《蝙蝠和雷达》教学设计(节选)
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中国信息技术教育 2013/12
自由选择不会的字词进行自主学习，充分满足了学生的个性化需求。
3.学习第四至六自然段
◇小组合作读文，填写表格。
（在电子课文中最好同时出现4～6自然段。
屏幕中或以“左右”、或以“上下”出示4～6自然段和表格，方便学生读文后对照填写。
填写表格时可直接打字，也可以到文中复制语句填写。
小组填写完后，可利用“截图”或保存功能把小组填写的表格保存下来。
保存下来的表格也可以有“修改”的功能）
◇集体交流填写的表格。
◇教师评价，建议各小组修改表格。
设计意图：新课程强调从学生兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
本环节采用合作探究的教学方式，提高和发展学生的综合能力，营造一个和谐平等互助交流的学习方式。
信息技术整合点分析：在传统的教学过程中，如何让学生清晰地掌握蝙蝠夜间安全飞行的原理是个难点，仅凭教师的讲授无法让学生真正理解，在这个问题上，本软件找到了知识的整合点，利用虚拟实验室，把抽象的知识形象化，让学生亲自动手，通过不同的实验方法探究
出蝙蝠的飞行原理，激发了学生的学习兴趣，解决了教学中的重难点。
4.学习第七自然段
师：读完这个试验结论，你还有质疑吗？（生：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？）好，让我们带着这个疑问听老师读第七自然段。
请仔细看
文、听老师读，把你的发现画出来。
你们发现蝙蝠利用嘴和耳朵配合探路的秘密了吗？老师找了本段中的一些文字和小符号，你们小组能用图画向大家展示一下吗？（学生小组合作，集体展示，如图1、图2）
这一点，我们在软件中设置了理论联系实际这一环节，学生可以利用软件中的游戏进行自主学习，使得课堂教学不再是枯燥乏味的知识灌输。
学生以游戏的方式掌握知识，并用于实际，从而有效地激发和保持了学生学习的兴趣。
● 教学反思
语文作为一门人文学科，创新能力和想象力显得尤为重要。
在本节课上，相比传统的语文教学中，笔者改变了把感受、认知、体验一手包办的情况，
信息技术的灵活使用，极大地激发了学生的学习兴趣，它为学生提供了多种参与课堂互动的方式，课堂资源得了充分利用。
充分落实了本课的教学目标，凸显教学重点，突破教学难点，提高了教学的实效性。
学生动脑思考、动手实践，真正做到了学以致用。
目前的语文教学更多注重事实性阅读和理解性阅读，而对批判性阅读和创造性阅读关注不够。
本课教学，教师采用电子书包的形式将学习的内容翻转，课后学生借助电子书包完成事实性阅读和理解性阅读，电子课文中对于字、词、句、段、篇的内容都有注释，学生可以课后进行课
文学习，拓展语文学习的时空；在课上，更多的是关注批判性阅读和创造性阅读，让学生自己探究蝙蝠的导航机理。
对于课文内容的理解不是教师灌输式的，而是让学生自主探究得出结论，让学生发现问题，然后探究问题的解决方法，培养学生的智慧。
这种教学模式是对语文教学模式的
颠覆，可以看到教师没有利用视频、动画等对课文内容进行强化、灌输，而是利用电子书包进行颠倒课堂，信息技术更多支撑学生个性学习，为每个学生量身定做学习资源，教师不再是知识的唯一拥有者，更多是学生学习活动的组织者、参与
者。
图2
图1
设计意图：本环节的设置是带领学生继续探究，得出结论，让学生体验到成功的喜悦。
最后，学以致用，去解释生活的现象。
信息技术整合点分析：通常，一篇文章学习过后，学生并没有真正掌握知识原理，更不会把知识应用于实际生活，针对。
2023最新-《蝙蝠和雷达》教学设计(精选9篇)
《蝙蝠和雷达》教学设计（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？为大家精心整理了《蝙蝠和雷达》教学设计（精选9篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
默读课文，归纳大意篇一1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。
2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。
你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？教学重、难点：篇二1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
蝙蝠和雷达的教学设计篇三教材分析：这是小学四年级语文下册第三单元的一篇课文。
第三单元的学习目的就是通过引导学生抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。
这篇课文就是通过举例——科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示而发明了雷达，激发学生热爱科学，保护动物，向动物学习的意识。
学情分析：本班学生地处乡镇，见识少，没见过蝙蝠和雷达，所以需要课前布置他们去收集蝙蝠和雷达的资料。
教学目标：知识与技能1、认识7个生字，学会12个生字，理解“敏锐、揭开、障碍”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示从而发明了雷达的。
过程与方法通过自主、合作学习，掌握生字词和理解课文内容。
联系生活实际，激发学生对科学的热爱，保护动物，向动物学习的意识。
情感、态度、价值观通过学习，激发学生对科学的热爱，保护动物，向动物学习的意识。
教学重点：学习生字词。
教学难点：了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示而发明了雷达。
教学准备：布置学生课前收集蝙蝠和雷达的资料。
教师准备蝙蝠和雷达的视频。
教学过程：一、谈话导入，揭题。
1、播放蝙蝠和雷达的视频。
问：蝙蝠是什么样的动物？什么是雷达？生就自己掌握的资料回答。
