高中语文必修1第2单元测试卷
高一语文必修1第二单元测试卷
一．语言积累（每空3分，共48分）
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A、拜谒(yè) 忤视(wǔ) 厚遗(wèi) 瞋目(chēn)
B、创伤(chuāng) 戮没(mò) 飨用(xiǎng) 目眦(zì)
C、悖论(bèi) 刀俎(zǔ) 变徵(zhǐ) 惊愕(è)
D、美姬(jī) 卮酒(zhì) 玉玦(jué) 谨诺(ruò)
2、下列各句全不含通假字的一组是（ ）
①秦伯说，与郑人盟 ②良乃入，具告沛公 ③失其所与，不知
④卒起不意，尽失其度 ⑤举所佩玉玦以示之者三 ⑥共其乏困，君亦无所害
⑦唉！竖子不足为谋 ⑧愿伯具言臣之不敢倍德也
A、①③⑤ B、②④⑥ C、②⑤⑦ D、③⑥⑧
3、对下列句子中的加点词解释有误的一项是（ ）
A、秦王还柱而走 还：通“环”，绕。 秦之遇将军，可谓深矣 深：刻毒
B、微太子言，臣愿得谒之 微：假如没有。顾计不知所出耳 顾：不过，只是
C、父母宗族，皆为戮没 没：没收 秦王购之金千斤，邑万家 购：悬赏
D、沛公则置车骑，脱身独骑 置：准备 大行不顾细谨 行：作为
4、对下列各句中加点词的用法分类正确的一项是（ ）。
①晋军函陵，秦军氾南 ②越国以鄙远 ③乃遂收盛樊於期之首，函封之 ④进兵北略地，至燕南界 ⑤顷之未发，太子迟之 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦从郦山下，道芷阳间行 ⑧素善留侯张良 ⑨沛公旦日从百余骑来见项王
A、①②⑦\③④\⑤\⑥⑨\⑧ B、①②⑦\③④⑤\⑥⑨\⑧
C、①⑦\③④\⑤\②⑥⑨\⑧ D、①⑦\③④\②⑥⑨\⑤⑧
5下列加点词语古今意义相同的一组是（ ）
①行李之往来，共其乏困 ②微夫人之力不及此 ③若舍郑以为东道主 ④此臣日夜切齿拊心也 ⑤则虽欲长侍足下，岂可得哉 ⑥臣与将军戮力而攻秦 ⑦沛公居山东时，贪于财货 ⑧沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
A、①③⑥ B、①④⑧ C、②⑤⑧ D、④⑤⑥
6、对下列特殊句式分类正确的一项是（ ）
①夫晋，何厌之有 ②太子及宾客知其事者 ③乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫
④欲呼张良与俱去 ⑤吾属今为之虏矣 ⑥此亡秦之续耳
⑦竖子不足与谋 ⑧沛公安在 ⑨唯利是图
A、①⑤⑨\②\⑥⑧\③④\⑦ B、①⑧⑨\②\③④⑦\⑤\⑥
C、①⑧⑨\②③\④⑦\⑤\⑥ D、①⑧\②⑨\③④⑦\⑤\⑥
7、下列对《鸿门宴》的理解不正确的一项是（ ）
A、刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐，这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。
B、项羽的性格弱点是政治上无知，自大轻敌，刚愎自用，不善用人，又带有直率的赳赳武夫的特点。
C、樊哙在危急关头，不顾卫士阻拦，闯入军帐，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为却是鲁莽无礼的。
D、《鸿门宴》语言的最大特色，就是善于用符合人物身份的有特征的口语传达人物的神采与个性。
8、下列有关文史常识的说法不正确的一项是（ ）
A、《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事较详细的编年体历史著作《左传》，作者相传是鲁国史官左丘明。
B、《左传》又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》，是对历史著作《春秋》较为详细的描述，反映了先秦春秋时期的大量历史史实，具有较高的历史和文学价值。
C、《鸿门宴》节选自《战国策》，它是由汉代刘向整理编辑的。
D、中国第一部纪传体通史是西汉司马迁撰写的《史记》。
9、对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ④予独爱莲之出淤泥而不染 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A、①③④\②⑥\⑤ B、①②\③⑥\④⑤
