第三章第二节-土地资源-2课时
第三章中国的自然资源
第二节中国的土地资源教案
【教学目标】
1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。
2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
3.通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
【教学重点、难点】
重点：我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。
珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。
难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。
【教学方法】
对比法、综合分析法
【教具准备】
多媒体课件、地图册
【课时安排】
2课时
【课型】
新授课
【教学过程】
[导入]有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？
[学生回答]说明土地是一个国家农业生产的基础。
[过渡]今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何。
[板书]第三节土地资源
[解释]土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。
[引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：
1.土地按利用类型，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、水域、非农业用地及未利用的土地等等），教师可进一步指出林地与森林、草地与草场、草原的区别。
2.不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？
3.我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？
[学生讨论、回答]略
[提供图表]1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量
[提问]从这个表中，你还能看出我国土地资源有什么特点？
[学生讨论]略
[教师总结]我国土地资源的特点可以概括为以下几点：
1.土地类型多种多样，这是受国土面积、地形、气候、土壤等多种条件影响的结果。
2.绝对数量大，人均占有量小。
世界上26个人口5000万以上的国家中，我国的人均耕地居倒数第三位，总量第四，是世界人均水平的1/3。
3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面积大。
[转折]了解了我国土地资源的基本情况之后，我们来看看它们是如何分布的。
[活动]安排学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？品种上有什么地区的差异？
[学生讨论回答]
耕地：东部季风区的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。
林地：东北、西南的边远山区
草地：西部非季风区的高原山地
[转折]土地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，土地资源遭到了严重的破坏。
[板书]土地资源的合理利用和保护
[活动]读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的土地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？
[学生读资料，讨论]略
[教师小结]
1.当前土地利用中的问题
（1）土地资源相对减少原因：人口的增长使人均占有量减少
工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少
（2）土地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）
2.我国土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
3.采取的措施
（1）制定相关的法律法规
（2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率）
（3）加强土地资源的建设和保护
[结课]土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。
每年6月25日，是中国的土地日。
大家都要爱护我们的土地。
【板书设计】
第三节土地资源
一、我国土地资源的开发利用类型
1.土地类型多样
2.人均占有量小
3.山地多，平地少，耕地、林地比重小
二、主要土地资源的分布
1.耕地的分布
2.草地的分布
3.林地的分布
三、珍惜和合理利用每一寸土地
1.利用中的问题
2.解决对策
探究活动
活动内容：以珍惜和合理利用每一寸土地为主题写一篇倡议书
【课后分析】
通过学习土地资源一课，学生对我国的土地资源现状有了一定的了解。
在此基础上，让学生发表自己的想法和建议，既可以锻炼学生运用知识的能力，还可以激发学生的爱国热情。
在学生拓展思维，思考保护土地资源的措施的同时，增强了学生的环保意识，使学生真正投入到环保的行动中来，不再做一个旁观者。
人教版八年级地理上册第三章第二节土地资源共28张课件
中国人均农业用地面积与世界的比较
我国土地资源人均不足
02
土地类型齐全，有利于因地制宜 地发展农、林、牧、渔、工矿业 生产和城乡建设
后备耕地不足
结构不尽合理
难以利用的土地比重大
耕地比重小
中国土地利用类型的构成
03
03
03 800mm
03 800mm
03
03
400mm
03
400mm
03
5、从地形来看，我国林地主要分布在_山__地__,耕地主
要分布在 平___原__、__丘___陵__ 6、从干湿地区来说，耕地主要分布在_湿__润_、__半__湿__润_ 地区,
草地主要分布在_干_旱__、__半__干__旱__地区.