问：蝙蝠和雷达之间有什么联系？生自由发言。
现在，我们就学习第11课蝙蝠和雷达。
2、板书课题，齐读课题。
小学语文《蝙蝠和雷达》优秀教案
小学语文《蝙蝠和雷达》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蝙蝠和雷达的工作原理及其应用。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的热情。
（2）培养学生珍惜大自然的馈赠，关爱动物的意识。
（3）培养学生勇于创新、敢于实践的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解蝙蝠和雷达的工作原理及其应用。
2.教学难点：（1）蝙蝠和雷达工作原理的深入理解。
（2）生字词在实际情景中的运用。
三、教学过程1.导入新课（1）展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课堂内容。
（2）邀请学生分享他们对蝙蝠和雷达的了解。
（3）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2.自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生学习生字词，组内交流。
（3）教师辅导学生解决生字词学习中的问题。
3.课堂讲解（1）讲解蝙蝠和雷达的工作原理。
（2）讲解生字词在课文中的具体运用。
（3）举例说明蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。
4.课堂实践（1）学生分组讨论，探讨蝙蝠和雷达的相似之处和不同之处。
（2）每组选取一名代表进行汇报。
5.课堂练习（1）学生完成课后练习题。
（2）教师批改，及时反馈。
6.课堂小结（2）教师补充，强调重点。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）调查生活中运用到蝙蝠和雷达的实例，下节课分享。
2.拓展作业：（1）查阅资料，了解蝙蝠和雷达的更多应用。
（2）以“蝙蝠和雷达”为主题，进行绘画或手抄报创作。
五、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计优秀6篇
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计优秀6篇《蝙蝠和雷达》教案篇一教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。
激发学生从小爱科学的兴趣。
2.练习给课文分段，归纳段落大意。
懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。
3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。
教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。
2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。
教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学时间3 课时。
教学准备投影片、小张练习卷（填空1.归纳段落大意要注意什么？（1）要抓住主要内容。
（2）语言要简练。
2.怎样归纳段落大意呢？教师给方法，出示小黑板。
“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。
”3.学生根据方法，讨论如何归纳段落大意。
（讨论过程：第一段中的第1 自然段讲了一架飞机在安全夜航。
第2 自然段就这个现象提出问题。
段意可概括为，由飞机夜航的现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，是从蝙蝠身上得到的启示。
第二段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领，讲了科学家做了三次试验的情况和结果，最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。
这么多内容，要用精练的语言概括一下；让学生根据课后思考练习题2，选择正确的第二段段意。
第三段只有一个自然段。
讲了科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机安上雷达，保证飞机安全飞行，还着重讲了雷达的工作原理。
这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
把这个作为段意就可以了。
）五、分段练习读课文，找出不懂的词语六、个人利用工具书，查字典和联系上下文的方法理解词意七、全班交流（一）提出难懂词语。
（二）大家进行解答。
八、练习正确、流利朗读课文九、作业预习课后思考、练习题。
第二课时一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。
2023最新-《蝙蝠和雷达》教学设计【优秀7篇】
《蝙蝠和雷达》教学设计【优秀7篇】《蝙蝠和雷达》主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启示。
下面是小编辛苦为大家带来的《蝙蝠和雷达》教学设计【优秀7篇】，希望可以启发、帮助到大家。
《蝙蝠和雷达》教学设计篇一教学目标1、理解课文中的关键词和句子，阅读课文。
2、了解飞机如何在夜间安全飞行可以从蝙蝠身上获得灵感。
3、激发学生学习科学的兴趣，热爱科学，乐于观察和探索。
第三，教学的重点和难点如下:1、帮助学生了解雷达和蝙蝠之间的关系。
2、掌握关键词，了解科学家如何发现蝙蝠飞行的奥秘。
四、教学准备1、教学方法:情感教学法。
2、教具:多媒体辅助教学课件。
