部编本人教版四年级语文上册第七单元21课 古诗三首课件
生
人杰 死
鬼雄
诗的开头两句铿锵有力，表明态度：不管是 活着还是死去，都要讲求气节，争做英雄，即 做人要有浩然正气，铮铮铁骨。
“思项羽”表达了诗人怎样的思想感情？ 项羽 ——不肯过江东
当朝统治者 ——渡江南迁
歌颂项羽宁死不屈的高贵气节；不着痕迹地 痛斥南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山， 南渡偷生的软弱行径。
我从中可以体会到诗人那为国建功立业、 报效朝廷的忠心和顶天立地的豪迈气概。
1.背诵并默写这三首诗。 2.搜集爱国诗歌，与同学交流分享。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.220J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
不同：三首诗的（写作内）容不同，（ 表 达的情）感不完全相同。
古诗中的爱国情
◎ （ 国破山）河，在城春草木深。 ◎ （ 商女不知）亡，国隔恨江犹唱后庭花。 ◎ 王师北定中原日，（ 家祭无忘）告。乃翁 ◎ （ 人生自古）谁，无留死取丹心照汗青。 ◎ 落红不是无情物，（ 化作春泥）更。护花
一、解释加点的字词的意思。
夏日绝句
生当作人杰， 人中的豪杰，英雄人物。
··
死亦为鬼雄。 鬼中的英雄，指壮烈死去的人。 至今思项羽， 怀念。
不肯过江东。 秦朝末年的起义军领袖，后来与
刘邦争夺天下，失败自杀。
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼 中英雄。到今天人们还在怀念项羽，是 因为他不肯苟且偷生，退回江东。
诗歌开头两句表明了诗人怎样的人生态度？
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 cí
凉州词
hàn
[唐]王 翰 pí pá cuī
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
zuì
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
词
催
醉
左右结构
再读诗歌，划分节奏。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
自由朗读古诗，对照注释，说说每句 诗的意思。
边关忧患历史悠久
秦时明月汉时关
这句诗描写了怎样的景象？ 一轮孤月照耀着边疆关塞，孤寂而苍凉。
月临关塞图
秦汉以来无数献身边疆、至死未归的士卒
万里长征人未还
·
边防不巩固。
这两句反映了旷日持久的征战让
守边战士不堪其苦，内心充满厌倦与
怨叹的社会现实。
征人苦战图
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这两句诗描写了怎样的景象？ ◎ 对久戍士卒的同情 ◎ 结束边防不固局面的愿望
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无 良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀 念，表达了希望边关巩固、国家安定统 一的心情。
画：画一幅边关月夜戍守图，表现征人的思乡之情。 写：默写古诗《出塞》，完成一幅书法作品。 找：另找一些描写战争的古诗，试着理解、体会作
者的情感。 学：收集王昌龄的故事和诗歌，进一步了解诗人，
单元主题：家国情怀
天下兴亡，匹夫有责。
◎关注主要人物和事件， 学习把握文章的主要 内容。
◎学习写书信。
21 古诗三首
出塞
[唐] 王昌龄
王昌龄（698—757），字少伯，盛 唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗家 夫子王江宁”之称，又被后人誉为“七 绝圣手”。他写的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，极耐吟咏与思索。其中《出塞》 一诗是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人 七绝“压卷之作”。
夏日绝句
[宋]李清照
李清照（1084—1155） 号易安居士，齐州 章丘（今山东章丘西北）人。宋代女 词人。宋代女词人。她擅长白描，善 用口语，其词清新俊逸，风格独特。
代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏 日绝句》等，有《易安居士文集》等著作传世。
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
夏日绝句
葡萄美酒夜光杯， 用美玉制成的杯子，
欲饮琵琶马上催。
将要。
夜间能够发光。这里指 极精致的酒杯。
诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要 举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人 出发了。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
战场。 不要。 自古以来。
诗意：如果醉倒在战场 上，请你不要笑话，从 古至今外出征战又有几 人能回？
夏日绝句
生——人杰 死——鬼雄 评议 思项羽 怀念
争当英雄、 宁死不屈
《夏日绝句》借古喻今，借赞颂项羽宁 死不屈的英雄气概，痛斥南宋 统治者屈辱偷生、逃跑妥协的 行径，体现了诗人渴盼抗击侵 略、收复故土的爱国情怀。
对比一下三首古诗，你发现了什么？有哪些相同 和不同之处？
诗名
作者 朝代 写作特点
3.《夏日绝句》中表明诗人的人生态度的两句诗是：
