小学音乐第五册教案苏教版
苏教版小学音乐五年级上册全册教案
第一单元爱的礼赞教学内容：1、听：《妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
最新苏教版四年级下册音乐全册教案 (精品)
最新苏教版四年级下册教案（全册）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
苏少版音乐五上第五单元竖笛练习(五)教学设计
苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）》教材内容主要包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
通过本节课的学习，学生将进一步提高竖笛演奏技巧，增强对竖笛音乐的理解和感受。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技巧的训练，又注重音乐性的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的竖笛演奏基础，对竖笛的基本技巧有一定的了解和掌握。
学生应具备一定的音乐理论知识和音乐鉴赏能力，能够理解并分析简单的音乐作品。
同时，学生应具备良好的学习态度和积极的学习兴趣，能够主动参与课堂活动，积极配合教师完成教学任务。
三. 教学目标1.掌握竖笛的基本演奏技巧，提高竖笛演奏水平。
2.增强对竖笛音乐的理解和感受，提高音乐鉴赏能力。
3.培养良好的音乐审美情趣，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛基本技巧的训练和练习，竖笛曲目的演奏。
2.教学难点：竖笛技巧的熟练运用，对竖笛音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流学习心得，共同提高。
4.欣赏法：学生通过欣赏优秀的竖笛音乐作品，增强对竖笛音乐的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备：教师应提前熟悉教材内容，准备相关的教学资料和示范演奏。
2.学生准备：学生应提前复习竖笛基本技巧，准备好竖笛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛基本技巧的训练和练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
苏教版小学音乐五下《致春天》优质教案2
苏教版小学音乐五下《致春天》优质教案 2一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐五年级下册第六单元《春天的故事》，具体内容为《致春天》。
本节课主要包括歌曲学习、音乐欣赏和音乐实践活动。
教材的章节内容涵盖了对春天的赞美，通过学习歌曲，让学生感受春天的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，提高学生的歌唱水平。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天带来的美好情感。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体演唱，体验音乐的魅力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《致春天》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中高音的演唱和节奏的变化。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音乐课件、黑板。
学生：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放春天的美图，引导学生感受春天的美好。
通过讨论，引出本节课的主题《致春天》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《致春天》，学生跟随学唱。
分组练习，互帮互助，提高歌唱水平。
针对难点，教师进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
3. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《致春天》的钢琴伴奏，引导学生关注音乐的情感。