THANK U
01
学
习
02
目
标 03 0
01
01
耕 地
01
林 地
01
草 地
01 交通用地
城乡建设用地
工矿用地
01
难 以 利 用
01
农业用地 耕地、林地、草地
土地
建设用地 城乡建设用地、交通用地、工矿用地
难以利用 沙漠、戈壁、高寒雪山等
02
02
点击输入标题
我国土地资源总量丰富
02
点击输入标题
中国人均土地面积与部分国家的比较
04
1．有人说：“中国是个土地资源贫乏的国家”，其含义 是（ C ）
A．土地资源总量贫乏 B． 土地资源类型单一 C．土地资源人均占有量小 D．土地资源分布不均匀
2．下列关于我国土地资源构成的说法，正确的（ C ） A．土地资源类型少，耕地、草地比重大 B．难利用土地比重小，后备土地资源不足 C．耕地、林地比重小，难利用土地比重大 D．土地资源类型多样，后备土地资源充足
人教版地理八上第三章第2节《土地资源》优质课件 (共34张)
耕地
土地资源 林 地
草地
建设用地
农业用地
非农业用地
400 200
800
季风区与非季风区
400
非季
大兴安岭
阴山
风 区贺兰山
季风区和非季风的界线
干旱、半 干旱区 湿润、半 湿区
非季风区 季风区
林地
耕地
400毫米
800
秦岭 淮河
平原 丘陵
干旱、半 干旱区
湿润、半 湿区
北
耕地 林地
东北林区
400毫米
用
土地利用类型齐全
利 草地草地
林地
土 土地构成比例不
耕地 合理。耕地、林
可
地 地比重小，难以
利用的土地比重
大，后备土地资
我国土地利用类型的构成
源不足
• 土地资源总量(丰富)人均不( 足 ) 土地利用类型( 齐全)，
土地构成比例( 不合理)。耕 地、林地比重( 小 )，难 以 利用的土地比重( 大 )，后
区, • 草地主要分布在____________地区.
珍惜和合理利用每一寸土地切实保护耕地 植树造林,防止水土流失,土壤沙化,盐碱化 防止过度放牧,实施人工轮流放牧 禁止乱占耕地,制定<土地法> … …
全国“土地日” 是指___6_月_2_5日
• 联系气候、地形等知识，把下列地形 区和主要的土地利用类型连起来。
非季风区
东
季风区
山地丘陵
西
西南
东南
林区
林区
林地
南
观察 草原和草地
高原山地
400毫米 干旱、半 干旱区
湿润、半 湿区
非季风区 季风区
观察
八年级地理上册第三章第二节 土地资源教学设计
第二节土地资源第二课时合理利用每一寸土地【学情分析】对于土地资源的利用状况，学生已经能很好的辨认出来，再利用过程中，学生也利用自身的实践感知了土地资源利用过程中出现的问题，因此，在合理利用土资源的教学中，可直接利用学生的感官进行教学，在辅助多媒体展示形象土地利用的现状，会加深学生对土地资源的保护意识和合理利用的意识。
【教学目标】知识与技能了解合理利用土地资源的重要性及中国土地资源存在的问题；过程与方法根据因果索因的方法，提高学生分析问题、解决问题的能力；情感态度与价值观结合案例使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识;【教学重、难点】合理利用每一寸土地【教学方法】启发式教学、合作探究式等【教具准备】多媒体课件等【教学过程】【导入】以各种对土地资源破坏的图片导入，设问：土地资源遭受到了那些破坏？我们应该怎样合理利用土地资源？带着这些问题，开始我们的探险之旅。
【新授】板书：三、合理利用每一寸土地资源师：通过前面的学习，我们知道土地资源属于可再生资源，但是若利用不当或遭受破坏，生产能力就会下降，甚至完全丧失，那么我们从下面的图片中看看我们的土地资源资源中会有哪些问题呢？（媒体展示）土地资源的破坏现状飞来的山峰——乱占耕地小草的哀求——草场退化——荒漠化加剧水土的怒吼——水土流失土地的辛酸——土地污染师小结：种种鲜活的事例让我们清醒的意识到我国土地资源利用中存在的问题，并伴有岌岌可危、迫在眉睫需要改变现状的氛围。
同学们，面对这些棘手的问题，你有哪些更能根除病变的处方呢？（学生活动一）“地专家门诊”——学生四人一组展开讨论，教师及时处理学生不明白的问题，后小结。
假如你是一名“土地医生”，请针对土地利用过程中存在的问题，开出切实有效的“处方”。
