生物5+2训练试题一教学教材
人教版生物八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》测试题(含答案)
3．下列动物器官适于在水中游泳运动的是（ ）
①鳍②趾间具蹼的足③翼④趾间无蹼的足⑤鳍状附肢⑥翅⑦步行足
A．①②⑤B．②③⑤C．④⑤⑦D．④⑤⑥
4．下列动物行为中属于先天性行为的是（ ）
A．海豚顶球B．蜘蛛织网C．老马识途D．小狗识数
5．如图表示能正确表示骨、骨连接和骨骼肌关系的是（ ）
A．乌贼释放墨汁B．老鼠将食物放入洞里
C．蜘蛛编织蛛网D．清晨公鸡打鸣报晓
22．动物社会行为的特征不包括
A．群体内部成员之间分工合作B．有的群体中还形成等级
C．群体内部成员之间能够进行信息交流D．群体内部成员各自独立生活
23．小明同学刚入学时脊背挺直，三年后发现有些驼背，造成驼背的原因主要是（ ）
A．小明的骨中无机物多于 ，有机物少于 ，弹性小硬度大，易骨折
A． B．
C． D．
6．关节在运动中所起的作用是
A．动力B．支点C．控制D．杠杆
7．对骨骼肌的叙述中，不正确的是（）
A．两端的肌键分别附着在同一块骨的两端
B．两端的肌腱一般附着在不同的骨上
C．骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成
D．接受刺激后能够收缩
8．下列几种动物有社会行为的是（）
A．蚂蚁B．野兔C．绵羊D．猪
（2）不同科的植物叶片；十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片；
（3）10条；为了减小用1条菜青虫进行实验所造成的偶然性；
（4）菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为。
B．失去雏鸟的红雀一连几星期给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫
C．黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉
D．在森林的一角，大大小小的黑猩猩的行动都听从雄性黑猩猩“毛里”的指挥
人教版八年级生物上册第五单元第2章说课稿：5.2.1动物的运动
-小组讨论：将学生分成小组，讨论动物运动的意义和运动系统的组成，促进生生之间的交流和合作。
-角色扮演：让学生扮演不同动物，模拟它们的运动方式，增进对动物运动特点的理解。
-竞赛活动：组织知识竞赛，激发学生的竞争意识，同时巩固所学知识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用情境导入法。首先，我会播放一段关于动物运动的精彩视频，如猎豹追捕猎物的场景，让学生直观感受到动物运动的迅猛和优雅。接着，我会提出引导性问题，如“你们注意到猎豹在追捕时是如何运动的吗？它的身体结构对运动有什么帮助？”通过这种方式，可以快速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，使他们自然地进入新课的学习状态。
4.互动白板：利用白板技术，实时展示学生的讨论结果和实验数据，增强课堂互动性。
这些资源在教学中的作用是提供直观的视觉和触觉体验，帮助学生更好地理解和记忆抽象的生物知识。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：
-课堂提问：通过提问引导学生思考，及时检查学生的学习效果。
-实验指导：在学生进行实验时，提供必要的指导和建议，帮助学生顺利完成实验。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.动物运动视频：展示不同动物的运动方式，帮助学生直观理解动物的运动特点。
2.三维动画：展示运动系统的组成，如骨骼、肌肉、关节的运动过程，帮助学生理解运动系统的运作。
3.实物模型：使用人体骨骼模型和肌肉模型，让学生亲手操作，感受运动系统的结构。
4.学习习惯：学生在学习过程中，已经形成了一定的学习方法和习惯，如课堂笔记、自主学习、合作讨论等。
（二）学习障碍
1.前置知识或技能：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的生物学科知识，如生物的分类、特征等。同时，学生也具备了一定的观察和实验能力。
股长生物5+2冲刺训练1-4套(全国1卷版)
