西师版小学三年级数学
西师大版,小学,数学,三年级,上册,全册,PPT课件,西南师范大学出版社
别的小组重1kg的物品。 ③掂过了1kg的物品，你有什么感受？有什么发现？
巩固应用
× 一个苹果重150千克。（ ） √ 一个足球重500克。（ ） × 一只小羊重15g。（ ） √ 爸爸的体重有70千克。（ ） × 1千克的铁比1千克棉花重一些。（ ）
4200g < 5kg 100kg < 1吨 30kg > 8000g
算一算
学校食堂运来5吨大米，用掉 2600kg， 剩下的还够3天用完，剩下的平均每天食用 多少千克?
5吨 = 5000kg 5000-2600=2400（kg） 2400÷3=800（kg）
答：剩下的平均每天食用800kg。
在括号里填上适当的单位
克
千克
克
克
总结
掌握克和千克之间的换算。能够正确的 使用千克和克来表示物体的质量，能够 比较一些质量的大小。
西师大版三年级数学上册
克、千克的认识
学习目标
1. 通过本节课的学习，同学们要知道千克和 克之间的换算。
2. 能够正确的使用千克和克来表示物体的 质量，能够比较一些质量的大小。
辨一辨
× 1. 一只公鸡一次能吃50kg大米。（ ） √ 2. 一头肥猪重150kg。（ ） × 3. 5个桃子重1g。（ ） √ 4. 一辆货车载重量为8吨。（ ） × 5. 1千克葡萄比1千克苹果轻一些。（ ） √ 6. 一头大象重6吨。（ ）
比一比
2kg > 800g 5吨 = 5000kg 800g < 2吨
巩固应用
一个乒乓球重 一个西瓜重 一包方便面重 小东的体重
20千克 100克
西师版小学数学三年级上册全册教案
审批人：总第1课时
总第2课时
总第3课时
总第4课时
总第5课时
总第6课时
总第7课时
总第8课时
总第9课时
总第10课时
总第11课时
总第12课时
总第13课时
总第14课时
总第15课时
总第16课时
总第17课时
总第18课时
总第19课时
总第20课时
第三单元东、南、西、北
总第21课时
总第22课时
总第23课时
总第24课时
总第25课时
第四单元旋转与平移现象总第26课时
总第27课时
第五单元
两位数除以一位数的笔算总第28课时
总第29课时
总第30课时
总第31课时
总第32课时
总第33课时
总第34课时
总第35课时
总第36课时
总第37课时。
西师版三年级上册数学知识点汇总
西师版小学数学三年级上册期末复习知识点第一单元：克、千克、吨的认识【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母表示。
11000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
110005、相邻质量单位间的进率是1000。
40个25千克的学生重1吨。
5、1T＝1000 1＝1000g .6、换算：单位相互换算的方法（1）把吨化成千克，千克化成克，是用吨数或千克数乘进率1000。
（2）把千克化成吨，克化成千克，是用千克数或克数除以进率1000。
口诀：小换大减三个0，大换小加三个0如：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.7、重量的大小比较记忆：先统一单位，再比较大小。
【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1。
1个小学生的体重大约是25 ，4个小学生的体重大约是100 ，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000千克=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花与1㎏铁一样重。
第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1.口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
书写格式：86×45≈45003.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
西师大版数学三年级上册一位数乘两位数(进位)的笔算课件(21张)
【重点】 经历一位数乘两位数(进位)的笔算过程，理解“满十 进一”的算理，从而得出“满几十进几”的算法。
【难点】 能正确笔算一位数乘整两位数(进位)， 理解笔算算理。
知识回顾
1.用竖式计算。
42×2= 84
21×3=63 34×2= 68