“耕地”科1.建设用地挤占——制定法律、法规，加强耕地的管理与保护；2.水土流失严重——统一规划；3.风沙危害严重——营造防护林；4.污染严重——治沙、治水、治盐碱等综合治理。
3.2土地资源 第2课时 教案(人教版八年级上)
答案：1、A 2、D 3、B 4、C 5、A 6、D 7、（1）水土流失1/5黄土高原（2）生物（3）《土地管理法》《森林法》《草原法》8、（1）B蔬松植被植树种草、退耕还林还草等（2）西北（3）洪涝
归纳总结
1、本课学生掌握的知识点有：
学习要点：合理利用每一寸土地
1、土地利用中的问题有、、
等。
2、土地是立国之本。我们要注意用地、用地、耕地。
3针对我国土地利用存在的问题，我国把
作为一项基本国策。
1、教师根据学生情况，提出问题以及解决问题的方法、自学范围、时间、学习方法等要求。（学生自学时教师可以巡视检查学生自学的情况，解决一些必要的问题。）
2、本课学生难以掌握的知识点有：
教学反思
重点
十分珍惜和合理利用每一寸土地的重要意义。
难点
十分珍惜和合理利用每一寸土地的重要意义。
【教学环节安排】
环节
教学问题设计
教学活动设计
最佳问题
解决方案
情境引入
由身边的人均耕地的变化和黄土高原的景观特点导入土地问题。
教师充满激情，提出问题，学生回顾并依次回答上节课学到问题，思考土地利用中的问题。
自主学习
学生分析：学生观察图后分析产生问题的原因以及解决措施。
在此基础上总结如何解释漫画含义。
2、学生讨论：学生自由发言说出日常生活中常见到与污染土地资源的现象。师生共同总结。
3、学生读3.14图,讨论分析：学生读书分组讨论自由回答。比较谁回答的方法最有效？
引导学生从法律、国策、土地日等方面理解。
4、学生在课本中掌握记忆。
3、下列对土地资源的开发利用措施，叙述正确的是（可占用农田大搞经济开发区
人教版地理八年级上册第三章第二节-土地资源-(共34张PPT)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课
草地 0 0 0
建设用地 524488.5 560259.4 567599.3
P71
我国土地利用中存在旳问题
乱占耕地
P71
乱占耕地
高尔夫球场 违规建筑
垃圾填埋场 矿碴
我国土地利用中存在旳问题
草场退化
P71
草场退化
我国土地利用中存在旳问题 水土流失
土地资源旳保护
十分爱惜、合理利用土地和切实保护耕地
二、地域别布不均
我国各类土地资源，不但百分比构成不合理， 而且分布不均衡。
土地利用类型 水田
耕地 旱地
草地 林地 难以利用土地
所在干湿地域
湿润区 半湿润区
主要地形类型 平原、丘陵 平原、丘陵
草 地
半干旱区 干旱 区
湿润区
Hale Waihona Puke 国草地分布内蒙古高原天山山地 青藏高原
东北林地
内蒙古草原
天山草场
青藏高原草地
难以利用 旳土地
永久积雪和冰川
戈壁
林地 工矿用地
一、我国土地资源旳基本特征
30 29.59
25
20
15
12.05
10
4.40
5
0 加拿大 俄罗斯 巴西
3.20
美国
0.72 0.28
中国 印度
中国人均土地面积与部 分国家旳比较
总量丰富，人均占有量小。
土地利用类型齐全
工矿、交通、城市 各类土地所占百分比不均
我国各类土地资源，不但百分比构成不合理， 而且分布不均衡。读图完毕下列表格：
土地利用类型 水田
耕地 旱地
草地 林地 难以利用土地
所在干湿地域
主要地形类型
八上第三章第二节《土地资源》课件(第2课时)
2．开垦
统一规划，建设人工草场；
3．水土流失严重 营造防护林；
4．土地荒漠化 治沙、治水等综合整治。
“林地”科
“诊断” 1．乱砍滥伐 2．毁林开荒 3．水土流失严重
“处方” 制定法律、法规，加强林地的管理和保护； 统一规划，植树造林； 治沙、治水等综合整治。
“诊断” 1．盲目发展 2．粗放管理
“建设用地”科
石山 发展旅游业、开发矿产资源等。
课 每年的6月25是我国的“全国土地日”。假如你是一名
外 活
“土地日宣传志愿者”，请你查找本年土地日的主题，理
动 解其含义并向周围的人宣传。
1．图1、图2依次是我国东南沿海某地2005年和2015年土地利用示意图,10年间,
