《有趣的七巧板》说课稿
《有趣的七巧板》说课稿
大田县第七中学颜良久
指导教师:大田教师进修学校杜生池说课内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）七年级第四章第七节。
教材分析与处理：
（一）教材的地位和作用：
本节课是一堂探究活动课，在课堂上可以充分调动全班同学的学习积极性，提高他们的学习兴趣，树立他们的学习信心。
通过小学教学中对三角形、正方形、平行四边形的认识及第一章《丰富的图形世界》的学习，学生对图形的组合、分解有了一定认识，本章中的平行、垂直、角等有关知识，也为本节课的学习打下基础。
通过本堂课的探索、学习，也进一步巩固前面所学知识，也有益于体现数学魅力。
（二）教学目标：
1．知识与技能:
通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验；能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。
2．过程与方法:
通过七巧板的制作与拼摆活动，培养学生动手动脑的能力及创新的意识。
3．情感态度与价值观：
通过自主愉快的合作学习活动，培养学生主动参与及合作意识；通过七巧板历史的介绍，激发学生民族自豪感。
（三）教学重、难点：
重点：通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验；能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。
难点：抓住七巧板的特点，拼摆出有意义的图形。
教法与学法：
引导——活动——讨论
引导：意在教师组织介绍七巧板的历史，七巧板制作的方法。
活动：人人参与制作七巧板，通过练习来寻找七巧板中所蕴藏的数学知识，利用自己制作的七巧板拼摆各种图案。
讨论：以四个人为一组，对制作七巧板的方法及所拼摆的图形与同伴交流，与全班同学
交流（利用多媒体工具），与老师进行交流。
教学过程：
教学流程图是：课题引入——课堂交互活动——课后延伸
本节课中，课堂交互活动是整节课的中心部分，主要以学生活动为主，教师只是起到穿针引线的作用。
通过轻松愉快的合作交流活动，来达到掌握知识的目的。
具体设计如下:
一、创设情境，引入课题
（1）演示激趣：演示两个七巧板搭建的图形，给学生制造悬念。
让学生猜一猜它们像什么？
（2）介绍七巧板历史
七巧板是我们祖先的一项卓越创造。
19世纪初，七巧板流传的西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
七巧板为什么被称为“东方魔板”？它又有怎样的魔力呢？带着这样的问题，引入本堂课的课题。
[设计意图：以上课题引入意在让学生让学生感受祖国光辉灿烂的文化，同时也让学生初步了解七巧板的奇妙，有了求知欲,激发学生学习兴趣。
]
二、合作交流，探索新知
活动1：制作一幅七巧板,看谁做得最好?
制作七巧板对有的学生来讲有一定难度，因此在制作之前，先引导学生观察分析课本P160图4-31正方形中的点有什么特点，是怎么来的，再让学生四个人分一组，进行合作，互相帮助，用课前准备好的材料，制作出七巧板，并涂上不同的颜色，剪下。
在学生活动的过程中，教师就走到学生学中去参与讨论，并与动手能力较差的同学共同完成此项任务。
[设计意图：制作七巧板的过程是体验数学的过程，在动手活动中，进一步掌握正方形中特殊的点和线的性质，同时，通过小组合作，培养学生合作意识。
]
为了让学生更深层次地认识七巧板，与学生一起寻找七巧板中所蕴藏的数学知识，设计如下活动：
活动2：寻找七巧板中蕴藏的数学知识
（1）你能指出你做的七巧板有哪形状的板吗？有哪些是完全一样的？
（2）请你指出七巧板的七块板中分别有哪几种角？它们的度数分别是多少？
N M
L Q P O
K H
G F E
D C B
A
[设计意图：通过此活动，让学生体验七巧板中蕴藏着丰富的数学知识，进一步认识七巧板，也让部分基础较弱的学生通过回答简单问题，获得成功体验，增加自信心。
此问题的解决，也为以下活动打下基础。
]
为了回到了刚开始提出的问题，就是拼摆各式各样的图案，设计以下活动： 活动3：请同学们观看课本P161帆船的图案，你能拼出来吗？看谁拼得又快、又好？ 等大部分同学拼好后提出：
（1）在你拼出的图形中，找出三个锐角、三个直角、三个钝角，并说出它们分别是多少度？
（2）在你拼的图形中，指出三组互相平行及三组互相垂直的线段，并将它们之间的关系表示出来。