分析歌曲的结构，了解音乐创作的特点。
4. 实践活动（10分钟）分组进行集体演唱，培养学生的团队协作能力。
邀请部分学生进行演唱展示，鼓励学生大胆表现自己。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《致春天》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 音乐结构图七、作业设计1. 作业题目：演唱《致春天》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音准良好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的春天，尝试创作以春天为主题的音乐作品。
同时，推荐相关音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是课堂教学的核心，关系到学生对知识的掌握程度。
苏教版小学音乐五下《致春天》教案2
苏教版小学音乐五下《致春天》教案 2一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐五年级下册第四章《春天的旋律》，详细内容为《致春天》。
本章通过描绘春天的美好景色，让学生在音乐中感受春天的气息，培养他们的音乐审美能力和鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放春天的视频，让学生感受春天的美好景色，引出本节课的主题《致春天》。
2. 新课：教师带领学生一起学习歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏、歌词，指导学生正确演唱。
3. 实践：分组练习，让学生在小组内合作演唱，提高他们的团队合作能力。
4. 例题讲解：分析歌曲中的难点，如高音区的演唱技巧，通过示范和讲解，帮助学生掌握。
5. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《致春天》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：分句展示歌词，标注重点词汇。
4. 知识点：高音区的演唱技巧、团队合作要点。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《致春天》，并能独立演奏。
2. 答案：在下一节课上进行演唱和演奏展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的春天，尝试创作一首描绘春天的歌曲，提高他们的创作能力。
同时，鼓励学生参加学校组织的春天主题音乐会，展示自己的才艺。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，培养学生的音乐表现力。
3. 实践环节：分组练习，提高学生的团队合作能力。
4. 作业设计：学生熟练演唱《致春天》，并能独立演奏。
2018苏教版小学5年级下册音乐教案
第一单元春天的歌教学内容：苏教版小学音乐学科五年级下册第1-7页课时安排：三课时第一课时总第（1）课时教学内容：听：《童声里的中国》动：律动《童声里的中国》教学目标：1、通过听赏《童声里的中国》，能感受音乐的欢快情绪。
2、能够积极、自信地参与“集体舞”表演，体验与他人合作的乐趣，想像力、创造力得到发展。
3、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。
培养学生团结协作的精神。
教学重点：感受音乐情绪；用舞蹈动作表现歌曲内容。
教学难点：身体动作的协调性；合作过程中的配合。
教学过程：一、组织教学。
1、进入课堂，师向生问好。
2、练声跟琴发声练习、气息流畅。
（运用歌曲中的旋律来发声）三、欣赏《童声里的中国》。
1、师：你觉得这首歌曲的旋律有什么特点？用什么样的情绪演唱？歌曲中运用了什么演唱形式？学生初听后完成以上问题。
2、师：这首歌曲中有很多相同的乐句，你听出来了吗？学生再听，分辨。
3、师：从这首歌曲中你仿佛看到了什么？学生展开想象回答。
4、师：请大家跟着音乐轻声哼唱，体会歌曲的情绪。
四、学习律动。
1、师：刚才同学们的表现真不错，老师这里有一段根据这段音乐表演的集体舞片段，请大家来欣赏一下。
电视机画面出示集体舞场面。
2、教师示范基本动作，学生学习、模仿、掌握。
3、教师组织学生跟音乐、变化队形进行表演。
4、学生随音乐，投入地、完整地表演。
