七年级生物上册 第七章第二节绿色植物在生物圈中的作用
常德市六中初中生物七年级导学案
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄
七年级生物上册 第七章绿色植物在生物圈中的作用
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环
班级： 姓名：
学习目标：
说明绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用
描述绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环的作用
重点难点：
说明绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用
描述绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环的作用
课前自学：
一．请同学们把课文仔细阅读一遍，在你认为重要的地方做上标记。
二．请你尝试独立完成下面的练习题，来检查一下阅读课文的效果。（对应练习）
1．生物圈是地球上的 和 的总称；
2．生物圈中各种生物的呼吸作用，人类在生产、生活燃烧煤、石油等，都需要消耗 ，产
生 ，而生物圈中的绿色植物等却能通过_________吸收_____________释放_________,
正是通过绿色植物的_______________等维持了生物圈中的碳氧的 。
3．蒸腾作用：绿色植物 吸收的水，吸收的水主要以 的形式由
散失到 中。进入植物体中的水分，有 %通过蒸腾作用散失，只有约
%的水参与了其他的生命活动。
4、植物的蒸腾作用对植物自身具有非常重要的意义。植物通过蒸腾作用促进了
___________________________________________________________________，同时也促进了
_______________________________________________________。在蒸腾作用中，水会变成
______________时，会吸收周围的热量，从而降低_____________________________,避免因强烈阳
光的照射而灼伤叶片。
5、植物通过 作用参与生物圈的水循环。生物圈的水循环是指大自然中的________通过
_________、____________、_______等环节，在生物圈中进行_______________的过程。
三．你在阅读和练习的过程中产生了什么疑问？把它记下来，与同学们交流讨论。
合作探究:
1. 小组展示对应练习题答案
2. 各组分组讨论自学过程中发现的问题，也可以把组内难以解答的问题在全班公示，共同讨论。
3. 试着用简图表述生物圈碳氧的相对平衡是如何维持的？
4．在实验“绿色植物的蒸腾作用”中，将植物放在太阳下15分钟后，塑料袋内壁出现什么现象？
如果选择一株没有叶片的植物做同样的实验，会有什么结果？
常德市六中初中生物七年级导学案
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄
课堂练习：
选择题
1、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是 （ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．甲烷 D．一氧化二氮
2、人和动物不断吸收氧和二氧化碳。但大气中这两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的
光合作用 （ ）
A．放出二氧化碳，吸收氧 B．放出氧，吸收二氧化碳
C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳 D．白天吸收二氧化碳，晚上放出氧
3、植物从土壤中吸收的水，大部分 （ ）
A．用于光合作用 B．用于呼吸作用 C．用于蒸腾作用D．贮存在体内
4、在水循环中，水蒸发量最多的是 （ ）
A．海洋 B．陆地 C．河流 D．湖泊
5、绿色植物的蒸腾作用可以 （ ）
A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度 B．增加空气的湿度，有利于形成降雨
C．促使水的吸收与运输 D．以上三项都是
6、移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是（ ）
A．降低呼吸作用对有机物的消耗 B．避免蒸腾作用过多失水
C．避免大风吹倒新栽的植物 D．使移栽操作更加方便
7、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是 （ ）
A． 大气→植物根系→植物叶片→大气
B． 大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C． 植物叶片→植物根系→大气
D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
判断题
1、光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡。 （ ）
