八年级生物上册-第五单元-第二章动物的运动和行为第一节动物的运动课件-新人教版
八年级上册生物第二章《动物的运动和行为》
八年级上册
第二章 动物的运动和行为
【考点1】 哺乳动物的运动系统
1、运动系统：由骨、关节和肌肉组成的。
关节面（关节头、关节窝）
关节囊（有韧带由结缔组织组成）
关节腔（内有少量滑液）
肌腱（位于两端由结缔组织构成）
肌腹（位于中间由肌肉组织构成）
★每块骨骼肌就是一个器官，其两端分别附着在相邻的骨上。每完成一个动作都由多块骨骼肌相互配合作用的结果。
【考点2】动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为:取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等
2、动物的行为：先天性行为、 学习行为、社会行为
、（4）动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
【小贴士】
1、人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节）
2、骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌的肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
3、双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张，提重物和举重时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
4、非条件反射属于先天行为，学习行为是建立在条件反射的基础上。
5、常见动物的通讯方式：蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—肱三头肌收缩
肱二头肌放松 肱二头肌收缩
肱三头肌放松
屈肘 伸肘 关节的结构 3.肌肉 2.关节的结构 气味（性外激素）。
新人教版生物八年级上册-知识讲解 动物的运动
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
01 知识管理
1．运动系统的组成
组 成：运动依赖于一定的身体结构，哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。
各部分作用：骨、关节、肌肉在运动中的作用分别是杠杆、支点和动力。
(1)关节
结 构：
关节组成：关节周围由关节囊包裹着，内部形成密闭的关节腔。关节腔内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。
注 意：关节与骨连接区别：骨和骨之间的连接叫骨连接，有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接。有的是半活动的，如脊椎骨之间及椎间盘的连接，还有一种是能活动的，即一般所说的关节。关节是骨连接的主要形式。
(2)骨骼肌
组 成：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
注 意：骨与骨骼：骨是指单个的、一块一块的骨。骨骼是指多块骨的组合。比如人体的骨骼由206块骨组成。
2．骨、关节和肌肉的协调作用
运动的实现：神经传来的刺激→骨骼肌收缩→牵动骨绕关节活动→产生运动。
记忆口诀：肌肉牵骨绕关节，动力在杠围支点，神经系统来调节。
肌肉协作：
3．运动及意义
各系统之间的协调：运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节，运动所需要的能量有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
动物运动的意义：有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。
其他动物的运动方式：水螅主要是附着在水草等物体上；蜗牛依靠肉质足缓慢爬行；蚯蚓只能缓慢地蠕动；蝗虫能够跳跃、善于飞行；家鸽肌肉发达，善于飞行。
02 例题解读 【例1】 (湘潭中考)在投篮动作中，起支点和动力作用的结构依次是( )
A．骨、关节 B．关节、肌肉
C．肌肉、骨 D．骨、肌肉
【解析】 骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。在投篮动作中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案新人教版(最新整理)
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
知识结构
运动系统的组成——观察与思考—
骨、关节和肌肉的协调配合：需要神经系统的控制和调节
知识要点
1. 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为依赖于一定的身体结构。
2.哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
3.关节结构包括关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用)。关节在运动中起支点作用,是骨绕着转动的点。
4。人体主要的关节：
上肢—肩关节、肘关节、腕关节、指关节；
下肢—髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。
5。骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色
的部分叫肌腱。骨骼肌有受刺激而收缩的特性.
6.骨的位置变化产生运动，骨的运动靠骨骼肌的牵拉.当骨骼肌受
神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
7.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张.
肱三头肌 肱二头肌
肌腱 肌腹
肘关节 骨肌肉——骨骼骨
关双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
直臂提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
8。运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经
系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还
需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
学习目标
知识与能力：
1。说明动物的运动依赖于一定的结构.
2.说出运动对动物生存的意义。
3.通过实验,培养学生观察、分析和解决问题的能力。
过程与方法: 根据素材分析推理，进行探究性学习。
情感态度与价值观：认同动物的结构和功能的统一性.