[设计意图：这个问题具有开放性，比活动2的问题稍难一点，但有
了活动2的基础及学生拼出的实物图，学生不难回答这个问题，学生回答的答案可能多种多样，老师要认真给予分析，评价，树立他们的学习信心。
以上问题设置，也是加深学生对平行线、垂线、锐角、钝角、直角等有关几何概念的认识，丰富学生的几何概念和用数学意识。
也体现了本节课的一个重点。
]
进行了以上活动，在学生稍显疲惫时，接下来就为学生们提供一个自由发挥的空间，就是活动4：
活动4：下面我们用自己制作的七巧板来拼出各种各样美丽的图形吧！看谁拼的图案最美？
为了让学生能够比较顺利地拼出有意义的图形，先要求学生模仿着拼出课本中金鱼、兔子、狐狸的图案，积累一定经验后再自由拼摆。
学生还是以四个人为一组进行合作，把自己创作的作品在组内进行交流，改进，并试着对自己所拼摆的图形取上一个生动有趣的名字，来增加图形的趣味性。
在学生拼摆过程中，教师还是走到学生学当中去，一起去享受学生们的操作成果，对于拼摆不完整的，可以与学生一起交流，探讨，对于设计出比较优秀的作品，可以拿出来展示，让全班的同学一起来分享其成果。
[设计意图：此活动意在给学生一个发现自己，表现自己创造力的空间和时间，培养了学生动手动脑能力及创新意识；通过学生与学生，老师与学生的交流与合作，培养了学生团队合作的精神。
]
活动5：展示教师课前准备好的作品与学生进行交流。
踢球台灯嫦娥一号[设计意图：通过这些演示，让学生进一步感受数学之美，这也体现了数学来源于生活，又指导生活。
]
活动6：师生共同小结
（1）让学生谈本堂课的收获与学习感想。
（2）挑出表现较好的几组进行表扬，并告诉同学们，要做好一件事情，要虑心向他人学习，大家要齐心协力。
[设计意图：为了整合本节课所学习的内容，强化目标意识，同时也是为了培养学生总结归纳能力。
在与学生一起分享成功的喜悦的同时，也激励学生在学习中要确立良好的学习态度。
]
三、作业：
1.课本P162问题解决1
2.利用所制作的七巧板拼出3个自己喜欢的图案，并把它画下来，并用自己的语言表达含义。
对于第二题，可以提示学生设计班徽、运动会的会徽等，并比一比谁拼得好，画得好，以此来增加作业的趣味性。
[设计意图：以上作业设计是为了进一步巩固本节课的教学目标，反馈教育教学效果，培养学生自学及自主创新的能力。
]。
二年级上册数学【说课稿】-2.4 有趣的七巧板-苏教版
二年级上册数学说课稿-2.4 有趣的七巧板-苏教版一、教学内容1.知识点本次课的知识点是有趣的七巧板。
2.教材本课采用的是苏教版的《数学》（二年级上册）。
3.教学目标1.能够认识七巧板，知道它是由哪些小正方形组成的。
2.能够理解七巧板可以组成各种各样的图形。
3.能够用七巧板组成简单的图形，如正方形、长方形等。
4.教学重难点1.认识七巧板的内部结构，包括七巧板由哪些小正方形组成。
2.理解七巧板可以组成各种各样的图形，如三角形、星形等。
二、教学步骤1.热身让学生观察几幅用七巧板组成的图形，引导学生发现七巧板的特点和其可以组成的各种图形。
2.导入通过让学生手上拿着七巧板，投影仪上展示每个小正方形与七巧板的组成关系，使学生了解七巧板的构成。
3.宣布目标告知学生今天要学习七巧板，目标是能够用七巧板组成正方形、长方形等。
4.核心教学（1）正方形让学生自己从七巧板中拼出一个正方形，并在黑板上画出图形。
然后让学生探究如果多加几个小正方形，是否还可以拼出正方形，从而引导学生发现规律。
（2）长方形引导学生思考如何用七巧板组成长方形，然后让学生自己拼出长方形，并在黑板上画出图形。
5.运用拓展让学生自己动手拼出更多的图形，如三角形、星形等，并在黑板上画出图形。
6.课堂总结回顾今天的学习内容，让学生总结掌握的知识和技能。
三、教学心得体会有趣的七巧板是一种很好的益智玩具，不仅可以帮助学生认识各种不同的图形，还可以让他们发现各种规律。
本次教学中，我通过运用多种方式引导学生通过动手操作自己亲手拼出不同图形的形状并自主探究其形状的特点，以达到深刻理解与记忆，提高学生综合运用各种知识和技能的能力。
北师版《有趣的七巧板》说课稿
北师版《有趣的七巧板》说课稿
《有趣的七巧板》说课稿
说课内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）七年级第四章第七节。
教材分析与处理：
（一）教材的地位和作用：
本节课是一堂探究活动课，在课堂上可以充分调动全班同学的学习积极性，提高他们的学习兴趣，树立他们的学习信心。