5+2强化训练11、下列关于细胞工程的叙述中，正确的是：A、动物细胞工程运用的原理是细胞的全能性B、绵羊多利的诞生，说明高度分化的动物细胞具有全能性C、植物组织培养技术可运用于培育新物种D、试管婴儿技术包括核移植和胚胎移植技术2、科学工作者在某地观察，记录了四种野生动物一天中平均活动时间（h）如下表。
假设北A、植物种子数量不确定B、浣熊数量减少C、大鼠数量增多D、小鼠数量减少3．下列关于微生物的培养和生长过程的叙述中，正确是A．微生物生长稳定期是指微生物体的形态和生理特征最稳定的时期B．培养异养微生物时，含C、H、O、N的有机物既是碳源又是氮源C．不同微生物生长过程中的代谢产物和种类都不相同D．处于衰亡期的微生物没有繁殖现象4、对下列有关实例形成的原理的解释中，正确的是：A、抗虫棉的获得是利用了基因突变的原理B、多利羊的获得是利用了杂交育种的原理C、单克隆抗体的制备是利用了细胞融合的原理D、无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理5、下图示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系（纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态）。
则a、b、c三幅图的横坐标表示的条件正确的一组是A、载体数量、温度变化、氧气浓度B、氧气浓度、温度变化、载体数量C、载体数量、氧气浓度、温度变化D、温度变化、载体数量、氧气浓度30、（20分）根据突触摸式图，给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪器，请设计实验方案，以探索兴奋在相邻两神经元之间的传递特点(是双向的还是单向的)，并预期可能的实验结果。
（1）方法步骤：（2）实验结果预测及结论：31、（22分）有一批开白花的植物，在栽培过程中发现有一株开了紫花，科学工作者把这株开紫花的植株的种子收集起来，第二年种下去，让其自交（或相互授粉），结果在后代中，有126株开紫花，46株开白花。
（1）假定控制花色的基因是位于常染色体上的基因，则紫花性状的突变为_____性突变，理由是_______________________。
生物人教八年级上册(2013年新编)5-2-3 社会行为 当堂达标题
5.2.3 社会行为分层作业1．下列不属于社会行为的是（）A．蝗虫漫天B．猴王称霸C．蜂群分工D．蚂蚁通讯【答案】A【解析】蝗虫群体内没有明确的分工，也没有等级秩序，因此“蝗虫漫天”没有体现社会行为，A 错误；猴群有严格的等级制度。
猴王负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从猴王，因此“猴王称霸”属于社会行为，B正确；蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂，个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，还有有等级现象，因此属于社会行为，C正确；蚂蚁群体内有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分，需要通过蚂蚁之间的通讯，彼此之间才能紧密配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此“蚂蚁通讯”体现了社会行为，D正确。
故选A。
2．下列行为属于社会行为的是（）A．猎豹飞奔B．工蚁育卵C．孔雀开屏D．母鸟给雏鸟喂食【答案】B【解析】猎豹飞奔没有一定的组织，没有明确的分工，不具有社会行为，A不正确；工蚁育卵有一定的组织，有明确的分工，具有社会行为，B正确；孔雀开屏没有一定的组织，没有明确的分工，不具有社会行为，C不正确；母鸟育雏没有一定的组织，没有明确的分工，不具有社会行为，D不正确。
故选B。
3.下列诗句中，所描述的动物具有社会行为的是（）A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜C．须臾十来往，犹恐巢中饥D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片【答案】B【解析】“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”蜜蜂的群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，属于社会行为；“须臾十来往，犹恐巢中饥、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知、稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中的鸟、鸭、蛙的群体内没有一定的组织，成员之间没有明确分工，不具有社会行为。