2、光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。 （ ）
当堂总结：
今天这节课我学到了：
还存在的问题有：
给自己一个评价，在上面打“√”
优 良 中 差
七年级生物绿色植物在生物圈中的作用2(PPT)5-3
【玻璃纤维】?用熔融玻璃制成的极细的纤维，绝缘性、耐热性、抗腐蚀性好，机械强度高。用作绝缘材料和玻璃钢的原料等。 【玻璃纸】?名透明的纸状薄
膜，用纸浆经过化学处理或用塑料制成，可染成各种颜色，用于包装或装饰。旧称赛璐玢。 【玻璃砖】?名①指较厚的玻璃。②用玻璃制成的砖状建筑材料，
多是空心的。坚固耐磨，能透光，隔音、隔热； /ask/ 三农问答；性能好。 【砵】①地名用字：铜～（在福建）｜麻地～（在内蒙
古）。②同“钵”。 【盋】〈书〉同“钵”。 【哱】［哱罗］（）名古代军中的一种号角。 【趵】〈书〉踢。 【趵趵】〈书〉拟声形容脚踏地的声音。
【钵】（鉢、缽）名①陶制的器具，形状像盆而较小：饭～｜乳～（研末的器具）｜一满～水。②钵盂。［钵多罗之省，梵a］ 【钵头】〈方〉名钵?。 【钵
盂】名古代和尚用的饭碗，底平，口略小，形稍扁。 【钵子】?〈方〉名钵?。 【般】［般若］（）名智慧（佛经用语）。 【饽】（餑）［饽饽］（?）〈方〉
冰川等破坏地球表面，使隆起的部分逐渐变平。③侵蚀。 【剥削】动无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。 【剥削阶
级】在阶级社会里占有生产资料剥削其他阶级的阶级，如奴隶主阶级、地主阶级和资产阶级。 【剥啄】〈书〉拟声形容轻轻敲门等的声音。 【菠】见下。
【菠菜】名一年生或二年生草本植物，叶子略呈三角形，根略带红色，是常见蔬菜。 【菠薐菜】〈方〉名菠菜。 【菠萝】名①多年生草本植物，叶子大，边
名①糕点。②馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物：棒子面儿～｜贴～（贴饼子）。 【剥】义同“剥”（），专用于合成词或成语，如剥夺，生
吞活剥。 【剥夺】动①用强制的方法夺去：～劳动成果。②依照法律取消：～政治权利。 【剥离】动（组织、皮层、覆盖物等）脱落；分开：岩石～｜胎盘
七年级生物 绿色植物在生物圈中的作用
直接关系
竹椅
间接关系
丝绸
二、维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
氧气21%,二氧化碳0.03%,78%氮气
1、1公顷的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1T，释放氧气约0、73T；
2、1hm2公园绿地，一天吸收二氧化碳900kg，释放氧气600kg.
3、人类的各种活动，工业生产、汽车、轮船的广泛使用，对森林和草原资源的不合理开发和利用。引起大气中二氧化碳和氧平衡的失调。
三、促进生物圈3、植物通过蒸腾作用散失水分
促进了生物圈的水循环。
小结：
回忆呼吸作用的意义。
学生举例二氧化碳与温室效应。
教师出示资料：二氧化碳与温室效应。
学生讨论
回忆蒸腾作用联系植物的意义.
教师出示生物圈水循环的flashy课件。
学生观看。
提 高 与 发 展
着重从植物光合作用的实质和意义来谈绿色植物的意义.
日常饮食种类
直接关系
米饭
间接关系
牛奶
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
2、举例说明人类的日常生活与绿
色植物之间存在的直接和间接关系。
通过对植物蒸腾作用的意义延伸学习本节课知识.
森林：“地球之肺”，绿地：“城市之肺”
绿地，包括工厂绿地、公园绿地、广场绿地、学校机关绿地、路旁绿地、林荫道、花园及房前屋后绿地等，是城市里所有绿色植物生长的地方。由于城市人口高度集中,各种燃料燃烧及人和动植物的呼吸作用消耗大量氧气，使空气中的二氧化碳含量日益增加。当二氧化碳由原有的0.03%增加到0.05％～0.07％时，就会使人感到很不舒服，甚至呼吸困难；当浓度超过0．4％时，人就会呕吐；达到1％时人类就无法生存。据研究，1公顷阔叶林每天能吸收二氧化碳1000 kg，放出氧气732 kg；1公顷柳杉林每年能吸收二氧化硫720 kg；氟化氢气体通过20米宽的林带后,其浓度可降低40％以上；1公顷刺槐每日能吸收氯气42 kg；一般树木都能吸收铅，夹竹桃能吸收汞等。1公顷松柏树或松林，一昼夜可分泌出30～60 kg的杀菌素，足以清除一个中等城市空气中的各种细菌。据调查，森林内每立方米空气中的含菌量只有300～400个，仅为林边空地的1％，而林中空气的含菌量约为城区百货商店的十万分之一。
七年级生物绿色植物在生物圈中的作用2(PPT)3-1
1、绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？ 2、该实验对你有什么启示？
,9,WilliamHenryPickering8989.,98,B.Gladman7.,,J.J.Kavelaars,B.Gladman,9,M.Holman,T.B.Spahr8.7,,J.J.Kavelaars,B.Gladman8,9,B.Gladman,J.J.