C、①④\②③⑥\⑤ D、①⑤\②⑥\③④
10.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.人不敢与忤视 忤：逆。
B.秦王复击轲，被八创 被：表被动关系。
C.诚能得樊将军首 诚：果真。
D.微太子言，臣愿得谒之 微：假如没有。
11.下列加横线字的词性活用与其他三项不同的一项是（ ）
A.沛公欲王关中 B.范增数目项王
C.刑人如恐不胜 D.沛公旦日从百余骑来见项王
12.下面句式与其他三项不同的一项是（ ）
A.吾属今为之虏矣 B.旦日不可不蚤自来谢项王
C.将军战河北，臣战河南 D.欲呼张良与俱去
14.对下面语句的翻译，不正确的一项是（ ）
A.唯大王命之。翻译：只有大王掌握着命运。
B.焉用亡郑以陪邻？翻译：为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
C.军中无以为乐，请以剑舞。翻译：军队中没有什么娱乐，请让我来舞剑吧。
D.秦王购之金千斤，邑万家。翻译：秦王用一千金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。
15．以下选项中加点词语用法相同的一组是：（ ）
A．焉用亡郑以陪邻？ 以其无礼于晋
B．君知其难也 吾其还也
C．微夫人之力不及此 微斯人，吾谁与归
D．问今是何世，乃不知有汉 使……扬孙戍之，乃还。
16．根据课文内容，对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（ ）
①晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土。
②晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。
③晋楚两国有相互勾结以排挤秦国之势。
④秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。
⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路。
⑥秦郑交好，有利于秦，不利于晋。
A．①③⑤ B．②④⑤ C．①②④ D．②③⑥
二．读《烛之武退秦师》
17、解释下列加点的词。（每空2分，共8分）
①、项伯乃夜驰之沛公军（ ）②、距关，毋内诸侯（ ）
③、沛公奉卮酒为寿（ ）④、不如因善遇之（ ）
18、指出下列句子中加点词的用法和意义。（每空2分，共8分）
①、项伯杀人，臣活之（ ）
②、君为我呼入，吾得兄事之（ ）
③、籍吏民，封府库，而待将军（ ）
④、沛公旦日从百余骑来见项王（ ）
20、翻译下列句子。
①、料大王士卒足以当项王乎？（3分）
②、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）
三．默写：（每空2分，共8分）
23．高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声， 。又前而为歌曰：“ ， ！”复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
四．解释下列加横线的词语。（每空2分，共8分）
24、因人之力而敝之 25、以试人，血濡缕
26．若不阙秦，将焉取之 27、朝济而夕设版焉
高中语文必修二1、2单元测试及答案
1 高一语文月考试卷（必修二第一二单元）姓名： 班级：
一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)
谈谈现代散文
中国现代散文,发端于伟大的“五四”新文化运动。郁达夫曾说:“五四”运动的最大成功,第一要算个人’的发现。”正是这种“发现”,沟通了我国新文学和世界现代文学的精神联系,莫定了“自我”在现代散文中的主体地位,激活了“散文的‘心’”,具有划时代意义。散文的写作从此变得面貌一新:不仅由“白话”替代了“文言”,在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换,而且,由“代圣贤立言”变为“表现自己”,从内容记写上实现了和世界文学的同步对接:同时,“文章”上升为“文学”,则又极大地提升了散文的“审美品位”。现代散文石破天惊般的辉煌发展与巨大业绩,是继先秦诸子“百家争鸣”之后散文史上又一次思想、文体的大解放、大突破。
