【初中英语】It’s raining教案 人教版
Unit 9 It’s raining Section B一、教学内容1．教材：人教版（2003年12月出版）新目标英语（Go for it!）七年级下册第九单元It’s raining第二课时。
2．学习内容：（1）国家、城市以及城市的天气。
（2）形容词和动名词表达天气状况。
（3）构词法：名词词尾加y变成形容词。
二、学生分析1．通过学习七年级地理和新目标英语七年级上（2003年3月出版）Unit 13 Where is your pen pal from?，学生已经掌握了世界五大洲及主要国家的地理位置。
他们基本懂得用英文表达并书写国家及城市的名字。
更重要的是，经过近一年的任务型语言教学的训练，大部分学生已经养成良好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的全英文指令，并且能够根据老师的要求用目标语言完成各项任务。
四人小组或二人小组成员有良好的合作意识，能够迅速有效地开展各项活动。
2．通过近一年的信息技术课以及半年的网络课程的学习和操作，作为网络班的学生（两个学生共用一台学生电脑），大部分学生都熟悉基本的电脑操作，能够浏览网页并选取有用的信息。
3．天气的表达对学生来说是第一次出现的新语言。
学生需要描述世界各地的天气状况和气温状况，新单词比较多，学生在记忆这些新单词时可能有一定的难度。
因此教会他们运用构词法记忆单词在这节课显得犹为重要。
三、设计思想1．天气这个话题与现实生活密切相关。
很多学生有看电视天气预报的习惯。
所以学生对这个话题涉及到的相关背景知识十分熟悉，如天气情况的图示等。
因此，本课时主要运用任务型语言教学法。
让学生通过小组合作完成两个任务达到学习目标语言的目的。
一是在专业的天气预报网站查找各个城市的天气情况并做记录。
二是根据记录的天气信息做一个天气报告，而其他同学在听报告的过程中要记录他们所听到的信息。
2．在完成任务之前，还有一个语言输入的过程。
而这个过程将通过图片展示引出新单词和句型：What is the weather like in...?／How is the weather in...? 教师通过提示新单词的词性引导学生归纳出名词转换为形容词的规律。
学生通过二人小组的角色扮演活动完成对语言的初步认知。
3．思维概念地图四、教学目标1．知识与技能（1）掌握用动名词表达天气状况。
（2）掌握用形容词表达天气和气温状况。
（3）认识世界著名的大城市及其天气。
2．过程与方法（1）通过多媒体课件展示新单词和句型，由学生归纳构词法。
（2）通过二人小组合作完成浏览网页记录天气信息的任务。
（3）通过听报告的方式完成记录天气信息的任务。
（4）通过重复所记录的信息达到自我检查的目的，同时也给还没完成任务的同学提供第二次机会。
3．情感态度与价值观（1）通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。
（2）通过谈论天气，了解一些地理常识。
五、教学的重点和难点1．重点（1）目标语言：What is the weather like in...?／How is the weather in...?It's rainy／raining．（2）国外城市的读音和拼写。
（3）名词转换成形容词的构词法。
2．难点（1）城市名字的拼写。
（2）浏览网页并选取有用信息。
六、教学过程附：任务2设计Group 1：Weather report of the world（世界各大城市天气预报）输入网址：http：//www. t70nline. com/China/ 点击欧洲，亚洲，北美洲，Fill in the blanks with the information you find out．（用你所查到的天气信息完成下列表格）Report：It’S cloudy in Boston and it’S cool…Date：April 29，2004Group 2：Weather report in China（中国各大城市天气预报）输入网址：http: //www. t70nline. com/cncnakt. htm．Fill in the blanks with the information you find out．(用你所查到的天气信息完成下列表格)Report：It’S cloudy in Beijing and it’S cool…Date：April 29，2004Group 3：Weather report in Guangdong（广东省各大城市天气预报）输入网址：http: // www. t70nline. com/cncnakt. htm．点击广东。
Fill in the blanks with the information you find out．（用你所查到的天气信息完成下列表格）Report：It’S cloudy in Shaoguan and it’S hot…Date：April 29，2004Group 4：Weather report in Shaoguan（韶关各县市天气预报）输入网址：http: // www．t70nline．Com/ cncnakt．htm．输入各个县的名称，如南雄。
Fill in the blanks with the information you find out．（用你所查到的天气信息完成下列表格）Report：It’S cloudy in Ruyuan and it’S warm…Date：April 29，2004Note：when others are giving report．please take note and check in the chart．（注意：当别人在做报告的时候请做好笔记，完成表格）。
