last weekend A let's learn
Do a survey and report How was your What did you do? Tick weekend? washed my clothes √ √ It was OK.
What did you do?
stayed at home
I washed my clothes.
Who What
Father
Mothrk
A: What did you do last weekend?
last Saturday last Sunday yesterday
B: I visited my grandparents.
played football washed the clothes watched TV cleaned the room watered the flowers
在/t/, /d/音后 面
/Іd/
Write the past tense
watch watched clean
cleaned played washed
listened listen
visit
play wash
visited
Look and write
A: What did you do last weekend?
六
SAT.
日
SUN.
7
8
9
10
11
12
13
14
16
17
18
19
20
last weekend
（ 上一个周末）
this weekend 这个周末
last week 上一周
Do的过去式是did
What do you do on the weekend? 你在周末经常干什么？ What did you do last weekend? 你在上个周末干了什么？
watched TV cleaned my room
did something else
Last weekend, two students washed their clothes …
点拨
Grammar 语法
一般过去时态 The Simple Past Tense
一般过去时表示过去某个时间发生 的动作或存在的状态，常和表示过去的 时间状语连用，如: yesterday, last weekend, last Sunday等。也表示过去经 常或反复发生的动作，常和often, always 等表示频度的时间状语连用。例如: I visited my grandparents last weekend.
Unit 2 Last weekend
A Let’s learn
A: What do you usually do on the weekend? B: I usually/often …
3/17/2015
do homework
wash the clothes
visit grandparents
3/17/2015
cleaned my room stayed at home
washed my clothes
watched TV
Pair-work
A: B: A: B: How was your weekend? It was ______. (good, fine, OK, great) What did you do? I _________.
A: What did you do last weekend?
my clothes E: I washed __________________.
Homework
1 Listen and read P.15 for 6 times. 2 Copy the four-skilled words for 8 times. 3 Investigate your family and ask “What did you do last weekend？”
clean the room
go to a park
go swimming
watch TV
play football
play the piano
March
日历
一
MON.
二
TUS.
三 四
WEN. THUR.
五
FRI.
六
SAT.
日
SUN.
一
MON. TUS.
二
三 四 15
五
WEN. THUR. FRI.
stop plan
stopped planned
结尾是“辅音字母 +y”的动词，变“y”为 “i”, 再加-ed
study worry
studied worried
动词词尾加-ed后的读音：
读 音
在浊辅音和元 /d/ 音后面 在轻辅音后面
/t/
例词
played /d/ cleaned/d/ washed/t/ cooked/t/ visited/Іd/ wanted /Іd/
I always went swimming in summer.
构成规则
原形
look play live hope
过去式
looked played lived hoped
动 词 过 去 式 变 化 规 则 一 览 表
一般在动词原形末尾加ed
词尾是e的动词加
-d
末尾只有一个辅音字 母的重度闭音节，先双 写这个辅音字母，再加ed
B: I _________________. watched TV
A: What did you do last weekend? C: I _________________. cleaned the room
A: What did you do last weekend? D:I _______________________. stayed at home
last weekend教案
Unit3 last weekend第一课时一、教学内容：Main scene Let’s start Part A Let’s learn Let’s find out二、教学目标与要求1、能够听、说、读、写短语:watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。
2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。
3、能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务。
三、教学重点听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room， played football and visited gra ndparents"，听懂、会说句子：What did you do last weekend？并能够在实际情景中灵活运用。
四、教学难点5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。
五、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡.2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图.六、教学过程1、 Warm—up（1）Daily oral practice.Good morning！ Glad to meet you。
How are you? What's the weather like today？对话练习，已学知识的巩固。
(2）Hang–man game. 玩游戏，猜单词。
( watch, wash, clean， play, visit)2、 Preview（1) Let’s ch ant (第六册书本Page 7）a。