教师鼓励、评价。
五、边跳边结束教学，下课。
第二课时总第（2）课时教学内容：唱：《好一个土娃子》动：综合表演《好一个土娃子》教学目标：1、学习歌曲，表现歌曲调皮天真的情绪。
2、了解土娃子的生活，为歌曲设计合适的动作进行表演。
教学过程：一、组织教学。
二、听音练习。
A、1、2、3、4、5、6、7、5、2、B、3、1、4、2、5、7、1、三、新歌教学。
1、导入新课。
2、听音乐。
第一遍：边听音乐边打拍子。
要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。
小学五年级音乐下册碧野金山教案苏教版
c.学生分组练习，师巡回指导
d.听音乐学生集体踢踏舞表演
（最后随歌曲音乐，师生围成圈边唱边跳，在一片载歌载舞的热闹场面中结束）
碧野金山
教学内容：
1.唱：《我的家在日喀则》
2.听：《在那东山顶上》
3.唱:《放牦牛的小卓玛》
教学目标：
1.通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。
(1)生初听歌曲。
(2)师：从歌曲中，大家感受到了什么样的情绪？
生议一议。
(3)师：这首歌曲中哪些地方让歌曲具有典型的藏族风格，我们听第二遍感受一下。
生复听歌曲并议一议。
(4)师小结：装饰音的独特用法加上特有的衬词使这首歌曲具有典型的藏族风格。同学们，你学过或听过的藏族歌曲，哪些也使用了类似的衬词和装饰音？
生议一议。
(5)师小结：同学们，藏族歌曲的最大特点恰恰是这些特有的衬词和装饰音。下面就让我们来学唱歌曲《放牦牛的小卓玛》。
(6)出示乐谱，学唱歌曲。
A用“LU”发音，跟琴模唱旋律
B有感情地朗读歌词，了解“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。
C跟范唱默唱自学，说说难点。
D师带生逐一解决难点。
b.师：你们更喜欢哪一首《牧歌》呢？为什么？
（更能显出草原的宽广、音色空旷优美）
c.师：咦！你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点？
（引子和尾声）引子意境宽广、辽阔，音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。尾声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，给人无尽的遐想。
d.师：通过歌曲的欣赏，你们知道这是一个怎样的民族？
b.这首歌曲的演唱顺序怎样的？
（学生边回答教师边点击课件）它的情绪是欢快、喜悦、自豪的……
苏少版音乐五上第五单元故乡恋情教学设计
苏少版音乐五上第五单元故乡恋情教学设计一. 教材分析《故乡恋情》是苏少版音乐五上第五单元的一首歌曲，歌曲以乡愁为主题，描绘了游子对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词深情，富有诗意，能够激发学生对故乡的热爱之情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对乡愁情感的理解和表达。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于这首以乡愁为主题的歌曲，他们可能还不够深入地理解乡愁的情感。
因此，在教学过程中，需要引导学生体会乡愁情感，并学会用音乐的方式表达出来。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和表情演唱歌曲《故乡恋情》。
2.能够理解歌曲中的乡愁情感，并能够用自己的语言表达出来。
3.能够通过音乐活动，感受到乡愁情感的美妙之处。
四. 教学重难点1.歌曲中的乡愁情感的理解和表达。
2.歌曲中的高音部分的演唱技巧。
五. 教学方法1.情感体验法：通过引导学生回忆故乡的美好时光，激发他们对乡愁情感的理解和表达。
2.示范法：教师用正确的姿势和表情演唱歌曲，让学生进行模仿。
3.小组合作法：学生分组进行演唱和讨论，促进彼此的交流和学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《故乡恋情》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音乐播放设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《故乡恋情》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师用生动的语言描述乡愁情感，引导学生对乡愁有更深入的理解。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步读歌词，并对歌曲的旋律有所了解。
