最新人教版八年级英语下册Unit 2 单元教学设计
人教版初中英语八年级下册第二单元I’ll help to clean up the city parks.第一课时Section A (1a---2d)教学设计一、Teaching Goals:1. learn to offer help.2.Understand the sentences in listening materials, and learn to use new words and phrases.二、Teaching key points:1. The vocabulary(5个): volunteer, notice, clean up, give out, used to2. Target language(2):a. The boy could give out food at the food bank.b. We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.c. They told me stories about the past and how things used to be.三、Teaching difficult points:Use the target language above to talk about how to offer help.四、Teaching Aids:1. a tape recorder2. the blackboard3. a computer with Powerpoint五、Teaching procedures:Step1:Lead-inThe teacher sh ows Lei Feng’s picture on the PPT, and ask the students to answer the following questions:Who is this man? Why is he so famous in China?(the answer will be mostly like this: he is famous because he always helps others.)Step2: Asking-and-answering activities with the target language(Show pictures on the PPT about volunteering work.)Step3: PairworkNow, the teacher asks the Ss to think about what they can do to help others.S1: I can read to the old.S2: I can help my parents to clean up the living room.S3: …Step4: listening1page 9, 1b.play the tape and ask the students to listen and number the ways the boy and the girl could help others.page9,1cPractice the conversation in the picture above. Then make other conversations using the information in 1b. Then give Ss five minutes to make conversations.(two Ss a pair)Step 5: Listening 2page10,2a,2b1.listento yhe tape and check the things they are going to do to tellpeople about it.2.listen again, and fiil in the blanks.a.We need to _______ _______ _______a plan to tell people about the citypark clean-up.b.Clean up day is only two weeks from now. We can’t ________ _______making a plan.c.We could ________ _______ signs.d.Let’s make some notices, too. Then I’ll _______ them_______ a fterschool.e.We could each _______ _______ 10 students and ask them to come. Step 6: Roleplay the conversation.(1)help oneself to sth.随便吃食物等。
Help yourselves.（2）with the help of=with one’s help在……的帮助下。
With the help of my sister, I get good grades in all subjects.(3)help sb. out “帮助某人解决难题”。
I can’t work out this math problem. Please help me out.(4)help sb. with sth. =help sb. do/to do sth在某事上帮助某人。
I help him with his English every day.Step 7:SummaryIn this class we have known how to offer help to others.1.And we also learned some key words:volunteer, notice, clean up, give out, used to2.Key sentences:a. The boy could give out food at the food bank.b. We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.c. They told me stories about the past and how things used to be. Step 8:Homework1. listen to the tape and read after the new words.2. Practice the conversation on page 10,2c,2dStep 9: Board DesignUnit2 I’ll help to clean up the city parks.The first period Section A(1a---2d)1.The vocabulary:volunteer, notice, clean up, give out, used to2. Target language:a. The boy could give out food at the food bank.b. We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.c. They told me stories about the past and how things used to be.人教版初中英语八年级下册Unit 2I’ll help to clean up the city parks.第二课时Section A (3a---4c)教学设计一、Teaching Goals:1. learn to know and use “to do”structure.2. Target language(一个句型，十个单词或词组)(1) She decided to try out for a volunteer after-school readingprogram.(2) new words and phrases:notice, clean up, lonely, used to, give out, volunteer, help sb. to do sth, make a plan, come up with, care for二、Teaching key points:1. The use of “to do” structure.2. the use of new words and phrases.三、Teaching difficult points:Use the target language to talk about volunteering work.