诉教学过程（1）复习旧知识，介绍会话。
你从上一课中学到了什么？（2）团队合作解密科学家的实验过渡:是的！蝙蝠是如此强大！蝙蝠真正依靠什么来找到它的路？让我们一起学习4、5、6个自然段。
1、分组阅读4、5、6段。
2、小组讨论并填写表格（小组自主、合作、询问讨论完成）3、报告和交换。
第一个实验是怎么做的？结果是什么？它证明了什么？（一段连贯的文字）（2）科学家如何进行第二次和第三次实验？（3）根据表格给出完整的段落，并解释科学家是如何进行三个实验的。
（结合课件演示）老师:三个不同的实验证明了什么？盛:三个不同的实验证明蝙蝠在夜间飞行，不是靠眼睛，而是靠嘴巴和耳朵的结合。
老师稍微修改了一下这个结论。
你发现少了什么？你能把它处理掉吗？为什么？老师:同心协力强调的是分工合作，这是不可缺少的。
（3）学习第七自然段解决蝙蝠寻路的秘密中介语:现在，我们知道蝙蝠用它们的嘴和耳朵来探索道路。
他们如何合作？现在让我们把第七段和这个问题一起读。
1、一起读第7段。
2、现在你知道，蝙蝠的嘴和耳朵是如何一起工作的了吧？哪个学生将谈论它。
3、问题，学生回答，老师在黑板上写:学生们试着用自己的语言讲述蝙蝠是如何探索飞行的。
展示课文片段并口头填空。
在蝙蝠中，当它们发出蝙蝠时，它们会立即改变飞行方向。
《蝙蝠和雷达》教案设计
《蝙蝠和雷达》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，了解蝙蝠和雷达之间的联系。
2.学习课文中的生字词，掌握字词的含义和用法。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：蝙蝠和雷达之间的联系。
三、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾已学的关于动物的科学知识，如蝙蝠的生活习性等。
2.提问：同学们，你们听说过雷达吗？谁知道雷达有什么作用？（二）学习课文1.自读课文，了解课文大意。
2.教师讲解生字词，引导学生理解字词含义，如“超声波”、“雷达”等。
3.学生分段朗读课文，教师指导朗读技巧。
（三）深入理解课文1.教师提问：课文讲述了蝙蝠和雷达之间的什么联系？3.教师讲解蝙蝠夜间飞行的原理，如超声波定位等。
4.学生讨论：雷达在生活中有哪些应用？（四）巩固知识点1.教师提问：课文中学到了哪些生字词？3.学生用生字词造句，巩固知识点。
（五）拓展延伸1.教师提问：同学们，你们还知道哪些动物有特殊的生存技能？3.教师引导学生思考：这些动物的生存技能对人类有什么启示？（六）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：观察生活中雷达的应用，了解雷达的工作原理。
四、教学反思本节课通过讲解蝙蝠和雷达之间的联系，引导学生关注科学知识，培养学生的观察、思考和表达能力。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重巩固知识点，拓展学生的知识面，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容，学习生字词。
在教学过程中，可以这样设计对话：教师：“同学们，谁能告诉我在课文中，蝙蝠是如何在夜间飞行的？”学生：“蝙蝠会发出超声波，然后根据回声来判断周围环境和障碍物的位置。
”教师：“很好！那么，超声波是什么呢？谁能解释一下？”学生：“超声波是一种频率很高的声波，人耳听不到。
《蝙蝠和雷达》教案设计
《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：引导学生了解蝙蝠和雷达的基本概念，比较它们之间的相似和不同之处。
1.2 教学重点：蝙蝠和雷达的基本概念，蝙蝠的回声定位原理。
1.3 教学难点：雷达的工作原理，蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。
1.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
1.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠和雷达的相关视频资料。
第二章：蝙蝠的概述2.1 课程目标：帮助学生了解蝙蝠的基本特征，生活习性以及回声定位原理。
2.2 教学重点：蝙蝠的基本特征，生活习性，回声定位原理。
2.3 教学难点：蝙蝠的回声定位原理。
2.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
2.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠的相关视频资料。
第三章：雷达的概述3.1 课程目标：帮助学生了解雷达的基本概念，工作原理以及应用领域。
3.2 教学重点：雷达的基本概念，工作原理，应用领域。
3.3 教学难点：雷达的工作原理。
3.4 教学方法：讲授法，案例分析法。
3.5 教学准备：教材，多媒体设备，雷达的相关视频资料。
第四章：蝙蝠和雷达的比较4.1 课程目标：引导学生比较蝙蝠和雷达的相似和不同之处，理解它们在现实生活中的应用。
4.2 教学重点：蝙蝠和雷达的相似和不同之处，它们在现实生活中的应用。
4.3 教学难点：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。
4.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
4.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠和雷达的相关视频资料。
第五章：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用5.1 课程目标：帮助学生了解蝙蝠和雷达在现实生活中的应用，理解它们对人类生活的影响。
5.2 教学重点：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用，它们对人类生活的影响。
