七年级英语上册《Unit 2 This is my sister Section A-2a-2c
七年级（上）Unit2_This_is_my_sister学案
七年级（上）Unit2_This_is_my_sister学案
七年级(上) Unit2 This is my sister.学案
Teachers’ words: A bad beginning makes a bad ending.(不善始者不善终。)
以考导学
重点词组：1.my sister 我的姐姐（妹妹）2.my two brothers 我的两个哥哥（弟弟）3. his sister 他的姐姐（妹妹）4.my friends我的朋友们 5.your aunt你的姑姑6.her grandparents她的祖父母7.a
photo of your family一张你的家庭照片8.my family photo我的家庭照片9.family tree家谱10.have a good day（表示祝愿）过得愉快！11.in the picture在图片中12.the name of...（....的名字）13.talk
about谈论
重点句型：
1.This is /That is+人或人名，是一个固定句型，用来介绍人物。
This is my sister.这是我的姐姐（妹妹）
That is my aunt.那是我的姑姑
2.These are /Those are…..
These are his brothers.这些是我的哥哥们（弟弟们）
Those are my two brothers.那些是我的哥哥们（弟弟们）
3．Who is he？他是谁？
重点语法：名词复数
名词又分为可数名词和不可数名词，
可数名词：
（1）定义：是可以计数的名词。
（2）可数名词前可以用a,an限定。
（3）可数名词前可以用one, two, three…限定。
（4）可数名词有复数形式。
不可数名词：
（1）定义：指不能计数的名词。 （2）不可数名词前不可以用a,an限定
（3）不可数名词前不可以用one, two, three…限定。
七年级上册英语人教版Unit 2 This is my sister. Section A(3a～3
Unit2Thisismysister.SectionA(3a～3c)
一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词。1．Tonyismy(哥哥)．I'mhissister.
2．Haveagood(天)．
3．(这些)arehisbooks.Thosearemybooks.
4．Myfatherandmymotheraremyp.
5．Mymother'smotherismyg.
二、用括号内所给单词的适当形式填空。6．Thisismycousin.(he)nameisAlan.
7．Sheismyaunt.(she)sonisTony.
8．(that)aremybooks.
9．Aretheseyour(parent)?
10．Are(this)hissisters?
三、单项选择。()11.SheisastudentandnameisKate.A．sheB．hisC．herD．hers()12.—theseherrulers?—No，they.
A．Is；isn'tB．Am；areC．Are；isn'tD．Are；aren't
()13.—Isthatyouraunt，Mary?
—Yes，.
A．theyareB．sheisC．itisD．heis
()14.Isyouruncle？What'sname?
A．he；hisB．she；herC．he；herD．she；his()15.—Hello,areyouMr.Morrison?—Yes,me.A．IamB．heisC．that'sD．hereis四、根据汉语意思完成句子，每空一词。16．他是我的爸爸。my.17．她是你妹妹吗？
Isyour？
18．这些是你的橡皮吗？theseyour?19．桔子是什么颜色？
Whatarethe？
20．这些不是他的钢笔。Thesehis.
五、按要求进行句型转换，每空一词。21．Sheismysister.(改为一般疑问句)shesister?22．IsJennyhergrandmother？(作肯定回答)
七年级上册英语 Unit 2 This is my sister
1
第一课时Unit 2 This is my sister教学设计
一、 Teaching aims（教学目标）
1.知识目标：a)掌握有关家庭成员各名称单词(sister,
mother, father, parent, brother, grandmother,
grandfather, friend, grandparent, these, those,
are )
b)熟练运用陈述句(This is / That is....These are
/ Those are....)
2.能力目标：a)学会用英语简单介绍自己的家庭成员
b)学会用英语简单询问他人家庭成员关系
3.情感目标：a)通过小组竞赛活动培养学生自主学习与合作精神，增强集体荣誉感。
b) 激发学生热爱家庭。
二、Key points and difficult points（重点、难点） 1.学习重点词汇
sister ,mother ,father, parent , brother , grandmother ,
grandfather , grandparents , family ,these , those ,who
2.学习难点：
A. 学习"用指示代词介绍人或物"的句子结构的复数形式
Is this your sister? No , she isn't .
This is my friend . These are my friends .