故选B。
4. 蜜蜂是一种高度社会化的昆虫，一个完整健康的蜂群通常是由蜂王、雄蜂和工蜂组成。
工蜂外出采蜜归巢后，在巢内跳舞告知同伴有关蜜源的位置和距离，这是蜜蜂通过进行信息交流（）A．声音B．动作C．气味D．语言【答案】B【解析】动物通过动作、声音、气味等进行信息交流。
高中生物选修1(新教材)精品课件：5-2 其他植物激素 人教版
2.细胞分裂素主要合成于根尖，具有促进细胞分裂；促进芽的分化、侧 枝发育、叶绿素合成的作用。 3.脱落酸合成于根冠和萎蔫的叶片等，具有抑制细胞分裂；促进气孔关 闭；促进叶和果实衰老和脱落；维持种子休眠的作用。 4.乙烯合成于植物体的各个部位，可促进果实成熟；促进开花；促进叶、 花、果实脱落。 5.植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。
(3)在果实成熟过程中明显升高的激素有哪些？ 提示 乙烯和脱落酸。 (4)由上述各种激素变化能得出什么结论？ 提示 果实的生长、发育过程是多种激素相互作用形成的调节网络调控的。
关键点拨
各种激素的相互作用
作用
激素
促进植物生长
细胞分裂素、生长素、赤霉素
协同 诱导愈伤组织分化成根或芽
生长素、细胞分裂素
02
植物激素间的相互作用
梳理教材知识 夯实基础
1.细胞分裂方面 生长素主要促进细胞_核__的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞_质__的分裂， 二者表现出_协__同__作用。 2.种子萌发方面 __赤__霉__素__促进萌发，__脱__落__酸__抑制萌发，二者作用效果相反，表现出拮 抗作用。
3.代谢方面 不同激素在代谢上存在着相互作用，例如，当生长素浓度升高到一定值 时，就会_促__进__乙烯的合成；乙烯含量的_升__高__，反过来会_抑__制__生长素的 作用。 4.相对含量 在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往 往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的_相__对__含__量__。例如，黄瓜茎 端脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成_雌__花__，比值较低则有利 于分化形成_雄__花__。
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2.(2020·衡水模拟)如图甲表示赤霉素的作用机理，图乙表示几种激素对 茎段生长的影响。下列分析 不合理的是
人教版生物八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》测试题(含答案)
第二章《动物的运动和行为》测试题一、单选题1．一只失去雏鸟的美国红雀，把鱼池边浮到水面张口求食的金鱼当作自己的雏鸟来喂养，一连喂了好几个星期。
美国红雀的这种行为（）A．不是本能行为B．通过“学习”金鱼喂食逐渐建立起来C．属于社群行为D．属于生殖行为2．在肌肉本身没有病变，人体某些肌肉发生瘫痪或萎缩的原因是（）A．肌肉供血不足B．控制肌肉的神经受到损伤C．肌肉过度疲劳D．某些肌肉受到机械损伤3．如图表示关节结构示意图，下列叙述错误的是（）A．关节是由关节面、关节囊和关节腔构成的B．脱臼主要是指结构①从④滑出，此时关节无法正常活动C．结构③中的滑液是由结构②分泌的D．在运动中，关节起杠杆作用4．白居易诗曰：“须叟十来往，犹恐巢中饥，辛勤三十日，母瘦雌渐肥”这描绘的母燕行为属于（）A．觅食行为B．防御行为C．社群行为D．生殖行为5．动物的生活环境不同，其运动方式也不尽相同。
袋鼠的运动方式是( )A．飞行B．爬行C．跳跃D．游泳6．在农业生产中，在田间释放性引诱剂可达到控制害虫数量的目的，此方法的原理是（）A．性引诱剂是一种杀虫剂，可直接杀灭害虫B．干扰害虫之间的气味交流C．干扰害虫之间的动作交流D．干扰害虫之间的声音交流7．“告别童年，青春起航。
”某校八年级同学举行了少先队离队仪式，敬好最后一次队礼。