Kavelaars.8,9,J.J.Kavelaars,B.GladmanS/S.8,79,S.S.Sheppard.88,7,B.Gladman,J.J.Kavelaars.89,,B.Gladman,J.J.Kavelaars.8,9,B.Gladman,J.J.Kav elaars98,,B.Gladman()土卫六年月日，荷兰天文学家惠更斯在用自制的.7米长折射望远镜观测土星时，无意中发现了一颗土星的卫星这颗卫星被 命名为泰坦(英文音译或译：提坦)。它就是最受天； 股票知识 ；文学家瞩目的土卫六，是被人类发现的第一颗土星卫星。 在土卫六（泰坦）看着土星在土卫六（泰坦）看着土星土星的卫星中，土卫六是天文学家关注的天体之一。长期以来，土卫六一直被认为是卫星 中体积最大的，也是太阳系中唯一拥有大气的卫星，其大气成分主要是甲烷；过去认为它的表面温度也不很低，因而人们推测在它上面可能存在 生命。“旅行者号”发回的数据却令人失望，它发现土卫六的直径只有Km，并不是太阳系中最大的卫星（木卫三的直径最大，有Km），它有一 层稠密的大气层和一个液态的表面，其大气层至少有公里厚，甲烷成分不到%，大气的主要成份是氮，占98%，还有少量的乙烷、乙烯及乙炔等 气体。土卫六的表面温度在-8℃到-8℃之间，液态表面下有一个冰幔和一个岩石核心。飞船未发现存在任何生命的痕迹。土卫六能向外发射电波， 使人感到迷惑。此外，土卫六轨道附近有一个氢云。橘黄色的泰坦橘黄色的泰坦长期以来，土卫六一直被认为是太阳系卫星中体积最大、超过水 星的卫星之王。旅行者号探测器的一次近距离测量，在万
七年级生物上册 3.7.1 绿色植物在生物圈中的作用 课件
地
_____。 下水 3.植物通过__根_吸收水分，再通过____蒸__腾__作_散用失水分，从而促 进了生物圈的_______。
水循环
2021/12/11
第八页，共十一页。
1.森林通过哪项生理活动增加(zēngjiā)周围的湿度?
提示：森林通过蒸腾作用，增加大气湿度，提高降水量。
2.地表水和地下水来自哪里?
第7章 绿色植物(lǜsè zhíwù)与生物圈 第1节 绿色植物在生物圈中的作用
2021/12/11
第一页，共十一页。
探究(tànjiū)主题 一 绿色植物是生产者
1.人们(rén men)的衣食住行几乎都离不开植物：
(1)粮食、蔬_菜__(s_h_ūc、ài_)__水__果、木材、_____棉等花都是绿色植物提供的。
(2)危害：全球变暖，_____气上温升，土地沙漠化进程(jìnchéng)加快，__自__然_
_灾__害__频繁。 (3)控制：利用___清__洁__能__源，减少____二__氧__化_等碳废气的排放，保 护_森___林_资源，大力开展___植___树__造_等林。
2021/12/11
第五页，共十一页。
【特别提醒】1.使用一次性筷子不是卫生的表现(biǎoxiàn)，而是浪 费资源的表现(biǎoxiàn)，应该拒绝使用。 2.为抑制温室效应，人类应当提倡低碳生活。
2021/12/11
第六页，共十一页。
提倡低碳生活与维持大气中氧气和二氧化碳的平衡(pínghéng)有何关系? 提示：低碳生活方式，减少了二氧化碳的排放，有利于维持大气中的二氧 化碳和氧气的平衡。
2021/12/11
第七页，共十一页。
探究主题 三 绿色植物能促进生物圈的水循环
北师大版七年级上册生物绿色植物在生物圈中的作用课件
“树木撑起了天空。如果森林消失，世界之顶的 天空就会塌落，自然和人类就会一起灭亡。”
——美洲印地安人的传说
1.概述绿色植物能为生物提供生命活动需要的 物质和能量； 2.阐明绿色植物在维持大气二氧化碳和氧气平 衡中的作用； 3.描述绿色植物与生物圈水循环的关系。
绿色植物是生产者 你能谈谈绿色植物是怎样养活地球上动物的吗？
分析我们的生活与绿色植物的关系
1.举例说明你的日常食品与绿色植物之间存在的 直接和间接关系。
直接关系 米饭
日常饮食种类
间接关系 牛奶
分析我们的生活与绿色植物的关系
2.举例说明人类的日常生活与绿色植物之间存 在的直接和间接关系。
直接关系 竹椅
日常生活用品
间接关系 丝绸
食粮
不同地区，因气候及土壤条件不同，种植的植物种 类也不同。在处理时，有些直接食用。有些则磨成 粉末状。
绿色植物能涵养水源、防止水土流失
绿色植物是生产者
维持大气中 的碳氧平衡
绿色植物的 作用
促进生物 圈的水循
环
1.生物生存和发展所需的物质和能量来源于( B )
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸腾作用
D.吸取作用
2.人们的衣、食、住、行都是( C ) A.直接来源于绿色植物 B.间接来源于绿色植物 C.直接或间接来源于绿色植物 D.以上都不是
绿色植物能促进生物圈的水循环
水蒸气
降雨等
蒸腾
陆地水
水蒸气
蒸发
降雨等
海洋
例：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗 200Kg以上的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量 组成成分的水量 维持生理过程的水量