B. That is my brother .
Those are my brothers .说明：is/are的使用及 these/those的用法。
三、教学用具：A tape player, a photo of family
四、教学方法：认知法，跟读、朗读法，讲解法。 2
五、教学过程（Teaching steps）
Step l：1）Warming up and revision
2020年秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister(第4课时)Section B(2a-2c)
1 Unit 2 This is my sister
第四课时 Section B (2a－2c)
A 基础起航
Ⅰ.把下列名字写在相应的方框内。
Jenny Adam Sandy Alan Sally Eric Ben
Elsa Lucy Bruce Calvin Jane Frank Henry
Susie Wendy Jeff Cindy Leo Thomas
Male(男士) Female(女士)
Adam Alan Eric Ben Bruce Calvin Frank Henry Jeff
Leo Thomas Jenny Sandy Sally
Elsa Lucy Jane Susie Wendy Cindy
Ⅱ.根据句意和首字母提示填写单词。
1．In the next__ picture are my teachers.
2．Look! There are two nice photos of__ my classroom.
3．—Tom, here__ are your keys.
—Thank you.
4．—What can you see?
—I can see four pictures__ of Taylor Swift on the wall.
5．Tom's uncle has a son. He is Tom's cousin__.
6．—Who are the girls__ in the photo?
—They are my daughters.
7．I have a dog__. Its name is Coco.
Ⅲ.翻译下列词组。
1．这里有
__Here_is/are...__
2．一张……照片 __a_photo_of...__
3．这两个女孩 __these_two_girls__
4．在第一张照片里 __in_the_first_picture__
七年级上册Unit2ThisismysisterUnit2SectionA2
Unit 2 Section A2 (Grammar Focus-3c)
一、教学目标:
1 .通过不同方式的练习继续熟练掌握对家庭成员的称呼的词汇。
2 .继续练习运用以下句型来介绍自己的家庭成员。
①一This/That is...
②一These/Those are ....
③—Who's ...?一She's/He's...
④一Is this/that...? 一Yes, .../No,...
⑤一Are these/those ...?—Yes, they are./No, they aren't.
3 .能运用所学的词汇及句型完成不同的交际练习。
4 .通过学习对这部分的学习使学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，并学会与家庭成员和睦 相处，从而激发起他们对家人的热爱。
二、教学重难点.教学重点：
1）总结介绍自己的家庭成员所用的句型。
2）总结询问及回答家庭成员所用的句型。
3）综合运用所学的知识与他人就成员的话题进行交际。
1 .教学难点：
1）总结掌握介绍家庭成员的句型结构；掌握询问及回答某人的身份所用的句型。
2）综合运用所学的知识进行交际的能力。
三、教学过程I . Warming up and revision
1. Greeting the Ss. Chant the song:
This is...
That's... These are...
Those are...Father, father, this is father.
Mother, mother, that is mother.
Grandfather, grandfather.
Grandmother, grandmother.
Parents, parents, these are my parents.
Brother, sister, those are my friends.
2. Talk about the family photo.
人教版英语七年级上册教案：Unit2 SectionB(2a-2c)
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 6第 1 页 Unit2 SectionB（2a-2c） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】 Unit 2 This is my sister.
【课时】Section B 2a-2c （第5课时）
【课型】Reading（阅读课）
教材分析 【本单元话题】本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动，使学生学会询问家庭成员的称呼，掌握家庭成员的关系。
【本单元重点掌握目标】主要学习用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。
【教材内容拆分分析】Section B能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
教学目标 1. 语言知识目标：
1) 能掌握对家庭成员称呼的词汇：son, daughter, cousin, grandpa, grandma, mom, dad, aunt, uncle, 以及here, of, photo, next, picture,
girl, dog等。
2）能正确理解家庭成员之间的关系，对家庭成员能正确称呼。
3）进一步学习一些英语名字，并能分辨出名字的不同性别。 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 6第 2 页 4）通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。
新人教版七年上unit2_This_is_my_sister(SectionB2a-2c)
Unit 2 Sect)n B2father/dad
son
brother mother/mom uncle
grandfather/grandpa grandmother /grandma Revision
Family Tree
cousins aunt
daughter
sister 按要求写出下列单词或句子。
1. grandfather （口语）Etandpa
2. father （口语）dad
3. grandmother （口 语）grandma
4. mother （口 语）mom
5. friend （复数）friends
6. aunt （对应词）Hrwg12 •狗的名字 the name of the dog
7. picture （同义词）photo
8. son （对应词）daughter
9. 这就是 .... Here is/wre・・・ _______
10. 我的两张家庭照片
11> 在第一/下张照片中in the first /next photo two photos nf ii y family 2a Find the male and female first names in
this unit and write them.
