统编版语文一年级上册快乐读书吧《读书真快乐》优秀课件
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人静 静地坐在地 上读。
《稻草人》
我和爸爸 妈妈一起 轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说 吧！
读书时，碰到了 不认识的字怎么 办？
我读的是科普书，我 喜欢各种动物，在书 中，我知道了它们各 自不同的生活习性。
我读的是故事书。我 特别喜欢成语故事， 我觉得每个故事都很 有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个 故事特别有趣呢？和大家 一起分享你读过的有趣的 故事吧！
语文 一年级 上册
快乐读书吧
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。 我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
交流读书方式
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
你读过的故事里哪一 个特别有趣？谁愿意 来讲一讲和大家一起 分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时 遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本 中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好 看的书——《快乐读书吧·名著阅 读课程化丛书·和大人一起读》， 里面有许多有趣的儿歌、童谣和故 事。你可以在大人的帮助下，和他 们一起读。接下来，我们要学习拼 音，学习了拼音，你就可以借助拼 音，自己独立阅读各种图书啦！
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本 途径。 体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。
图上的小朋友在 和谁一起读书呢？
想一想，他们是 在哪里看书呢？
图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？
你觉得读课外书 有什么好处？
想一想，我们还 可以在哪里读到 更多的书？
书店、图书馆、 学校阅览室……
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸 爷爷 外公 其他
妈妈 奶奶 外婆
1次 2次 3次 4次 5次 6次 7次
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他
7次
拓展阅读空间
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
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统编版一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》精美课件
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸 爷爷 外公 其他
妈妈 奶奶 外婆
1次 2次 3次 4次 5次 6次 7次
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他
7次
拓展阅读空间
常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我们 了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了 中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了解 读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提
高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
周末，你喜欢去 书店进行课外阅 读吗？为什么？
女同学在书店里 认真地读书。
喜欢。家距离书 店近，去那里读 书很方便；爸爸 妈妈周末都休息， 有时间我一起去 读书。
图上画的是谁？ 他们在干什么？
自己读书时，遇 到了不认识的字 词怎么办？
三位同学在阅览 室里认真地读书。
《快乐读书吧：读书真快乐》(课件)部编版语文一年级上册
新知讲解
阅读推荐
《猜猜我有多爱你》 《我爸爸》 《我妈妈》 《白雪公主》 《海的女儿》
作业布置
与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书。
板书设计
快乐读书吧 读书真快乐
谢谢
新知讲解
图中的小朋友在干什么？ 给小伙伴讲故事
新知讲解
图中的小朋友在哪里 看书？
在书店看书
新知讲解
图中的小朋友他们在 干什么？
一起学拼音
新知讲解
这四个场景提示我们阅读的方式是多样的。 我们可以和爸爸妈妈一起读、和同伴读，也可以自 己读；阅读的途径有很多，我们可以在书店读书， 在图书馆读书，也可以在阅览室里读书；阅读的作 用是可以了解很多故事内容，能讲故事给同学听； 阅读的期待是了解了拼音，我们就可以认更多的字 ，读更多的书了自信：激发阅读的兴趣。 语言运用：在阅读中引导学生积累好词好句，培养语 感，提高语文素养。 思维能力：和大人一起阅读，感受阅读的快乐。 审美创造：在学习中，学会与小伙伴一起合作学习、 友好相处。
新知导入
新知讲解
图中的小朋友在哪 读书？和谁一起读？
亲子阅读
部编版语文一年级上册《快乐读书吧：读书真快乐》精品课件
呜嘿啊哈，呜嘿啊哈，一下子就把 这些蠢猫全抓住啦！一只也不少！
思考：关在黑漆漆的袋子里， 猫猫们此时会想什么呢？
猫崽子们，都使劲给我拉滚 子！否则，我可饶不了你们。
晚上，小猫们还要被关进铁笼子里。
喂，天亮了！猫们， 干活了，干活了！