四、Teaching Aids:1. a tape recorder2. the blackboard3. a computer with Powerpoint五、Teaching procedures:Step1:Lead-inAsk some students to act the conversation they learned in last class. S1: Do you have any plans about what we are going to do to help the elder? S2: I think we should…S1: …Step2: Asking-and-answering activities with the target language.the teacher shows some pictures about volunteering work on the PPT, then ask the students to make conversations using these phrases: give out, raise money, clean up…Step3: exercise1.Ask the students to use the phrases we have learned to fill in the blanks.1.We need to _______ _______ _______a plan about how to make the partyexciting.2.Clean up day is only two weeks from now. We can’t ________ _______making a plan.3.We could ________ _______ signs.4.Let’s make some notices, too. Then I’ll _______ them_______ afterschool.5.We could each _______ _______ 10 students andask them to come.2.Ask Ss to fill in the blanks.notice ___________ clean up____________lonely___________ used to____________give out____________ 志愿者__________帮助某人做某事_____________帮助做某事________________做计划________________想出____________关心，在乎________Step4: Reading.turn to page 11 and read 3a. Then ask the Ss to answer the questions on PPT.1.Mario would like _______ an animal doctor.2.Mario works for an animal hospital because he wants __________ abouthow ____________ for animals.3.Mary decided ____________ for a job at an after-school readingprogram last year. She still works there now __________kids learn to read.4.Mary has a dream job because she can do what she loves ________.Step 6: Grammarlearn and try to use “to do” structure.1.Look at the examples on the PPT.1. I don’t know how to sing .2. We wish ( hope ) to travel around the world .3. I prefer to swim.4. Mary decided to try out for a job in the hospital.5. I’d like to volunteer at a local hospital .Step 7:Exercise1. – What a big improvement you have made..-- It’s really kind ________.A. you saying soB. for you saying soC. of you to say soD. for you to say so of2. I will teach him _______.A. to useB. use itC. how to use itD. uses3. Since you find it difficult _______ a decision, you’d better talk to your parents.A. makeB. makingC. madeD. to make4.The bag is too heavy for me _______.A. not to carryB. not to carry itC. to carryD. to carry it5. My father hates(痛恨) _______. He never allows me _______.A. to smoke; to smokeB. smoking; smokingC. smoke; smokingD. smoking; to smoke6. The girl was beginning _______.A. get angryB. to get angryC. getting angryD. angryStep 8:SummaryIn this class we have known the main idea of the passage. And we also have known the structure of “to do”.put up, hand out, call up, cheer up, give out, put offStep 9. Homework.1. Review new words and phrases in this lesson2. Review “to do” structure.Step 10: Board DesignUnit2 I’ll help to clean up the city parks.The second period Section A(3a---4d)2.The vocabulary:notice, clean up, lonely, used to, give out, volunteer, help sb. to do sth, make a plan, come up with, care for2. Target language:She decided to try out for a volunteer after-school reading program.人教版初中英语八年级下册第二单元Unit 2I’ll help to clean up the city parks.The Third period Section B (1a---1e)教学设计一、Teaching Goals:1. finish the listening parts.2. Target language(五个句型，十二个单词或词组)(1) I take after my motherI fix it up.I’m similar to her.I gave it away.I didn’t keep it.(2) new words and phrases:put up, hand out , call up, cheer up, give out, put off, come up with,used up, fix up, be similar to, take after, give away二、Teaching keypoints:Listen to the tape and find the answers.三、Teaching difficult points:1. Listen to the material and find the answers.2. The use of the phrases.四、Teaching Aids:1. a tape recorder2. the blackboard3. a computer with Powerpoint五、Teaching procedures:Step1:Lead-inT:We have learned the “to do” structure in last class.Now we are going to do some exercise about what we have learned.Please look at the blackboard and answer the questions.一、用所给词的适当形式填空。
人教版八下英语Unit2全单元教案
1.This weekend the Association of Susong Volunteer is going to have a volunteering activity. Here are the four activities.And each group of you will take part in one of the activities. But what could
学情分析
班里还是有相当一部分学生，对英语缺乏学习兴趣，学习动力。通过开学两周对第一单元的学习，我曾试着有意提高这部分学生的课堂注意力及英语学习兴趣，成效不显著，本单元我会继续努力，在把握教学大纲的同时，也会把注意力更多地放在这部分学生身上， 努力让他们能够把英语成绩赶上来，把对英语学习热情找回来。
教
学
目
标
语言知识目标：能熟练掌握并运用下列词汇和短语：volunteer, cheer, cheer up, clean up, give out.能运用下列句型谈论向他人提供帮助及提出如何帮助他人的建议：I hope to…I want to… I’d like to …You could …语言技能目标：能听懂谈论提供帮助和提出如何帮助他人的建议；能看图预测听力内容；听时记录关键词语。能谈论如何帮助他人并向别人提出如何帮助他人的建议。学习策略目标：能通过与人合作，运用语言，习得语言。情感态度目标：培养学生乐于助人的志愿精神。
Greet the teacher.