通过小学教学中对三角形、正方形、平行四边形的认识及第一章《丰富的图形世界》的学习，学生对图形的组合、分解有了一定认识，本章中的平行、垂直、角等有关知识，也为本节课的学习打下基础。
通过本堂课的探索、学习，也进一步巩固前面所学知识，也有益于体现数学魅力。
（二）教学目标：
1．知识与技能:
通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验；能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。
2．过程与方法:
通过七巧板的制作与拼摆活动，培养学生动手动脑的能力及创新的意识。
3．情感态度与价值观：
通过自主愉快的合作学习活动，培养学生....。
冀教版二年级下册数学 《有趣的七巧板》说课稿
《有趣的七巧板》说课稿一、说教材“有趣的七巧板”是一节实践活动课。
利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。
教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
本节课是在学生初步认识了长方形、正方形及平行四边形等四边形的基础上开展的活动。
二、说教法低年级的孩子以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。
抽象的讲解对他们来讲是毫无意义的。
教师要调动他们的学习积极性，必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。
教材先引导学生认识七巧板：有几种不同的图形？每一种图形有几个？哪些图形是完全一样的？然后从简单到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭，最后是七块的拼搭。
让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形组成，使学生进一步熟悉基本的平面图形。
在此基础上，让学生再拼一拼生活中的物体。
最后，让孩子们用七巧板拼一个自己最喜欢的图形，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的创造力。
让学生作为学习活动的主体，，使每个孩子都参与到活动中去。
注意突出学生的主体地位和解决问题的策略多样性，同时注意培养学生的独立思维能力和创新意识。
而让学生动手操作，小组交流，给了学生广泛参与的机会，突出了学生的主体地位。
三、说教学目标基于以上的分析，教学目标定为以下三点：1.经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
2．知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。
3．培养想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
四、说教学重难点本节课是“动手做，玩中学”的活动，所以教学重点是用七巧板拼图，体会用七巧板拼图的神奇。
教学难点是学生自己看轮廓拼图。
五、说教学设计（一）新课导入教师谈话，由喜欢看电视和交流“七巧板”节目中的有趣事情，引出了解“七巧板”的问题。
然后播放介绍七巧板的课件。
让学生初步认识七巧板，激发学生用七巧板拼图的兴趣。
二年级上册数学【说课稿】-2 有趣的七巧板丨苏教版
二年级上册数学说课稿-2 有趣的七巧板丨苏教版一、教材分析本节课的教材为苏教版二年级上册数学第五单元《几何》中的第三课《有趣的七巧板》。
通过这节课的学习，学生将掌握七巧板的形状和基本操作，进一步培养他们的观察能力、空间想象能力以及动手实践能力，同时也引导学生发现生活中的许多数学现象。
二、教学目标1. 知识目标•理解什么是七巧板，了解不同形状的七巧板。
•熟练操作不同形状的七巧板，拼出不同的图案。
•了解和认识二维图形的基本构成单位，如正方形、长方形、三角形、梯形等。
2. 能力目标•培养学生空间想象能力和创造能力。
•提高学生动手能力和观察能力，让学生在实践中懂得认识世界、改造世界。
•培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 情感目标•培养学生的探究精神，养成喜欢探索、发现新事物的好习惯。
•引导学生在实践中体验成功、失败的喜悦和沮丧，培养学生的毅力和自信心。