在散文里,真实而独特的写作“主体”居于极其重要的地位。郁达夫所说的的发现”云云,其实指的正是走进散文之中的那个活生生的“自我”。在郁氏看来,文学作品都是变化了的作家之“自叙传”,散文当然更不例外。据此他指出:“现代的散文之最大特征是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性,比从前的任何散文都来得强。”他这里所说的“个性”,还有林语堂此前所说的“性灵”,指的也都是这种“自我”。
散文是一种“实”“虚”结合、因“实”出“虚”的艺术。所谓“实”,指的是现实生活中的入、事、物、景等真实的客观外物。写作“主体”生活在社会现实里,处身于这些人、事、物、景的现实生活环绕之中他自然会有所观照、感应,并产生出一系列的“生理一一心理”反应。因此,在散文中写出这些激活“主体”精神映射的“实生活”来就显得很有必要它实在是营造作品精神家园不可或缺的“基石”,是构筑整座情感大厦必不可少的“铺垫”。
在散文的“实生活”层面上,作者所做的是“生活运动”。在这里,“真实”是绝对的要求。其记写应准确无误,取信后世,力戒虛构编织、矫情伪饰。散文的这种“纪实性”,是“文体”和读者之间千百年来所达成的一种信任“默契”,是不可率性改动的。
高语第三册第1-2单元测试答题卷
高中语文第三册第1-2单元测试卷
(总分120分，一节课完成) 学号＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿
一、选择题（70分）
题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
答案 A B A A D C D C A C A D C D B C C A D
题目 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 30 31 32 33 34 35
答案 C D A C C C D C B C C B C C C D
二、填空题（20分）
1．词最初称为“＿＿＿＿＿”或“＿＿＿＿＿”，是配音乐的，后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟＿＿＿＿分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“＿＿＿＿＿”。
2．词牌是词的＿＿＿＿的名称，不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿均有各自不同的规格。
3．裴多菲(1823—1849)是＿＿＿＿＿伟大的革命诗人。他所写的《＿＿＿＿＿》《 ＿＿＿＿＿》是两首脍炙人口的爱情诗。
4、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿是“朦胧诗”的代表诗人。其实“朦胧”仅仅是其中部分诗歌的风格特点，大多数诗歌是美的，耐读的。
5．比较《诗经》与《楚辞》：
《诗经》多为＿＿＿＿言句，《楚辞》则多为＿＿＿＿的句子；《诗经》的篇幅结构简单，《楚辞》的篇幅＿＿＿＿，结构＿＿＿＿。
6、《诗经》《楚辞》分别开创了我国诗歌发展史上的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿两大传统。
答案：1曲词或曲子词 音乐 诗余；2格式；字数、句数 3匈牙利 《自由与爱情》《我愿是急流》 4舒婷、顾城、北岛 5四 长短不一 较短、较长、复杂宏伟 6现实主义、浪漫主义。
三、背诵与默写(30分)
1. 看万山红遍, ( )；漫江碧透，( )。
2. 鹰击长空，鱼翔浅底，( )
部编版高中语文练习册选择性必修中答案
