人教版-信息技术-五年级下册-第1课 认识excel Excel中数据输入
信息技术-打印版
工作表的数据输入
教学目标：使学生充分了解各种数据的特性，掌握合理的数据输入方法；学会用自动填充的
方法实现大量数据的快速输入；培养学生的思考问题解决问题的能力、理论联系实际的能力，
并加强学生的动手和表达能力，激发和调动学习的主动性，积极性；为数据处理奠定基础。
学情分析：学生已经使用过Excel，懂得Excel工作表管理的一定操作，已激起对本节课的进
一步学习，能更快捷使用工作表有一定渴求。
教学重点：各类数据的输入方法，数据自动填充的实现。
教学难点：身份证号的输入
教学方法：引发兴趣、激发学习动机，引导质疑、激励发现问题；在以讲带练的导学式教学
方法中，尽量给学生多的练习与思考时间。
教学设备：计算机、多媒体演示系统
教学准备：制作本节课课件及课堂练习
课时安排：1课时
教学过程：
教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图
一.复习、引入 提问式复习操作：工作表的插入、移动、重命名、删除等。 我们学习了对工作表的管理，，那么又是如何对表中的数据实现正确的输入呢？如何实现大量数据的快速输入？ 听讲，并根据教师的提问一起回答 听讲，体会本知识的重要性及本节课的重点
复习，检查学生
对工作表管理的
掌握情况
激发兴趣，引入
新课
信息技术-打印版
二.授新课 视频展示本节课的学习内容 1．单元格里输入数据： 方法一：选择单元格，输入数据 方法二：选择单元格，在编辑栏内输入文本，按回车键。 2．输入两行文字 在一个单元格里输入两行（或多行）文字时先输入上面的文字，然后按住Alt键再按回车键就可以输入。 3．有规律的数据输入： 比如输入星期一到星期日，只要输入星期一，然后再右下角按住填充柄往下拖就可以。 4. 有垮度的数据输入： 比如输入2、4、6、8等等，像这些数据要输入两个数据，然后选定再按住填充柄往下拖就可以了。 补充讲解： 1）相同数据的填充 只要选择该数据，再按住填充柄拖动就可以完成。 2）身份证号的输入 方法一：先输入英文半角的“’”,也就是分号后面的键，再输入身份证就可以。 方法二：先将单元格属性设置成文本格式，再输入身份证。 3）出生日期的输入 观看视频 注意总结共同点 如何实现有规律数据的快速输入 学生带问题听讲 听讲时： 注意操作的顺序
培养观察力，自
学能力
观察学生掌握情
况，并确定授课
重点
培养学生的观察
思考能力
教给学生由点及
面的思维方法，
激发学生学习兴
趣
讲授大量有规律
数据的输入方
法，体现信息技
术的优势
信息技术-打印版
三．深化巩固： 指名学生上教师机演示 1、 星期一至星期日的输入 2、 一月至十二月的输入 3、 三十以内连续的偶数（奇数）的输入 4、 在一个单元格里输入两行或多行数据 5、 出生日期的输入 6、 身份证的输入 7、 保存文件 学生演示操作，教师讲评 四．课堂总结： 演示课件，让学生回答所讲知识内容。 五．作业 发送本班学生的信息表，让学生用本节课所学的内容填充空值。 指名学生上教师机完成，教师讲评。 六．保存文件 七．关机下课 学生示范操作 教师学生互动式听讲 根据课件回答问题规纳、总结
考查学生掌握情
况重复难点
讲授大量有规律
数据的输入方
法，体现信息技
术的优势
检查本节内容的
掌握情况培养学
生动手、和实际
应变能力让学生
主动参与分析问
题
培养学生规纳总
结能力
excel数据的输入与编辑PPT课件
直接按【Enter】键， 就可将该内容输入
到单元格中
.