听一遍录音 b、师生一起说唱(2）Let’s start：What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。
Unit3 What did you do last weekend A Let's learn
Unit3 A Let's learn 教案设计武当路小学舒静一、教学目标知识目标：1、学会本课5个与周末相关的短语，理解动词过去式一般构成形式。
2、能够听、说、读、写短语：watched TV , washed the clothes, cleaned the room, played football。
3、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。
4、能运用新学语言知识完成 Let’s find out 中的任务。
能力目标：积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的游戏及任务，培养学生的语言表达能力。
情感态度：热爱生活，关心他人，培养学生合理安排生活的能力。
二、教材分析PEP小学英语六年级下册Unit3 Last Weekend。
本单元的核心任务是学习并初步运用一般过去时描述过去所发生的事情。
教学内容以周末活动为主线，由浅入深、循序渐进地帮助学生理解和掌握新的语言知识。
本单元所涉及的动词词组前面基本都接触过，因而教学的重心应放在如何让学生初步理解和掌握一般过去时的基本用法上。
难点是掌握动词过去式词尾ed的发音规则，运用一般过去时来询问与描述自己或他人过去的生活经历，主要句型是：What did you do last weekend / yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did / No, I didn’t。
在学习本课时前，学生已经学过了一般现在时，现在进行时，一般将来时等时态的基本用法，因此，在教学之前要将各个时态进行梳理，在此基础上创设真实的情境，组织有意义的任务或活动展开一般过去时的教学，不必过份地强调语法。
三、教学方法本课时的教学内容以周末活动为主线，由浅入深、循序渐进地让学生理解和掌握新的语言知识，所要求掌握的五个词组都是前面接触过的，为了突出教学重点，在教学中我先由一个chant和做动作让学生来猜这样的游戏来引出一些与周末相关的动词短语，并用游戏的方式引导学生一起拼读动词短语，我则一边在黑板上板书这些短语，这样既复习了以前所学过的动词短语又活跃了课堂气氛，让每个学生都轻松地投入到本课时的学习中来。
Last weekend教案说课
六年级英语Unit 2 Last weekend说课稿A Let’s learn一、说教学内容我今天讲课的内容是pep小学英语六年级下册Unit 2 A Let’s learn.二、说教材简析本节主要让学生掌握四个动词短语的过去式,让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过去的时间里做过什么？在前面学生已经学习了这些短语，并且掌握了一般现在时，现在进行时，一般将来时的用法，教学时我主要采用了以旧引新的教学方法。
三．说学生学情。
六年级学生对于英语已经有了一定的自主学习能力。
同时，学生已经掌握较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时学生在已学Let’s talk 的基础上掌握过去式的构成并谈论做过的事情。
四、说教学目标根据教材内容特点和新课程标准的要求，我确定了本节的教学目标为：1、能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watched TV, washed my clothes, cleaned my room, stayed at home ; 并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。
2、能够听懂问句：How was your weekend? What did you do last weekend ? 并能够做出正确的回答。
3.能运用所学语言知识完成Do a survey and report.4、在学习过程中培养学生学习英语的兴趣，并教育学生要合理安排周末时间;要多关心他人,熟悉周围人所做的事。
五、说教学重点掌握动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
六，说教学难点动词过去式的拼写和发音。
七，说课前准备根据上课活动的需要我准备了单词卡片，短语卡片、评价贴画、多媒体课件、歌曲和课文朗读的flash动画。
八，说教学方法采用游戏教学法，任务教学法，情景教学法和交际法。
学生采用听读法和合作法。
九、说探索的问题本节课我所要探索的问题是：如何营造真实的语言环境和开放的空间，在交际中提高学生的语言表达能力。
Unit2 Last weekend PB Let's learn (说课稿)人教PEP版英语六年级
Unit2 Last weekend PB Let’s learn一、教学目标1.能够听懂、说出四个听力对话的内容；2.能够熟练掌握四个单词的发音和含义；3.能够理解并朗读两篇课文；4.能够根据图片和课文内容描述自己和他人周末的活动；5.能够练习并掌握日常生活中的口语表达。
二、教学重点1.听力训练：能够听懂、说出四个听力对话的内容；2.词汇教学：能够熟练掌握四个单词的发音和含义；3.语音练习：能够理解并朗读两篇课文；4.口语训练：能够根据图片和课文内容描述自己和他人周末的活动；5.口语引导：能够练习并掌握日常生活中的口语表达。
三、教学内容及过程1.Unit2课文短语单词发音含义bike [baɪk] b (发b音)自行车kite [kaɪt]k (发k音)风筝playground [ˈpleɪɡraʊnd]p (发p音)和d (发d音)操场（play和ground分别发音）swing [swɪŋ]s (发s音)秋千（摇椅）2.背诵两篇课文短文Hello, I’m Peter. Last weekend, I went to a playground and flew a kite. My sister rode a bike. We had a great time.Hi, I’m Amy. Last weekend, I went to a park and played on a swing. My brother flew a kite. We had a fun time.3.听力训练（1）听录音，模仿朗读四个单词；（2）听录音，完成四个简单的对话，检验学生掌握的程度；对话1：A：What did you do last weekend?B：I flew a kite.对话2：A：Did you play on the swing?B：Yes, I did.对话3：A：Did you go to a park last weekend?B：No, I went to a playground.对话4：A：What did your sister do last weekend?B：She rode a bike.4.口语训练学生跟读两篇课文，并描述自己或他人周末的活动，如：“I went to a park and played basketball.”5.口语引导老师引导学生练习购物、问路、交通工具等日常用语，如：（1）购物：How much is this T-shirt? 这件T恤多少钱？（2）问路：Excuse me, where is the museum? 对不起，请问博物馆在哪里？（3）交通工具：I usually take the bus to school. 我通常乘坐公交车去学校。