教学重点和难点
1．理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
2．理解运动对动物生存的重要意义。
3．根据素材分析推理，进行探究性学习。
课前准备
1．准备AV19《动物运动的结构基础》视频资料。
2．准备人体骨骼模型和关节的挂图。
人教版八年级生物上册同步教案：第5单元第2章动物的运动和行为第1节动物的行为
第五单元 第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动
一、知识与技能
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2. 说出运动对动物生存的意义。
3. 通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4. 认同动物的结构和功能的统一性。
二、过程与方法
通过对动物的运动的学习,学生能够提高锻炼意识。
三、情感态度与价值观
1.认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2．关注运动系统的健康,引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
1. 运动系统的组成。
2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
准备相关的图片、视频、PPT、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀。
展示各种动物的图片,组织学生说出动物运动的意义。
师：提问：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天,我们将以哺乳动物为例,进行探究、学习第二章第一节动物的运动。
生：观察图片,思考回答。
（通过色彩鲜艳的图片将学生带入学习的世界,激发学生的好奇心,让学生迸发学习的热情。 ）
（一）以哺乳动物为例,认识运动系统的组成
师：体验屈肘和伸肘动作,想一想,这个动作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了,还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？
生：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。
师：取一个完整的鸡翅（已除去皮肤）,观察肌肉,识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？
一组肌肉的两端是附着在同一块骨上,还是分别附着在不同的骨上？小组讨论：这种附着方式对运动有什么意义？观察肌肉、关节及骨三者的位置关系。请小组讨论并以简图的形式表示骨、关节和肌肉的位置关系,
生：完成骨、关节和肌肉三者的关系图并展示画图情况。在笔记上画概念图。
师：组织学生观看“猪的关节”视频,并进行实物观察,在了解关节的灵活性后,对照教材模式图剖开关节,观察关节的结构。分析概括关节对骨运动的意义及关节的特点（既牢固又灵活）。分析大吊车的哪些部位相当于关节？组织学生活动“找出人体四肢的关节”,使学生明确：上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。分析进行体育运动时,哪些关节容易受伤？我们应当怎样保护关节？
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第二章动物的运动和行为第一节动物的运动
第二章 动物的运动和行为
本章综合解说
本章内容概览
本章在前面学习动物主要类群的基础上，进一步学习动物运动的结构基础、动物行为的类型和意义，以便深入认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。
动物一般都能运动，它们的运动方式多种多样。动物的运动依赖于一定的身体结构。哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。在运动过程中，骨、关节和骨骼肌在神经系统的调节下完成各种动作，具有很强的运动能力。
动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们生活和繁殖后代的活动。动物的行为常常表现为各种各样的运动。根据动物行为的表现形式、获得途径等可将动物行为分成不同的类型。有的营群体生活的动物还表现出社会行为。这些都有利于动物适应环境的变化，有利于动物个体的生存和种族的繁衍。
重点难点提示
重点：
（1）运动系统的组成。（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。（3）动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。（4）动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。
难点：