下列关于敬队礼动作的分析中，不正确的是（）A．在神经系统调节下完成B．由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成C．由一块骨骼肌参与即可完成D．完成敬队礼动作需要消耗能量8．我们在做引体向上，屈肘运动时，主要收缩的肌肉是（）A．肱二头肌B．肱三头肌C．肱二头肌和肱三头肌D．关节囊9．下列关于脊椎动物的运动系统的叙述中，错误的是A．骨骼为肌肉提供了附着点B．骨连接是骨与骨之间的连接结构C．神经可经支配肌肉收缩和舒张D．任何一个动作都是由一块肌肉完成的10．根据表中内容，下列相关结论不恰当的是（）A．表中动物的运动都需要能量B．只有具有肌肉和骨骼的动物才能进行运动C．动物具有不同的运动方式和运动器官D．动物的运动器官和运动方式与环境相适应11．下列属于先天性行为的是（）A．老马识途B．蚯蚓走迷宫C．蜘蛛织网D．小狗“算数”12．关节的结构中，能够减少骨与骨之间摩擦的是A．关节囊B．关节软骨C．关节腔D．滑液13．你也许见过孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是：( )A．吸引异性，利于繁殖B．向人们展示它的美丽C．吓走敌害D．寻找食物14．小明利用孵化箱代替母鸭孵卵，小鸭出生后最先接触小明，因此小鸭就追随着小明，学习小明的一举一动。
生物试题 人教版必修2同步检测第5章基因突变及其他变异小节训练
第1节基因突变和基因重组一、选择题1．下列有关基因重组的说法中，正确的是( D )A．基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因B．同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体C．基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中D．基因重组可发生在四分体时期的同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换[解析]基因突变可产生新的基因，而基因重组只能产生新的基因型，A项错误；同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中配对的两条染色体，它们的形态大小不一定相同，如性染色体X、Y，B项错误；自然条件下的基因重组发生在减数分裂过程中，人工实验条件下的DNA重组也属于基因重组，C项错误，D项正确。
2．如果一个基因中的一个脱氧核苷酸种类发生了变化，在正常情况下，这种变化将最终导致( C ) A．遗传性状的变化B．遗传密码的变化C．遗传信息的变化D．遗传规律的变化[解析]若一个基因中的一个核苷酸种类改变，将最终导致遗传信息的改变。
3．下面列举几种可能诱发基因突变的原因，其中哪项是不正确的( B )A．射线的辐射作用B．杂交C．激光照射D．亚硝酸处理[解析]杂交的实质是基因重组。
而射线、激光、亚硝酸等都能够引起基因突变。
4．进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是( A )A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．生活条件改变[解析]变异是生物的基本特征之一。
如果仅仅是由于环境条件改变而引起的变异不遗传，也不是变异的主要原因，故排除D。
引起可遗传的变异的原因有三个，其中基因突变频率甚低，染色体变异也很少见，故排除B、C两项。
基因重组是有性生殖生物必然发生的过程，如果生物的染色体数目多，携带的基因多，那么变异也就更多，因此基因重组成为亲子代以及子代个体之间差异的主要原因。
5．自然界中，一种生物体中某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因的改变最可能是( A )A．突变基因1和2为一个碱基对的替换，突变基因3为一个碱基对的增添或缺失B．突变基因2和3为一个碱基对的替换，突变基因1为一个碱基对的增添或缺失C．突变基因1为一个碱基对的替换，突变基因2和3为一个碱基对的增添或缺失D．突变基因2为一个碱基对的替换，突变基因1和3为一个碱基对的增添或缺失[解析]基因突变是指向DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换引起的基因结构的改变。
人教版(新教材)高中生物选修1教学设计4：5 2 其他植物激素教案
1.一种植物激素可影响植物生长发育的多个过程，而某一个生理过程往往是多种激素共同作用的结果。