21
2.3.3 将数字以文本格式输入
要将数字以文本格式输入，可在输入数字前加英 文状态的单引号“'”，然后再输入数字，此时所输入 的数字会以文本格式显示。也可以选择要以文本格式 输入数字的单元格区域，然后选择“格式”>“单元格” 菜单，打开“单元格格式”对话框，单击“数字”选 项卡，在“分类”列表中选择“文本”项，然后单击 “确定”按钮，此时输入的数字即可以文本格式显示。
替换数据单击查找下一个按钮系统将定位到第一个符合条件的单元格单击替换按钮将替换掉第一个符合条件的内容光标同时定位到第二个符合条件的单元格单击全部替换按钮弹出完成搜索并替换完毕提示框单击确定按钮返回查找和替换对话框单击关闭按钮关闭该对话框即可34251
第五章 EXCEL电子表格
第二节 excel数据的输入与编辑
1．查找数据
查找完毕，单击“关 闭”按钮关闭对话框
.
31
单击 “选项” 按钮展开对话
框
“范围”下拉列表：设置仅在当前工作表中或整个工作簿中查 找数据。 “搜索”下拉列表：设置搜索顺序（逐行或逐列）。 “查找范围”下拉列表：设置在全部单元格（选择“值”）、 包含公式的单元格（选择“公式”）还是单元格批注中查找数据。 区分大小写：设置搜索数据时是否区分英文大小写。 单元格匹配：设置进行数据搜索时是否严格匹配单元格内容。 区分全/半角：设置搜索时是否区分全/半角。对于字母、数字 或标点符号而言，占一个字符位置的是半角，占两个字符位置的 是全角。
复习：
第一课 认识Excel教学设计
第一课我的好朋友（Excel）一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．让学生掌握如何填充有规则的数据6．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点填充有规则的数据。
四、教学方法1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
五、教学手段与教学媒体计算机教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
图1-1教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。
由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课1．启动Excel教师介绍：Excel和Word 一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
2．认识Excel窗口教师提出要求：观察Excel 窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
3．几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。
结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。
教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。
学生听教师叙述。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。
学生观察Excel窗口，回答问题。
学生听教师介绍，认识Excel窗口。
五年级下册信息技术教案：认识新帮手Excel
第一课认识新帮手Excel一、教材及学生分析本节课的教学内容是青岛版《信息技术》五年级下册第二单元第一课，本课将使学生了解电子表格的基本功能及特点，培养学生使用电子表格以及应用和识别信息的能力。
五年级学生已具有一定的自主学习和互相协作学习的能力，为提高学习的效果，要注重培养学生的合作精神和人际交往能力。
Excel作为一种数据处理软件在工作生活中应用十分普遍，操作性比较强，如果学生自主探究与合作学习，一定会表现出浓厚的学习兴趣，学习的积极性也会比较高，课堂气氛也会比较好。
二、教学目标知识与技能1、学会Excel的启动及其文档的打开、存储与关闭；学会区分工作表和工作簿；2、认识Excel中单元格等各组成部分的名称及用途，以便日后灵活应用；3、学习在Excel中输入数据的方法。
情感、态度与价值观通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐，培养和提高学生的审美情趣。
在学习的过程中培养关心社会、关心他人的责任感，同时增强团结协作精神。
感受电子表格的应用价值和重要性。
重点·难点重点：1、认识Excel的窗口界面，掌握Excel各部分的名称和使用方法；2、能够正确地在Excel中输入数据，并进行文件操作。