（1）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。（2）进行探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。（3）进行探究“蚂蚁的通讯”的活动。
本章学法点津
1．观察动物关节和骨骼标本、模型或挂图等，同时结合自身肢体运动的体验，认识运动系统的组成、作用及相互关系。注意结构和功能的统一性，认识运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系，理解运动是动物各种行为表现的基础。
2．区分动物的先天性行为和学习行为时，应运用比较法首先判断这种行为是不是动物生来就有的，通过分析教材资料，联系生活实例，学会区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，并与其他同学进行交流，从本质上理解行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
3．学习动物的社会行为时，应注意群体是否形成一定的组织、具有明确的分工或形成等级，然后结合具体事例分析具有社会行为的群体中各成员之间的关系。
八年级生物上册 第五单元 第二章《动物的运动和行为》第一节《动物的运动》教案 新人教版
动物的运动
课 题 动物的运动 使用人 时间
课 时 第 1课时（总 1 课时） 课 型 新授 主备人
教
学
目
标 知识目标：
1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识到动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
能力目标：
1、通过对运动系统组成的学习与观察，使学习与生产实践联系。
情感目标：
1、从运动对动物生存的意义的角度引动学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
重点
难点 1、通过对运动系统组成的学习与观察，使学习能与生产实践联系。
2、培养学生动手操作的能力。
教法
学法
资料分析法、讨论法。
教学
准备
查阅、搜集有关的资料。
中
考
考
题
板
书
设
计 第一节 动物的运动
一、运动的结构及其功能
骨—杠杠作用
关节—支点作用 运动系统
骨骼肌—1、连接和动力作用
2、有收缩特性
二、运动系统与其他系统的关系
1、呼吸系统—消耗氧，产生二氧化碳，呼吸频率加快
2、消化系统—消耗有机物，加快吸收，产生饥饿感
3、循环系统—消耗氧和有机物，产生二氧化碳和废物，使血流加快，心跳加快
4、皮肤排泄—血流加快、血管舒张，体内热量随汗液分泌而释放，出现脸红、出汗等现象
5、神经系统—代谢虚度加快，产生肌肉酸困、疲劳、饥饿、热、竞争等负责感觉和运动
教 学 过 程
环节 知识点 教师活动 学生活动 估时
导入
新课
第一节 动物的运动 播放有关猎豹、狮子捕食，鸟儿高飞，运动员竞技表演的录像，最后把画面定格在运动员的肌肉上。
请同学们认真观察看一下这些动物的运动依靠的是什么？他们有什么样的特点呢？
观察思考，讨论回答
他们在运动，他们的肌肉在收缩，肌肉鼓了起来。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案新版新人教版20210304439
公众号：惟微小筑
第|一节 动物的运动
一、教学目标
1．说明动物运动的结构根底和运动的本质 .
2．说出运动对动物生存的意义 .
3．认识生物体结构与功能相统一的观点 .
二、教学重点和难点
1．教学重点
(1)运动系统的组成 .
(2)骨、关节和肌肉的协调配合 .
2．教学难点
理解结构和功能的统一性 .
三、教学设计思路
通过对本节课的内容进行细致研读后 ,精心设计了八个思考题将知识点串联起来 .在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行 .小组讨论及思考题的设计 ,目的是给学生提供空间 ,让学生进行自主建构、自我反应等高层次的思维活动 .在这节课里 ,每个小组都需要汇|报讨论结果 ,老师进行评价打分 .通过小组讨沦、答复、抢答等方式 ,结合教师的及时评价 ,增强小组合作学习的有效性 .
四、教学准备
教学材料：多媒体课件 ,学生屈肘和伸肘动作的照片 ,关节积木等 .
课前小组分工：全班学生分成8个小组 ,以6～8人一组 ,通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动 . 公众号：惟微小筑
五、教学过程
教学
内容 教师活动 学生活动 教学意图
情境
引入 展示：各种动物运动的图片 .
"动物〞从名称上表达了人们对它的最|初的认识 - -能 "动〞 .但动物的运动是如何实现的呢?
播放视频：非洲马达加斯加岛上狐猴的运动 .
提问：运动是通过身体的哪个系统实现的? 思考并答复 . 由动物名称中的 "动〞出发 ,用 -段动物运动的视频导人新课 .激发学习兴趣 .
在预习的根底上 ,给每个小组布置以下思考讨论题 .
1．运动系统由哪些器官组成?
2．结合关节积木 ,讲解关节的结构组成 .
3．人体右哪些骨和关节 ?它们在运动中起什么作用?
