小学四年级英语下学期期末试卷分析
2012---2013学年度第二学期期末
四年级英语学科试题及试卷分析
一、试题质量分析：
1、试题的题型：
试题分听力和笔试两大部分，由听音选图、听音判断、听音排序、听音选答语、选择不同类、单项选择、读读选选、情景选择、连词成句、阅读理解等十二个大题组成。
2、试题的难易程度分析：
本套试题内容丰富，形式也直观，配以图画，而且图画较为清晰，对学生单词、句子等基础知识考查全面，侧重对学生语言交际知识和学生运用语言的能力的考查，题目所占比例搭配较为合理，但是笔试部分第五大题连词成句，个别题不很严谨，存在陈述句和一般疑问句两种可能。
而且阅读理解题第三个判断题存在争议。
“There are many animals at the farm.”和“I can see many animals.”是否相通。
但总的来说，是一套质量较为不错的试题。
3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：
试题直观生动，有画图文字的说明，且较为形象，适合小学生的心理特点。
题型的覆盖面很广，从单词—句子的层次过渡，侧重对语言基础知识的考查，对语言交际能力的考查。
小学四年级英语的过渡阶段很好地体现出来。
4、试题与新课改的对应分析
本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，
词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语
的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价：
1、试题质量的评价：
本试题为2012—2013学年度小学四年级英语试题，由县教研室统一命题，满分为100分，时值为60分钟，该试题由听力和笔试两大部分组成。
题型配有图画，便于学生的观察和记忆。
题型的覆盖面很广，从单词—句子的层次过渡，侧重对语言基础知识的考查，对语言交际能力的考查。
2、试题自身的特点：
1、注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
2、突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。
紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。
3、注重各年级之间的知识衔接，知识的考查主要是四年级，同时还照顾到以前的知识，使学生倍感亲切，乐于接受。
4、注重培养学生的听力、观察、记忆、思维、想象和创造能力。
三、对今后命题的建议：
鉴于以上对试题的综合评价，以学生的发展为主，以促进每个学生综合素质为主，对今后的命题提出如下的建议：
1、根据教学目标的要求，为四年级知识内容的过渡，继续加强书写题所占分值，如：字母的书写、单词与句子的仿写或连词成句等等。
2、试题内容要严谨，对于存在歧义部分应仔细排查。
3、注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目。
试卷分析
一、学生做题情况分析
本次试卷分析共抽取试卷151份做样本，其中优秀的有52人，及格的有121
人，得D的有30人。
从做题情况来看，部分学生基础知识掌握得还行，但对于语言交际性、连词成句并正确书写的题目做得不是很好，水平参差不齐。
二、学生答卷中反映的问题与分析
1、学生听力有待提高。
2、个别学生书写差、有些单词难以辨认，不知道字母在四线三格中的位置。
3、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。
4、语言交际学习不够扎实，选项不准确。
三、今后教学建议
考试虽已过去，但留给我们思索的问题却很多。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的看法和大家谈几点建议，不足之处还望大家共同斟酌。
1、努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，我们应该多利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话训练，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习爱好，使学生感到学习的乐趣。
3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”单词，更要对白体单词加强听、说、读的训练。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
5、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还要书写规范。
6、重点突破和加强学生对句子的正确书写。
PEP小学英语下学期四年级期末英语试卷分析
四年级英语期末***学期上学期期末考试试卷分析本次英语期中考试分为两部分。
其中听力60分，笔试40分。
四年级总人数为98人，年级平均分85.58分，期中优生率（85分以上）为65.3%。
为我将分别就以下两个板块分别做出详细的试卷分析。
听力部分第一题听音选单词和第二题听音选图片，考察的都是课文中词汇和对话教学部分的重难点教学内容，也是学生必须掌握的基础知识，从本次考试的情况来看，仍然有6%左右的同学没有达到这个目标。
