要时期。
初中音乐课程可以有利于学生陶冶性情、提高自身的审美能力，积极推动着学生的成长和发展。
随着新课程改革的不断深入，为了满足新课程改革所提出的要求，初中音乐教师需要注重其教学内容和教学方法的创新，为学生综合能力的培养和提高提供保障。
因此，初中音乐教师需要与时俱进，有必要在教学中合理运用创新性教学策略。
一、创设和谐课堂氛围
作为教师，首先要放下师道尊严的架子，摆正自己的位置，弱化教学指导者、组织者的角色，强化参与者、合作者的身份。
由内及外，才会拥有良好的心态去构建新型的师生关系。
（1）兼收并蓄，容纳差异。
我认为教师要改掉以前“绝对化”的评价心态，不能用“非对即错”的旧观点去看待学生，而是要看到学生的长处，又看到学生的短处，用一颗开放的心去包容孩子，这就更需要教师兼收并蓄，容纳差异。
（2）赏识学生，培养自信。
每个孩子都有一颗音乐的种子，放大学生的优点就是供给种子发芽、开花、结果所需的充足水分和阳光。
作为教师，应该关注学生的每一点进步，每一个智慧的火花，让学生感受到被欣赏的美好，从而更加有信心、有兴趣朝着更好的方向去努力。
二、创新教学方法，加强音乐的影响力
新课程改革在很大程度上加大了音乐教学所肩负的使命，教师如果想创新初中音乐课堂教学的模式，提高学生的音乐素养，首先就应该尽可能的激发学生认知和学习音乐艺术的兴趣。
兴趣能够在很大程度上激发学生学习音乐艺术的积极性和主动性。
基于目前新课标的逐渐实施，教师在课堂上应该注重培养学生对音乐的审美能力及其个性化发展。
学生不但要学习音乐，而且还应该进行必要的实践活动，从而逐渐培养学生音乐创造的能力，使其能力得到整体全面的提升。
同时，还可以使学生在学习和认知音乐的过程中体会到传承我国民族文化的重要性。
如果初中音乐教师要想激发学生对学习音乐艺术的兴趣，首先必须要在课堂教学中多角度地展开教学，使用多元化的教学手段，同时教师还可以在音乐教学中使用多媒体设备，这样可以有效的激发学生认知和学习音乐的兴趣，从而尽可能提高学生学习音乐艺术的积极性和主动性。
在初中音乐教学中应用电化和网络教学设施，在可以加深学生对音乐印象的同时还可以提高音乐对学生的吸引力。
教师应该根据不同的年级选择相应的歌曲和乐曲，营造出轻松、优美、舒适、和谐的音乐课堂教学氛围，从而使学生深刻的认知到音乐的旋律和曲调，逐渐培养学生表现、欣赏、感受和创造音乐的能力。
在初中音乐课堂教学中，多元化的教学手段为学生创造了实践的机会，突破了以讲授为主的传统教学方式。
这样不仅提高了学生的创造能力，而且具有了一定的音乐。
欣赏能力。
三、将课堂内容与游戏有机结合
充满趣味性的知识不管对大人还是孩子都具有很强的吸引力。
在音乐课堂上偶尔采用游戏的方式进行创新教学，可以收到事半功倍的效果。
我们在教学时可根据具体的课堂内容，遵循一定的教学规律，精心组织安排，由浅入深，由易到难，逐步深入进行，从而使学生容易接受，乐意接受。
只要内容安排得当，不但可以激发学生学习音乐的兴趣，强化学生学习音乐的动机，还可以增强学生学习音乐的效果。
四、擅用现代教育技术，创新教学模式
音乐艺术教育是实施素质教育的重要途径，多媒体与网络技术的飞速发展是音乐教学与现代教育技术整合的物质保障。
信息化时代，要擅用现代教育技术，改变单一的、教条的传统教学模式。
在初中音乐教学中，摆脱单纯的传统教学模式，利用现代教育技术，一方面，可以为实践改革和完善音乐课堂教学创造条件，从而达到优化音乐教学之目的；另一方面，通过现代教育技术在初中音乐课程中的结合，也能激发学生的表现欲望和创造热情，发展学生的个性和创造才能。
在多媒体技术和网络技术日益普及的今天，录音、录像、广播、电视、电影、幻灯、电脑多媒体等硬件，以及音像制品，光盘、课件等软件，都可以成为初中音乐教学媒体的主流，这些现代教育技术在初中音乐教学中的运用，使课堂教学变得生动直观。
例如在《春江花月夜》这节课上，教师可充分利用学校现有的多媒体设备，通过自制的教学课件，将画面与音乐充分结合，情境交融，通过视、听的完美演绎，代写硕士论文让学生感受乐曲的意境，并通过关联画面及配文，使学生进一步了解乐曲内涵，学生在获得了最大限度的审美体验的同时，也充分读懂了乐曲内涵，体验到了中国古代音乐与相关传统文化那一脉相承的审美情趣，取得了较好的教学效果。
五、在教学中适时穿插美育教学
在音乐课的各个教学环节中要贯穿教书育人的思想，就是要培养学生的审美能力、陶冶学生的情操、开发学生的智力。
让每个听觉健全的学生，通过以“音乐审美教育”为核心的全面音乐素质培养，成为一个音乐感受健全的人。
尽量减少音盲，使大家都具有良好的“音乐耳朵”。
另外，老师要根据学生的主动性，对出现的新动向，做出灵活反应，及时调整方法或内容。
对学生应该掌握的基本乐理知识、读谱方法、音乐常识等等，都适当地分配到各个课堂教学环节中去。
六、多样结合，灵活开放
在音乐教学中，还要注重与其他学科的整合，使音乐教学能符合学生学习实际和学习需求，同时，运用学科多元化的特点，引发学生的创新性思维，有利于培养他们的想象力、创造力、综合能力，才能真正以学生发展为根本，促使学生在各科知识综合运用的基础上，提高音乐教学的有效性。
初中音乐创新教学策略不同于传统音乐教学策略，不管是教师还是学生都需要对其观念进行转变，既要遵循新课程改革所提出的要求，又要注重学生音乐学习兴趣的激发，使学生的音乐素养能够得到有效培养。
并且，教师在创新教学策略的过程中还应注意，不能够将一种固定的教学方法错认为创新教学，而应该在实践教学中不断的探究、改进和完善，通过不断的学习来对其教学策略进行创新和改革，这样既能够对学生形成积极影响，使学生的学习积极性得到有效调动，又能够提高音乐教学有效性，为学生更好的开展音乐学习提供保障，使学生的音乐素养得以良好形成。
参考文献：
[1]石佳鹭.关于初中音乐课堂教学策略探究[J].新课程（中），2015，（08）.。