（1）协同作用生长素和细胞分裂素
（2）作用效果相反赤霉素和脱落酸
（3）不同激素在代谢上存在相互作用生长素和乙烯
2.激素之间的相对含量对许多生理过程产生影响。
以黄瓜茎端的脱落酸和赤霉素的比值来影响黄瓜雌雄花的分化为例讲述。
（3）主要作用：
2-4.分别利用书上信息，介绍细胞分裂素、脱落酸和乙烯的合成部位及主要作用
师生共同把包含生长素在内的五类植物激素的合成部位和主要作用进行整理，制成表格，进行比较。
科学拓展：
第六类植物激素——油菜素内酯的作用
阅读教材P97相关信息
总结：植物激素的特点：含量微少，但“调节”作用非常重要。
介绍：植物激素对植物生长发育的调控在细胞水平上是如何调控的。
明确基本概念
利用赤霉素的发现史，是学生了解科学探究实验的过程；明确赤霉素的相关作用
明确相关概念
培养学生高效的学习方法
让学生了解生物科学的新进展，体会科学研究是要不断发展前进的。
培养学生获取信息的能力，明确基本概念
引导学生联系知识，大胆猜测。
培养学生的识图能力、分析能力、综合能力。
在事实的基础上，获取相应知识。
三、本节小结
师生总结本节课的学习内容：
1.其他植物激素的名称、合成部位以及主要作用
2.植物激素间相互作用的方式及例子，理解植物的生长发育是由多种激素共同调节的。激素间相对含量的变化调节生命活动，在调节的过程中激素的峰值会出现一定的顺序性。
复习生长素的生理作用
利用教材P96“问题探讨”引入本节内容
温故知新，与本节知识点激素间的相互作用做好铺垫
新课标生物必修一达标检测试题：5-1-2降低化学反应活化能的酶-酶的特性
新课标·生物必修一·达标检测试题15酶的特性1．下列关于酶催化特性的叙述，正确的是()A．低温降低分子运动速率，抑制酶的活性B．高温激发酶的活性，提高酶促反应速率C．增大底物的浓度，酶促反应速率可以持续上升D．增加酶的物质量，酶促反应的产物量随之增加解析：低温降低分子运动速率，从而抑制酶的活性；温度过高使酶失活，可降低酶促反应速率；增大底物的浓度，酶促反应速率还受酶浓度的影响。
答案：A2．某加酶洗衣粉说明上注明用40～60 ℃的温水浸泡去污效果更佳，这说明酶的催化() A．有高效性B．有特异性C．需要适宜的条件D．有多样性解析：酶的催化需要有适宜的温度和pH。
答案：C3．如图为蔗糖酶作用机理示意图，下列说法正确的是()A．蔗糖酶的化学本质是RNAB．该示意图说明酶具有高效性C．一分子蔗糖可以水解为2分子葡萄糖D．蔗糖酶不能催化麦芽糖水解是因为它们不能结合形成酶—底物复合物解析：蔗糖酶的化学本质是蛋白质；此图表明酶具有专一性，蔗糖酶只能催化分解蔗糖，而不能催化分解麦芽糖，其原因是酶与底物不能结合。
蔗糖是由葡萄糖和果糖脱水缩合形成的二糖。
答案：D4．关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是()A．不同酶的最适温度可能相同B．随着温度降低，酶促反应的活化能下降C．酶活性最高时的温度不适合该酶的保存D．高温下酶失活是酶空间结构被破坏的结果解析：不同酶的最适温度可能相同，也可能不同，A正确；在一定的范围内随着温度的降低，酶的活性下降，而酶促反应的活化能是不会降低的，B错误；低温时，酶的活性降低，但酶的空间结构稳定，因此，酶制剂适于在低温(0～4 ℃)下保存，C正确；高温、强酸、强碱都会破坏酶的空间结构，从而使酶失活，D正确。
答案：B5．下面是酶活性受pH影响的示意图，其中正确的是()解析：酶活性受pH的影响，在最适pH时，酶活性最高，pH过低或过高，酶分子结构受到破坏，酶活性丧失，不可恢复；在一定的pH范围内，酶活性随pH增大而增加，超过了最适pH，酶活性随pH增大而降低。
人教版八年级上册生物第5单元 第2章 动物的运动和行为 单元测试题
第5单元第2章动物的运动和行为单元测试题一、选择题1. 关于动物行为的叙述不正确的是( )A．先天性行为是由动物的遗传因素所决定的B．具有社会行为的蜜蜂能通过舞蹈通讯C．鸟类的迁徙属于学习行为D．蜘蛛织网属于先天性行为2. 关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有( ) A．关节软骨和韧带B．关节头和关节窝C．关节软骨和滑液 D．关节腔和滑液3. 下列说法正确的是（）A．只有哺乳动物才有学习行为B．只有鸟类和哺乳动物具有学习行为C．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂D．先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的4. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这句诗描写的是鸟类繁殖过程中的筑巢行为，这种行为属于（）A.先天性行为B.学习行为C.社会行为D.觅食行为5. 水族馆里鲸或海豚表演顶球、转呼啦圈和跳跃，博得了人们的喝彩。