然后，教师用正确的姿势和表情演唱歌曲，让学生进行模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
在此过程中，教师重点关注学生对乡愁情感的理解和表达，以及高音部分的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学的内容。
教师对学生的演唱进行评价，给予肯定和鼓励。
小学音乐第五年级第五章教学方案
小学音乐第五年级第五章教学方案第一节：音乐欣赏音乐欣赏是培养孩子音乐素养、提升审美情趣的重要途径。
在第五年级的音乐教学中，我们将引导学生欣赏具有代表性和多样性的音乐作品，帮助他们更好地理解音乐的表达和情感传递。
以下是具体的教学方案：一、教学目标：1. 了解不同类型音乐作品的特点；2. 学会运用音乐语言描述和表达自己的感受；3. 培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 节奏感强的音乐作品欣赏；2. 悦耳动听的民歌和流行歌曲欣赏；3. 古典音乐名曲欣赏。
三、教学活动：1. 分组听歌：将学生分成小组，每组选取一首具有明显节奏感的音乐作品进行欣赏，然后向全班分享感受。
2. 听歌评分：播放多首脍炙人口的音乐作品，要求学生从旋律、歌词、节奏等方面打分，并理由为之。
3. 创作歌曲：引导学生根据自己的经验和感受，创作一首简短的歌曲，然后与同学分享并互相评价。
四、教学评价：1. 学生对不同类型音乐作品的理解和评价；2. 学生创作歌曲的水平和表达能力。
第二节：乐理知识乐理知识在音乐学习中起到基础性的作用，帮助学生更好地理解音乐的构成和表达方式。
在第五年级的音乐教学中，我们将重点教授以下乐理知识：一、教学目标：1. 理解音乐的基本要素包括旋律、节奏、和弦等；2. 掌握简单的音乐符号和记谱法；3. 学习简单的乐理知识，如音阶、调式等。
二、教学内容：1. 音乐基本要素的介绍；2. 音乐符号和记谱法的学习；3. 音阶和调式的认识。
三、教学活动：1. 识谱游戏：通过游戏形式让学生熟悉音乐符号，并能正确辨认和演奏简单的乐谱。
2. 音阶练习：引导学生唱出不同音阶，并进行简单的旋律编排。
3. 和弦演奏：教授常见的和弦形式，引导学生进行和声练习。
四、教学评价：1. 学生对音乐基本要素和符号的理解和运用；2. 学生掌握音阶和调式的水平。
第三节：合唱指导合唱指导是音乐教学中培养学生协作能力和舞台表演技巧的重要环节。
在第五年级的音乐教学中，我们将组织学生进行合唱训练，并举办合唱比赛。
苏教版小学音乐我当老师教学设计及教学反思
我当老师教学内容：第五单元《我当老师》教学目标:1.学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2.学生能较准确地把握“×— | ×—”和“×××× | ×—”以及“×××× | ××××”几种节奏。
教学重点:重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。
教学难点：1.正确演唱后四分休止和后八分休止。
2．“×××××和×××××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。
课前准备：多媒体课件、钢琴、音响资料等教学过程：一、创设情境，谈话导入：1．今天钱老师要带你们到森林里的动物学校去看看。
在这里啊培养了一批又一批的动物小能手，小朋友们你们想认识它们吗？2．瞧！它们是？（多媒体课件出示青蛙、大象、小兔子，播放音乐《十二生肖歌》（生：扑捉害虫的小青蛙、有大力士大象、还有跑步健儿小兔子。
）3.小动物们的本领可真大，但我相信你们也有着自己深藏不漏的本领。
哪个小能手和它们来比一比？（生：唱歌、跳舞、画画、弹琴）4.听说小朋友们个个本领大，动物学校特意招收了一批新的学员，想请你们当老师，你们愿意吗？要不先来认识一下它们吧？二、节奏训练，解决难点（后十六）：小猫：瞄瞄∣瞄瞄∣小狗：汪汪汪汪∣汪汪汪汪∣小鸟：喳喳喳喳喳喳∣喳喳喳喳喳喳∣小羊：咩— | 咩— |原来是一只憨态可掬的小猫，一只活泼可爱的小狗，一只快乐可人的小鸟和一只温顺乖巧的绵羊。
小老师们你们喜欢它们吗？三、歌曲学唱：今天要我们教会它们什么呢？让我们仔细听一下1．初听乐曲，熟悉歌词。