这样下去可不行！ 很难逃出去啊！ 我们绝不能认输，我们可是很厉害 的11只小猫呢！ 打起精神来！ 可是……有什么好法子能逃走呢？
小猫们抱着长长的棍子向木桶 撞去。怪兽“骨碌骨碌”滚下了台 阶，从山上掉了下去。
❀ 说说你的收获吧。
小猫们走到了宽宽的马路边。这里又 竖着一块大牌子，小猫们都停了下来。
——拉滚子真开心，喵！ 再没有比这更好玩的事情了，喵！ ——加油，喵喵喵！
？？？？？？
怪兽从小猫们那里夺过绳子，拉 起滚子来。而小猫们悄悄溜走了。
怪兽在城堡里兜着圈子找啊找…… 台阶的最上层有一只木桶。
哦，是“禁止进入木桶”啊！ 哈哈，他们准藏在里面！
快！一齐上啊！
怪兽“扑通”跳进了木桶。这时， 墙头上冒出了11只小猫。
读书的好处
❀ 听老师朗读文字，你明白了什么？
我读了很多书，会 讲很多故事，同学们叫 我“故事大王”。
读很多书，会讲很多故 事，成为“故事大王”，就 能交到很多朋友了！
书从哪里来
❀ 小姑娘是怎么做的？
周末，我在书 店看到了很多好看 的图画书。
讨论：
书还可以从哪里来？
阅读的烦恼
❀ 交流：阅读过程中，你遇到过什么烦恼？
学了拼音，我 就可以认更多的字， 读等多的书了。
马上学习拼音了，你 准备怎么做？
和老师一起读
11 只 猫 做 苦 工
哇，多好看的花啊！ 还竖着一块大牌子呢！
2023年统编版语文一年级上册快乐读书吧：读书真快乐(名师PPT优选课件)
小组分享：把自己读过的 有趣故事讲给大家听，并 小组内评选出“故事大 王”。
拓展阅读空间
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你喜欢读什 么有趣的书，可以和大家分享吗？
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他
7次
交流读书方式
除了在家和爸爸妈妈一起读书外，平时我们还 可以和谁一起读书呢？
老师 同伴 爷爷 奶奶 外公 外婆 哥哥姐姐
观察插图，说一说：图中的小朋友读完书后在 干什么？
他把自己读到的有趣的故 事讲给大家听。
建立班级“快乐读书吧”
1.如果把咱们班教室一角布置成 班级“快乐读书吧”，“读书吧” 里的书从哪里来呢？ 2. 怎 样 运 用 “ 快 乐 读 书 吧 ” 里 的书来阅读呢?
推荐一套好书
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时
遇到不认识的字该怎么办呢？
拓展阅读空间
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你喜欢读什 么有趣的书，可以和大家分享吗？
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他
7次
交流读书方式
除了在家和爸爸妈妈一起读书外，平时我们还 可以和谁一起读书呢？
老师 同伴 爷爷 奶奶 外公 外婆 哥哥姐姐
观察插图，说一说：图中的小朋友读完书后在 干什么？
他把自己读到的有趣的故 事讲给大家听。
建立班级“快乐读书吧”
1.如果把咱们班教室一角布置成 班级“快乐读书吧”，“读书吧” 里的书从哪里来呢？ 2. 怎 样 运 用 “ 快 乐 读 书 吧 ” 里 的书来阅读呢?
推荐一套好书
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时
遇到不认识的字该怎么办呢？
统编版语文一年级上册快乐读书吧《读书真快乐》优质课件
周末，你喜欢去 书店进行课外阅 读吗？距离书 店近，去那里读 书很方便；爸爸 妈妈周末都休息， 有时间我一起去 读书。
图上画的是谁？ 他们在干什么？
自己读书时，遇 到了不认识的字 词怎么办？
三位同学在阅览 室里认真地读书。
可以借助汉字上 面的汉语拼音拼 出读音，可以问 爸爸妈妈，可以 问老师，可以问 同学。
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不 认识的字怎么办？
我读的是科普书，我 喜欢各种动物，在书 中，我知道了它们各 自不同的生活习性。
我读的是故事书。我 特别喜欢成语故事， 我觉得每个故事都很 有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个 故事特别有趣呢？和大家 一起分享你读过的有趣的 故事吧！
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本 途径。 体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。
图上的小朋友在和 谁一起读书呢？
想一想，他们是在 哪里看书呢？
图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？
你觉得读课外书有 什么好处？
想一想，我们还可 以在哪里读到更多 的书？
书店、图书馆、 学校阅览室……
的兴趣。
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书； 第二幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的 是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览 室读书。
二、交流图意。
图上画的是谁？他 们在干什么？
我们怎样与爸爸妈 妈一起读书呢？
女同学坐在沙发上， 正在与爸爸妈妈一 起读故事书。
三、说说自己读过哪些书，有什么收获。 示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》
图上画的是谁？ 他们在干什么？
自己读书时，遇 到了不认识的字 词怎么办？
三位同学在阅览 室里认真地读书。
可以借助汉字上 面的汉语拼音拼 出读音，可以问 爸爸妈妈，可以 问老师，可以问 同学。
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不 认识的字怎么办？
我读的是科普书，我 喜欢各种动物，在书 中，我知道了它们各 自不同的生活习性。