42
21
34
×2
×3
×2
84
63
68
用一位数依次去乘两位数每一位上的数，
20×3=60
一
4×3=12
60+12=72
答：一共有72个玩具。
24×3＝ (个) 还可以列竖式计算。
方
24
法 二
×3
第 一 步
用3去乘个 位上的4。
24×3＝ (个)
方
24
3乘4等于12，
法
×3
这个12表示
二
什么呢？
盒子外面的12个玩具
24×3＝ (个)
方 法
2 4 向十1位122进应的该1写要在写 × 1 3 小 些 ，哪里避呢免？和 因
2.试一试。
25×3= 75 47×2= 94 29×3= 87
25
47
29
×1 3 75
×12 94
×2 3 87
易错警示 从个位起，用一位数依次乘两位数中的每一 位数，乘积满几十，就向前一位进几。不要 忘记加上进上来的数。
（教材第14页“试一试”）
3.填一填，议一议。 18 × 3 = 54 18 ×2 3 54
二 一位数乘两位数、三位数的乘法
第4课时 一位数乘两位数(进位)的笔算
西师版数学三年级（上）
学习目标 1.结合具体情境，理解和掌握一位数乘两位数(进位)
西师大版数学三年级下册认识面积单位课件
【重点】 结合实例理解面积的意义，能测量物体表面或平面
图形的面积。 【难点】
认识面积单位平方厘米、平方 分米和平方米，建立面积单位的 认知，培养空间观念。
1√
2
上图是一面破损的墙，墙上有两个洞，比一 比，这两个墙洞哪个面积大？
4 怎样比较图A和图B的大小？
应该确定大
小统一的方
格作面积单
位，再比较。
01 练习题。 02 相关练习。
面积约是1 cm² 面积约是1 dm² 面积约是1 m²
（教材第28页课堂活动第2题）
1.数出每个图形的面积。（图中1个方格代表1 cm2）
6
6
5
2
（教材第29页练习五第3题）
2.填上合适的单位。
作业本封面的面积大约 是450（平方厘米 ） 教室占地面积大约是60（平方米）
电视机显示屏的面积大 约是30（平方分米 ） 文具盒长大约是60（厘米）
米是长度单位。 周长用长度单位，面积用面积单位，二者不能比较大小。 测量较大的物体的面积用平方米作单位。
这节课你有什么收获？
常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
1.边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，写作： 1cm²。
2.边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，写作： 1dm²。
3.边长是1米的正方形，面积是1平方米，写作：1m²。
边长1米 边长1米
边长（ 1米 ）的正方形，面积是 1平方米，写作：（ 1 m²）。
约70平方米
约9平方米
教室地面的面积 大约有多少平方 米？
黑板面的面积大约 有多少平方米呢？
平方厘米、平方分米和平方米都是常用的面积单位。
议一议
1分米
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 | 西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。
2. 使学生能够读写分数，并能够通过实际操作来表示分数。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学内容1. 分数的定义和概念2. 分数的读写方法3. 分数的表示方法4. 分数在实际生活中的应用教学重点与难点重点1. 分数的概念和表示方法2. 分数的读写方法3. 分数在实际生活中的应用难点1. 分数的理解和表示2. 分数的大小比较3. 分数在实际问题中的应用教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，如分数蛋糕、分数苹果等，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解分数的定义和概念，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
3. 示范：示范分数的读写方法，让学生跟随示范读写。
4. 实践：让学生通过实际操作，如剪裁彩纸、拼接图形等，来表示分数。
5. 练习：进行分数的大小比较和实际应用的练习。
6. 总结：总结分数的概念、读写方法和应用，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习。