鲸和海豚的行为属于…（）A.先天性行为B.学习行为C.社会行为D.反射行为6. 下列属于先天性行为的是( )A．蜘蛛结网 B．猴子骑车 C．谈虎色变 D．老马识途7. 两只羚羊为争夺食物而生物争斗,这种行为属于动物的 ( ) A:声音 B:气味 C:动作 D:印迹8. 下图所示的丹顶鹤跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的… ( )A．求偶 B．交配 C．筑巢 D．育雏9. 请你仔细观察，分析下图，其中属于先天性行为的是（）10. 蛙类一般不抚育后代，但幼蛙能像成蛙一样捕食昆虫，这是( ) A．学习行为 B．经验行为 C．先天性行为 D．模仿行为11. 刚孵出的小蝴蝶就能腾空飞翔，这属于( )A．先天性行为 B．后天性行为 C．学习行为D．尝试性行为12. 以下有关动物运动和行为的叙述，错误的是A．关节囊使关节更加牢固 B．海豚顶球表演是一种学习行为C．蜜蜂利用舞蹈传递食物信息 D．蚂蚁不具有社会行为13. 下列动物的行为中，属于学习行为的是…（）A.野鸭的迁徙B.大山雀偷喝牛奶C.蜜蜂采蜜D.蜘蛛结网14. 下列动物行为中，属先天性行为的是（）A．失去雏鸟的母鸡照顾小猫B．幼小的黑猩猩用蘸水的树枝钓取白蚁C．大山雀偷喝牛奶D．黑猩猩利用箱子垫高自己获取香蕉15. 动物行为的产生，主要受什么的控制（)A.感觉器官B.神经系统C.运动器官D.激素16. 下列关于先天性行为和学习行为的说法中不正确的是（）A.没有先天性行为，动物不可能生存B.学习行为是动物不断适应多变环境的重要保证C.动物越高等，学习行为也越复杂D.先天性行为比学习行为更高级17. 某种鸟类在营巢里．若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。
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生物5+2训练试题一
高2012级优生周日辅导
生物5+2训练试题一
班级__________姓名____________学号________成绩_________ 一、选择题（每小题6分）
1．下列有关无机盐功能的说法不正确的是（）
A．由碘参与组成的甲状腺激素，是内环境的成分之一
B．一定浓度的NaCl溶液可溶解DNA，可用于DNA的粗提取与分离
C．NaH
2PO
4
/Na
2
HPO
4
可作为缓冲物质，在血浆中维持PH呈相对稳定的状态
D．用CaCl
2
处理细菌，可增大细菌细胞膜通透性，有利于目的基因的导入2．今年的初春大多是阴雨寒冷天气，对农作物影响较大。
相关分析不正确的是（）
A．对农作物生长不利的因素只是温度和水分
B．农作物叶肉细胞内叶绿素含量相对较少
C．农作物容易出现烂根现象
D．温室大棚可缓解该时期对农作物的影响，但需定时通风除湿
3．下列有关动物生命活动调节的叙述，正确的是（）
A．先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系
B．性行为的形成主要由性激素调控
C．递质释放到突触间隙里，使另一神经元兴奋或抑制
D．调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑
4．下列叙述正确的是（）
①豌豆的根、茎和叶肉细胞中细胞器的种类是一样的
②把豌豆的一个成熟花瓣的细胞培养成豌豆植株的原理是利用植物细胞的
全能性
③植物体细胞杂交的目的是获得杂种细胞
④植物叶肉细胞中NADPH的形成表明电能已转换为活跃的化学能
A．一项B．二项C．三项D．四项
5．下图为体液免疫过程，分析图形。
下列选项中符合题意是（）
A．细胞B为B淋巴细胞，由造血
干细胞在骨髓中发育而成
B．细胞E产生的是淋巴因子，可加强免疫效应
C．细胞C形成细胞D和细胞E的过程属于特异性免疫的反应阶段
D．所有抗原一定要经过细胞A、细胞B才能被细胞C所识别
二、简答题
30．（24分，每空2分）下图表示氮在土壤、植物和动物之间的转化示意图，请分析回答：
（1）土壤中的NH4+和NO3-是通过