难点：1、掌握单元格的使用方法；2、区分工作表和工作簿，并能正确应用；3、正确地输入数据信息。
三、教学过程（一）创境激趣，引入新课教师首先提出任务，准备出一张某高中高考模拟考试的1600名学生的成绩表，请一位同学独立用一节课的时间算出每个同学的总分、名次、以及每科单科平均分等，问：有谁能按时完成任务。
目的使学生获得感官上的真实体验。
没有人能挑战这项任务，就此导入电子表格EXCEL，提出EXCEL能用很短的时间就能完成以上提出的任务，以引起学生的兴趣。
（如果我们学会并掌握了电子表格就可以在很短的时间内轻松地完成上面的任务）（二）任务驱动，学习新知1、认识新朋友Excel2000（1）启动EXCEL。
小学信息技术教案Excel的应用
小学信息技术教案Excel的应用教案名称：小学信息技术教案-Excel的应用正文：一、课程背景简介信息技术的快速发展已经深刻影响着我们的生活。
作为一门重要的课程，信息技术旨在培养学生有效运用计算机和相关工具解决问题的能力。
而Excel作为一种常用的办公软件，其在数据整理、分析、图表制作等方面具有广泛的应用。
本次教案将聚焦于小学阶段，针对Excel 的应用进行详细的教学设计。
二、教学目标1. 了解Excel的基本功能和特点；2. 学习使用Excel进行数据输入、编辑和格式设置；3. 掌握Excel中的常用公式和函数；4. 学习利用Excel制作图表和进行数据分析。
三、教学内容1. Excel的介绍1. Excel的定义和功能；2. Excel的界面和基本操作。
2. Excel的数据输入与编辑1. 数据输入和自动填充；2. 数据的编辑和删除；3. 日期和时间的输入与格式化。
3. Excel的格式设置1. 单元格的格式化；2. 文字和数字的格式设置；3. 条件格式的应用。
4. Excel中的公式和函数1. 基本运算符和公式输入；2. 常用函数的介绍与应用。
5. Excel的图表制作与数据分析1. 图表的选取和创建；2. 图表的样式设置；3. 数据的排序和筛选；4. 列的计数和求和。
四、教学步骤1. 导入课程：简要介绍Excel的功能与特点，引导学生对Excel产生兴趣。
2. 数据输入与编辑：通过实例演示，指导学生在Excel中进行数据输入与编辑，并重点讲解日期和时间的输入与格式化。
3. 格式设置：介绍Excel中的格式设置功能，教授单元格的格式化、文字和数字的格式设置以及条件格式的应用。
4. 公式和函数：讲解Excel中的基本运算符和公式输入，介绍常用函数的应用，并通过实例演示让学生进行练习。
5. 图表制作与数据分析：引导学生选择适当的图表类型，指导图表的创建和样式设置，并介绍数据的排序、筛选、列的计数和求和等功能。
五年级下信息技术说课稿Excel新手上路
五年级下信息技术说课稿Excel新手上路各位领导、老师大众好！我说课的标题是小学信息技能教诲五年级下册第二单位第二节----《EXCEL 新手上路》，不足之处敬请予以指责指正。
一、说课本1．课本剖析：《EXCEL 新手上路》一节是学习EXCEL电子表格的最初内容，在这节课使学生明白数据表格的基本布局，并能够利用各种输入技能熟练的举行操纵，为将来的数据处理打下基础。
因此，这一节课的内容是本章的基础内容，学好此节内容为以后利用电子表格举行各种处理操纵，办理实际标题打下基础。
2．学生状况剖析敷衍于信息技能课程的学习，因个别学生家里有电脑，通常就可以上机操纵，所以学生学习成绩可能有一定差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操纵技能的不同会对传授效果有影响，所以思虑适当的分层传授。
3．传授目标：（1）知识与技术：使学生明白数据表格的基本布局，能够熟练的输入各类数据、并举行修改。
（2）历程与要领：议决讨论购物单，建立生活中的表格，概括电子表格的设计和处理要领，根据需求，对电子表格修改。
（3）情绪态度与代价观：议决到场“运动会”活动，树立团体主义看法和科学的代价观。
并议决编辑电子表格，形成积极主动的学习态度。
3．传授重点和难点传授重点：电子表格中各类数据的输入要领与技能。
传授难点：特殊数据的输入技能。
二、说教法、学法1．教法：使命驱动传授法、分层传授法、赏识教诲法2．学法：自主探究法、协作学习法、合作讨论法三、说传授理念：新课程改革倡导“以学生为主体，西席为主导”的教诲理念，西席在传授历程中，本着启发、引领的传授要领，使学生在学习中发觉标题，发起标题，剖析标题，办理标题，不断进步学生的信息素养。
议决应用软件的学习不断进步学生的综合实践能力，变“要我学”为“我要学”，旨在培育学生积极探索的物质及挖掘他们的开辟创新能力。