板书设计1. 《分数的初步认识》2. 内容：- 分数的定义和概念- 分数的读写方法- 分数的表示方法- 分数在实际生活中的应用作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固分数的概念和应用。
2. 实践作业：通过实际操作，如剪裁彩纸、拼接图形等，来表示分数。
课后反思通过本节课的教学，我深刻地感受到了学生在学习分数的过程中可能遇到的困难和挑战。
在教学中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中理解分数的概念和表示方法。
同时，我也发现学生在分数的大小比较和实际应用方面存在一些困难，需要在今后的教学中加以重点讲解和练习。
总体来说，本节课的教学效果较好，但也需要在实践中不断改进和完善。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
西师大版三年级下册数学《三位数除以一位数的估算》三位数除以一位数的除法PPT教学课件
商小于40
156÷4 128÷3 237÷6
综合练习
3、下面的 里最大能填几？
8× 4 ＜36
6 × 60 ＜ 370
6 × 80 ＜ 510
7× 5 ＜41
50× 8 ＜418
7 × 40 ＜ 318
拓展延伸
4、用倒推法解决除法估算问题。
（1）□24÷4，要使商大约是200，□中应填（2） （2）□96÷5，要使商大约60，□中应填（8）
分3批进入
平均每批能进入多少人？ 平均每批大约能进入多少人？
（独立思考、尝试解决，小组交流你的想法）
课堂探索
把568看成600，每批 不超过200人。
还可以把568 看成570
600÷3=200（人） 570÷3=190（人）
观察两种做法，你有什么发现？
1.都是先把被除数进行估计，方便口算。
2.被除数估大了，算出的得数比实际得数要大。
固
多少个零件？
练 习
2. 一家电视台去年上半年 共播出教育节目528小时，
平均每个月大约播出教育节
目多少小时？
总结
知道三位数除以一位数的估算过程， 掌握三位数除以一位数的估算方法。
（西南师大版） 三年级下册第三单元
三位数除以一位数的估算
课堂引入
口算下面各题，说一说你是怎样想的。 200÷2=100 400÷2= 200800÷4= 200 500÷5= 100 600÷3= 200180÷2= 90 570÷3= 190 550÷5= 110 480÷6= 80
课堂引入
（1）2013年，中国的人口大约有13亿； （2）今天足球比赛大约来了3000名观众； （3）我们伟大的中华人民共和国的面积大约 有960万平方公里。
(吐血总结)西师大版数学三年级上册总复习及相关习题
1、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示2、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，千克用字母kg表示3、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，吨用字母t表示4、克（g）：硬币、铅笔、糖果、苹果、书本千克（kg）：人、羊、马、鸡、猪、大米、油吨（t）：汽车、大象、飞机5、进率：1吨= 1000 千克1千克= 1000克1t = 1000kg 1kg = 1000g二单元1、0乘任何数都等于02、一位数乘两位数、三位数的计算方法：①数位对齐，写出竖式；（注意：末尾有0的，可以先不看0）②用一位数分别去乘两位数、三位数的每一位数③从个位起，乘积满几十就向前一位进几3、问题中有‘大约’二字的题，可以用估算（方法：把两位数或三位数看作整十整百数）4、问题解决：第一步：读题找到数学信息（写出数量关系式）；第二步：根据数学信息写出算式（注意统一单位）；第三步：算出算式并作答。
5、提数学问题应注意：①问题要完整；②自己会解决。
三单元1、地图通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。
2、找中心：‘在’字的后面，或‘的’字的前面。
（做题时要首先找到中心）3、西北北东北东对西南对北西东东南对西北西南对东北西南南东南四单元1、0除以任何数（0除外）都得0；任何数除以1，都得原来的数2、先用被除数十位上的数除以除数，商写在十位上;余下的数再和被除数个位上的数除以除数，商写在个位上。