北师大版七年级上册生物绿色植物在生物圈中的作用课件
生物圈中生活着各种生物，所有生物都需要能量， 绿色植物光合作用所贮存的能量，几乎是所有生物 的能量源泉。因此，有人说绿色植物是生命之母。
植物的光合作用：
光
二氧化碳+水———淀粉（贮存能量）+氧气 叶绿体
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和 水转变为贮能物质的有机物（主要是淀粉）并 释放氧气的过程叫做光合作用
下水。植物吸入体内的水分，只有少部分真正用于 各种生理过程和保留在植物体内，而95%-99%的水 分却被蒸腾掉了。这样，植物通过根吸取水分，再通过蒸腾
作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。
思考： 你能描述水循环的具体过程吗？
水蒸气
水蒸气
降雨等
蒸腾作用
陆地水
蒸发 海洋
降雨等
绿色植物在水循环中的作用
温室效应对地球的危害
据专家估计，如果温室效应不减弱的话，地球 表面温度按现时的速度继续升高，到2050年平均 温度将升高2~4℃，南北极地冰山将大面积融化， 海平面上升，小岛和近海的陆地会淹没于海洋中， 包括上海、东京、纽约在内的部分城市将被淹没。
气温上升会使热带地区更加干旱，使土地沙漠 化进程加快，自然灾害也越来越频繁，甚至会导致 许多物种的加速灭绝。要控制温室效应，除利用清 洁能源、减少二氧化碳等废气的排放外，更应该保 护森林资源，大力开展植树造林，保护我们人类共 同的家园。
二氧化碳与温室效应
由于现代工业的迅猛发展，大气中二氧化碳含量 越来越高，它们犹如一层透明的薄膜笼罩在地球表 面，二氧化碳具有吸热和隔热的功能，因此被称为 温室气体。
除了二氧化碳，还有甲烷、低空臭氧和氮氧化 物等温室气体，造成太阳辐射到地球上的热量无法 向外空间散发，使地球表面平均温度逐年上升的趋 势，人们称这种导致全球变暖的作用为温室效应。
7 绿色植物在生物圈中的作用 教案 苏教版七年级生物上册
初一生物第七章、绿色植物在生物圈中的作用学习目标：1.能描述绿色植物为许多生物直接或间接地提供食物和能量；2.能说明绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用；3.能描述绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环中的作用；4.能举例说出深林与人类和其他动物生存的关系；5.关注学校的绿化状况，提出校园绿化方案，参与校园美化活动。
教学过程一、板书课题（45s）绿色植物在生物圈中有着重要的作用，它既是人类及动物的食物之源，又是生物圈物质循环的重要基础。
此外，绿色植物对于我们的生活环境还有着极其重要生态价值。
因此，为了我们能够拥有一个更加美好的明天，我们理应让绿化成为我们共同的行动。
本节课我们将要学习江苏教育出版社七年级生物上册的最后一章，也是最后一节课——绿色植物在生物圈中的作用。
二、出示目标(15s)请明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.能描述绿色植物为许多生物直接或间接地提供食物和能量；2.能说明绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用；3.能描述绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环中的作用；4.能举例说出深林与人类和其他动物生存的关系；5.关注学校的绿化状况，提出校园绿化方案，参与校园美化活动。
三、自学指导(1min)为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导请仔细阅读并思考P115-127内容，要求：思考（1.）至（7.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测。
（1.）人类的食物来源于什么？请完成P115讨论题内的表格，并完成问题。
（2.）动物和绿色植物有怎样的关系？请举例说明。
（3.）什么叫生物圈？请说明绿色植物是如何维持生物圈碳氧平衡的？（4.）什么叫蒸腾作用？蒸腾作用对其自身有哪两点意义？（5.）什么是生物圈的水循环？绿色植物如何参与生物圈水循环？（6.）绿色森林有哪些重要作用？请举例说明。
（7.）请简述国家为保护森林采取了哪些举措。
自学时间为8min。
北师大版七年级上册生物7.1绿色植物在生物圈中的作用(共17张PPT)
作业：请以《绿色使命》 为题，写一篇作文，谈一 谈自己在保护生态环境方 面的感想。
不足之处，敬请各位评委 和同仁批评指正
谢谢！
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
动物的食物
强调：绿色植物通过根要吸收水分， 再通过蒸腾作用散失水分，从而促 进了生物圈的水循环。
你是如何理解 这个谜语的?