2．师生配合，熟悉节奏。
3．跟着音乐，练习节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上，第五册音乐 本学期教学目标 一、能力培养 以提高民族的音乐素质为目标，努力加强民族性与世界性的结合，追求思想性 与艺术性的统一，注重对学生音乐兴趣，创新精神，实践能力，合作意识等方 面的培养。
二、思想教育 1、 教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。 2、 教育学生关心、公益事业、爱护绿化。 3、 帮助学生积累江苏民歌音调，逐步熟悉和热爱民族音乐语言 4、 发展学生的想象力，激发学生的求知欲。 5、 激发学生的爱国主义热情，立志好好学习，长大报效祖国。 第一课拍拍踏踏 一、教学内容 1、 唱《拍拍踏踏》 2、 认谱表 节奏- 3、 八孔竖笛 演奏姿势 sol.la .si的指法发音练习，吐音练习
、教学目标 1、 通过学唱《拍拍 踏踏》，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来， 营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴趣。 2、 学习谱表，认识线间 3、 学习八孔竖笛的演奏姿势，学会正确的发音，用吐音吹奏 sol,la.si三个
三、教材分析 1、 唱歌 《拍拍 踏踏》沈晓虹词曲。是一首大调，一段体歌曲，作者抓住孩子们喜欢 拍手这一特点，把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来，营造了欢乐，热烈的气 氛，烘托了 “真呀真快乐”的中心思想。歌曲仅用了 do.re.mi.fa,sol五个音 符，前后贯穿着拍手，踏脚，以示歌曲生动活泼的情绪，是一首很好的儿童识 谱唱歌的好教材。 2、 音乐活动 谱表包括线和间，从下往上数，下加线和间从上往下数，上加线和间从下往上 数。 3、 竖笛 学生第一次接触竖笛，一定会觉得好玩，甚至会拿起来乱吹，使课堂秩序混 乱。因此，老师首先要详细向学生介绍竖笛的使用和保养方法。一定要注意每 个学生的持笛姿势，反复示范，反复纠正，直到大多数学生都能正确持笛为 止，要求发音稳定均匀、圆润，不要用力超吹。
四、教学安排:［2课时］ 第一课时］ 一、 教学内容 1、唱：《拍拍踏踏》
二、 教学目标 1、通过学唱《拍拍 踏踏》，让学生能把唱歌和拍手，踏脚巧妙地结合起来, 营造欢乐，热烈的气氛，从而引发他们对音乐学习的兴趣。
三、 教学重、难点 重点：以稳健的速度演唱，防止越唱越快。 难点：拍手，踏脚和歌唱的对接。
四、 教具准备 录音机、磁带
五、 教学过程 （一） 组织教学 1、 学生律动进教室 2、 师生问好 3、 唱常规歌
（二） 发声练习 1、 动物说话 2、 音阶练习（1）
要求气息平稳连贯 3、音阶练习（2）
要求气息平稳连贯 （三）节奏练习 1、 出示节奏（一） 要求：1、能够独立 出来 2、 边念边拍 3、 边念边踏脚 2、出示节奏（二） 1） 2） 1、 学生念节奏 2、 师随意加上唱名，生模唱 （四）教授新歌 1、 导入 师：同学们，当我们聆听一首欢快地歌曲时，我们会随着音乐的节奏拍手或踏 脚，十分的高兴，十分的欢快。今天，我们一起来学习一首欢快的歌曲，让我 们一起来拍手，踏脚。 2、 听范唱并示范 3、 师带领学生按照节奏来朗读歌词，让学生知道音符有长短之分。 4、 学生跟琴按节奏朗读歌词，师弹琴的目的让学生对歌曲的旋律有个初步的 了解。 5、 师大声唱学生轻声跟唱（加上拍手，踏脚） 6、 师弹琴生轻唱（加上拍手，踏脚） 7、 师弹琴，生默唱（加上拍手，踏脚） 8、 为防止学生越唱越快，让学生个别唱，齐唱来达到熟悉的歌曲，进一步唱 好，表现对歌曲的目的。 9、 加上拍手，踏脚的动作，在教唱时已加入，现在进一步熟悉。 10、 领唱与齐唱先由师与生合作，生能够很好配合以后再由男女生配合，如 果有较突出的学生可以请他领唱老师腾出手来伴奏，更增进学习的气氛和情 绪。 11、 将歌曲分成四个乐句，让学生跟着老师模唱乐谱。 12、 师唱乐谱，生唱歌曲（为下节课学习乐谱埋下优笔）
六、小结 师：今天，我们学习了《拍拍 踏踏》这首歌曲，这首歌曲把唱歌和拍手 脚巧妙地结合起来，营造了欢乐热烈的气氛，今天这堂课，我们小朋友们已充 分的把这样的气氛给表现出来了，课后同学们之间可以边唱边拍手踏脚，丰富 同学们的课余生活 师生再见 学生律动出教室
［教后记］
［第二课时］ 一、 教学内容 1、 复习歌曲 2、 认谱表
