精选幼儿园中班语言领域教学方案5篇
精选幼儿园中班语言领域教学方案5
篇
为孩子们创造一切机会，让孩子们无拘无束地表达、交流、
争论，满足幼儿“说”的愿望，从而为提高全民族的语言表达能力
做出积极的贡献。 以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言
领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言领域教学方案1
活动目标：
1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。
2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角
色表演，体验合作表演的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。
2.母鸡和狐狸的头饰若干
3.音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。
活动过程：
(一)欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。
1.第一遍欣赏音乐
(1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什
么发现。
(2)幼儿欣赏音乐一遍.
(3)听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?
2.教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。
3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣
的故事，是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT)
(二)狐狸的倒霉事。
1.回忆故事。
(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?
(2)狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。)
2.倒霉的狐狸。
(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(幼儿创编动
作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。)
(2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片，表演
选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。)
3.幸运的母鸡。
可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸
运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。)
(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。
1.母鸡和狐狸。
(1)母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡，你
们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与教
师合作表演。)
(2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。
2.合作表演。请你自己选择角色来表演。(幼儿听音乐合作表
演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。)
活动反思：
在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的
越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理
解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感
受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样
的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情
节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。
幼儿园中班语言领域教学方案2
活动目标
1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
2.初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词。学习句式“别怕,
我把你×一×,你就会变得更”。
3.乐于助人并懂得感恩。
活动准备
1.知识经验准备:幼儿观察过种子发芽的过程。
2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动过程
一、激趣导入,链接已有经验。(链接、激趣)
1.老师带来了一位朋友,是谁?你喜欢她吗?你想对她说些什
么?
2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样
呢?(做出小心胆怯的样子)
二、突出重点,理解散文内容。(思考、表达)
1.(出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师
有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。
2.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大
呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着,会感到
怎么样?(温暖)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,
会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合
图朗诵第二段)
3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她说:“别怕!我
把你抱一抱,你就会变得更高兴!”你想说什么来安慰她呢?幼儿相
互说一说,然后回答。
4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说
呢?太阳到底是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?
看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗
的角落被发现的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健
康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。
5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,教师朗诵风
儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风
儿。相互说一说。交换角色再说说。
6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,教师朗诵雨露
的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样
子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老
师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小朋友来做嫩
芽,大家做雨露,一起说一说。
7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎
么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)
三、视听结合,感受散文意境。(欣赏、想象)
1.这是一首非常优美的散文诗。名字叫《芽》。让我们静静
地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵,教师扮演土地妈妈,用手和道
具表演散文诗。)
2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露
的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美好的事呀!
四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)
1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽
的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起
表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。
2.根据幼儿的实际状态,灵活选择是否进行第二遍轮换角色
表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一
起表演。)
3.嫩芽的成长需要许多人的帮助,我们小朋友也像小嫩芽一
样,有许多人关心、爱护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁?
4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在
哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这
个美好的地方吧。
附散文 芽
一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小
姑娘。
太阳照耀着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到温暖、
亲切、舒畅,同时也有些害怕。
太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!”
风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强!”
雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”
于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎
向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝
气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。
幼儿园中班语言领域教学方案3
活动目标：
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流
的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地
表达自己的想法。
活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小
老鼠的胸饰、积木若干。
活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
一、引题：
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听
的词语来讲述)
二、分段讲述故事：
(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办
法。
幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】
幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。
以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言领域活动方案1【设计意图】为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。
让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。
因此设计了本次教学活动。
【活动目标】1、喜欢安静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
【活动准备】1、故事挂图2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。
【活动过程】一、开始部分1、幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。
问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2、猜测一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。
3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。
(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!【活动延伸】在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。
幼儿园中班语言领域教学方案范本(五篇)
幼儿园中班语言领域教学方案范本活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。
问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。
”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。
”梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。
”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。
”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
中班语言领域教学活动方案5篇
中班语言领域教学活动方案5篇幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的（教育）中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的（阅历），促进幼儿语言进展。
以下是我细心收集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
中班语言领域活动方案1活动目标：1、理解（故事）内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。
3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么?”(2)、猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固?”(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、老师结合大图书叙述故事，通过提问，关心儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?(3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
幼儿园中班语言领域活动方案模版(五篇)
幼儿园中班语言领域活动方案模版一、语言交流活动方案1. 幼儿自我介绍：让每个幼儿轮流站在班里进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、家庭成员等关键信息，提高幼儿的口头表达能力。
2. 角色扮演：组织幼儿扮演家庭成员、动物或职业角色进行对话，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 图画故事讲解：老师选取一幅带有故事情节的图画，引导幼儿根据图画内容进行故事讲解，增强幼儿语言理解和表达能力。
二、语音韵律活动方案1. 唱歌比赛：组织幼儿进行唱歌比赛，让幼儿展示自己的歌唱技巧，培养幼儿对语音韵律的感知能力。
2. 故事朗读：老师精选一些富有韵律感的儿童故事，进行朗读，引导幼儿模仿学习语音表达方式。
3. 韵律跳绳：在幼儿园操场上设置跳绳场地，利用跳绳的韵律感让幼儿跳出不同的节奏和韵律，提高幼儿对语音节奏的感知能力。
三、听力理解活动方案1. 听音辨识：播放一段简短的儿童歌曲或故事，让幼儿根据听到的声音辨认出正确的图画或物品，培养幼儿的听力理解能力。