3、余数必须小于除数4、探索规律：5, 10,15 ,20, 25, ( ) 数字大小差别不大--------规律就是加法数字逐渐变大2, 4, 8, 16, 32, ( ), 128 数字大小差别很大--------规律就是乘法120, 100,80 ,60, ( ),20 数字大小差别不大--------规律就是减法数字逐渐变小243, 81, 27, 9, ( ), 1 数字大小差别很大--------规律就是除法5、问题解决：①三年级有22人，每张桌子坐4人，至少需要多少张桌子？②李阿姨用一张长46米的布做衣服，一件衣服至少需要3米的布，她最多可以做多少件衣服？③跳绳比赛，徐嘉懿3分钟跳了183个，伍俊霖5分钟跳了255个，他们谁跳的快？④一辆汽车8:30从甲地以每时60km的速度开往乙地，当天16:30到达乙地，两地相距多远？1、四则混合运算顺序：如果在一个算式里①只有加减法或者只有乘除法，就从左至右一次结算；②既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法；③有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
三年级上册数学课件西师版认识周长
第七单元 周长
认识周长
探索新知
30米、90厘米指的 是什么长度？
探索新知
日常生活中常见的物体
什么是它们 的周长？
探索新知
给桌布镶 上花边。
桌布一周的长度就是桌布的周长。
返回
探索新知
■ 指一指：树叶的周长
树叶面一周 长32厘米。
树叶面一周的长度就是树叶面的周长。
探索新知
■ 指一指，议一议
广告牌一周的长度就 是广告牌的周长。
课本封面一周长的 长度就是课本的周
长。
探索新知
围图形1周的长度就是这个图形的周长。
探索新知
生活中物体面的周长。
探索新知
探索新知
探索新知
判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？
Hale Waihona Puke ( √)( ×)( ×)
( √)
探索新知
量一量
测量要求：
1.小组分工合作。 2.选择合适的测量工具。 3.把测量的结果填在表格里。(得数保留整厘米数)
探索新知
试一试
用绳子在钉子板上围几个图形， 再比较围图形1周绳子的长度。
巩固练习
用彩色笔沿着下列图形周边画一圈。
巩固练习
测量下列图形的周长。
巩固练习
下面3个图形的周长是一样的吗？为什么？
巩固练习
■考考你
我们谁走的路 远，谁走得路 近？
哈哈，是一样的长，你说对了吗？
巩固练习
这节课你有什么收获？ 还有什么问题？
课堂小结
这节课你有什么新 的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
西师版三年级下册数学教材分析
问题解决
学段课标（第一学段1-3年级）
1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决 方法。 3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4、初步学会整理解决问题的过程和结果。
学段课标（第一学段1-3年级）
情感态度
教学目标
情感与态度： 1.积极参与两位数乘两位数的乘法、三位数除以一位数的除法、面积计算等数学 探究活动，激发学生对数学的好奇心和未知欲。 2.在教师的指导和帮助下，经历克服困难解决问题的过程，通过数和图形面积的 有关计算，体验成功的快乐，树立学好数学的信心。 3.在参与数学活动的过程中，培养学生勇于发表自己的见解，养成认真勤奋、独 立思考、合作交流的学习习惯。 4.在运用数学知识进行表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和广 泛应用的特点，体会数学的价值。
谢谢您的聆听
教学建议
第七单元：总复习。 1.加强回顾整理知识的方法的指导。全册的知识点比较多，让学生整理知识时， 教师可根据学生的认知水平和思维特点，让学生按教科书提供的顺序进行回顾整 理。 2.为学生自己整理与复习保证充足的时间。 3.灵活运用综合练习题，提高复习效率。复习时不能平均用力，要做到既系统全 面，又突出重点。 4.尊重学生的个体差异，重视查漏补缺。教师要因材施教，进行有针对性的指导， 尤其要重视学习上有困难的学生并进行个别帮助，使每个层次的学生在原有的基 础上有所提高。
教学建议
第一单元：两位数乘两位数的乘法