我读的是故事书。我 特别喜欢成语故事， 我觉得每个故事都很 有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个 故事特别有趣呢？和大家 一起分享你读过的有趣的 故事吧！
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本 途径。 体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。
图上的小朋友在和 谁一起读书呢？
想一想，他们是在 哪里看书呢？
图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？
你觉得读课外书有 什么好处？
想一想，我们还可 以在哪里读到更多 的书？
书店、图书馆、 学校阅览室……
的兴趣。
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书； 第二幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的 是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览 室读书。
二、交流图意。
图上画的是谁？他 们在干什么？
我们怎样与爸爸妈 妈一起读书呢？
女同学坐在沙发上， 正在与爸爸妈妈一 起读故事书。
三、说说自己读过哪些书，有什么收获。 示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》
统编版小学一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》优质课件
一起来看图
这是什么场景 图中的小姑娘是怎么做的。
一起来看图
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末，我 们可以约上小伙伴们一起去书店看 书。书店里的图画书最吸引人了， 不知不觉，我们就被里面的精美插 图和生动故事吸引住了。
一起来看图
这是什么场景？
1、阅读过程中，遇到过什么烦恼。 2、说说学习小伙伴们的好办法是 什么。
一起来看图
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我 们听，现在我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书，多温馨、快乐啊！
一起来看图
这是什么场景？ 读书有什么好处？
一起来看图
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王”了。
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
好书一起读
我们看书的时候要注意什么？
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不 认识的字怎么办？
我读的是科普书，我 喜欢各种动物，在书 中，我知道了它们各 自不同的生活习性。
我读的是故事书。我 特别喜欢成语故事， 我觉得每个故事都很 有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个 故事特别有趣呢？和大家 一起分享你读过的有趣的 故事吧！
——读书真快乐
新部编版语文一年级上册《快乐读书吧：读书真快乐》(课件)
老师好！同学们好！ 我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事。我好喜欢 《吃了魔法药的哈哈阿姨》这本绘本。有一次晚饭后， 我会拿着这本书，和爸爸妈妈一起读。有时，我们会被 书中的内容逗得哈哈大笑。我感觉，和爸爸妈妈一起读 书的时候，是非常快乐的。
老师好！同学们好！ 我读了很多书，我也会讲很多故事。在学校，我会 跟同学们讲我读到的故事；回到家，在小区玩耍的时候 ，我也会和小朋友们聚在一起讲故事给他们听。他们叫 我 “故事大王”。
老师好！同学们好！ 每个周末，爸爸妈妈都会带我到中心书城去，那儿 有很多好看的图画书。我在那儿一呆就是半天。我会从 里面找到我喜欢的图画书，然后坐在 地上 ，津津有味地 看起来。有时候，看到有趣的画面，我还会邀旁边的小 朋友和我一起看呢。
老师好！同学们好！ 我上一年级之前 ，就已经学了拼音。学会了拼音 ， 我就可以认识更多的字 ，读更多的书了 。我现在看书， 基本上不用爸爸妈妈读给我听了。
统编版语文一年级上册 《快乐读书吧：读书真快乐》课件
我经常和爸 爸妈妈一起读有 趣的故事书。
和爸爸妈妈一起读书的 方式有很多种：
一人读一页 分角色读 互相提问 演一演
亲子阅读记录卡
时间
和谁一起读 阅读方式 阅读时长
书名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
画一画这一周我 最喜欢的故事
故事大王，分享快乐
我读了很多书，
会讲很多故事，同学 图上这几个小朋友在干什么？
活动：小明去学校图书馆读书，下面的做法对 不对？对的在括号里打“√”，错的打“×”。
1.在书架上乱翻，拿这本不行，换一本还是不行。
（ ×）
2.安静阅读，在书上写上自己的读后感想。 （ ×）
3.在借来的书上乱涂乱画。 4.临走时，把图书放回原位。
（ ×） （√ ）
除了图书馆，我们还有哪些读书的场所？
会讲故事是读书的收获，会背儿歌、童 谣也是读书的收获，谁来和大家分享一下？
丰富阅读，延续快乐
采访“故事大王”：你们小脑袋里装着这么 多的儿歌、童谣都在哪儿看来的？
周末爸爸妈妈会带我到图书馆读书。
怎样能在图书馆快速找到自己喜欢的书？ 图书馆的书会分类摆放，有故事类、科学读 物类、绘本类等等，有的图书馆还有电脑，帮助 你快速找到你想要的图书。
部
编
版
语
文
一
年
级
上
册
2024年新版教材
快乐读书吧
读书真快乐
故事激趣，体验快乐
小魔怪要上学
亲子阅读，共享快乐
我经常和爸 爸妈妈一起读有 趣的故事书。
图中的小朋友在哪里读书？ 和谁一起读书？
图中的小朋友正在家里和爸 爸妈妈一起读书。
小学语文一年级上册 快乐读书吧：读书真快乐 课件(共25张PPT)
认真视察：图上的小朋友在干什么？说什么？
家长每天阅读时间：( )分钟。