四、传授手段利用网络课堂现代化传授手段采取启发式传授法，使学生在操纵实践中探索性学习。
《第1课认识Excel》教案
此外，课后我对学生进行了简单的问卷调查，发现他们对Excel学习的满意度较高，但部分学生表示课堂时间不够用，希望增加上机操作的时间。针对这个问题，我计划在后续课程中合理安排讲练时间，确保学生在课堂上既能掌握理论知识，又有充足的
一、教学内容
《第1课认识Excel》教案，本节课选自人教版小学信息技术四年级上册第3单元第1课。教学内容主要包括以下方面：
1. Excel的启动与退出：介绍如何打开和关闭Excel软件，熟悉Excel的操作界面。
2.工作簿与工作表的基本概念：让学生了解工作簿和工作表的关系，学会新建、重命名、保存和关闭工作簿。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工作簿、工作表的概念和单元格的基本操作这两个重点。对于难点部分，如公式的使用，我会通过具体例子和逐步引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Excel相关的实际问题，如制作课程表、购物清单等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在Excel中创建工作表、输入数据和公式。
7.表格的美化与打印：学习调整行高、列宽，设置字体、颜色、边框等，以及如何打印工作表。
二、核心素养目标
《第1课认识Excel》核心素养目标：
1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过实际操作Excel，学会数据处理和分析的基本方法。
2024版小学信息技术认识EXCEL课件
EXCEL课件•课件背景与目标•EXCEL软件简介•基本操作入门指南•常用函数与公式使用方法目录•图表制作与数据分析技巧•课堂练习与拓展活动设计•总结回顾与展望未来课件背景与目标背景介绍信息化时代需求当前社会已进入信息化时代，掌握信息技术已成为必备技能。
Excel作为常用的电子表格软件，广泛应用于各个领域。
小学教育阶段重要性小学阶段是基础教育的重要时期，培养学生对信息技术的兴趣和基础操作能力对其未来发展具有重要意义。
课件开发必要性针对小学生特点和认知水平，开发适合其学习的Excel课件，有助于提高教学效果和学生学习积极性。
教学目标与要求知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标适用对象及年级适用对象适用年级根据小学生认知水平和学习能力，本课件适用于小学高年级（如五、六年级）学生使用。
同时，也可根据学校教学安排和实际情况进行适当调整。
EXCEL软件简介软件概述与特点软件概述特点发展历程及应用领域发展历程Excel自1985年诞生以来，不断更新迭代，逐渐增加了更多功能和工具，提高了软件的性能和稳定性，使得它成为了全球广泛使用的电子表格软件之一。
应用领域Excel被广泛应用于各个领域，如财务、统计、科研、教育等。
在财务领域，它可以帮助用户进行财务报表制作、财务分析等；在统计领域，它可以帮助用户进行数据整理、数据分析等；在科研领域，它可以帮助用户进行数据处理、图表制作等；在教育领域，它已经成为了学生学习和教师教学的重要工具。
基本界面与功能区域基本界面功能区域基本操作入门指南启动与退出方法启动方法退出方法工作簿工作表单元格030201工作簿、工作表和单元格概念数据输入、编辑和格式化技巧编辑技巧数据输入使用鼠标或键盘快捷键进行复制、粘贴、剪切、撤销等操作，提高编辑效率。
格式化技巧常用函数与公式使用方法SUM函数AVERAGE函数MAX/MIN函数COUNT函数函数类型及作用010204公式编写规则公式必须以等号（=）开头，表示接下来的是要进行的计算。
小学信息技术教案学习使用Excel进行简单数据处理
小学信息技术教案学习使用Excel进行简单数据处理小学信息技术教案：学习使用Excel进行简单数据处理一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握以下技能：1. 了解Excel软件的基本操作方法；2. 学会创建、保存和打开Excel工作簿；3. 掌握填写数据和基本公式的方法；4. 能够运用Excel进行简单的数据处理操作。
二、教学内容与过程1. 教学内容本节课主要包括以下内容：1.1 Excel软件的基本介绍；1.2 Excel工作簿的创建、保存和打开；1.3 填写数据和基本公式的方法；1.4 Excel的简单数据处理操作。
2. 教学过程2.1 导入讲解导入课程之前，教师可以通过图片或简短视频向学生展示Excel软件的界面和基本功能，让学生对Excel有一个初步的认识。