Get ready for the new lesson
ห้องสมุดไป่ตู้教学
环节
教学活动
设计
意图
To arouse Ss’ imagination and help them love their hometown better.
人教版英语八年级下册Unit2SectionB(2a2d)教学设计
（一）教学重难点
1.词汇和短语的掌握：本节课的核心词汇和短语如"offer", "opportunity", "achieve", "priority", "apart from"等是学生需要熟练掌握的内容，这对于他们表达个人目标和计划至关重要。
2.时态的运用：一般现在时和现在进行时在描述目标中的应用是本节课的语法难点，学生需要在实际语境中灵活运用。
3.利用问题引导法，激发学生的思考，培养学生独立解决问题的能力。
4.创设真实的语境，让学生在实践中运用所学知识，提高实际运用能力。
5.通过听力、阅读训练，培养学生获取、分析、整理信息的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立明确的学习目标，激发学生的学习动机，形成积极向上的学习态度。
2.引导学生认识到实现目标需要付出努力，培养他们克服困难的勇气和毅力。
3.教师示范如何用目标语言描述个人目标，并引导学生模仿练习。
4.设计填空、选择等练习题，帮助学生巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分成小组，讨论以下问题：“What are your goals? How do you plan to achieve them?”
2.小组成员互相提问，用所学时态回答，提高口语表达能力。
6.课后反思：思考本节课所学内容对自己的启示，总结自己在实现目标过程中遇到的困难和解决方法，为下一节课的分享做好准备。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成，不增加学生负担。
2.作业内容要与课堂教学紧密结合，有助于巩固所学知识。
3.鼓励学生主动参与，发挥主观能动性，提高自主学习能力。
人教版八年级英语下册Unit2SectionB2a2e教学设计
作业布置要求：
1.学生需认真完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。
2.家长协助监督，确保学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。
3.教师将认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
-采用自评、互评和教师评价等多种评价方式，鼓励学生反思学习过程，提高自我认识。
5.拓展学习：
-利用网络资源、英语角等课外渠道，为学生提供更多语言实践的机会，提高他们的语言运用能力。
-鼓励学生参加英语竞赛、社团活动等，拓宽视野，培养跨文化交际能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生对本节课的学习兴趣，教师将通过以下方式导入新课：
-口语表达的流利性和准确性：学生需要在口语交流中克服紧张情绪，提高语言的流畅性和表达的准确性。
（二）教学设想
1.创设情境：通过兴趣，使他们能够在真实的语境中运用所学知识。
2.分层次教学：
-对于基础薄弱的学生，设计基础性练习，如词汇填空、简单句型替换练习，巩固基础知识。
2.句型练习：运用本节课学到的句型，如“I think it's important to...”, “I had an opportunity to...”等，编写至少5个句子，描述自己的经历或计划。
3.口语作业：与同学合作，进行角色扮演，模拟实际情境，录制一段关于追求目标、努力和态度的对话，提高口语表达能力。
2.掌握语法：学生能够理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，描述个人经历、目标和计划。
3.句型运用：学生能够运用所学句型，如：“I think it's important to...”, “I had an opportunity to...”, “I will try my best to...”等，进行情景对话和写作。
人教版八年级英语下册Unit2教学设计
7.评价机制：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，关注学生的全面发展。
8.教学反思：在教学过程中，教师应不断反思和调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一幅描绘成功人士的图片，引导学生观察并思考：“What does this picture remind you of? Can you guess who this person is?”