三、教学重点和难点教学重点•七巧板的形状和基本操作。
•熟练操作不同形状的七巧板。
教学难点•培养学生的空间想象能力和动手能力，让学生掌握拼图时的技巧。
四、教学过程1. 导入引导学生看一张未完成的七巧板图，让学生想一想如何把未拼好的部分补齐。
在引导的过程中，将学生对七巧板的认识引向深入。
2. 学习首先，介绍几种基本形状的七巧板，让学生从形状上认识它们，然后逐步带领学生认识和操作这些七巧板。
在操作过程中，引导学生不断思考如何将几何图形拼接起来，发现其中的规律，并尝试独立解决问题。
3. 拓展设计一组有趣的拼图题目，让学生拓展操作七巧板的技能，提高空间想象能力。
其中，可以设计一些难度较高的拼图题目，让学生感受挑战的过程，充分发挥创造性思维。
4. 总结在学习完毕后，引导学生发现七巧板的实际应用，让学生深入体会到数学所具有的实用价值。
然后总结七巧板的形状和基本操作方法，让学生对所学知识形成初步的理解。
五、教学资源•七巧板。
•PPT课件。
•拼图试题。
六、课后反思通过这节课的教学，学生们对七巧板的形状和基本操作都有了比较深刻的认识，提高了他们的空间想象能力和动手能力，同时也培养了他们的探究精神和问题解决能力。
二年级上册数学说课稿及教学反思-2 有趣的七巧板丨苏教版
二年级上册数学说课稿及教学反思-2 有趣的七巧板（苏教版）前言数学作为一门科学，对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。
通过数学教学能够培养幼儿的逻辑思维、探究精神和实际操作能力。
因此，在教学过程中，我们应该注重激发幼儿的兴趣，帮助他们愉悦地学习数学知识，培养他们的数学思维和创造力。
一、教学内容教材：苏教版二年级上册数学本节课教学内容：七巧板二、教学目标1.学习形状分类和判断的基本方法，培养对形状的直观感受和认知能力。
2.探索几何变换的方法，锻炼见形成像和几何思维的能力。
3.培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、教学过程1. 情境导入教师在学生感性认识的基础上，通过七巧板的呈现，向学生提出猜琢和进一步思考的问题，准确直观地将影响学习效果的潜在因素引导至教学内容本身。
教师问学生：“你们知道七巧板是什么吗？它是由几个小形状组成的呢？它有什么用途呢？”学生可以自由表现和想象。
2. 课堂展示接下来，教师向学生展示七巧板与木板配套的模板以及拼图原理。
它是由矩形、平行四边形、三角形、五边形等几个几何图形组合而成。
然后，教师会将七巧板的玩法呈现给学生，并引导学生自己拼一个七巧板。
3. 实践操作在学生体验过七巧板的操作后，带领学生一起完成课本《有趣的七巧板》的课文内容，学生可以在小组内分工协作，用七巧板拼出指定要求的图形，并向全班展示。
同时，教师应该注重培养幼儿的合作意识和动手能力，让他们感受到合作和付出所带来的喜悦。
4. 课外拓展在教学过程中，教师可以利用课外时间或者课堂剩余时间来进行拓展。
例如，学生可以自由创意拼出他们喜爱的图形、物体等，或者在学校或者家中制作自己的七巧板等。
这既可以给幼儿提供拓展空间，还可以为他们贴近生活、探究问题提供机会。
四、教学反思七巧板作为一种民间传统玩具，具有普及性、实用性、趣味性，对于幼儿的悟性、创造力和体验都有较大的提高。
在现有的教材中，七巧板作为一种教育方法在数学教学中得到了广泛的应用。
《有趣的七巧板》说课稿(北师大版)
《有趣的七巧板》说课稿(北师大版)
《有趣的七巧板》说课稿
《有趣的七巧板》是新课标北师大版数学七年级上册第四章第七节内容。
下面我将从教材分析、学法与教法、教学过程三方面来说明。
教材分析
1、地位与作用：
北师大版数学教材对几何的处理一改传统方法，它从培养学生对图形、几何体的图形意识入手，让抽象的几何知识与学生的现有的感知能力接轨，把知识用一种喜闻乐见的方式作为载体传递给学生，使他们能学而且乐于学。
本章主要是学习几何的一些基本知识：线、角、线与线的位置关系。
这些知识源于生活又是后面进一步学习几何知识，解决几何问题的基础知识。
同时学习这一章也给学生把以前对这些几何知识的有关理解上升到一定的理论高度去认识提供了一个过渡。
本节的内容通过学生儿时的玩具把本章的内容进行小结，让学生在制作七巧板、搭建图形的过程中去进一步认识、理解所学的知识，积累有关的图形经验。
2、教学目标：