该地区土地利用类型面积减少的是( B )
“处方” 制定法律、法规，严格控制； 统一规划，有序发展。
如果你是一名“土地规划师”，请你针对沙漠、雪山、高寒荒漠、石山等 难利用土地，提出合理利用和保护的措施。
“土地专家规划”
沙漠、戈壁 发展旅游业； 种植耐旱植物； 发展沙产业等。
雪山 发展旅游业； 利用水资源； 开发动物资源等。
高寒荒漠 开发耐寒植物； 发展高寒畜牧业等。
8．这种空心化现象形成的主要原因是( B )
A．城市自然环境好
B．城乡收入差距大
C．农村人均居住面积小
D．农村人口自然增长率低
9．“有房无人住,有地农业发展水平提高
C．城乡协调发展
D．农村老龄化程度降低
A．耕地 B．林地 C．滩涂 D．建设用地
2．读图,由甲到丙该地区耕地面积逐渐减少,请问解决该问题的正确措施是( D )
A．退耕还林、还草 B．限制放牧牲畜数量 C．增加单位面积粮食产量 D．合理利用土地,切实保护耕地
第三章 第二节 中国的土地资源(八年级上册地理课件)
中国的土地资源
南 方 水 田
北 方 旱 地
林地主要 分布在东北、 西南的边远山 区，东南部山 区的林地多为 人工林和次生 林。西北和华 北林地很少。
中国林地分布
中国的土地资源
东北林区
西南林区 东南林区
中国的土地资源
东 北 林 地
中国的土地资源
西 南 林 地
内蒙古高原
中国草地分布
中国的土地资源
5．造成我国土地荒漠化日趋严重的人为原因主要是（ C ）
A．工业污染
B．农业污染
C．不合理利用土地
D．工矿企业滥占土地
6．不是治理土地荒漠化的有效途径的是
（ B）
A．保护天然林木和草场
B．控制交通发展，少占耕地
C．因地制宜，合理利用土地
D．营造防护林，建设人工草场
中国的土地资源
7. 读我国某地区土地利用分布图，回答问题。 （1）土地利用类型：
中国的土地资源
一、林地利用问题 由于对林地的管理和利用不尽合理，滥伐森林
的问题严重。 二、保护林地的措施
保护、培育和合理利用林地资源，加快国土绿 化，需要切实执行“以营林为基础，普遍护林，大 力造林，采育结合，永续利用”的林业方针。
中国的土地资源
乱砍滥伐 触目惊 心!!!
中国的土地资源
中国的土地资源
① ___草__地_____， ② ___耕__地_____， ③ ___林__地_____。 （2）地形区名称： A ____内__蒙_古_______高原， B _____东_北________平原， C ___大__兴__安__岭_____（山脉）。
100.00 12.80 1.24 24.83 27.54 2.68 2.83 0.26 0.38 27.44
人教版地理八上第三章第2节《土地资源》课件(共29张)
喜的是我国幅员辽阔，土地资源 总量丰富，土地类型齐全。
悲的是我老国朽耕悲地少喜，交难以加利用的
土地较多，后备耕地不足，地区 分布不均。
老朽前去诊断一下
望
闻
问
切
望
甘 肃 退 化 的 草 场
望
海 南 儋 州 市 水 土 流 失
闻
问
切
初步诊断
在土地利用过程中都存在哪些问题？
草场退化 水土流失 土地污染 乱占耕地
沙漠、戈壁 雪山
高寒沙漠
石山
针 存对 在我 的这国问个土题…地以…利及用对中策
二师弟，土地老儿说 的你可明白了？
昔日“火焰山”， 如今“林果山”
土地资源是人类赖以 生存的基础，保护土 地是每个公民应尽的 义务，同学们，为了 帮助你们更好的学会 保护土地资源，老朽 为你们准备了一份礼
物
再 见
欢迎批评指正
第三章 第二节 土地资源
济南第十五中学 官晓
又遇“火焰山”
长汀水土流失已经有上百年的历史，由 于人口过密，伐木掠草，山体植被严重 破坏，导致生态恶化，居民贫困，被称
为“火焰山”。
猴哥，这可怎么办呀？
待俺向土地老儿问个 清楚！
莫慌莫慌，待老朽先 去巡视一下，视察清
楚，方再定夺。
老朽多年不过问人间 之事，还请同学们帮
连连看
草场退化 水土流失 土地污染 乱占耕地
面对不同地区出现的不同病症， 你能帮助老朽一起开出处方吗？
草地科 林地科 耕地科 建设用地科
老你朽可已以将前诊后断4人飞为鸽一传 书小到组你进的行课讨本论7，3群页体上 了 的， 结根 果据 写诊在断课来本开上 出合理吧的。处方.