4.学生对于成功人士的故事有一定的兴趣，但可能对背后的努力和付出认识不足，需要教师引导他们正确看待成功，培养他们努力拼搏的精神。
5.学生在情感态度方面，部分学生对自己缺乏信心，容易受到挫折。教师在教学过程中应关注学生的情感需求，鼓励他们勇敢面对困难，树立自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.能够运用所学词汇和语法，进行简单的英文演讲和对话，提高英语口语表达能力。
4.能够阅读并理解关于成功人士的故事，提取关键信息，分析成功的原因。
5.掌握基本的写作技巧，如文章结构、过渡词的运用，能撰写一篇关于自己或他人成功经历的小短文。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养英语学习能力：
3.阅读作业：学生需阅读一篇关于成功人士的英文文章，并完成相关的阅读理解练习，如填空、选择、问答等。文章应选自可靠的英文资源，难度适中，以增加学生的阅读量，提高阅读理解能力。
目标：通过阅读拓展知识，增强学生对成功人士及其故事的理解，提高阅读分析能力。
4.小组作业：学生以小组为单位，共同探讨一个成功主题，如“努力与成功的关系”，“如何面对失败”等，并制作成PPT或海报，进行课堂展示。
最新人教版八年级英语下册Unit-2-I'll-help-to-clean-up-the-city-park教案
Unit 2 I’ll help to clean up the city park s.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely,能掌握以下句型：① You could help to clean up the city parks.② We should listen to them and care for them.2) 能了解以下语法：情态动词could, should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议二、教学重难点1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out,volunteer, notice, used to, lonely2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.You could give out food at a food bank.三、教学过程Step 1 Warming up1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。
Step 2 New words1. city n.城市e.g. The library is in the north of the city. 图书馆在城市的北部。
2. notice n. 公告牌；通告；布告e.g. Please read the list on the notice board. 请读公告板上的名单。
3. sign n.标志；信号e.g. Look around, we could see no sign of life.环顾四围，我们看不出一点生命的迹象。
人教版英语八年级下册Unit2SectionB(2a2e)教学设计
（2）注重个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导。
（3）运用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈。
3.教学步骤：
（1）导入：通过展示不同城市的交通图片，激发学生的兴趣，引出本节课的话题。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.采用任务型教学法，引导学生通过完成具体的任务，如小组讨论、调查、报告等，来学习和运用英语。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解课文内容。
3.创设真实的语境，让学生在情境中学习和运用英语，提高他们的实际运用能力。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于自己城市交通状况的小短文，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.写作任务：结合本节课所学的词汇和语法，以“Transportation in My City”为主题，写一篇不少于80词的小短文。要求描述自己所在城市的交通状况，并提出改进建议。短文需注意以下几点：
3.讲解一般现在时态的用法，结合课文中的句子，让学生理解并掌握其用法。
4.分析课文中的语法结构，如原因和结果的连词"because", "so that"，并举例说明。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出问题：“What are the advantages and disadvantages of different transportation in your city? How does it affect the environment?”
人教版八年级英语下册Unit2SectionB(第二课时)教学设计
（此作业旨在提高学生的口语表达能力，同时增进亲子或朋友间的互动交流。）
3.词汇作业：请学生用本节课学习的运动比赛类词汇和短语，编写5个句子，要求句子通顺、意义明确，体现一般过去时态的用法。
3.教师讲解一般过去时态的结构和特点，并让学生进行模仿和练习，巩固所学知识。
4.教师设计一些与运动比赛相关的句子，让学生用一般过去时态进行改写，如：They are playing basketball. → They played basketball yesterday.
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个运动项目，用一般过去时态讨论以下问题：
1.教师呈现本节课的重点词汇和短语，如：baseball, tournament, team, victory, lose, score, encourage等，引导学生学习并理解这些词汇的含义。
2.教师通过示例句子和语境，引导学生学习一般过去时态的用法，如：We played baseball last week. Our team won the game.