1 选择性必修中册参考答案 第一单元 1 社会历史的决定性基础 1. 社会历史的决定性基础是什么。 2. 开篇先厘清“经济关系”的概念以及它所决定的范围，便于下文阐释经济与社会历史的辩证关系，体现了作者对来信提问有针对性回应的态度。 3. 列举众多人物以及摩尔根发现了与马克思相同观点的事例，表明马克思发现“唯物主义历史观”是基于前人众多研究成果的累积，揭示偶然现象寓于经济关系的必然性中，伟大人物及其观点是社会历史发展的必然产物。 4. 答案示例：第二部分（a）从经济基础与上层建筑的相互关系角度，强调经济基础具有“归根结底”的决定作用，（b）揭示人们创造历史的偶然受经济必然性所决定，由此完整地阐述了“经济成为决定上层建筑与历史发展的力量”这一命题。 5. 答案示例：选段针对来信的疑问，推断对方及其德国青年对马克思辩证唯物史观没能正确理解的原因是忽视对经济史的研究，用举例的方式巧妙地推荐经济学家的著作，用语含蓄且有分寸，既达到交流目的又尊重对方。 6. 答案示例：经济关系主导着历史发展的必然性，制约并影响人的意志和活动，这一必然性催生出了伟大人物，伟大人物是甲或乙属于“偶然”，“总是会”在此时此地出现是偶然中的必然，这一推论阐述了“偶然”与“总是会”的辩证关系，符合马克思主义的辩证唯物史论，用语精准且论证严密。 7. 答案提示：乡土社会人们依赖土地生存的经济关系，形成了面对面的熟人社会，这种社会环境使得语言成为沟通个人今昔和社会世代的桥梁，由此，费孝通提出“乡土社会不需要文字”的观点，这一观点符合恩格斯人们创造历史受制于经济关系这一原理。 2 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的? 1.学习风气，包括学习态度、方法和制度 2.从三个时期时间上的推进，阐述马列主义普遍真理与中国革命实际相结合对中国革命日益推动的作用，以事实有力地论证了坚持正确学风的必要性。 3.先提出我们学风存在缺点及可能带来的危害，再从不注重研究现状、历史及马列主义的应
人教版高中语文选修一新课标讲堂第二单元单元测试新课标版中国古代诗歌散文欣赏
第二单元学业水平检测题
(时间：150分钟 总分：150分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是( )
A．巨擘．(bò) 殷．红(yān) 标识．(shí) 身陷囹圄．(yǔ)
B．纰．漏(pī) 惩．罚(chénɡ) 恫吓．(hè) 应．运而生(yīnɡ)
C．粗犷．(ɡuǎnɡ) 角．色(jué) 铜臭．(xiù) 酩酊．大醉(dǐnɡ)
D．木讷．(nè) 内疚．(jiù) 胴．体(tónɡ) 万马齐喑．(yīn)
解析： A项中“标识(zhì)”；B项中“应(yìnɡ)运而生”；D项中“胴(dònɡ)体”。
答案： C
2．下列词语中有两个错别字的一组是( )
A．蛾眉 甘败下风 凭心而论 口慧而实不至
B．妨碍 轻歌曼舞 命途多桀 敏于事而纳于言
C．脉膊 绿草如茵 杀人越货 无所不用其极
D．竣工 和言悦色 安马劳顿 防民之口，胜于防川
解析： A．败—拜，凭—平，慧—惠；B.桀—舛，纳—讷；C.膊—搏；D.言—颜，安—鞍，胜—甚。
答案： B
3．依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是( )
①新颁布的《物权法》指出，物权界线之外，属于公共场所，是公________活动的范围；物权界线之内，是私________的活动空间。
②华佗不但擅长内科，还善于做开刀手术。他________了一种麻醉剂叫麻沸散，要在做手术时减轻病人的痛苦。
③办理网上银行对外支付业务时，使用________密码和支付密码的客户，需要保护自己的卡号和密码，以确保网上银行的安全。
A．权利 权力 配置 登录
B．权力 权利 配制 登录
C．权力 权利 配置 登陆
D．权利 权力 配制 登陆
解析： “权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，与“义务”相对，所以第二处应选“权利”；而“权力”指职责范围内的支配力量，用在第一处。“配置”指配备布置，多指物品排列或组合；“配制”是指把两种以上的原料按一定的比例和方法合在一起制作，或为配合主体而制作。“登录”是登记或注册的意思，与句子内容符合；“登陆”有
新人教版高一语文必修一第一单元测评试题及答案
高中语文统编版必修上第一单元测试卷：
一、现代文阅读（30 分）
（一）课内阅读（12 分）
阅读下面的文字，完成 1-4 题。
1. 下列对《沁园春·长沙》中词句的理解，不正确的一项是（ ）
A. “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，点明了时间、地点和特定的环境，“独立”一词，表现了词人卓然独立的形象。