2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。
快乐读书吧
回顾目标
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。 2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。 3、我乐于和大家分享课外阅读成果。
读书的好处
❀ 听老师朗读文字，你明白了什么？
我读了很多书，会 讲很多故事，同学们叫 我“故事大王”。
读很多书，会讲很多故 事，成为“故事大王”，就 能交到很多朋友了！
书从哪里来
❀ 小姑娘是怎么做的？
周末，我在书 店看到了很多好看 的图画书。
讨论：
书还可以从哪里来？
阅读的烦恼
❀ 交流：阅读过程中，你遇到过什么烦恼？
快乐读书吧
小组合作交流
向组内同学介绍你带来的图画书，告知大家 故事主要讲什么，哪个地方最有趣。然后大家 讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
快乐读书吧
认真视察： 图上的小朋 友在哪里？ 他们在干什 么？
快乐读书吧
想一想
在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样 进行阅读的呢？
快乐读书吧
学了拼音，我 就可妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
然后大家讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选 1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。 2、与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写《亲子阅读卡》。
快乐读书吧
我们可以通过视察图画， 图文结合的方法来享受阅读 的乐趣。今后，我们学习了 拼音，就可以挑选一些有拼 音的读物来阅读了。
《快乐读书吧：读书真快乐》(课件)一年级上册语文部编版
哪些知识？
右图中，绿 色衣服的小 朋友在干什
么?
我会说
我读了很读 书，会讲很 多故事，同 学们叫我故 事大王。
大家思考和 讨论一下读 书有什么好
处?
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
读很多书，会 讲很多故事， 成为“故事大 王”，就能交 到很多朋友了！
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
右图中的小 朋友在干什
么?
我会说
逛书店、买书
还可以从哪 些看书和买
书？
我会说
可以在学 习图书馆 看书。
我会说
可以在网 上购买实 体书。
还可以 用手机看
书。
右边图中的 小朋友在干
什么?
我会说
学拼音
大家知道学 了拼音有什 么好处吗?
我会说
学拼音
学了拼音， 就可以认更 多的字，读 更多的书了。
Hale Waihona Puke 我会说学拼音我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是 拼音？怎样才能学好拼音？
新课导入
谈一谈，平时 在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈 妈做家务。
新课导入
看电视。
看书、 做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级 语文 上册
图上画着谁， 他们在干什
么？
新课导入
读故事书 小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说 说从哪些地方 看出读故事书
很有意思？
我会说
爸爸妈妈会 陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一 起读了哪些书？ 从书中你知道了
右图中，绿 色衣服的小 朋友在干什
么?
我会说
我读了很读 书，会讲很 多故事，同 学们叫我故 事大王。
大家思考和 讨论一下读 书有什么好
处?
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
读很多书，会 讲很多故事， 成为“故事大 王”，就能交 到很多朋友了！
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
右图中的小 朋友在干什
么?
我会说
逛书店、买书
还可以从哪 些看书和买
书？
我会说
可以在学 习图书馆 看书。
我会说
可以在网 上购买实 体书。
还可以 用手机看
书。
右边图中的 小朋友在干
什么?
我会说
学拼音
大家知道学 了拼音有什 么好处吗?
我会说
学拼音
学了拼音， 就可以认更 多的字，读 更多的书了。
Hale Waihona Puke 我会说学拼音我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是 拼音？怎样才能学好拼音？
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谈一谈，平时 在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈 妈做家务。
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看书、 做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级 语文 上册
图上画着谁， 他们在干什
么？
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读故事书 小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说 说从哪些地方 看出读故事书
很有意思？
我会说
爸爸妈妈会 陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一 起读了哪些书？ 从书中你知道了