第三题听音选句子，是考查学生音形搭配的能力，也是对课本知识的巩固，学生们对这类知识掌握较好，3.8%左右的人失分。
第四题听音判断图片的正误，因为有一张图片印刷的比较模糊，看不清楚，一定程度上影响了学生的发挥，16%失分率。
第五题听音给相应图片排序，既考查了学生音义的对应关系，又考察了学生的观察识别能力，对学生的整体要求较高，本题有17%左右的人失分。
第六题听音选答语，考察学生对课文中重难点句型的掌握和灵活运用，有25%左右的人失分，说明这些人对所学知识的灵活运用能力较差，需要提升这方面的能力。
笔试部分七、八、九总体来说考查的都是课文中的重难点知识。
题目灵活但考查范围广泛到位。
比如：裤子是pants,所以在使用be动词时要用复数are,类似的还有shoes、shorts等词。
这些知识虽然每节课都在强调，绝大多数学生都已有单复数概念，但仍然有少部分12%左右的学生出错。
八、九题考查的都是基础但重点的句型知识，总体失分较少，说明学生对所学重难点知识掌握比较牢固。
第十题在所给的句子中选择合适的句子，使上下文衔接通顺。
这道题28%左右的学生都不同程度的出现错误，说明学生的语感较差，需加强这方面能力的培养。
总体而言，本次考试四年级的平均分是85.6，本次考试反应出的一些问题，在以后的教学过程中，我会重点解决。
加强对学生语感的培养，对基础词汇和课文重难点句型的掌握也不能松懈，力争达到熟能生巧。
再接再厉，帮助学生取得更加理想的成绩。
PEP小学四年级下册英语期末卷面分析
PEP小学四年级下册英语期末卷面分析我县小学英语使用PEP版教材。
本次考试是自2001年小学开设英语课以来全县第二次统考，试题只采用笔试形式，满分100分，时间80分钟。
命题原则以考查学生基础知识为主要目标，突出语言交际功能，增加了部分拓展题。
命题依据主要是课本和配套的“学习之友”。
为如实了解我县小学英语教育教学的现状，真实反映小学生综合语言使用的水平；同时对我们教学行为的得失成败实行反思探讨调整。
现将本次测试情况以及今后的教学建议分析如下以于各位共勉！一、试卷分析试题覆盖面广，强化对基础知识和基本技能考核，又重视学生综合言语水平的考查，难易适中。
第一大题：看图选词再规范抄写（10分）考查学生识图和认读单词的基本水平，同时复习巩固在四线三格中规范抄写的基本技能，旨在夯实基础知识和基本技能。
丢分较少。
第二大题：读一读，选择准确的单词序号（10分）考查对单词的认读理解和图片的理解，强化基础知识和基本技能，丢分较多的是第5小题，主要原因是“fan”的汉语意思没记清。
其他小题完成不错。
第三大题：找出不同类单词序号（10分）还是强化考查对单词的认读理解，得分不很乐观！尤其是第3小题tomato orange onion 三个单词分辨丢分太多。
原因是绝大部分学生会将熟悉的tomato orange看做水果而误认为不熟悉的onion是不同类的。
强化认读理解概念。
第四大题：看图选择准确的单词或短语（12分）考查对词汇和短语的认读理解，得分较好。
有孩子们熟悉的日常生活、活动词汇和用语配以形象逼真的图片，给学生最纯真的感觉：语言来自于生活又适用于生活！第五大题：看图读句子选准确的描述序号（12分）考查初衷与意图非常有价值：词不离句，句不离篇。
但也是本次考试中出错最多的两题之一。
主要是认读句子水平差，对句子的汉语意思不明白。
图意基本清楚，但描述上有难度。
完整的句子还有两句话的，学生听觉上也许有感觉，但认读理解上难度大了，压根儿没有多少语感。
小学英语四年级期末检测质量分析报告
1.引言本报告旨在对小学四年级英语期末检测的质量进行分析和评估，以了解学生的英语学习水平及教学效果。
通过对测试试卷的各项指标进行统计和分析，得出定性和定量的结果，为今后的教学和学习提供参考。
2.方法论本次分析采用了定性和定量相结合的方法。
对于定性指标，主要包括试卷整体难易程度、题型设置的合理性以及知识点的覆盖情况。
对于定量指标，则使用了统计学的方法，如试卷平均分、难度系数和区分度等。
3.结果分析3.1试卷整体难易程度分析通过对试卷每道题的得分率进行统计，得出试卷的整体难易程度。
试卷整体难度适中，平均得分率为75%，证明试卷难度与学生整体水平相当。
3.2题型设置的合理性试卷中涵盖了听力、口语、阅读和写作等多种题型，题型设置合理。
其中，听力部分题目具有趣味性和实用性，能够培养学生的听力理解能力。
阅读部分则旨在考察学生对语言材料的理解和运用能力。
3.3知识点覆盖情况试卷中的知识点涵盖了四年级英语教学大纲中的要求，包括基础的词汇、语法和句型等。
各知识点的覆盖情况较为均衡，学生能够接触到并运用不同的英语知识点。
3.4试卷质量指标分析通过计算试卷的平均分、难度系数和区分度等指标，可以更加客观地评估试卷的质量。
本次试卷的平均分为80分，难度系数为0.6，区分度为0.4，结果表明试卷整体质量较好，能够准确反映学生的英语水平。
4.结论与建议通过对期末检测质量的分析，可以得出以下结论和建议：-学生整体英语水平相对较高，但仍然存在一些薄弱环节需要加强，如口语表达能力和写作能力。
-教学中应更加注重培养学生的听力和口语能力，可以通过增加听力和口语练习的机会来提高学生的语言交际能力。
-题型设置合理且出题具有针对性，但在阅读和写作方面可以增加一些应用性和创造性的题目，以激发学生的阅读和写作兴趣。
-教师可以根据此次评估结果进一步调整教学内容和方法，使学生更好地掌握英语知识和技能。
综上所述，小学四年级英语期末检测试卷的质量较高，能够准确反映学生的英语学习水平。
小学四年级英语期末试卷考卷分析