B. “看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C. “鹰击长空，鱼翔浅底”，“击”“翔”两个动词，富有表现力，刻画了雄鹰和鱼儿矫健、轻快的身姿，表现了词人对自由的向往。
D. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，这三句通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰，表现了词人的消极情绪。
2. 对《立在地球边上放号》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这首诗运用了想象、夸张等手法，营造了壮阔的意境，表现了诗人破旧立新的强烈愿望。
B. “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，运用拟人的手法，赋予太平洋以人的力量和意志，形象地表现了大自然的伟力。
C. 诗中“力哟！力哟！”的反复咏唱，增强了诗歌的节奏感和感染力，突出了“力”的强大与重要。
D. 整首诗语言典雅含蓄，情感深沉内敛，给读者留下了丰富的想象空间。
3. 下列对《红烛》的理解，有误的一项是（ ）
A. 《红烛》这首诗采用了象征手法，以红烛自喻，借红烛燃烧自己、照亮别人的特点，象征着诗人要为理想而献身的精神。
B. “蜡炬成灰泪始干”这句诗在诗中多次出现，反复咏叹，既表达了诗人对红烛精神的赞美，也暗示了诗人内心的矛盾与痛苦。
C. 诗中“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘。’”这两句，表现了诗人只注重付出，不关心结果的豁达胸怀。
D. 《红烛》的语言优美华丽，情感真挚浓烈，具有很强的艺术感染力。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过《百合花》这篇小说，使我们看到了军民之间深厚的鱼水情。
2017-2018学年高中语文 第二单元 测试卷(含解析)新人教版必修2
第二单元测试卷
时间：90分钟 分值：100分
一、论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
“楚辞”之名，首见于《史记·张汤传》，可见至迟在汉代前期已有这一名称。其本义，当是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称，指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。这种诗体具有浓厚的地域文化色彩，如宋人黄伯思所说，“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”。西汉末，刘向辑录屈原、宋玉的作品，及汉代人模仿这种诗体的作品，书名即题作《楚辞》。这是《诗经》以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。另外，由于屈原的《离骚》是楚辞的代表作，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。汉代人还普遍把楚辞称为“赋”。
楚辞的形成，从直接的因素来说，首先同楚地的歌谣有密切关系。楚是一个音乐舞蹈发达的地方。现在从《楚辞》等书还可以看到众多楚地乐曲的名目，如《涉江》《采菱》《劳商》《九辩》《九歌》《阳春》《白雪》等。它的体式与中原歌谣不同，不是整齐的四言体，每句可长可短，在句尾或句中多用语气词“兮”字。这些也成为楚辞的显著特征。
但值得注意的是，楚辞虽脱胎于楚地歌谣，却已发生了重大变化。汉人称楚辞为赋，取义是“不歌而诵谓之赋”。屈原的作品，除《九歌》外，《离骚》《招魂》《天问》，都是长篇巨制；《九章》较之《诗经》而言，也长得多。它们显然不适宜歌唱，不应当作歌曲来看待。同时，这种“不歌而诵”的“赋”，却又不是像散文那样的读法，据古籍记载，需要用一种特别的声调来诵读。这大约类似于古希腊史诗的“吟唱”形式。歌谣总是篇幅短小而语言简朴的，楚辞正是摆脱了歌谣的形式，才能使用繁丽的文辞，容纳复杂的内涵，表现丰富的思想情感。顺带说，现代人为了区别楚辞与汉赋，不主张称楚辞为“赋”，这不无道理，却不能说汉人这样称呼有何过错。因为本来是先有“屈赋”而后有“汉赋”的。