☆Rea d the information you got and fill the numbers in the following chart．How many cities have the same weather? What do you think of the weather today? （上述城市中有哪些城市的天气状况是一样的? 你认为今天全世界的天气怎么样？）Report：Today is April 29．2004．The weather a11 around the world is fine．…and…are sunny and hot．But．．．and．．．are rainy and cold．．．七、学习评价表八、教学反思Go for it!七年级下册Unit 9主要涉及三方面的内容，一是语法层面上的，即复习巩固现在进行时的用法；二是语言功能层面上的，即打招呼的新的句型：howis it going?；三是语言知识层面上的，即城市以及城市的天气。
而这三方面的内容在课本上是交织出现的，分成Section A和Section B两大部分。
我没有按照教材安排的顺序来设计教学，而是将现在进行时和打招呼的那个句型用三节课的时间进行了复习整理，给学生一个完整的时态，尤其是现在进行时的概念。
然后将城市和天气整合到两个课时。
课例所展示的是第一个课时。
在这节课里主要有三个方面的内容：一是城市的拼写，尤其是国外的城市，读音和拼写都比较难；二是温度的拼写；三是天气状况的写法。
教学重点和难点是新单词的学习和掌握，问天气的两个句型。
在这节课的新单词教学中，我仍然像往常一样，利用多媒体展示图片和单词，在教单词的同时复习音标并学习句型：How is the weather?／What's the weatller 1ike?由于这10个新单词中有5个是学过的（这里以不同意义的单词出现），因此教单词所用的时间相对会少些。
而且在句型的操练上，学生也显得比较有信心，说得很好。
在后半段时间，学生主要是根据我的指示完成一个天气报告的任务。
这需要学生进入这个网站去查当天各个城市（分为世界，中国，广东，韶关四个组）的天气情况，全班有四个大组，每组都有自己相应的任务。
最后，每组派一个代表做报告，其他小组的同学进行记录并重复这个报告供能力稍差的同学进行自我检查。
家庭作业就是把各个小组的报告综合起来，写成书面报告。
总的看来，这个任务对学生的信息素养（搜索信息的能力）、学科知识（地理）整合能力以及语言学习应用能力（读，说，听，写）都有相应的训练。
其实这也是英语课堂第二次使用网络进行上课，学生在电脑旁边上课觉得很兴奋，他们有一种强烈的用电脑和网络进行英语学习的欲望。
但在这节课里，学生使用电脑和网络的时间并不长，只有8分钟左右，这个时间显得稍微短了些。
按照分层教学的原则，我应该在第一个任务中的二人小组活动中让英语水平较高的同学利用网站上的信息进行对话，在目标语言相对简单的情况下，大部分的学生都应该能完成这个任务的，而不是所有的同学都是利用PowerPoint上的图片信息进行对话。
可能是我还不大相信他们的能力，怕他们会乱用电脑，影响教学的秩序和进度。
在任务纸的设计方面，我的原意是为了方便学生，把所有的关于天气和城市的单词都列出来了，学生只需在表格里填写就行了。
后来才想到城市名字的拼写是一个重点兼难点，他们必须在一开始接触的时候就有正确拼写的练习机会。
而这个机会被老师剥夺了，因此他们的笔头报告出现了相当多的不规范的书写。
另外，由于我已经给出了城市的名字，因此他们在选择信息的时候受到了限制。
他们只能选择这几个城市而不能选择他们感兴趣的城市。
对某些学生来说，老师提供的城市数量太少了，他们本来可以完成更多的信息记录的。
因此，我应该在设计的时候给他们提供一些城市参考，另外给他们更多的空间去填写他们感兴趣的城市。
这才是网络的优势所在。
因此，在今后的教学中，作为教师应该更相信学生的能力，将信息技术的最大优势在任务型语言教学中发挥出来。
有了信息技术的支撑，任务型语言教学将可以在更加真实更加生活化的情境中应用。
七年级英语下册Unit7It'sraining教案人教新目标版(2021-2022学年)
Ｕnｉt 7 It'ｓraｉnｉnｇ.Seｃtｉon Ａ１（1a—２d)一、教学目标：1。
语言知识目标:1) 能掌握以下单词: raiｎ, wｉndｙ,cｌoudy, sｕnny，snoｗ, weaｔheｒ， coｏｋ, baｄ, parｋ, mesｓage, ｔａke a meｓｓaｇe, couｌd，ｂack,proｂleｍ能掌握以下句型：①—Ｈｏw’ｓｔhe weaｔher ｉｎＢeｉjiｎg？—It's sunny.② —Can Ｉ take a mesｓaｇe fｏr him？—Yes。
Cｏuｌd you ｊuｓｔ telｌｈｉｍ to callｍeｂack?—Sure，no pｒoｂlem.２) 能用所学的知识描述天气情况。
３)描述正在发生的动作。
２．情感态度价值观目标:教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习,立志学好科学知识,为长大后探索神奇的大自然,打好基础．二、教学重难点1. 教学重点:1) The ｖｏcaｂｕlarｙ aｎd uｓefｕl exｐｒessioｎｓ.２) —How's ｔhe weａｔhｅr？－It's rａiｎing/wｉndy。