生当作人杰，死亦为鬼雄。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出 塞》《夏日绝句》。
朗读指导：《出塞》整首诗气势磅礴。 朗读前两句时声音稍低，语调平缓，表达从 古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。 后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，表达 对边关巩固的期望。
只要。 指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 △△
这里泛指英勇善战的将领。 令，使。
倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领 在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
历史小贴士
秦、汉为中国历史上的两个朝代，它们距唐 朝约有七八百年的时光。
李广是西汉著名军事将领，一生都在边关御 敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴 交战七十多次，每次制敌先机。汉武帝在位时， 派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争 相逃避，多年不敢侵入境内。
《凉州词》前两句语调明快，突出宴会欢快的 气氛；后两句感情虽有几分沉重，语言却十分豪迈， 朗读时语调可高亢，语速稍慢。
《夏日绝句》全诗沉郁悲壮，朗读时语调铿锵 有力。“作人杰”“为鬼雄”读得重一些，表达诗 人的理想；“至今思项羽”整句可读得高扬，“过 江东”读得重而悠长，表达对当朝统治者的愤恨与 谴责。
背诵指导：可想象画面背诵相关诗 句，也可结合体会背诵相关诗句。
默写指导：在背诵的基础上进行默 写。可先进行诗句填空式默写，再默写 整首诗。
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体 会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：倘若还有像飞将军那样英勇 善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
[宋]李清照
jié yì xiónɡ
生当作人杰，死亦为鬼雄。
xiànɡ
至今思项羽，不肯过江东。
塞
杰
秦
征
将
独体字
杰亦雄项
上下结构
左右结构
再读诗歌，划分节奏。
夏日绝句
[宋]李清照
生 当/作 人 杰 ， 死 亦/为 鬼 雄 。 至 今/思 项 羽 ，，对照注释，说说每句 诗的意思。
1.不教胡马度阴山。（ 令，使。）
·
2.欲饮琵琶马上催。（ 将要。 ）
·
3.醉卧沙场君莫笑。（ 战场。 ）
··
4.至今思项羽。（ 怀念。 ）
·
二、运用诗句填空。
1.《出塞》中运用了互文的修辞手法的两句诗是：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
2.《凉州词》中体现战士们视死如归的精神的两句
诗是： 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
讽刺朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造 成如今烽火长燃、征人不还的局面 以大局为重，战争是正义的，借对前朝名将 的怀念，表达希望边关巩固、国家安全与统 一能够实现的心情
秦汉的明月、边关 厌倦战争
出 征人久未还
同情士卒
塞 但使飞将在
渴望平定边患
不教胡马度阴山 希望国家安全与统一
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
420、:3敏57而.1好4.学20，20不20耻:3下57问.1。4.。2072.1042.02:03250270.:1345.:2102270.1240.:230522002:305:32507:3.154:1.2202200:35:12
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly2104:3,522002:0375/:142/2200:2305:12 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫 、愁 生前 命路 的无 成知 长已 ，， 需天 要下 吃谁 饭人 ，不 还识 需君 要。 吃苦8时，3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
合集下载
部编人教版四年级上册语文 第21课 古诗三首 教学课件
第十四页，共三十八页。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要。
令Hale Waihona Puke 使。指侵扰中原 的北方游牧 民族骑兵。
诗义：倘若龙城的飞将李 广而今健在，绝不许匈奴南下 牧马度过阴山。
第十五页，共三十八页。
位于今内蒙 古中部及河 北北部。
思考：诗句中的"龙城飞将”指的是谁?诗句又 表达了什么愿望？
“龙城飞将”指的是汉朝名将李广。匈奴惧 怕他，称他为“飞将军”。在诗中泛指英勇善 战的将领。诗句写出了人民不堪战争，渴望和 平安定的愿望。
第五页，共三十八页。
作者简介
李清照 号易安居士,宋代
女词人，婉约派词人代表，语言 清丽典雅，著有《易安居士文集 》。代表作有《声声慢》《如梦 令》《一剪梅》等。
第六页，共三十八页。
我会认
sài
出塞
jiàng
将士
qín
秦国
jié
杰出
zhēng
征战
第七页，共三十八页。
多音字
j_iā_n_g_（ 将军 ）
第三十五页，共三十八页。
2.结合注释，说说 下列诗句的意思。你从中体会 到了什么?