楚地盛行的巫教，又渗透了楚辞，使之具有浓厚的神话色彩。据史书记载，当中原文化巫教色彩早已明显消退以后，在南楚，直至战国，君臣上下仍然“信巫觋”。民间的巫风更为盛行。《汉书·地理志》及王逸《楚辞章句》等，都言及楚人信巫而好祠，“其祠必作歌乐，鼓舞以乐诸神”的风俗。可见在屈原的时代，楚人还沉浸在一片充满奇异想象和炽热情感的神话世界中。生活于这一文化氛围中的屈原，不仅创作出祭神的组诗——《九歌》，和根据民间招魂词写作的《招魂》，而且在表述自身情感时，也大量运用神话材料，驰骋想象，上天入地，飘游六合九州，给人以神秘的感受。
高语第三册第1-2单元测试卷题目
高中语文第三册第1-2单元测试卷
(总分120分，一节课完成；答案写在答题卷上)
一、选择题（70分）
1.下列成语中加点的字的读音有误的一项是（ ）。
A. 暴殄(tiǎn)天物 别出机抒(zhù) 心无旁骛(wù) 良莠(xiù)不齐
B．馨(qìng)竹难书 瑕(xiá)不掩瑜 纵横捭(bǎi)阖 暴虎冯(píng)河
C．膛(chēng)目结舌 度(duï)德量力 焚膏继晷(guǐ) 鳞次栉(zhì)比
D．否(pǐ)极泰来 泽被(bâi)后世 时乖命蹇(jiǎn) 命运多舛(chuǎn)
2.下列诗歌按古体诗和近体诗划分正确的一项是( )。
①《白雪歌送武判官归京》 ②《春夜喜雨》 ③《过零丁洋》④《茅屋为秋风所
破歌》 ⑤《江南逢李龟年》 ⑥《石壕吏》 ⑦《兵车行》 ⑧《江雪》
A．①④⑦⑧／②③⑥⑥ B．①④⑥⑦／②③⑤⑧
C．①③⑥⑦／②④⑤⑧ D．①⑤⑦⑧／②③④⑥
3．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”中“谁主沉浮”的意思是( )。
A．广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢?
B．中国人民能够自己掌握中华大地的命运。
C．诗人在寻找谁是主宰人民命运的主人而向苍茫大地发问。
D. 谁是是天空、大地沉浮的主宰呢?
4．下列加点字的注音正确的一项是( )。
/占卜/ 朝/谇/ 修/姱/ /侘傺/ /箜篌/ 豹/螭/
A、zhānbǔ suì kuā chàchì kōng hïu chī
B．zhànbǔ suì kuā zhàchì kōng hïu lí
C．zhānbǔ cuì kuà zhàchì kōng hîu chī
人教版高一语文第一册 Unit 1 单元测试题(含答案)
第 1 页 共 13
页 人教版高一语文第一册 Unit 1 单元测试题（含答案）
大单元思维知识整合
一、重点单词
1.teenage adj.十几岁的(指13至19岁)；青少年的
→ teenager n.(13至19岁之间的)青少年
2.ballet n.芭蕾舞
3.volunteer n.志愿者
→ voluntary adj.自愿的；志愿的
4.debate n.辩论；争论 vt.&vi.辩论；争论
5.prefer vt.较喜欢
→ preference n.偏爱
6.content n.内容；主题adj.满意的；满足的 vt.使满意
7.movement n.动作；运动；活动
→ move vt.&vi.移动；搬动 vi.行动；搬家；进展；(机器等)活动
8.greenhouse n.温室；暖房
9.suitable adj.合适的；适用的
→ suit vt.&vi.适合；合身；适宜 n.西装；套装
10.actually adv.事实上；的确
→ actual adj.实际的；真实的
11.challenge n.挑战；艰巨任务 vt.怀疑；向……挑战
12.title n.(书、诗歌等的)名称；标题；职称；头衔
13.topic n.话题；标题
14.confusing adj.难以理解的；不清楚的
→ confused adj.糊涂的；迷惑的
→ confuse vt.使糊涂；使迷惑
15.fluent adj.(尤指外语)流利的；熟练的
→ fluently adv.流利地；流畅地
16.graduate vt.&vi.毕业；获得学位 n.毕业生
→ graduation n.毕业
第 2 页 共 13
页 17.recommend vt.建议；推荐；介绍