2.教学难点突破设想：
（1）通过生动的语境和图片，引导学生感知和运用一般过去时态，降低学习难度。
（2）设计不同难度的听说读写活动，使学生在实践中逐步掌握一般过去时态的用法。
（3）针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生克服难点。
（二）教学设想
1.导入：以学生感兴趣的体育比赛为话题，通过图片和视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
6.评价反馈：
人教版八年级下册英语Unit2SectionB(2a2e)教学设计
-针对学生的个体差异，给予个性化的指导，提高他们的自信心。
-对学习困难的学生，给予关注和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。
5.课后巩固，拓展提高：
-设计富有挑战性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
-鼓励学生进行拓展阅读，了解更多优秀人物的品质，提高自身素养。
6.情感教育，培养价值观：
2.要求每组选择一个人物，用一般现在时态进行描述，并在组内分享。
3.鼓励学生互相提问、讨论，以提高口语表达能力和思维品质。
4.教师巡回指导，给予个性化的建议和指导，帮助学生提高讨论效果。
（四）课堂练习
课堂练习环节，教师将：
1.设计各种练习题，包括词汇填空、句型转换、阅读理解等，让学生巩固所学知识。
2.要求学生根据课文内容，用一般现在时态描述人物品质，提高写作能力。
2.学会使用一般现在时态描述人物的性格特点，如"He is always polite to others."。
3.能够理解并运用本节课所学的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力。
4.能够通过小组合作，运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
5.掌握如何用英语撰写人物描述，提高写作能力。
-在教学中融入情感教育，引导学生关注优秀人物品质，培养良好的道德观念。
-通过讨论、反思，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，本节课将从以下方面导入新课：
1.利用多媒体展示不同国家和地区的人物图片，引导学生观察并讨论他们的性格特点。
2.邀请学生分享他们所了解的优秀人物及其品质，为新课的学习奠定基础。
二、学情分析
八年级英语下册(人教版)Unit2单元整体优秀教学案例
（一）导入新课
1.课堂起始，我将以一个有趣的问题引导学生思考：“同学们，你们有自己的爱好吗？能分享一下吗？”让学生自由发言，谈论自己的兴趣爱好。
2.紧接着，我会展示一段关于不同人爱好的视频片段，如收集邮票、打乒乓球、画画等，引导学生关注本节课的主题。
3.然后，我会向学生介绍本节课的学习目标，让他们明确本节课需要掌握的知识和技能。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本单元核心词汇，如hobby, collect stamps, play table tennis, draw pictures, play the piano等。
2.学生能够理解并运用一般现在时描述个人的爱好，如I like playing football./ She doesn't like reading books.等。
2.合作完成任务：学生分组完成相关任务，如制作关于爱好的海报、编写对话等。
3.小组互评：学生相互评价，给出建议和意见，共同提高。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：让学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。
2.同伴评价：学生相互评价，给出建议和意见，促进共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示本节课的核心词汇，如hobby, collect stamps, play table tennis等，并引导学生跟读，确保他们正确掌握这些词汇。
2.接着，我会运用一般现在时引导学生描述个人爱好，如“I like playing football.”“She doesn't like reading books.”等，并让学生进行模仿练习。
人教版初中八年级英语下册第二单元Unit2教案含教学反思
⼈教版初中⼋年级英语下册第⼆单元Unit2教案含教学反思Section A 单词cheer v.欢呼；喝彩volunteer v.义务做;⾃愿做n.志愿者sign n.标志；信号notice n.通知;通告；注意v.注意到；意识到lonely adj.孤独的；寂寞的several pron.⼏个；数个；⼀些strong adj.强烈的；强壮的feeling n.感觉；感触satisfaction n.满⾜；满意joy n.髙兴；愉快owner n.物主；主⼈journey n.(尤指长途）旅⾏；⾏程raise v.募集；征集alone adv.独⾃；单独midnight n.午夜；⼦夜短语clean up打扫（或清除）⼲净cheer up (使）变得更⾼兴；振奋起来give out分发；散发come up with想出；提出（主意、计划、回答等)put off推迟hand out 分发call up打电话给（某⼈）；征召used to曾经……；过去……care for照顾；⾮常喜欢try out参加……选拔；试⽤句型1.They told me stories about the past and how things used to be.他们给我讲过去的⽣活经历，讲过去是什么样⼦的。
2.…but I want to learn more about how to care for animals.……但是我想更多地了解如何照料动物。
句型1.I’m sure you know that this group was set up to help disabled people like me.我确定你知道这个团体是为了帮助像我这样的残疾⼈⽽建⽴的。
2.You helped to make it possible for me to have Lucky.有了你的帮助，我才有可能拥有“幸运⼉”。