2.2 Excel软件的基本介绍通过展示PPT或手写板，教师向学生介绍Excel软件的基本功能和应用场景，如制作表格、创建图表等。
教师可以结合具体的示例，让学生了解到Excel在日常生活中的应用。
2.3 Excel工作簿的创建、保存和打开详细介绍Excel工作簿的创建、保存和打开方法，包括通过菜单栏和快捷键的操作方式。
教师可以实际操作演示，让学生跟随着操作并进行练习。
2.4 填写数据和基本公式的方法教师向学生展示如何在Excel中填写数据和使用基本公式进行计算。
可以通过设计一些简单的实践题，让学生在Excel中进行实际操作，并引导学生思考不同的计算方法。
2.5 Excel的简单数据处理操作教师向学生演示如何在Excel中进行简单的数据处理操作，如排序、筛选等。
通过实际操作的方式，让学生掌握具体的操作步骤和技巧。
2.6 练习与巩固设计一些练习题，让学生在课堂上或课后进行练习，巩固所学知识。
可以让学生应用Excel软件，完成一些实际的数据处理任务。
三、教学资源1. PPT或手写板2. 电脑/笔记本电脑/平板电脑等装有Excel软件的设备3. 练习题和案例分析四、教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生是否掌握了Excel软件的基本操作方法、数据填写和公式计算的技能以及简单的数据处理操作。
小学信息技术教育五年级下册说课稿 Excel新手上路
小学信息技术教育五年级下册说课稿Excel 新手上路
Excel 新手上路
各位领导、老师大家好！
我说课的题目是小学信息技术教育五年级下册第二单元第二节----《EXCEL 新手上路》，不足之处敬请予以批评指正。
一、说教材
1．教材分析：《EXCEL 新手上路》一节是学习EXCEL 电子表格的最初内容，在这节课使学生了解数据表格的基本结构，并能够利用各种输入技巧熟练的进行操作，为将来的数据处理打下基础。
因此，这一节课的内容是本章的基础内容，学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作，解决实际问题打下基础。
2．学生状况分析
对于于信息技术课程的学习，因个别学生家里有电脑，平时就可以上机操作，所以学生学习成绩可能有一定差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作技巧的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3．教学目标：
（1）知识与技能：使学生了解数据表格的基本结构，能够熟练的输入各类数。
excel工作表数据输入(与“输入”相关文档)共11张PPT
第二章
工作表数据输入
第1页，共11页。
学习目标
1、了解Excel的数据类型 2、掌握不同类型数据的输入方法 3、掌握复制公式输入数据的方法 4、掌握大批量相同数据的输入方法 5、掌握通过自定义格式简少数据输入的方法 6、掌握用IF、Vlookup等函数查找输入数据的
方法 7、掌握用Rand和int函数产生大量模拟数据的
如果A2等于65呢？函数的结果就是IF(A2>79,"B")不成立时的取值，这时该函数的结果就是一个空值，因为IF(A2>79,"B")没有给出A2>79不成立时 的取值，在这种情况下，Excel将返回一个空值（即什么结果都没有！ 3 利用公式与函数进行查找输入 1 Excel的数据类型 7、掌握用Rand和int函数产生大量模拟数据的方法。 4、掌握大批量相同数据的输入方法 IF(3>2,“right”,“error”)”的结果是“right”， 数字文本以‘开头输入，或用=“数字”方式输入。 7、掌握用Rand和int函数产生大量模拟数据的方法。 以yy-mm-dd形式，或mm-dd形式输入 r可以取0或1，当r为0时，该函数将进行精确匹配查找； Excel将在table的第一列查找有无x这样的值（只在table的第1列查找有无x） 5、掌握通过自定义格式简少数据输入的方法 VLOOKUP函数的用法如下： 2、Vlookup函数查找 （4）货币数据的输入:￥123，$21
• IF(A2>89,“A”,IF(A2>79,“B”))， • 如果A2等于93，则该函数的结果是“A”； • 如果A2等于80，则函数的结果是内层
IF(A2>79,“B”)的结果，显然80>79，所以结果为 “B”； • 如果A2等于65呢？函数的结果就是IF(A2>79,"B") 不成立时的取值，这时该函数的结果就是一个空值， 因为IF(A2>79,"B")没有给出A2>79不成立时的取值， 在这种情况下，Excel将返回一个空值（即什么结果 都没有！）给该函数。