◆但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
解析：倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴
南下牧马度过阴山。这两句诗既有抒情，也有议论，抒 发了戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢 着爱国激情和民族自豪感。从中我体会到作者对多一些
第三十页，共三十八页。
知识拓展
边塞诗名句
大漠孤烟直，长河落日圆。
——唐 王维《使至塞上》 芜笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——唐 王之涣《出塞》
长风几万里,吹度玉门关。
——唐 李白《关山月》
人教版四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》授课课件
西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴，他 们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。
①王昌龄认为将士们有家不能回，只能望月思乡的原因是（ 边战不断）。 ②联系前两句诗，你觉得诗人想表达的是（ 人民要求平息边患，享受
安定生活的美好愿望 ）。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你 体会到了什么？
听老师朗诵诗歌，想一想，老师 是带着怎样的感情朗读这首诗的？ 生当/作人杰，死亦/为鬼雄。 至今/思项羽，不肯/过江东。
悲愤、激昂
以四人一小组为单位，一人读一句，边 读边结合注释，说说诗句的意思。
古诗大意
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷 生，退回江东。
葡萄美酒夜光杯
这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人 用白玉精制而成，因“光明夜照”得名。凉州往西 就是新疆的吐鲁番，那里可是盛产葡萄美酒和夜光 杯的地方。
夜光杯
葡萄酒
此时，你眼前出现了怎样的情景？
盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了 醇香的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物， 众多将士在举杯欢庆，这豪华的盛宴，真 是令人神往啊！
思维导图
词语积累
描写战争惨烈的四字词语：
枪林弹雨 血流成河
马革裹尸 尸横遍野
体现爱国精神的四字词语：
精忠报国 舍身为国
救亡图存 匹夫有责
课内美句积累
描写爱国情怀的句子：
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。
课外美句积累
抒发爱国情怀的诗句：
王翰，字子羽，唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙 场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂 的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一 卷，共有十四首。其中以《凉州词二首》最负盛名。
①王昌龄认为将士们有家不能回，只能望月思乡的原因是（ 边战不断）。 ②联系前两句诗，你觉得诗人想表达的是（ 人民要求平息边患，享受
安定生活的美好愿望 ）。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你 体会到了什么？
听老师朗诵诗歌，想一想，老师 是带着怎样的感情朗读这首诗的？ 生当/作人杰，死亦/为鬼雄。 至今/思项羽，不肯/过江东。
悲愤、激昂
以四人一小组为单位，一人读一句，边 读边结合注释，说说诗句的意思。
古诗大意
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷 生，退回江东。
葡萄美酒夜光杯
这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人 用白玉精制而成，因“光明夜照”得名。凉州往西 就是新疆的吐鲁番，那里可是盛产葡萄美酒和夜光 杯的地方。
夜光杯
葡萄酒
此时，你眼前出现了怎样的情景？
盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了 醇香的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物， 众多将士在举杯欢庆，这豪华的盛宴，真 是令人神往啊！
思维导图
词语积累
描写战争惨烈的四字词语：
枪林弹雨 血流成河
马革裹尸 尸横遍野
体现爱国精神的四字词语：
精忠报国 舍身为国
救亡图存 匹夫有责
课内美句积累
描写爱国情怀的句子：
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。
课外美句积累
抒发爱国情怀的诗句：
王翰，字子羽，唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙 场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂 的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一 卷，共有十四首。其中以《凉州词二首》最负盛名。
人教版四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》教学课件
——唐·戴叔伦《塞上曲》
3.愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ——唐·戴叔伦《塞上曲》
二、自选一位与本课相关的人物或
群体，讲一讲他（们）的主要事迹。
示例：秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的 不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东 子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功， 秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓 下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江， 回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东 父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负 伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
无颜见江东父老，不肯渡江，自杀身死。江东， 长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流
不 肯 过 江 东②。 向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为
江东。
自学提示： 结合李清照写作这首诗的背景故事，谈
一谈自己对“生当作人杰，死亦为鬼雄”的 理解。
夏日绝句
[宋]李清照
大意：到今天人们还在怀念项羽，是 因为他不肯苟且偷生，退回江东。
注释 ① 〔但使〕只要。 ② 〔龙城飞将〕汉朝名将李广。 这里泛指英勇善战的将领。 ③ 〔教〕令，使。 ④ 〔胡马〕指侵扰中原的北方游 牧民族骑兵。 ⑤ 〔阴山〕位于今内蒙古中部及 河北北部。
读古诗
sài
出塞
[唐]王昌龄
qín
秦 时/明 月/汉 时 关 ， zhēng
万 里/长 征/人 未 还 。 jiàng
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
1.都是唐代诗人写的。 2.都是描写边塞战争的。 3.地点都是在中国的边塞。