方式进入植物根细胞的。
（2）动物消化植物蛋白质生成的氨
基酸，有的吸收进入胰腺细胞，合
成能抑制图中⑨过程的物质a，物质
a是____________。
有的经②合成新氨基酸，有的经①____________生成物质B 和氨基。
（3）若图中氨基酸为谷氨酸，A为丙氨酸，则参与②过程的酶是__________。
（4）③过程在细胞中的_________内进行，C物质是________________。
（5）若该动物物为小鼠，其毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因A、a和B、b控制。
假设在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育。
从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表现型及比例如下表所示，请分析回答：
①控制小鼠毛色
遗传的基因与尾
形的基因在遗传的时候遵循定律；亲本中母本的基因型
是。
②若只考虑小鼠毛色的遗传，让F
1代的全部雌雄个体随机交配，在得到的F
2
代
群体中，A基因的基因频率为。
③让F
1代的全部黄毛尾正常雄鼠与黄毛尾弯曲雌鼠杂交，F
2
代中灰毛尾弯曲雄
鼠占的比例为。
（6）若该植物物为番茄，有一种三体，其6号染色体的同源染色
体有三条（比正常的番茄多一条）。
从变异的角度分析，三体的
形成属于；设三体番茄的基因型为AABBb，其根尖分生区一细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为。
31．（18分，每空2分）
Ⅰ．下图甲是某生态系统碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向，图乙为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网，请据图回答相关问题:
（1）碳在A→B和B→C过程中分别以、形式流动。
（2）从生态系统的组成成分上看，E代表。
（3）图甲中雪兔和狼之间的关系称为。
（4）假如北极狐的同化量1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果一定时期内，北极狐种群增加的重量为80克，那么消耗的植物为
克。
Ⅱ．据《本草纲目》记载，桑叶提取液具有降低血糖的作用。
为了研究桑叶提取液降血糖的效果，某研究小组以大鼠为实验对象，进行了如下实验。
现请你把实验报告补充完整。
材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠60只、桑叶提取液、链脲佐菌素（STZ）、蒸馏水、血糖测定仪等。
（注：①大鼠全部用于实验，实验过程中全部存活；②STZ是一种特异性破坏胰岛B细胞的药物；药物用量不作要求。
）
实验步骤一：制备实验性糖尿病大鼠模型
随机取40只大鼠，禁食12 h后，在左下腹腔一次性注射适量。
注射48 h后，凡血糖浓度高于13 mmol·L-1，尿中出现糖，并出现多饮、多尿、多食等症状者为糖尿病大鼠模型。
实验步骤二：检验桑叶提取液降血糖的效果
（1）将实验步骤一剩余的20只大鼠作为甲组，将制备的糖尿病大鼠随机分成乙、丙两组。
（2）。
（3）对丙组的每只大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d，连续灌喂4周；对甲组和乙组的每只
大鼠。
实验期间各组大鼠均饲喂等量的普通饲料，自由饮食。
（4）4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析实验结果：研究结果如右表所示。
实验结论：。
生物5+2训练试题一
参考答案
1-5DACBC
30、（1）主动运输
（2）胰岛素脱氨基
（3）谷丙转氨酶
（4）核糖体；尿素。
（5）①基因自由组合；AaX B X b②1/4 （或25%）③1/8（或12．5%）
（6）染色体数目变异； AABBb
含碳有机物
31、Ⅰ（1）CO
2
（2）分解者
（3）捕食
（4）1600
Ⅱ STZ（链脲佐菌素）
（2）用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析（3）灌喂蒸馏水2 mL／d，连续灌喂4周
实验结论：桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能降到正常水平。