雨多它能吞，
雨少它能吐。
（打一事物？） 森林
绿色植物还能涵养水源、防止 水土流失,美化环境、消毒杀菌、 消除噪音等。
1.绿色植物是生产者 2.维持大气中二氧化碳和氧的平衡 3.促进生物圈的水循环 4.其它作用
1、人们的衣、食、住、行都（C）
A、直接来源于绿色植物 B、间接来源于绿色植物 C、直接或间接来源于绿色植物 D、以上都不是
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
最新北师大版生物七上《绿色植物在生物圈中的作用》课件
3.列举几种人类日常生活用品， 分析它们与绿色植物的关系， 填入表二。
绿色植物是生产者
人们的衣、食、住、行都离不开植物。 绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，贮存 在有机物中。能为生物圈的绝大多数生物的生存和发展提 供必需的物质和能量。
绿色植物是生产者
据统计： 1、地球表面的绿色植物每年大约制造了4400亿吨有机物。 2、地球表面的绿色植物每年把太阳能转化为储存在有机
1、保持水土
2、截留雨水，减缓雨水对地面的冲刷
仔细看下面的图片，试着分析水土流失的程度与 植被分布的关系。 植被分布越多，水土流失的程度越弱。
讨论水土流失与地表植被的关系。
同等降雨量、不同植被下的水土流失
反馈练习
1、人们的衣、食、住、行都（ C ）
A ．直接来源于绿色植物 B ．间接来源于绿色植物 C ．直接或间接来源于绿色植物 D ．以上都不是
物的能量约为7.11×1018KJ，这个数字大约相当于240000个三 门峡水电站每年所发出的电力，相当于人类在工业生产、日 常生活和食物营养上所需要的能量的100倍。
Hale Waihona Puke 回忆普利斯特里的实验思考： 1.绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？ 交互关系。
2.该实验对你有什么启示？ 绿色植物可以维二氧化碳和氧气的平衡。
B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C．植物叶片→植物根系→大气
D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 退 出
2、生物生存和发展所需的物质和能量来源于( B )
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
反馈练习
3、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增
加的成分是（ B ）
七年级生物上册《第七章 绿色植物在生物圈中的作用》复习课件
促
维
进
持
(wéichí) (cùjìn)
水
碳
循
氧
环
平
衡
涵养水分、防止水土流失、调节气候、防风
固沙、美化环境、挡风吸尘、消毒杀菌、消
除噪音等。
第十三页，共十四页。
内容 总结 (nèiróng)
绿色植物在生物圈中的作用。一、为人和动物提供食物和能量。二、绿色植物维持生物圈中的碳氧平衡. 思考:大气中的氧和二氧化碳(èr yǎng huà tàn)为什么能保持平衡呢。绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧
Image
12/11/2021
第十四页，共十四页。
龟背竹、虎尾兰和一叶兰，可吸收室内80%以上的有害气体。 柑桔、迷迭香和吊兰，可使室内空气中的细菌和微生物大为减少。 月季，能较多地吸收硫化氢、苯、苯酚、氯化氢、乙醚等有害气体。 紫藤，对二氧化硫、氯气和氟化氢的抗性较强，对铬也有一定的抗性
第十一页，共十四页。
大家 谈 (dàjiā)
1、如果地球上没有绿色植物,人类和 动物能生存吗?为什么?
腾
蒸
雨多它能吞,
猜
雨少它能吐.
谜 语
你是如何理解这个谜语的?如果(rúguǒ)没有绿色植 物会对水循环造成什么影响?
第九页，共十四页。
四、绿色植物还能涵养水源(shuǐyuán)、防止 水土流失、调节气候、防风固沙、美化 环境、挡风吸尘、消毒杀菌、消除噪音
等.
第十页，共十四页。
净化室内环境的花草有：芦荟、吊兰，可清除甲醛。15平方米的居室，栽
降
第六页)
腾
蒸
三、绿色植物 促进水循环 (lǜsè zhíwù)
1、你知道天上的云是怎样形成的吗? 2、绿色植物(lǜsè zhíwù)是怎样参与到水循环过 程的?