(结合鸡翅的（解|剖） ,答复第4和第5个问题)
八上第五单元第二章动物的运动和行为
第二章动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、教案目标
1、 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、 说出运动对动物生存的意义。
3、 通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4、 认同动物的结构和功能的统一性。
二、重点和难点
重点：动物的运动依赖于一定的结构。
难点：结构与功能的统一性。
三、课前准备
猪的关节、关节模式图
四、课时分配 一课时
五、教案设计
学习内容 学生活动 教师活动
导言
请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。
先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。
小组在解决以上三个问提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。
运动系统的组成
探究实验提纲：
1、 两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。
2、 用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。
3、 观察骨与骨之间是怎样连接的。
骨、关节和肌肉的协调配合
模拟制作 题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？
各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极性更高。
学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。
学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。
在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。
回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。
在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。
按照书中方法分组制作。
向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。
参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。引导学生一起探讨，交流。
指导学生进行探究实验，组织学生观察实物和骨骼标本，并结合挂图和大屏幕来充分认识运动系统组成、各自作用及相互关系。
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《动物的运动》教案
一、教学目标：
1。 说明动物的运动依赖于一定的结构.
2。描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3。说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:
重点:(1)运动系统的组成。
(2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程.
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程.
三、教学准备：
教师准备:家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程:
环节及要点 教师活动 学生活动
导入 展示学生在操场上运动的图片。
教师提问：学生是靠什么结构完成运动的呢?动物的运动只靠运动系统就能完成吗?
今天让我们一起来来学习《动物的运动》吧！
学生观看，思考，回答
师引导学生阅读教材P42—P43的观察与思考。
学生阅读
运动系统的
组成
（1）引导学生观察家兔的骨胳标本,特别是它的前肢和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨.
(2)引导学生观察剖开的动物的关节，对照关节示意图，观察关节的结构。注意关节是由哪几部分组成的，想一想，关节在运动中起什么作用？
（3）取一个完整的鸡翅（已除去羽毛），用解剖剪除去皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的.依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动。然后，除去肌肉，观察骨与骨之间的连接.
讨论:
1。骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？
三者如何配合产生运动？
2.关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？
阅读教材，观察并回答问题
观察骨的运动
1。骨、关节和肌肉在结构上是相连的,骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨上。肌肉牵动骨绕关节活动产生运动.
2.关节使骨的运动更加灵活，相当于门上的门轴。
3。蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的一个重要原因.
骨、关节和肌肉的协调配合
其他动物的运动 3。蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的原因吗？
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1 课 题 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 主 备 人
备课时间 周星期 第 课时 备课组长签名 考研组长签名
教学内容 第一节 动物的运动 个性化备课
教
学
目
标 知识技能 1、哺乳动物系统的构成
2、动物适于运动的身体特点
3、运动对于动物适应环境有什么重要意义。
过程与方法 通过对各种动物行为的观察、描述、分析、抽象，培养学生的表达能力和归纳能力
情感态度价值观 1、 通过研究动物运动的方法和讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育
2、 通过组织学生进行小组讨论，在倾听、交流和辩论中培养学生合作的意识。
教学重点 1、 动物和运动所依赖的结构的特点；
2、 运动系统的结构与功能的统一
教学难点 1、 动物和运动所依赖的结构的特点；
2、运动系统的结构与功能的统一
教
学
过
程 一、新课导入
PPT展示一些图片：非洲草原上狮子、斑马等动物的各种行为，孔雀开屏、大雁南飞等，激趣导入新课。
引入新授：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
二、揭示学习目标
1、哺乳动物运动系统的构成
2、动物适于运动的身体特点
3、运动对于动物适应环境有什么重要意义。
三、自学自测（10分钟）
带着目标阅读教材P28-30内容并划记好重点，完成预习导学1、2、3T.
四人小组内相互订正答案，然后集体答疑解决部分组无法解决的问题。
四、讨论答疑
1、完成P28-29的观察与思考的全部题目
2、描述伸肘和屈肘时骨、肌肉和关节是怎样协调配合的？
（补充：关节的特点，牢固性和灵活性；各关节结构的功能作用；骨骼肌的的组成，包括中间较粗的部分叫做肌腹，两端较细的部分叫肌腱。）
完成第2个讨论题的时候提倡学生一边实践并一边讲解各结构是怎样协调配合的。
教师点拨：连接在骨上的肌肉就如同马车上的缰绳。你可以用缰绳去拉马车，却不能用缰绳去推马车。如果你想让马车回到初始位置，就必须在另一端栓一条缰绳，并拉动它。肌肉也是以这种方式工作的。