3.愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ——唐·戴叔伦《塞上曲》
二、自选一位与本课相关的人物或
群体，讲一讲他（们）的主要事迹。
示例：秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的 不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东 子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功， 秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓 下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江， 回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东 父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负 伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
无颜见江东父老，不肯渡江，自杀身死。江东， 长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流
不 肯 过 江 东②。 向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为
江东。
自学提示： 结合李清照写作这首诗的背景故事，谈
一谈自己对“生当作人杰，死亦为鬼雄”的 理解。
夏日绝句
[宋]李清照
大意：到今天人们还在怀念项羽，是 因为他不肯苟且偷生，退回江东。
注释 ① 〔但使〕只要。 ② 〔龙城飞将〕汉朝名将李广。 这里泛指英勇善战的将领。 ③ 〔教〕令，使。 ④ 〔胡马〕指侵扰中原的北方游 牧民族骑兵。 ⑤ 〔阴山〕位于今内蒙古中部及 河北北部。
读古诗
sài
出塞
[唐]王昌龄
qín
秦 时/明 月/汉 时 关 ， zhēng
万 里/长 征/人 未 还 。 jiàng
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
1.都是唐代诗人写的。 2.都是描写边塞战争的。 3.地点都是在中国的边塞。
人教部编版小学四年级上册语文第七单元 21 古诗三首 出塞【课件】
——李益《夜上受降城闻笛》
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家 乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提 起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请
看： 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
主要作品：《从军行》《出塞》 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
பைடு நூலகம்
边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然 风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽 火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、 夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗 的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
出塞
[唐] 王昌龄
认读生字 扫清障碍
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们， 是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮， 既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报 效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。 在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们 课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对 远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_____ _____。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦 无奈 悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故， 多少征人尽望乡啊，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲 人望穿双眼，哭断心肠，依然是——
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家 乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提 起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请
看： 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
主要作品：《从军行》《出塞》 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
பைடு நூலகம்
边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然 风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽 火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、 夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗 的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
出塞
[唐] 王昌龄
认读生字 扫清障碍
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们， 是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮， 既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报 效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。 在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们 课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对 远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_____ _____。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦 无奈 悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故， 多少征人尽望乡啊，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲 人望穿双眼，哭断心肠，依然是——
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》(出塞 凉州词 夏日绝句)精品课件
诗人借这个故事希望朝廷起任良 将，早日平息边塞战争，使国家得到 安宁，人民过上安定生活的美好愿望。