【知识与技能】通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，体会图形的变换，发展空间观念，积累数学活动的经验。
【过程与方法】在学习活动的过程中激发....。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案《有趣的七巧板》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有趣的七巧板》教案1【目标预览】1.通过七巧板的制作，摆拼等活动，进一步丰富对平行、垂直等有关内容的认识，积累数学活动经验.2.能用适当的图形和语言表达自己的思想结果.【范例精析】例1在下面的七巧板拼图中，找出三组互相垂直或平行的线段，并将它们之间的关系表示出来，再分别找出其中的两个锐角、钝角、直角.分析找出两条线段所在的角是直角，即可得到互相垂直的线段，注意不靠在一起的线段如IG与GH互相垂直;长方形或平行四边形中相对的边平行，还有两条线平行于第三条线那么这两条直线也互相平行.解：三组互相垂直的线段：AB⊥BC，AC⊥IG，FG⊥EG.三组平行线段：AB∥DC，AC∥EH，EG∥CJ.锐角：∠ACB，∠HEG，直角：∠IFG，∠ADC，钝角：∠ACH，∠FGJ.评注图中平行线段，不只3组时，要考虑不同类型的平行线，其余类推.例2用七巧板拼出字母丫的形头(如图所示)其中有一块阴影部分的七巧板放置位置已明确，请适当画线，找出其它六块七巧板.分析按七巧板的块子大小来选择，先挑块子较大七巧板放在字母的中间竖直部分，然后再考虑其它板块的位置.解：评注拼七巧板成图案时，注意不断调整七巧板的摆放角度、方向，便之符合题意要求.例3请用七巧板拼出山羊、猫及人的图案.分析山羊的特征：两尺竖直的角及向上翘起的尾巴要用到小三角形来表示，而山羊的头用到小正方形，山羊的前后脚分别用两个大直角三角形来表示，猫的`两只耳朵用两个小三角形来表示，身子用两个大直角三角形来表示，尾巴用平行四边长、正方形和小直角三角形来示;人物的头用小正方形来表示，身子用大直角三角形来表达身子.解：评注在用七巧板拼图时要注意各种动物及人的基本特征，确定分别用什么板子来表示头部、躯干等.【误点警示】1.制作七巧板时最好用稍硬一点的纸板，并注上七种不同的颜色.2.同一种表达对象可以摆出不同的姿态，但必须符合这类对象的基本特征.如猫的头与人的头，前者用大三角形来表示，而后者用小正方形来表示.【能力展示】你一定行!1.用七巧板拼出不同的三个梯形，并画出其图形.2.用七巧板拼出两个不同形状的平行四边形.3.如图，用七巧板拼出字母X的形状，指出图中两组互相平行，两组互相垂直的线段，并指出其中两个锐角，两个直角、两个钝角.[来源:中.考.资.源.网]4.在右图中，请你适当画线，找出7块七巧板，并分别填上①②③④⑤⑥⑦等七个标号.5.用七巧板拼出一棵树.想一想，试一试!用七巧板拼出一匹马.【数学广角】四色疑题的始末四色疑题的由来，众说不一.有人认为它是由德国数学家莫比乌斯提出的，但更多的人倾向于以下的说法：公示1852年，毕业于化敦大学的F格里斯，发现了一个有趣的现象;无论多么复杂的地图，只要用四种颜色便能区分有公共边界的国家和地区.格里斯觉得这中间一定有什么奥妙，于是便写信向其胞兄佛德雷克询问，佛德雷克对数学造诣颇深，但绞尽脑计依然不得要领.只好求教于自己的老师，著名的英国数学家摩根(morgan).摩根对此苦苦思索几个昼夜，拿不准佛德雷克所提出的问题是对还是错，于是便写信给挚友，著名的数学家哈密尔顿探讨.哈密尔顿才华横溢，当时以发现“四元数”而饮誉欧洲.摩根在信中希望哈密尔顿，要么证明如果一件地图有公共边界的两部分除以不同的颜色，要么只要四种颜色就够了，要么构造出一个需要五种颜色的地图来.然而，智慧超群的哈密尔顿两者都没能做到.他耗费了13年的心血，终于一筹莫展抱恨逝去.后来，肯普、齐芥伍德、希什等若干数学家研究了一个多世纪，最终于1976年9月，由美国数学家阿佩尔和哈肯，在伊利诺斯大学的三台每秒运算400万次的IBM计算机上，运转了1200小时，检验了全部的1478种构形的可能性，终于成功地完成了“四色定理”的证明工作.《有趣的七巧板》教案2一、教学目标1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
【苏教版】二年级上数学第二单元《平行四边形的初步认识第4课时有趣的七巧板》优质课说课稿