本单元的学习，主要通过看、想、说、算等活动来完成。教学时要注意为学生的 学习创造条件，营造民主、宽松的学习氛围，让学生自主地观察，思考，讨论， 计算，充分调动学生的眼口手脑等感官参与学习活动，促使学生在活动中获得数 学知识，为此，在教学中应突出以下几点： 1.注意发挥主题图和情境图的作用。 2.重视学生对计算方法的自主探索。 3.重视学生之间的合作与交流。
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西师版小学三年级数学（下册）第二单元试题
班别：性名：学号：评分：
一、填空题。
（每空0.5，共21分）
1．我们已学过的面积单位有（）、（）和（），它们每相邻两个单位之间的进率是（）。
2.要使33×□1的积是三位数，□里最大可填（），要使它的积是四位数，□里最小可填（）。
3.笔算76×25：先算76×5=（），再算76×2=（），最后把（）+( )=( ),所以76×25=（）。
4. 边长1厘米的正方形，面积是（）；边长1分米的正方形，面积是（）；边长（）的正方形，面积是1平方米。
5. 一个正方形的花台的边长是4米，这个花台的周长是（），面积是（）。
6. 用一根长16厘米的铁丝围成一个宽3厘米的长方形，它的周长是（）厘米，它的积是（）平方厘米。
7. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
800cm²○7dm²5dm²○1㎡3㎡○300dm²2dm²30cm²○4dm²
20㎡○900dm²50dm²○4㎡600cm²○5dm²60cm²○1dm²30cm²
8. 在括号里填上适当的单位名称。
（1）学校的旗杆高12（）；（2）一张床的面积大约是2（）（3）数学书的封面的大小大约是3（）；（4）一枚邮票的面积大约是8（）
（5）一间客厅的面积大约是25（）；（6）课桌的高是8（）。
9. 在括号里填上适当的数。
700cm²=（）dm²230dm²=（）㎡（）dm²15㎡=（）dm²
48 dm²=（）cm²8㎡50dm²=（）dm²60㎡=（）dm²10. 在一个长15厘米，宽9厘米的长方形中剪去一个最大的正方形，剩下的是（）形，剩下部分的面积是（）。
二、我是小小法官。
（正确的画“√”，错的画“×”10分）
1. 一张黑板的面积大约是4平方米。
（）
2. 一个长方形的长扩大5倍，宽不变，它的周长和面积也都要扩大5倍。
（）
3. 面积相等的长方形，周长也相等。
（）
4. 一棵大树的高大约是20平方米。
（）
5. 要给一块正方形手帕四周缝上花边，需多长的花边就是求正方形手帕的周长。
（）
三、选择正确的序号填在括号里。
（10分）
1. 测量土地的面积一般要用（）作单位。
①㎡②cm²③dm²
2. 一个草场是一个边长为100米的正方形，这个草场的面积是（）。
①100㎡②400㎡③10000㎡
3. 至少要（）完全一样的正方形才能拼成一个新的正方形。
①2个②3个③4个
4. 下面说话正确的是（）。
①周长相等面积不等②周长和面积都不相等③周长不相等面积相等
5. 把两个长6分米，宽3分米的长方形拼成一个正方形，它的面积是（）。
①18平方分米②36平方分米③9平方分米
四、计算。
（16分，③、⑥小题要验算分别4分）
①42×86= ②73×59= ③65×47=
④92×807= ⑤54×89= ⑥589×83=
五、动手画一画。
（6分）
1. 先测量，再计算下面图形的周长和面积。
2. 在下面方格中画出面积为15平方厘米的你喜欢的图形，至少3个图。
（每个小方格的边长为1厘米）
六、计算下面图形的周长和面积。
（8分）
七、解决问题。
（29分）
1. 一片树林长30米，宽20米。
1平方米树林每月大约制造氧气3千克，这片树林每月大约能制造氧气多少千克？（4分）
2. 方桌的边长是8分米。
要配上一块与方桌同样大玻璃，这块玻璃的面积是多少？（3分）
3. 一块长方形的草坪长是35米，宽是20米。
这个草坪的周长和面积各是多少？
4. 一辆洒水车每分钟行驶75米，洒水的宽度是10米，洒水车行驶8分钟，被洒水的地面约是多少平方米？（4分）
5. 你能根据下图广告牌的长和宽，算出它的面积是多少平方厘米吗？合多少平方分米？（5分） 90厘米
6.马扬从家到学校有760米，他一星期上学来回走了多少米?（5分）
7.三年级二班有一次搞活动，老师买笔记本奖励学生，买了8本12元的，18本4元的，28本2元的，老师准备了250元钱，请问够吗？如果够剩多少元？如果不够差多少元？（6分）
附加题：（10分）
一个长方形的菜地长是12米，宽比长短7米，这块菜地的面积是多少平方米？菜地的周长和面积分别是多少？如果长增加3米，宽减少2米，则图形的周长和面积又是多少？。