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
获取更多资源请关注微信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ众号:小学名师联盟
4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
获取更多资源请关注微信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ众号:小学名师联盟
4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
部编版语文四年级上册第21课《古诗三首》公开课PPT课件
zuì
醉
组词：醉酒 陶醉
造句：听众陶醉在美妙的歌声中。
jié
杰
组词：豪杰 人杰地灵 造句：岳飞是宋代的一个英雄豪杰。
yì
亦
组词：亦然 人云亦云 造句：我们要做有主见的人，不要人云亦云。
xiónɡ
雄
组词：英雄 雄鸡 造句：这些白衣战士是我们心目中的大英雄。
xiànɡ
项
组词：项羽 注意事项 造句：楚汉之争是一场大规模的战争。
➢ 你从这两句诗中感受到了诗人怎样的情怀呢？
生当作人杰，死亦为鬼雄。 生 人杰 为国家建功立业，报效
朝廷的人。
死 鬼雄 为国捐躯的人。
生当作人杰， 死亦为鬼雄。
诗人认为活着就要做人中豪杰，为国 建功立业，死也要为国捐躯，成为鬼中英 雄。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
➢ 关于项羽，你都知道些什么呢？
无论是王昌龄、王翰，还是李清照，透 过他们的诗歌，我们都不难感受到他们忧国 忧民的大善；无论在盛唐还是在弱宋，那种 与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之 心为心、以天下为己任的使命感是我们的优 秀传统。家就是国，国就是家！天下兴亡， 匹夫有责！
随堂练习
一、辨字组词。 秦（ 秦国 ） 奏（ 演奏 ） 催（ 催促 ） 推（ 推开 ）
➢ 朗诵《凉州词》，诵出将士们的英勇豪迈。
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
《凉州词》是一首 边塞诗，描写了守边将 士们开怀畅饮、一醉方 休的场面，表现了将士 们英勇豪迈的气概。
夏日绝句
[宋]李清照
“夏日”说明这首诗 是夏天写的。
作者简介
寂寞 冷清
荒凉 孤独
➢夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提 起明月，我们就会想起其他描写明月的诗句：
部编人教版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件
辨析多音字
sài 塞外、边塞 sāi
塞 塞车、瓶塞
sè 闭塞、阻塞、茅塞顿开
读诗文
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利，读出诗的 节奏和韵味。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
解诗意
读前两句思考：你的眼前仿佛出现怎样的画面？
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
融情入景
解诗意
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守 着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：
秦时明月汉时关，万里长征人未还秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
解诗意
在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么？读古 诗后两句。
知诗人
王昌龄 （698—757），字 少伯，汉族，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作 有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
我会认
sài
边塞
zhēng
征战
qín
秦朝
jiàng
将领
辨析多音字
jiàng
但使龙城飞将在。
将
qiāng
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
jiāng
将革命进行到底
古来征战/几人回。
知诗人
王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山 西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏 沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达 对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。 《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中 以《凉州词二首》最负盛名。
我会写
cí cuī
zuì
词催 醉
“词、催、醉”都是左右结构的字； “催”是左窄右宽； “醉”左右结构匀称。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀PPT课件
将要。
诗意：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美 酒，正要开怀畅饮，忽然，铮铮琮琮的琵琶声 从马上传来，那急促凝重的旋律仿佛催促将士 们前去杀敌。
战场。 不要。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
自古以来。
诗意：我若醉卧在沙场 上，请你不要见笑，因 为从古至今征战的人有 几个能平安回来？
二读，品诗味，体诗情
凉州词
美酒、夜光杯—欲饮—琵琶催 醉卧沙场—莫—笑 沙场难归
战争频繁、 视死如归
《凉州词》写的是边塞将 士出征前开怀畅饮、一醉方休 的情景，表现出当时战争的残 酷、无常和频繁，反映了将士 们生活的悲惨、痛苦。
夏日绝句
[宋]李清照
李清照 （1084—1155）号易
安居士，历城（今山东济南）人，宋 代女词人。其词清新俊逸，擅长白描， 善用口语，风格独特。代表作有《声 声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日 绝句》等，有《易安居士文集》等著 作传世。
古来征战几人回？
夏日绝句
[宋]李清照
生 当 作 人 j杰杰ié ，
死亦为鬼雄。
xiànɡ
至 今 思 项项 羽 ，
不肯过江东。
捉蝴蝶
塞征秦还
杰项琶琵
给下列各字按结构分类。
塞秦征词催 醉杰亦雄项
上下结构： 秦 杰 上中下结构： 塞 左右结构： 征 词 催 醉 雄 项 独体字： 亦
出塞
[唐] 王昌龄
厌倦战争、 渴望平定边患、 向往和平生活
《出塞》描述了烽火持续，边患不断， 边关战士不堪其苦，家不得归的现实，表 达了守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦 与怨叹，对平定边患的渴望，以及劳动人 民对和平安宁生活的热爱和向往。
凉州词
[唐]王 翰
王翰 （687—726）字子羽，
诗意：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美 酒，正要开怀畅饮，忽然，铮铮琮琮的琵琶声 从马上传来，那急促凝重的旋律仿佛催促将士 们前去杀敌。
战场。 不要。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
自古以来。
诗意：我若醉卧在沙场 上，请你不要见笑，因 为从古至今征战的人有 几个能平安回来？
二读，品诗味，体诗情
凉州词
美酒、夜光杯—欲饮—琵琶催 醉卧沙场—莫—笑 沙场难归
战争频繁、 视死如归
《凉州词》写的是边塞将 士出征前开怀畅饮、一醉方休 的情景，表现出当时战争的残 酷、无常和频繁，反映了将士 们生活的悲惨、痛苦。
夏日绝句
[宋]李清照
李清照 （1084—1155）号易