18.advanced adj.高级的；高等的；先进的
→ advance n.前进；发展 vi.前进；发展 vt.发展；促进
语文部编版高中必修上册(2019年新编)第一单元综合测试
必修上第一单元综合测试
一、阅读下面这首词，完成下题。
菩萨蛮·大柏地[注]
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。
[注]大柏地：在江西省瑞金市北部。1929年，毛泽东和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日，同追来的国民党军在大柏地打了一仗，大获全胜。1933年夏天，毛泽东重新经过大柏地，触景生情，写了这首词。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首句从太阳西斜时的彩虹入笔形象传神地展示了一幅色彩斑斓的夏日黄昏图。
B.上片从空中美景到眼前的斜阳关山，雨后群山格外苍白无力，显出苍茫的暮色。
C.下片开始两句点出此词追忆的主题，这些弹洞点缀祖国河山，却显得分外美丽。
D.本词通过对大柏地夏天傍晚雨后的山川风景的描绘，表达出词人乐观豪迈的胸襟。
2.这首词运用了虚实结合的表现手法，请加以分析。
二、阅读下面这首词，完成问题。
水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.作者用“长沙水”和“武昌鱼”来指代长沙和武汉，意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”互相呼应，表现了时间的短暂和行程的紧促
B.作者通过写在长江中游泳的感受，抒发了革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。
C.词的上片写游泳，表达情怀；下片重点写改造长江的宏伟图景。作者的展望如今已经变成了现实。
D.作者发挥艺术想象力，运用丰富的联想来抒发豪情，描绘国家的建设图景，具有极强的现实主义风格。
4.“万里长江横渡，极目楚天舒”中，“舒”字用得最好，最具表现力，试简要分析。
1高中语文必修二第二单元单元测试及答案
1 / 11 第二单元检测试题
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“中国人缺宗教”，这句话人们时常能听到。现在很多人说中国人缺宗教，一般都是被舆论牵着鼻子走的结果，例如，到处在说当前中国社会道德滑坡现象十分严重，为挽救所谓的道德沦丧，人们便搬出了这句话。一群被愚弄的知识分子在这个被流行塑造的灵丹妙药前抱团取暖，自以为搭上了先进文明的班车，甚至还以为自己在为国分忧，其实，他们只是被别人当作木偶和傀儡罢了。
一个社会当然需要道德建设，但如果因此就随波逐流地应和“中国人缺宗教”的判断，就难免显得鼠目寸光。说起西方的先进和伟大，不得不提的便是文艺复兴和启蒙运动。这一思想解放运动的核心在于“以人为本”，其重要内容便是摆脱宗教的束缚，包括宗教道德及律令对人们思想和行为的束缚。那为何现在又要将西方的宗教枷锁以先进文明的名义套给中国人？
西方历史上，社会的道德建设和管理几乎都由宗教承担。但西方宗教的愚民政策将道德变成束缚人们思想和行为自由的工具，从而造成文艺复兴、启蒙运动对它的强烈反弹。然而任何一个社会都不能没有道德，当文艺复兴、启蒙运动把斗争矛头指向宗教的同时，自然也就带出了一个问题：如果没有宗教，社会道德如何建设？伏尔泰等人当时给出的解决之道就是借鉴中国。启蒙运动的倡导者认为，中国几千年来没有占绝对统治地位的宗教，但中国一直是道德治理非常成功的国家。关键在于，中国几千年的社会道德建设和管理不是靠宗教，而是依靠非常合理的世俗道德体系，例如，以家庭为核心的“孝道”。他们认为，欧洲人可以像中国人一样建立强大的世俗道德，未必需要宗教来建设和谐道德。
事实上，启蒙运动之后，欧美国家逐渐开始重视道德建设。但他们在这个问题上较少加入宗教色彩，而使其具有更多的世俗道德内容。例如美国开国元勋之一富兰克林长期从事有关道德方面的工作，他在自己印行的年历、台历上，写满各种世俗的道德训诫。被人推崇的马克斯·韦伯阐述的“新教伦理”，一定程度上也是对欧洲传统宗教反叛后的一种新的道德体系，有相当明显的世俗道德色彩。号称是美国“心灵导师”的卡耐基，他的作品中也充满了世俗道德的规劝，与宗教并没多大关系。