小学四年级英语期末试卷分析东罗中心小学边小丽一、基本情况：本次试题分两大部分,一部分是听力,另一部分是笔试;从本次考试的情况看,失分较多的是听力题,这次的试题主要以听力题为主,就本次考试的情况分析如下;二、试卷分析本次考试,这套试题由九道大题组成:,试题的覆盖面大,难度比较适中;既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学;其中对单词的考查也打破了以往的形式,听录音,给字母排序,用这种方式考查了学生对单词的掌握和句型的理解,这种方式考查比较全面;第一题：听录音,判断正误;本道题主要考查学生对单词的掌握;整体得分率较高99% 第二题：听录音,选图片;考查学生对句型的掌握;学生能达到满分却是少部分;说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求;第三题：听录音、标序号;此题主要考查学生对日常交际用语的运用能力,学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的,此题有少部分学生能全做对,全错现象少,得分较高95%;第四题：情景交际,把字母标号写在对应听括号内;第二小题丢分较严重,与你叫什么名字有弄混淆的情况;其他四道题得分率较高;第五题：选择相应的答语;本道题得分率较高,都是平常练到的句型,但也有一部分学生今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习;第六题：选句填空,补全对话;学生们基本是满分;此题出的太好了,都是课本上的重要句型;第七题：单项选择;本道题主要考查学生对句型及简单语法的掌握;包括日常生活,简单缩略回答,句型的掌握等等;第八题：阅读短文,判断正误;本道题比较简单,得分率比较高;主要考查学生的细心程度;以及对题号顺序改变的感知能力;第九题：仿照例子,写新句子;这道题相对来说较难;题型虽然跟期中考试一样,但里面考查了好多知识点;如第二小题one变成two之后还需把book变为复数形式;最后一题是最难得,需要注意三点,把人称变了,之后句首还得大写,最后还得变系动词,这一道题几乎全军覆没,得分率十分低;三、整改措施1、基于学生在听力方面的不足,教师务必在不降低读写要求的基础上,强化学生的听力和口语;坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范;注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练,比如多让学生听听录音带;2、日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升;同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性;开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合;教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透;3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力;本届三年级学生较少,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书;所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好,因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩;对部分学生有着特殊的家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面;总之,这套试题检测了学生对基础知识的掌握,又考察了学生运用知识的能力,这套试题为我今后的教学提供了方向。
四年级英语期末试卷分析
四年级英语期末试卷分析四年级英语期末试卷分析分析是一种科学的思维活动，这种分析活动当然是在感性认识所获得的大量经验材料的基础上进行的，但是，思维的分析活动并不是指感觉的分析活动。
以下是店铺整理的四年级英语期末试卷分析，欢迎参考!四年级英语期末试卷分析篇1本次考试是区统考，学生采取三四五年级插班考试，教师不监考本班学生，充分体现了考试的公平真实。
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试题特点1、注重基础知识的考察试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容(如重点单词的书写，主题句型的练习)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
本次考试听力部分30分，占了总分的70%，为的是让学生能够学有所用。
此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词，很多同学在这一环节失分较多，大家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这一环节我有很大的失误，平时我不太注重学生的单词书写记忆，以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确。
3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