3) —Wｈat are ｙou dｏｉnｇ?-I’m plaｙiｎｇ baskｅtbaｌl．2．教学难点：运用目标语言来对天气进行问答,并且会问答其他人正在进行的活动。
三、教学过程Ⅰ。
Pｒｅsenｔａｔionﻬ1. (Shｏw some pictuｒｅs ｏf the weatheｒ）Let Ss loｏk atｔhe piｃturｅs and asｋｔheｍ hoｗthe weatｈer iｓ。
Ss leａｒn ｔhe new woｒdｓ and eｘpｒｅssioｎs wｉｔh tｈｅ help oｆ thｅｐｉctu ｒe ｓ。
人教版七年级英语下册教案：Unit 7 It’s raining 1教案+学案
桦甸六中学案桦甸六中练案学科 英语 年级 七年级 课题 Unit 7 It ’s raining !第 1 课时总计 节教学环节 教学内容及要求知 识 回 顾 用现在进行时根据实际情况对正在进行的动作进行描述。
[来源:]学 习 目 标1. 学会描述天气的词汇以及描述天气的用语。
2. 学会用现在进行时叙述在不同的天气状况下能做的事情。
3．能够学会表达自己对天气的喜好并能说明原因。
自 主[来源:]学 习自学指导一： 内容：1a ，1b ，1c要求：(1)将单词与图中物品配对。
(2)独立听对话，在上面的方框里写下这些城市的名字。
(3)假设你在1a 中的一个地方，和你的朋友在电话上谈论一下天气情况。
形式：独立完成,小组合作 时间：3分钟/5分钟/3分钟 检测：个别提问，小组展示 自学指导二： 内容：2a,2b要求：听对话，给图片[1-4]标序号，再听一遍把名字和活动连接起来。
形式：独立完成 时间：6分钟检测：个别提问并核对答案。
学科 英语 课题 Unit 7 It ’s raining !第 1 课时第 小组班级姓名授课时间 月 日第 节 得分一．用所给词的适当形式填空：1.You can ’t go out .Look ,It ’s (rain).2.It ’s a (wind ) day today .3. What a nice day ! It ’s (sun).4. How ’s the (whether 的同音词) in London ?5. She wants to be a (cook).6. It is (cloud ) today in Beijing.7. (snowy) is white and cold . 二．对画线部分提问： The weather is windy today .the weather today ? the weather like today? 三．单选：----Nice to meet you ,Mike . ----Everything is OK. Thanks .A. What are you going ?B. What is it doing ?C. How are you going ?D. How is it going ?题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□纠 错 本教学环节教学内容及要求 个性化修改桦甸六中教案主备人赵慧娟备课组长林茹二次备课人赵慧娟学科英语年级七年级课题Unit 7 It’s raining ! 第1课时总计节授课时间月日教学媒介出缺席情况教学目标1.描述天气的词汇以及描述天气的用语。
2021年人教版七年级英语下册Unit 7 It’s raining! 教学案
Unit 7 It’s raining! 教学案课题：Unit 7 It’s raining! ( 第1课时)【学习目标】1. 学会谈论不同城市的天气状况。
2. 继续运用现在进行时来描述人们正在做的事。
3. 培养学生善于观察天气，善于描述周围事物的能力。
【学习重点】1. 描述天气的形容词raining, windy, cloudy, sunny, snowing。
2. How引导的询问天气的特殊疑问句及回答：How’s the weather in Shanghai? It’s cloudy.【学习难点】现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。
【课前预习】根据图片写出下列天气【课前预习】根据图片写出下列交通工具的英语单词。
_________________ _________________ __________________________________ _________________ _________________【课堂探究】一、完成书本P37 1a匹配任务二、听力训练1. 听1b 的录音，完成下表：City Beijing Moscow Toronto Boston ShanghaiWeather2.根据听音内容,将地名填入书本1a相应的图片中教师二次备课备课教师：三、快速阅读2d,思考以下问题：1.Are they talking face to face(面对面)or talking on the phone?2. Who does Steve want to talk to?四、再读一遍2d，回答以下问题：1.How is the weather?__________________________________________________________________2.What is Steve doing?__________________________________________________________________3.What is Rick’s brother doing?