六年级下Unit2LastWeekendPartALet’slearn教学设计
六年级下 Unit2 Last Weekend Part A Let ’s learn
教师姓名：王歆
Hale Waihona Puke 上课年级：六年级教学目标： 1、 能够听、 说、 读、 写单词和词组： cleaned my room， washed my clothes， stayed at home，watched TV 2.能够听、 说、 读、 写句型： How was your weekend？It was fine. What did you do？ I stayed at home and watched TV. 3.理解一般过去式的变形及动词词尾的规则变化 4.利用已学知识与朋友讨论周末 教学重难点：四会单词及四会句子，另外了解过去式变形的基本变形和发音
2.stayed 的词组 造 句 ： I stayed at st weekend/night/M onday.
3.washed 的词组 编对话： A:What did you do? B:I washed st weekend/night/M onday/...
（washed my hand/my car...) 4. What did Chen Jie do last Sunday? She watched TV. Watched 的操练 T:What else could we watch? （watched a film/cartoons...)
4.watched 的操练 编对话： A: How was your weekend? B: It was ______. (good, fine, OK, great)Thanks. A:What did you do ？ B:I watched/cleaned/ washed/ st weekend/Saturday /Sunday.
人教版PEP六年级英语Unit 2 Last Weekend第二单元全文翻译
Unit 2 Last weekend 全文翻译Unit2《Last Weekend》Main生词本1. weekend 周末2. clean 打扫3. play football 踢足球4. wash 洗课文翻译Last weekend上周末What did you do last weekend?你上周末干什么了？I cleaned my room and washed my clothes on Saturday.我星期六打扫了房间，还洗了衣服。
Did you play football with Zhang Peng?你跟张鹏踢足球了吗？Yes, I did.是的，我踢了。
We played football on Sunday.我们星期日踢足球了。
Unit2 A Let's try & Let's talk生词本1.cleaned (clean的过去式）打扫2.stayed (stay的过去式）停留；待3.washed (wash的过去式）洗4.watched （watch的过去式）看课文翻译A Let's trySarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle.萨拉和麦克正在谈论这个周末。
听录音，圈出正确的答案。
Tomorrow is Monday.明天是星期一。
We will have class again soon.我们很快又要上课了。
Yes, we will. 是的。
How was your weekend, Mike?你周末过得怎么样，麦克？It was OK. 很好！I cleaned my room, and I watched TV.我打扫了房间，还看了电视。
I'm going to call my grandparents now.我现在要给我的爷爷奶奶打电话。
古城区实验小学六年级英语下册Unit2LastweekendBLet'slearnLookandta
unit2 Last weekend第三课时说课稿各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学六年级下册unit2 Last weekend第三课时let’s learn /look and talk，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。
一、说教学目标1.孩子能听，说，读，写read a book, saw a film, had a cold , slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last weekend，last night ，yesterday ，the day before yesterday2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型what did you do last weekend?I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。
3. 能够完成look and talk的问答。
二、说教学重、难点本课的重点是孩子能听，说，读，写read a book, saw a film, had a cold , slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last weekend，lastnight ，yesterday ，the day before yesterday。
本课的难点在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型what did you do last weekend? I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。
三、说教法设计针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动，在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。
(1)循序渐进。
本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际情景中使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手，再引入句型。
在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。
在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。
(2)突出重点。
PEP人教版小学英语六下Unit3 Last weekend A Let's learn教学课件
What did you do last weekend?