以前的考试当中阅读部分都是一篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这一语言运用能力的要求是很高的。
二、试卷总体情况分析笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。
现分析如下：1、根据句子内容选出相应的图片。
小学四年级下册英语期末考试分析
小学四年级下册英语期末考试分析小学四年级下册英语期末考试分析一、期末检测情况简介：听力：一、听单词，选择每组单词中发音不同的单词，在该词的图片下划ⅹ 。
失分率：26.67%/or/ 1. A. dog B. horse C. store D. corn该题考查学生对于 O 的长短音判断，这种长短音的区分也是学生容易犯错的地方，而且该题还是通过图与听音来判断，这样学生看不见词，只能根据听到的内容判断，因此失分率也较高。
二、听句子，补全句子。
失分率：61._%1. He s going to the museum tomorrow.2. He has breakfast at seven in the morning.四年级学生单词默写情况较差，主要是没有正确的默词方法，词汇量又较大，因此，掌握情况不太好，大部分学生都是简单的拼写错误，尤其是museum错的较多，而has是因为学生没有认真听句子，写成了have或是eat，同样都是忽略了三单形式。
四、听对话，回答问题，将所选答案的字母标号填入括号。
失分率：25.83% （B）2．Is it going to be fine tomorrow?No, it isn t. It s going to be .A. rainB. rainy学生在课上练习的it s going to的句型较多，而且学生在感官上见到rain也没在向后看，因此，忽略了be后面加形容词，除了句型练习少外，审题也不够仔细。
笔试：三、看图写词，补全句子。
失分率：33.3%1．I go to school by bus.2. He goes to the amusement park.学生错的集中在amusement上，因为该词较长，如果学生没有掌握正确的拼词方法的话，很容易出错，另一个就是bus一词，有的学生写成了bas，还有学生写成了car.六、从括号中选出正确的内容完成对话或句子，将所选内容填在横线上。
人教版小学四年级下册英语期末考试试卷分析
人教版小学四年级下册英语试卷分析这份试卷共分两部分，听力40分和笔试60分。
但，无论听力部分还是笔试部分都特别重视对学生基础知识掌握情况，及英语的听，说，读，写能力和语言运用理解能力的考查。
听力部分分为六个题型。
其中，听单词，听句子，听录音判断正误这三类题基本考查学生对书本单词，短语及课文句子的掌握情况。
属于对学生基础知识掌握情况的考查。
对大部分学生来说，这应该是比较容易得分的题，但，由于，这次听力语速较快，连读较多，学生没有做好充分的思想和训练准备，还是有一部分同学在这里失分。
当然，失分最多的是第六大题,听录音,按照听到的顺序给句子排序这道题。
这道题可能是因为听力速度有些快,学生如果根据知识能力,应该也能做出来。
此题注重考查学生的理解反应能力及语言运用能力。
笔试部分，紧扣课本单词，短语及句型训练。
第九题看图片选择句子这类题，不仅考查学生对每一个单元的重点句型的掌握情况。
阅读理解是对学生能力提升方面的考查。
这就要求学生不但要认读单词，句子，更要会理解运用，举一反三，根据不同的时态，做出正确的选择。
学生失分情况大都出现在第十二大题补全对话上面,这次这个题虽然出得难度不大,基本上是仿照课本第六单元的内容,但由于这次学习时间仓促,有些基础差的接受新知识的能力有些慢,所以导致这个题失分有些重。
二，针对以上情况的改正措施。
1，对于听力方面，使学生养成听录音前看题审题的习惯，注重学生认真务实端正学习态度的培养。
正所谓知己知彼才能百战不殆。
更要适当增加语言的练习量,拓展学生的知识面。
在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。
2，对于笔试部分，扎实学生英语听，说，读，写，悟的基本素养。
让学生着实养成认真审题，细心做题，灵活运用的做题习惯。
为进一步培养学生的阅读能力，在平时的教学中,不仅要在扎实和活用语言上下工夫,更要在听、说的基础上,注重读写的训练,特别是要注重对学生单词书写掌握情况及灵活运用方面的考查，帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。
小学四年级下册英语期末试卷分析
本次试卷题型丰富、覆盖面广，难度偏大，对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
尤其是听力部分和笔试部分最后一道题。
现逐题分析如下听力部分第一题听单词标序号，并写首字母。
和以往的相比多了写首字母。
考查学生掌握单词的程度。
第二题听录音将答语排序。
要求学生不仅能听出问句，还得迅速找到答语。
第三题听录音涂色。
难度大，学生不仅能听出物品的单词而且还得听出颜色的单词。
第四题听录音，判断正误。
要求学生必须根据问题听出答案。
整体上来说，听力部分偏难。
以后应让学生多在听力方面下功夫。
笔试部分第五题和第六题主要考查单词的记忆。
要求学生必须掌握单词。
第七题看图，选词填空。
本题主要考查反义词的运用，只要学生细心点做，还是比较简单的。
第八题看图判断句子正误。
主要检测前三单元重点难点的掌握情况。
第九题连词成句。
学生容易出错的是不注意首字母的大小写。
第1小题和第4小题有一定的难度。