安居士，历城（今山东济南）人，宋 代女词人。其词清新俊逸，擅长白描， 善用口语，风格独特。代表作有《声 声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日 绝句》等，有《易安居士文集》等著 作传世。
古来征战几人回？
夏日绝句
[宋]李清照
生 当 作 人 j杰杰ié ，
死亦为鬼雄。
xiànɡ
至 今 思 项项 羽 ，
不肯过江东。
捉蝴蝶
塞征秦还
杰项琶琵
给下列各字按结构分类。
塞秦征词催 醉杰亦雄项
上下结构： 秦 杰 上中下结构： 塞 左右结构： 征 词 催 醉 雄 项 独体字： 亦
出塞
[唐] 王昌龄
厌倦战争、 渴望平定边患、 向往和平生活
《出塞》描述了烽火持续，边患不断， 边关战士不堪其苦，家不得归的现实，表 达了守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦 与怨叹，对平定边患的渴望，以及劳动人 民对和平安宁生活的热爱和向往。
凉州词
[唐]王 翰
王翰 （687—726）字子羽，
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀课件(共138张PPT)
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一 时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心 极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂 的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁 的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
qín
秦秦 时 明 月 汉 时 关 ，
zhēnɡ
huán
万 里 长 征征 人 未 还还 ，
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，
pí pá
欲 饮 琵琵 琶 马 上 催 。 醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
夏日绝句
xiànɡ
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关？
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起 这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的 人生态度？
诗的开头两句铿锵 有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要 讲求气节，争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法， 有什么作用？
运用典故。借项羽自刎 乌江，不肯偷生的历史故事， 讽刺南宋王朝的逃跑主义， 暗含了要求抗金的主张。
4.能不能将颔联中的“不肯”换成 “不想”“不能”？
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军 李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 古诗三首 课件(30张PPT)
21古诗三首
课前预习篇
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。古往今来有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，今天让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！
1. 会认“将”等5个生字，会写“塞、秦”等10个生字，掌握多音字“塞”“将”。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。（重点）3. 理解诗句含义，激发我们对戍边将士的同情以及建设祖国、保卫祖国的豪情壮志。（难点）
夏日绝句
宁为玉碎不为瓦全
出塞
主题感悟
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。《凉州词》是一首边塞诗，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反讽徽宗、高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
①关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。②人：指戍守边疆的士兵。③还：回家。④但使：只要。⑤教：令，使。⑥欲：将要。⑦琵琶：指作战时用来发出号角的声音时用的。
思考：如何理解题目 “出塞”?《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，“出塞”是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活常用的题目。 思考：“秦时明月汉时关”能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。 思考：守关的将士们虽然远离家乡，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。 由此，你感受到了什么？感受到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的雄心壮志 。
◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。朗读指导：
课前预习篇
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。古往今来有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，今天让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！
1. 会认“将”等5个生字，会写“塞、秦”等10个生字，掌握多音字“塞”“将”。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。（重点）3. 理解诗句含义，激发我们对戍边将士的同情以及建设祖国、保卫祖国的豪情壮志。（难点）
夏日绝句
宁为玉碎不为瓦全
出塞
主题感悟
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。《凉州词》是一首边塞诗，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反讽徽宗、高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
①关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。②人：指戍守边疆的士兵。③还：回家。④但使：只要。⑤教：令，使。⑥欲：将要。⑦琵琶：指作战时用来发出号角的声音时用的。
思考：如何理解题目 “出塞”?《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，“出塞”是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活常用的题目。 思考：“秦时明月汉时关”能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。 思考：守关的将士们虽然远离家乡，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。 由此，你感受到了什么？感受到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的雄心壮志 。
◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。朗读指导：