Male female
Cindy, Mary，Linda，Jenny，
Jane, Kate，Helen，
Sally，Li Lan，
Jiang Shan.Jiang Tao，
Tom，Bob，Jack，
Alan，Eric，John，
Read the title of the passage in
2b, look at the pictures and guess
what it is. Here are some
questions for you:
How many people can you see in the
Unit 2 This is my sister
Unit 2 This is my sister.说课稿
发展中学 李文华
新目标七年级英语Unit 2 This is my sister (Section A)说课稿
一、教材分析
(一)教材背景分析
本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是“This is my sister”，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。
(二)教学内容分析
本单元的中心话题是介绍家人和亲属。语法内容是一般名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。
(三)教学重点、难点
本单元的重点教学项目是介绍家人、亲属和一般名词的单、复数形式。难点是区分名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。
二、教学目标
(一)语言知识
1词汇 father,mother,sister ,brother,grandfather,grandmother,parent…
2.语法 一般名词的单数、复数形式。
3.日常交际用语
(1) Is this/that your sister/brother?
Yes, it is. / No, it isn’t.
(2) This/That is my friend/brother.
(3) These/Those are my friends/brothers.
(4) Here is my family photo.
(二)语言技能
1.能简单的介绍家人和亲属。
2.能用一般名词的单、复数进行准确的表达。
(三)情感态度
1.通过学习介绍家人和亲属，学会与家人、同学、朋友友好相处，并学会礼貌地待人接物。
(四)文化意识
了解英、汉姓名的差异。
河南省鹤壁市鹤山区实验中学七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA(2a,3a-3c)教案(新版)人教新目
Unit 2 This is my sister
要求学会以下句式：(1) That’s… …
(2) ---Is he/she… …
---Yes, he/she is.(No, he/she isn’t.)
1． 要求掌握以下词汇：she, he
3. 要求掌握以下缩写：he’s=he is, she’s=she is
(上述句式、词汇和缩写应在第二课中出现过，在本课中作为重点可渗透到课堂各个活动中，加深学生对所学知识的印象，使之能被更灵活地运用。)
Difficulties（难点）：学习含有be动词的一般疑问句的句式及其回答。
Teaching steps（教学步骤）
1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）
(1) Daily greetings to the students（日常问候）
T: How are you today?1 S: I am (fine/great/OK/very good). How about you?
T: I am (fine, too/not bad/pretty good/awful/terrible).
How is your father / mother / grandfather /
grandmother / uncle / aunt / brother / sister?
How are your parents / grandparents ---?
S: He/She is…
T: What’s your name, please? 教学设计说明
1. 这两个问题是为了帮助学生进入学习的良好状态，对课堂产生兴趣，鼓励他们用不同的回答，在学生反问时，老师可在适当的情景下带出丰富的回答，但要及时将新单词板书在黑板上。同时让学生体验含有be动词的疑问句。
七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB1a_2c教案新版人教新目标版
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Section B 1a-2c
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握对家庭成员称呼的词汇：son, daughter, cousin, grandpa, grandma, mom, dad, aunt,
uncle, 以及here, of, photo, next, picture, girl, dog等。
2）能正确理解家庭成员之间的关系，对家庭成员能正确称呼。
3）进一步学习一些英语名字，并能分辨出名字的不同性别。
4）通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。
2. 情感态度价值观目标：
通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。
二、教学重难点
1. 教学重点：
① 进一步掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词的用法。
② 通过填写家谱，弄清楚家庭成员之间的关系。
③ 阅读有关家庭成员的小短文，能正确理解家庭成员之间的关系。
2. 教学难点：
① 填写家谱，弄清楚家庭成员之间的关系。
② 阅读短文，获得相关信息，正确地表述家庭成员间的关系。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Greeting the students. Check the homework.
2. T: You know my family members. I want to know your family members. Would you like to
introduce your family members to us?
SS: Yes.
T: Who wants to be the first, please? (Students use their photos or the pictures they drew.)