2. 反义词游戏：提供一些常见的反义词，让幼儿通过听力理解的方式找到正确的反义词并进行配对，培养幼儿的词汇理解和听力能力。
3. 听故事绘画：老师朗读一段简短的儿童故事，让幼儿根据听到的内容进行绘画，检验幼儿对故事的理解和记忆能力。
四、语言游戏活动方案1. 单词卡片游戏：准备一些带有图片的单词卡片，让幼儿根据卡片上的图片找到对应的单词，增加幼儿的词汇量和识字能力。
2. 成语接龙：通过成语接龙游戏，让幼儿学习和掌握一些常用成语，并培养幼儿的思维敏捷和创造力。
3. 语言拼接：准备一些卡片，上面分别写有不完整的词语，让幼儿拼接成完整的词语，培养幼儿对字母组合的认知和语言表达能力。
五、语言表达活动方案1. 绘本讲解：选择一本适合中班幼儿的绘本，让幼儿观看绘本图片，鼓励他们对绘本故事进行自由表达，提高幼儿的语言表达能力。
2. 图片描述：老师给每个幼儿分发一张图片，让幼儿自由发挥，用语言描述图片中的人物和场景，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿园中班语言活动方案5篇
幼儿园中班语言活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班语言活动方案5篇要想将方案写好，必须对相关领域有一定的专业知识和经验，制定方案的目的是确保活动能够顺利地进行，达到预期的目标，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班语言活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班语言领域活动方案范文（6篇）
幼儿园中班语言领域活动方案范文____年度幼儿园中班语言教育方案一、教育目标：1. 激发并增强幼儿对语言的热爱与兴趣，提升其口头和书面表达及沟通技巧。
2. 培育幼儿良好的听说读写习惯。
3. 发展幼儿的观察能力、想象力和创新思维。
二、教育内容：1. 日常口语实践：利用多元化的日常口语活动，鼓励幼儿自信地表达个人见解，以增强语言表达和沟通能力。
活动可包括：(1) 学习基本的日常交流用语，如问候、道歉、表达感谢等；(2) 学习并执行简单的口头指令，如坐下、站立、行走、停止等；(3) 通过游戏或角色扮演，模拟不同情境下的对话交流。
2. 听力理解训练：通过寓教于乐的听力活动，提升幼儿的听力理解力，培养对语言的敏感度和理解能力。
活动可包括：(1) 讲故事，让幼儿通过聆听理解故事的情节和人物特征；(2) 听音乐，使幼儿感受音乐的节奏和情感表达；(3) 听觉辨识活动，帮助幼儿通过听声音来识别和记忆事物。
3. 语言表达能力培养：通过各种语言表达活动，提升幼儿的口头和书面表达能力，增强思维和语言组织技巧。
活动可包括：(1) 幼儿口头叙述，引导幼儿描述事物、分享经历等；(2) 绘本阅读，通过欣赏和讨论绘本内容培养幼儿的思维和语言组织能力；(3) 写作实践活动，如绘画、涂鸦、描红，引导幼儿进行初步的写作尝试。
4. 语言游戏活动：利用趣味语言游戏，激发幼儿的观察力、想象力和创新思维，增强对语言的兴趣。
活动可包括：(1) 观察图片说词，让幼儿识别并说出图片中的物体；(2) 拼字游戏，通过拼写形成词汇和句子；(3) 猜谜语活动，锻炼幼儿的逻辑思维和推理能力。
三、教育时间与形式：1. 活动频率：每周安排3-4次语言教育活动，每次活动时长约30-45分钟。
2. 活动形式：结合小组活动、全班活动和个人活动，灵活组织。
四、教育评估：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与度、语言表达和情感反应，评估其学习进度。
2. 作品评价：通过分析幼儿的绘画、书写、口头表达等作品，评估其语言表达能力和创造力。
中班语言领域教学活动方案5篇
中班语言领域教学活动方案5篇幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班语言领域活动方案1活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么?”(2)、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?”(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?(3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
幼儿园中班语言领域教学方案范本（六篇）
幼儿园中班语言领域教学方案范本教育目标：1、领会故事的主题和情节。
2、理解并认同在生活中应具备的美德，如乐于助人、礼貌待人、不以貌取人的原则。
3、能够模仿并表现出故事中不同动物的语气特征。
重点：1、深入理解故事的内涵和情节。
2、培养并理解在实际生活中应遵循的道德规范。
难点：1、将故事中的道德观念应用到日常生活中，理解其实际意义。
2、通过模仿，生动展示不同动物的对话特点。
准备步骤：1、课程的引入部分。
2、故事的观赏与分析。
3、引导性问题讨论：a) 为何大家都不愿意与小豪猪成为朋友？b) 小豪猪是如何成功将苹果送到小熊猫家的？c) 小熊猫最后是否与小豪猪成为了朋友？原因是什么？深入讨论：小熊猫与小豪猪的友情变化，以及背后的原因。
5、故事复盘，邀请幼儿模仿并表演小熊猫和小豪猪的对话。
6、结论：评价一个人不应只看表面，真诚和乐于助人的品质更为重要。
幼儿园中班语言领域教学方案范本（二）活动目标1、该活动旨在引导幼儿开展创新思维，能说出描述飞、爬、跳、游等动作的动词。
2、活动鼓励幼儿勇于展示动物的动作，以积极的情感参与活动。
活动准备1、准备一幅包含花、草、树、小河和天空的场景图。
2、配备适合的音乐，以活泼欢快的旋律为背景。
3、若干种小动物的图片供教学使用。
一、展示场景图，激发幼儿对图片的兴趣。
1、教师：这是哪里呢？哦，原来是森林里的一个表演会，很多小动物都会来参加，你们看，谁先到了？2、展示蝴蝶的图片，并询问其飞行方式。
二、促进幼儿思维扩展，丰富其想象力，帮助幼儿理解并运用飞、爬、跳、游等动词。
1、教师：除了蝴蝶，还有哪些动物能飞着来呢？它们又是如何飞行的？让我们尝试模仿一下。
2、教师：除了会飞的动物，还有哪些动物可能来参加呢？它们又是如何移动的？让我们一起学一学。
三、通过游戏加深对新学动词的理解，随着音乐模仿小动物的动作。
教师：小朋友们，动物表演会就要开始了，让我们也扮演成小动物，模仿它们的动作，加入这场表演吧！(播放音乐，幼儿开始自由表演，活动在音乐中结束)幼儿园中班语言领域教学方案范本（三）1、充分聆听故事，理解故事内涵，对螃蟹产生浓厚的兴趣和进一步探索的意愿。