Name
Miss Lu
Activity 1
played Ping-pong
Activity 2
played computer games
Activity3
cleaned the room
Yes, you're right.
No, sorry.
What do you do on the weekend? What are you going to do this weekend? I’m going to …. What day is it today?
March
日历
一
MON.
二
TUS.
三
四
五
六
SAT.
日
SUN.
一
MON.
二
TUS.
三
last weekend played football watched TV cleaned the room washed clothes
visited grandparents
ed的发音规律：
1.在清辅音后面发 / t /， 如：watched,washed 2.在浊辅音和元音后面发/ d /，如：cleaned,played
A: play football
B: listen to music
C: watch TV D: clean the room
He played football last Sunday.
played football I played football with ___________. my brother
Unit 2 Last weekend PA Let's learn 同步教案
Unit 2 Last Weekend PA Let’s Learn 教案教学目标1.学生能够听、说、读、写一些表示时间段的词语。
2.学生能够理解并口头表达日常活动。
3.学生能够用简单的语言描述自己上个周末的活动情况。
教学重点1.时间段的词语及其运用。
2.日常活动的口头表达。
教学难点能够用简单的语言描述自己上个周末的活动情况。
教学过程导入（5分钟）教师用图片或单词卡片展示一些与时间相关的词语，引导学生讨论这些词语的意思和用法。
学习时间段词汇（15分钟）教师通过呈现图片或卡片的方式，介绍常见的几种表示时间段的词语，例如: morning, afternoon, evening 等等。
教师可以通过问答的方式来帮助学生巩固这些词语的理解，比如问学生：“你通常在什么时候吃早餐？”等类似问题。
学习日常活动口头表达（20分钟）教师可以用图片等辅助材料，概括和呈现出一些常见的日常活动，例如：playing basketball, watching TV, reading books 等。
在呈现完这些日常活动后，教师可以和学生进行一些简单的会话互动。
例如，教师可以问学生：“你上个周末做了什么？” 然后从那些呈现出来的日常活动中让学生回答。
练习时间段词语和日常活动的表达（20分钟）教师可以通过以下的练习来帮助学生更好的掌握时间段词语和日常活动的表达：学生会说出自己在上个周末做过的一些日常活动，例如：“I watched TVlast weekend”的时候，教师会问学生在哪个时段里做的这件事情，学生要能正确使用表示时间段的单词来回答，例如：“I watched TV in the evening.”另一个练习是给学生展示一个上个周末的日程表，里面列有很多活动，让学生口头描述每个活动发生的具体时间。
使用所学知识写一个自己上周末的日程表（20分钟）以学生的个人日常活动为例，老师可以让学生在课堂上写一个短文来描述自己上个周末的活动，要求学生使用一些时间段的词汇，并按照事件的顺序来描述它们。
last weekend教学案例
《Unit 3 last weekend》第一课时教学设计一、教学内容：Part A Let’s learn Let’s try Let’s talk.二、教学目标与要求（1）教学目标A.认知目标：1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。
2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。
B.能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
C.情感目标通过本课语言知识的学习,教育学生熟悉身边的人所做的事情,并能经常做到关心他人.（2）教学重难点重点:听说读写短语watched TV、washed clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,能听说句子What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.难点:5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。
三、课前准备1、教师准备本课时所需课件。
2、教师准备录音机和录音带。
四、教学过程1.warm up(1)在热身时让学生一起说唱六年级下册第三单元中的chant.让学生进入到学习英语的氛围中,同时接触与周末相关的动词短语。
. （2）Free talk（学生自由组成小组，进行口语练习，巩固已学知识）2、 Preview(1)师生自由对话，讨论周末活动。
如：T:What do you do on the weekend?S:I often watch TV.”（2）出示短语将师生对话中涉及有关周末活动的短语用多媒体课件出示。
3、 Presentation（1）导入：今天我们讨论Last weekend的活动，板书课题。