【苏教版】二年级上数学第二单元《平行四边形的初步认识第4课时有趣的七巧板》优质课说课稿一. 教材分析《平行四边形的初步认识》是苏教版二年级上数学第二单元的内容，本节课的主要内容是让学生初步认识平行四边形，并能够通过观察、操作、拼组等活动，发现平行四边形的特征。
而七巧板作为一种传统的智力玩具，它是由七个不同形状的板块组成，通过拼接可以形成各种不同的图形，包括平行四边形。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们能够通过观察和操作来发现图形的特征。
同时，他们也具有一定的想象力和创造力，能够通过七巧板拼出各种不同的图形。
但是，学生对于平行四边形的概念可能还比较模糊，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，初步认识平行四边形，并能够用七巧板拼出平行四边形。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养观察、思考、动手操作的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学活动的乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够初步认识平行四边形，并能够用七巧板拼出平行四边形。
2.教学难点：学生对于平行四边形的特征的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用的教学方法有：自主探究、合作交流、操作活动等。
同时，利用多媒体课件和七巧板教具辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过出示各种拼好的图形让学生欣赏，激发学生的学习兴趣，引导学生发现这些图形都是由七巧板拼成的。
2.新课导入：引导学生观察七巧板的形状，让学生尝试自己拼出一个平行四边形，并交流分享感受。
3.自主探究：学生分组进行自主探究，通过观察、操作、拼组等活动，发现平行四边形的特征。
4.合作交流：学生分组进行合作交流，分享自己小组的发现，进一步理解平行四边形的特征。
5.操作活动：学生利用七巧板进行操作活动，拼出不同的平行四边形，增强对平行四边形的认识。
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》说课稿
《有趣的七巧板》说课稿尊敬的专家、评委，大家好！我是XX小学的XX，我说课的内容是苏教版小学数学第三册第三单元《有趣的七巧板》。
一、教材分析“有趣的七巧板”是一次实践活动。
用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。
教材安排这次活动，让孩子在拼图中感悟平面图形的特点，感受图形组合的神奇与美丽，培养学习兴趣，发展空间观念。
二、学情分析刚上二年级的孩子爱说、爱动，注意力难以长时间集中，动手能力不强，合作意识较弱，从未进行过电子白板的互动式学习。
与单纯的实物相比，生动活泼的媒体更容易吸引孩子的注意。
三、教学目标：1、知识目标：认识七巧板，体会图形的变换，初步建立空间观念。
2、能力目标：发展想象力，培养创新意识，与人交往、合作学习的意识。
3、情感目标：感受平面图形组合的美丽与神奇，体验发现、探索的乐趣，培养学生欣赏美、创造美的能力。
四、教学重点：经历用七巧板拼图的过程，体会图形的变换，感悟平面图形的特点，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
五、教学流程（一）课件演示，引入课题1、复习已认识的图形2、动画欣赏、揭示课题（二）初步感知，建立表象1、认识七巧板2、介绍七巧板的来历1、用两块拼2、用三块拼3、用四、五、六块拼4、用七块拼（1）欣赏（2）创作（2）点评（四）总结汇报，拓展延伸六、教学过程（一）课件演示，引入课题1、复习已认识的图形上课开始，课件出示一幅色彩艳丽的图画，找已经学过的平面图形，孩子们一下子就被吸引，纷纷抢着回答。
2、动画欣赏、揭示课题接着，播放flash动画。
可爱的动画牢牢地抓住孩子们的眼睛，充分激发了求知热情和学习欲望。
（二）初步感知，建立表象1、认识七巧板七个伙伴在一起，就是一幅七巧板。
请大家仔细观察，一副七巧板有几种不同的图形？每种图形各有几个？哪些图形的大小是完全一样的？借助课件的反复移动、排列、旋转、重叠，让孩子说一说、数一数、比一比，帮助孩子正确感知，进一步了解七巧板的组成，为后面拼图打下基础。