在农耕区，加强农田基本建设和基本农田保护。
人教版地理八年级上册《第三章第二节 土地资源 》教案
人教版地理八年级上册《第三章第二节土地资源》教案一. 教材分析土地资源是地理学科的重要内容，本节教材通过介绍土地资源的分类、分布、利用状况以及我国土地资源的特点，使学生了解土地资源的重要性和保护土地资源的必要性。
本节内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对土地资源有一定的认识。
但土地资源的复杂性和多样性以及我国土地资源的特殊性还需进一步引导学生理解和掌握。
此外，学生对土地资源的保护意识有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土地资源的分类、分布、利用状况，掌握我国土地资源的特点和优势，提高学生对土地资源的认识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对土地资源的保护意识，培养学生珍惜和合理利用土地资源的价值观。
四. 教学重难点1.重点：土地资源的分类、分布、利用状况，我国土地资源的特点和优势。
2.难点：土地资源的保护意识和合理利用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解土地资源的基本知识。
2.合作探讨：分组讨论土地资源的利用和保护问题，培养学生的合作能力。
3.案例分析：分析典型土地资源利用和保护案例，提高学生的实践能力。
4.启发引导：教师提问，引导学生思考土地资源的重要性和保护措施。
六. 教学准备1.准备相关土地资源的图片、资料、案例等教学资源。
2.设计好教学问题和讨论题目。
3.准备好黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示土地资源的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍土地资源的分类、分布、利用状况，让学生了解土地资源的基本知识。
3. 操练（10分钟）学生分组讨论土地资源的利用和保护问题，教师巡回指导，引导学生深入理解土地资源的重要性。
4. 巩固（10分钟）教师提问，检查学生对土地资源知识的掌握情况。
人教版八年级地理上册第三章第二节《土地资源第2课时地区分布不均》教学设计
人教版八年级地理上册第三章第二节《土地资源第2课时地区分布不均》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第三章第二节《土地资源地区分布不均》是本册教材中的重要内容。
本节内容主要讲解我国土地资源的地区分布特点、原因及其对我国经济发展的影响。
通过本节的学习，使学生了解我国土地资源的国情，认识土地资源地区分布的不均衡性，培养学生保护土地资源的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已了解了我国地理位置、地形地貌等基本地理知识，对我国各地区的自然环境有一定了解。
但学生对土地资源地区分布不均的原因及其影响因素认识不足，需要通过本节内容的学习来提高认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的地区分布特点，掌握土地资源地区分布不均的原因及其对我国经济发展的影响。
2.过程与方法：通过读图、析图、讨论等方法，培养学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生保护土地资源的意识，培养学生热爱家乡、关注国情的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的地区分布特点及其原因。
2.难点：土地资源地区分布不均对我国经济发展的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究土地资源地区分布不均的原因及其影响。
2.运用案例分析法，让学生了解土地资源地区分布不均对我国经济发展的实际影响。
3.利用读图、析图、讨论等方法，培养学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考。
3.准备好PPT课件，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国土地资源分布图，引导学生观察并发现土地资源分布的特点。
提问：“请大家观察这张地图，我国土地资源分布有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示相关案例，让学生了解土地资源地区分布不均对我国经济发展的影响。
如：东部地区耕地多，西部地区耕地少；东部地区人口多，西部地区人口少等。
提问：“请大家思考，这种土地资源分布不均的现象对我国经济发展有哪些影响？”3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据所学知识，分析土地资源地区分布不均的原因。