___________________________________________________________4.What does Steve want Rick to do?_______________________________________________________五、小组活动：谈论下列图画，并写下对话例：A: How’s the weather in Shanghai? B: It’s sunny.Beijing TorontoMoscow Boston二、用括号内动词的正确形式填空1. Tom and his father _________________(swim)now.2. Look! Mary _________________(run) with her father.3. We _________________(practice)the piano every evening .4. I ______________ (get) up at six and ________________ (have) my breakfast at about six thirty then I_______________ (go) to school at seven every day.5. We often __________________ (play) basketball on weekends.6. Keep quiet. Father _________________ (sleep) now.7. --What is Ann ____________ (do) ?-- She ________________ (do) her homework.8. -- _________________Nancy _________________(talk) on the phone?-- No, she isn't. She _________________(eat) lunch now.【家庭作业】____________________________【学后反思】________________________________________课题：Unit 7 It’s raining! ( 第2课时)【学习目标】1.继续练习谈论天气状况raining /windy/cloudy/sunny/snowing。
初中英语_Unit 7 It's raining! Section A (1a教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析七年级的学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。
本班学生有一部分英语基础较好，渴望展现自我，上课表现很积极，课堂参与度高。
但也有一小部分学生英语学习自信心不足，不愿、不敢表现。
两极分化现象初显。
效果分析本节课大部分同学能认真听讲，积极回答问题。
小组合作时能积极探究知识，合作互助完成任务。
大部分同学能够完成学习目标。
但部分学生学习主动性不强，上课漫不经心，不能积极参与活动与话题讨论。
部分同学听力能力较差，听力效果达成度不高，练习环节完成度不好，个别发音仍然存在问题。
部分同学目标语言应用能力不强，编对话和复述过程中存在语言错误。
附：学生课堂学习效果评价表学生课堂学习效果评价表注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
教材分析第七单元的中心话题是谈论天气。
本单元主要涉及两个语言功能项目：一是运用How’s the weather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。
本节听说课通过介绍北京等五个不同城市的天气状况以及Linda 一家的活动，让同学们在不同场景中学会谈论天气，学会介绍他人的即时活动。
本部分的教学重点是how 引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词，与天气相关的人们相应的即时活动。
难点是现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。
涉及的文化背景知识主要有世界各地的气候差异，通过谈论天气来促进交际是本单元涉及的交际策略。
评测练习一：Make a weather forecast.评测练习二：Make a report.不识庐山真面目，只缘身在此山中——“一师一优课”课后反思美国学者波斯纳德有一句名言：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识”。
七年级英语下人教新课标Unit6 It’s raining教案
七年级英语下人教新课标Unit6 It’sraining教案七年级英语下人教新课标Unit6 It’s raining教案A一、教学目标：(一).知识目标:1、 New words :weather, rain, snow,windy, cloudy, sunny, bad, terribl2、Howweather?How is it going?二.能力目标: Talk about weather and’s ideas.三.情感目标:让学生学会表达个人观点，并了解天气话题在英语中的地位。