5.3 教学难点：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。
5.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
5.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠和雷达的相关视频资料。
第六章：蝙蝠的回声定位系统6.1 课程目标：使学生理解蝙蝠回声定位系统的原理，包括发射、接收、分析回声的过程。
《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】
《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蝙蝠和雷达教案《蝙蝠和雷达》教案实用3篇
蝙蝠和雷达教案《蝙蝠和雷达》教案实用3篇蝙蝠和雷达教案《蝙蝠和雷达》教案 1《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。
从教材的内容看，教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学家做实验的初衷及经过。
为了突出重点分散难点，减缓学生掌握本文科学知识的坡度，我运用现代化的电教__，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。
教学设计如下：一、电教引路，巧设疑问，激发兴趣这一环节充分利用电教__形象直观的特点，创设一定的情境，把学生的视线聚集于特定的学习对象上，引导学生主动地去参与学习活动。
在开始揭示课题时，教者采用一张幻灯片，灯片上画有蝙蝠和飞机，并设计如下一个问题：图片上一个是动物，一个是现代的交通工具，它们之间到底有什么样的联系呢？这样既能引起学生兴趣又能自然过渡到下一个教学环节。
二、切入重点，多元组合，明白关系针对课文的重点、难点，我采用“切入重点，辐射两头”的方法，边讲解课文边利用抽动片、复台片演示蝙蝠是怎样利用用超声波探路的，为此重点设计了两项练习：第一，用自己的话说说科学家是如何进行三次实验的；第二，说清楚蝙蝠的耳朵和嘴巴是如何配合探路飞行的。
关于第一项练习，具体操作如下：1．要求轻声读课文第4—5节，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？2．根据课文内容镇空：（打出文字片）顺序：条件：经过：结果：证明：3．语言训练：（l）第一次试验是在什么条件下做的？如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。
关于第二项练习，具体设计如下：1．学生__读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合飞行的。
四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案
四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案一、教材背景本教案针对四年级语文下册教材中的一篇课文《蝙蝠和雷达》进行教学设计。
本篇课文是一个科普性的文章，通过讲解蝙蝠是如何使用超声波来捕食的来引导学生了解雷达的工作原理，并培养学生的科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解蝙蝠的生活习性，了解雷达的工作原理。
2. 能力目标：培养学生的科学观察力和科学探究精神，提高学生的阅读理解和科学知识的应用能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新思维。
三、教学重难点1. 教学重点：学生理解蝙蝠是如何使用超声波捕食，了解雷达的工作原理。
2. 教学难点：培养学生的科学探究精神和创新思维。
四、教学准备教学多媒体课件、蝙蝠模型、雷达模型、实验材料等。
五、教学过程步骤一：导入新课 (5分钟)1. 利用多媒体课件播放与蝙蝠相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对蝙蝠的好奇心。
2. 提问：同学们知道蝙蝠是如何捕食的吗？步骤二：呈现课文 (10分钟)1. 让学生带着问题阅读《蝙蝠和雷达》的课文，理解蝙蝠是如何通过超声波捕食猎物的。
2. 边听边读，师生共同朗读课文，培养学生的语感和节奏感。
步骤三：解读课文 (10分钟)1. 通过分组讨论的方式，引导学生理解课文中的重点内容，包括蝙蝠如何发出超声波、如何接收回声等。
2. 师生共同解读课文中的生字和难词，帮助学生理解文章的意思。
步骤四：实验研究 (15分钟)1. 在教室中设置一个暗箱，让学生轮流进入暗箱内，用手摸索前进，感受在黑暗中没有视觉的困惑。
2. 呈现一个蝙蝠模型和一个雷达模型，给学生布置任务：通过摸索和听觉，尽量模仿蝙蝠在黑暗中捕食的方式进行实验。
3. 学生根据实验结果，讨论蝙蝠使用超声波的优势以及雷达的工作原理，并进行小结。
步骤五：巩固与拓展 (10分钟)1. 分组进行角色扮演活动，让学生分别扮演蝙蝠、研究员等角色，进行情景演练，展示蝙蝠是如何使用超声波捕食的场景。
四年级蝙蝠和雷达教案(5篇)
四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。
这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情况。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可。
3.处理自学中出现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1.找出这段的主句。
2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。