第十题看图，选句子。
考查学生对课文的熟悉度。
第十一题读短文，回答问题。
本题很多学生都回答错了。
主要是一般疑问句和特殊疑问句的回答不会。
以及There be句型的掌握不够好。
从学生完成试卷的情况来看，90分以上的有7人，80---89分的有20人，70—79分的有15人，60—69分的有15人，60分以下的有34人。
在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。
在教学中要继续狠抓基础的同时注重培养能力和兴趣。
要注重听、说、读、写各方面的全面发展。
在保证教学质量的同时，通过英语知识问答，观看英语图片等培养和提高孩子的兴趣。
后进生方面。
对于成绩不理想的孩子，还是要以鼓励、监督为主，并努力坚持家校合作，帮助孩子找到英语学习的突破口。
我们要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力，如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。
四年级英语下册期末试卷分析.doc
四年级英语下册期末试卷分析一、试题的特点:1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基木的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查二、下面就试卷的总体情况分析如下：本次期末考试，四年一班，参考人数85人。
四年二班，参考人数85人。
为了更好地了解学生答题的情况，我们对学生答题情况具体分析如下：本试卷分两大部分：A、听力部分（20%）1、听录音，选出与录音内容相符的一项。
本题考查的学生的听音辨音能力，学生得分率为77%o2、听音判断图片与所听内容是否相符，本题考查学生的日常用语的不同的环境情况下是否合理运用，学生的得分率为80% oB、笔试部分（75%）1、选出不同类的单词，主要考察学生对单词的掌握，识记能力,部分同学失分的主要原因，是对单词记忆不够牢固，学生得分率为85.2%o2、单项选择，主耍考察学生对主耍句型，词组及语法等在句子中的运用能力，部分学生失分，可能是因为词汇量较少，根本没有读懂句子的意思。
学生得分率为79.9% o3、选词填空，本题主要考察学生对日常用语的掌握，学生得分率为80.7% o4、连词成句，木题主要考察学生对课文中重点句子的掌握，此题是学生们的最大弱项，失分最多，准确率比较低。
失分原因有以下几个方面：学生语感较差；句子不通顺；语法不对；标点符号不对。
学生得分率为76.2%o5、补全对话，主要考察学生对英语的综合运用能力，学生得分率为70.4%。
6、阅读短文，本题也在于考察学生的阅读理解能力和综合运用能力，通过阅读判断正误，大多数学生都能做对，学生得分率为85.4%。
三、对今后教学的几点看法：1、重视核心单词教学，夯实英语语言基础单词教学是英语教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
小学四年级英语下册期末考试试卷分析
本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。
从总体上来看，我所教的三个班级考试成绩还比较理想，为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：一、基本情况分析二、试卷卷面分析本次考试分听力和笔试两部分内容。
听力四大题，共四十分；笔试六大题，共六十分。
听力部分：第一题，听音，写单词，这一题学生做错得较多。
第二题，翻译短语，这一题学生做得也很差，只有少部分学生把时间做全对。
第三题，听音排序，学生做得也不好，说明学生对问句理解不够，以后课堂上要多训练。
第四题，听录音，连线，学生做得也不好，总之，听力部分是这次考试失分的重要部分。
笔试部分：第一题，将所给的图片与其对应的短语连线，这一题学生做得不好，可能于平时音素训练较少有关。
第二题，将同类的词连线。
有部分学生出现不同题目的错误。
第三题，读句子，将相应的序号表在图片下。
有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生看图片较粗心。
第四题，我会选词填空，学生写错，说明学生语法还记得不牢固。
第五题，为下列问句选择正确的答语。
这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，其中有一小题学生判断错误较多，主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，这题学生做错不应该，因课本上已说过。
第六题，阅读短文，补全句子，这一题学生做得不好，可能与平时训练较少有关。
三、改进措施1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。
特别是四会单词和字母书写的练习。
（2）通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。
（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。
在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（4）改进教学措施。
全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。