二教学步骤：Warming up ：Listen, learn and sing a song together (rai n , rain go away)2 ：New les son ：Free talk : Talk about some dlaces by tryingdds of wea:Introduction:Heludents learn the words about weaduversation: A:Howweather?B:Whadoing?: Pair work:w the studures, AaversaaIntroduction:T alk about dds of weaake conversations with dweather w ordPract ice:Mawords wuListening (Listen tw)Listen and waListening and praListen and nu mbuaudake conversaaNew conversations:A:What is… doing?B:H….A:Whaweather like?B:It is…Do it by yourself:1.Audgive a weaairsgroups, ask seve ralla2.M ake dialogues by using telgation about weadla0 Exercises: Auddxlidate whaave learnedakingAudgiv e a bduww2 Sum uHomework:。
人教版七年级英语下册教案：Unit 7 It’s raining 5教案+学案
桦甸六中学案桦甸六中练案学科英语年级七年级课题Unit 7 It’s raining ! 第 5课时总计节教学环节教学内容及要求知识回顾P42明信片学习目标1.掌握本单元的词汇及常用表达2.学会描述天气，谈论人们正在做的事情。
自主学习自学指导一：内容：1要求：在每个方框里增加更多的单词形式：独立完成时间：7分钟检测：个别提问自学指导二：内容：2要求：把左边的句子和右边合适的答语连线形式：独立完成时间：4分钟检测：个别提问并核对答案。
学科英语课题Unit 7 It’s raining ! 第 5 课时第小组班级姓名授课时间月日第节得分一．根据句意及首字母提示补全单词：1. There are many people in Pair on v .2. The children in the north like to play in the s in winter.3. It’s warm in spring and it’s c in autumn.4. Can you take a m for me ?5. Look! Lots of young men are t photos in the park .二．单项选择：（）1. How’s it going ?A.Pretty goodB. I’m reading .C. It’s May 5.D. It’s ten .( )2. –What’s the weather like ?-- .A. I like the weather .B. It’s sunny .C.I don’t like the weather.D. It’s rain.( )3. --- you photos ?---Yes , I am .A.Do ,takeB. Is ,takingC. Do ,takingD. Are , taking( )4. Don’t go out . It hard .A.snowB. snowsC. is , snowingD. are snowing( )5. –I’m going to Beijing for a vacation.A. It’s good .B. You’re right.C. Have a good time .D. Goodbye.题号 1 2 3 4[来源:] 5 6 7 8 9 10 正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀□良好□一般□有待提高□纠错本教学环节教学内容及要求个性化修改自主学习[来源:.Com]自学指导三：内容：3要求：（1）把句子按顺序排列组成对话（2）写出自己的对话形式：小组合作时间：6分钟检测：小组展示展示巩固(1)go---going ask---asking look---looking(2)write---writing make—making take—taking(3)get—getting sit—sitting put—puttingrun—running begin---beginning学有[来源:.Com]所思桦甸六中教案主备人备课组长二次备课人学科年级课题Unit 7 It’s raining ! 第5课时总计节授课时间月日教学媒介出缺席情况[来源:]教学目标1.复习本单元词汇及常用表达。
山西省太原市人教版七年级下册英语 Unit 7 It's raining教案
Unit7 It’s raining【教学目标】1.熟练掌握本单元重点单词和短语。
2.掌握描述天气和某人正在干什么的核心句型。
3.掌握现在进行时的语法。
【知识梳理】一，单词短语1.play 的用法：Play+球类或游戏类，不加定冠词the。
如play chessplay+ the +乐器类应加定冠词the。