二、 教学目标 1、学习谱表，认识线、间
三、 教学重、难点 学习有关谱表的知识
四、 教具准备 录音机、磁带
五、 教学过程 （一） 组织教学 1、 学生律动进教室 2、 师生问好 3、 唱常规歌
（二） 发声练习 1、 动物说话 2、 音阶练习（1） 3、 音阶练习（2） 要求气息连贯平衡
（三） 复习歌曲 师：小朋友们，上节课我们学习了一首歌，还记不记得怎么唱的啦。 1、 师与生合作唱 2、 男、女声合作唱 3、 合伴奏带表演唱
（四） 认：谱表 师：同学们，从我们一年级开始，我们就已接触了五线谱，可是都是它认识我 们，我们不认识它，今天，老师就要带着大家一起去认识他 1、祟五线谱表（将谱表放大画在黑板上）
师：今天我们一起先来认识谱表，谱表包括线和间，从下往上数，下加线和间 从上往下数，上加线和间从下往上数。 2、 逐条带领学生认。 3、 巩固谱表 1）手指图 师这样的谱表其实我们每个小朋友都随身带了。 2 ）出示左手 师：如何老师将左手横在胸前，五指分手，像不像我们认识的五线谱表。 3）带领学生识手指图（右手的食指指认） 4 ）师说生指 5 ）同桌互相合作。
六、小结 师：今天，我们又认识了一个新朋友，五线谱表，同学们一定要将这好消息告 诉爸爸妈妈，让我们的爸妈也来认识这位新朋友。 让学生告诉父母，带领父母来学，也是一个巩固的过程，既能增强孩子的兴 趣，又能加深对谱表的认识。
师生再见 学生出教室 ［教后记］
［第三课时］ 一、教学内容 1、八孔竖笛：演奏姿势 sol,la.si的指法 发音练习 吐音练习 、教学目标 1、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏
三、教学重、难点 培养学生良好的吹奏竖笛的习惯 四、教具准备 竖笛 五、教学过程 （一）组织教学 1、 学生律动进教室 2、 师生问好 3、唱常规歌
（二）发声练习 1、 动物说话 2、 音阶练习（1） 3、 音阶练习（2）
（三）八孔竖笛 1、 导入 师：今天，老师又带了一个新朋友来，介绍给大家认识。 2、 出示竖笛 师：这种乐器叫竖笛，简单易学，而且吹奏起来非常好听。 3、 提学习要求 师：开学之前，我们先要养成良好的学习 1 ）老师详细向学生介绍竖笛的使用和保养方法，要求学生在课堂上学习时一 切听命令，老师对演奏时拿起来演奏，叫停时，将竖笛放在凳子里面。 2）演奏姿势 师：竖笛演奏姿势的正确与否，不仅关系到演奏者的形象，还关系到演质量的 优劣，所以姿势很重要。 师：可以采用站、坐两种姿势，无论是站姿还是坐姿，身体必须处于放松的状 态，头部微倾，但不能过低，两眼平视，两臂自然下垂，与身体微微分开，笛 于与身体的夹角在 40度-45度之一间，站立时，两脚稍分开，约与肩宽相 等，身体的重心平均落在两腿上。要求头、颈、肩、肘、腰、腿、脚各部位自 然放松。即头放平、肩摆正、腰肘松、腿脚稳。 3） 演奏的手型 师：演奏中手指：手腕、手臂应自然放松，手指自然弯曲，手型与双手自然下 垂时的半握拳形状相似，手指关节不能因过于平直而塌落，也不能过于勾曲而 造成按孔面小，使手指手腕等部位紧张，按不严音孔，易出现漏气现象。
sol,la.si 三个 4） 演奏的口型 师：口型的正确与否与音色、音高、发音都有极为密切的关系。吹奏时的基本 口型，面部呈微笑状态，笛头的吹口部分含入口中约 1cm左右，吹口搁在下 嘴唇上。 5） 发音 师：发音稳定均匀、圆润，不要用力超吹。 ① 分别采用“慢吸缓呼法”、“急吸缓呼法”。吸气后对着自己的手心进行呼 气练习，呼出的气流流量，流速适中，要稳，不能忽强忽弱。 ② 可在正前方挂上一张薄薄的纸条，对着纸条进行呼气的训练。呼气时把气吹 到纸条的下角，纸条会因气有吹动飘起。 6） 吐音吹奏 师：吐音时用舌头的伸缩动作截断气流，采用“ Tu “这个音节发音。 7） 吐音 sol,la.si sol:闭 0.1.2.3 孑L la:闭 0.1.2 孑L si:闭 0.1 孔 8 ）发音练习
练习提示 1 ）演奏时左手持笛，手指依次按在 0.1.2.3孔上，右手扶住笛尾起稳定作 用。 2）每个音都必须吐奏，注意音夹清晰，音色明亮，力度保持一致。 3 ）注意姿势，口型，指法等必须正确。 4 )由于乐器构造上的原因，上面这几个音是竖笛中最容易发的音，所以，演 奏时一定要做到气流松缓、流畅，发音圆润，音量适中。
5)“ T”记号是吐奏的标记：“ V”是换气的标记。
六、小结 师：今天我们又结交了一个新朋友“竖笛”认识了它，又学会了演奏，把你今 天学到的告诉爸爸妈妈，让他们听听我们小朋友吹的好不好。
师生再见 学生律动出教室