如play the piano2 询问天气两种表达方法----What is the weather like? /How is the weather?----It’s raining/c loudy/sunny.3. 玩的高兴的表达方法：have a good time; enjoy oneself; have fun4. 给某人捎口信：take a message for sb给某人留个口信：leave a message for sb.5. on vacation 度假; on business 出差; at work：工作6. be happy/glad to do sth.很高兴去做某事二，现在正在进行时的语法（一）基本用法：（1）表示（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
（2）也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
（二）谓语构成：be (am/ is/ are)＋v-ing （动词的现在分词）I’m watching TV now.They’re playing football.（三）现在分词的构成。
（1）一般情况下在动词词尾加ing。
go→going ask →asking look→looking（2）以不发音的e结尾的动词，去掉e加ing。
have →having take→taking make→making write→writing（3）以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个字母，再加-ing。
get→getting sit→sitting put→putting run→runningswim→swimming begin→beginning shop→shopping（四）现在进行时态的肯定式、否定式、疑问式及简略回答。
人教版七年级英语下册《It’s raining》PPT课件(6篇)
Excercise
--How’s the weather? --It’s_s_u_n__n_y. --What’s he doing?
--He _is__p_la_y_i_n_gthe guitar.
--_H__o_w_’_s_ the weather?
--It’s__r_a_in_i_n_g____. --What __a_re___ ___th_e_y__ doing? --They __a_re____ __p_la_y_i_n_g___ soccer.
Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai
Make a report
Areas
Weather
Shanghai Boston
cloudy windy
Moscow
snowing
Beijing
sunny
Toronto
raining
Make a report like this:
2. WhHaet’’ss Rpliacyki’nsgbrboatshkeertbdaolilnwg?ith some friends at the park. _______________________________
3. What does Steve want Rick’s brother to do? _________________________________
d
1b
Listen and write these city names in the boxes above.
Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai
Toronto
Beijing
最新七年级英语下册 Unit 7 It’s raining(第五课时)教案 (新版)人教新目标版
七年级(下)第7单元第5课时Unit 7 It’s raining!Self check一、【教材分析】教学目标知识目标1．掌握描述天气的形容词并能自如谈论天气:raining, sunny, cloudy, snowing, windy, cold, hot, cool, warm,How’s the weather? It’s raining.2．描述正在发生的事情:掌握现在进行时的用法What are you doing? I’m watching T V.What is he/she doing? He / She is playing basketball.What are they doing? They are studying.3．学会描述在不同的天气背景下能做什么How’s it going? It’s great.What’s she doing? She’s cooking.4. 表达自己对天气的喜好并说明原因How’s the weather ? / What’s the weather like? It’s raining.What’re you/they doing? We’re/ They’re watching TV.What’s he/she doing? He’s/ She’s cooking.Is Aunt Sarah there? Yes, she is.能力目标1. 能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。
2. 学生学会运用现在进行时态。
3. 学会通过询问天气展开话题，提高与人交流的能力。
情感目标1. 本课内容贴近生活，通过教学，让学生学会关心日常生活实际情况，热爱生活；2. 通过分组合作教学，培养学生动手能力和创新能力。
3. 通过展示个人的特长，培养学生互相合作、互相学习的团队精神。
教学重点 1. 复习本单元的词汇及句型2. 描述天气的基本词汇及对天气的提问，对某种天气的喜好及原因。