幼儿园小班游戏教案：听指令做动作
大班智力游戏活动教案《听指令做动作》
大班智力游戏活动教案《听指令做动作》一、活动目的通过玩这个大班智力游戏活动《听指令做动作》，让儿童意识到指令和动作之间的关系，并锻炼儿童的听觉反应和身体协调能力，帮助儿童建立自信心和沟通协作能力。
二、适用年龄适用于3-5岁的儿童，大班或小班均可。
三、活动准备1.教室或活动场地；2.讲解员或者教师；3.在场地上标出不同动作的图案（例如，蹲下、跳跃、跑步等）；4.如果需要，可以准备音乐。
四、活动流程1.介绍游戏：讲解员或者教师向孩子们介绍本次游戏，并呈现出不同动作的图片，并告诉孩子们，两张图片之间是对应的关系；2.孩子们听取指令：孩子们静坐在地上，教师讲解员向孩子们发出口头指令，并选择一个动作，孩子们需要听清指令并完成指定的动作；3.加入音乐元素：如果需要，可以在讲述员或者教师口头发出指令时，放入音乐元素。
例如，在表现掌声的时候播放鼓掌的声音，在跑步的时候播放快节奏的音乐；4.变更指令：教师或讲解员可以随时变更指令，并增加或减少指令；5.提高难度：如果孩子们学会了较为简单的动作，可以增加难度，让孩子们更有挑战性；6.结束游戏：游戏结束时，教师或讲解员可以选择将孩子们按完成任务的时间顺序排列，并表扬他们的努力和表现。
五、游戏注意事项1.游戏开始之前，教师或讲解员需要提醒孩子们在完成指令过程中注意安全；2.孩子们对于不同指令的理解力和执行力有所不同，教师或讲解员需要耐心指导孩子们；3.激发孩子们的兴趣，增加游戏的趣味性，但是过于激动容易影响孩子们的安全；4.在游戏结束时，需要将孩子们的表现欢快地表扬出来，鼓励孩子们继续努力。
六、活动收获通过参加这个大班智力游戏活动《听指令做动作》，孩子们可以： 1. 提高听觉反应能力； 2. 发展身体的协调性； 3. 提高孩子们执行任务的速度和灵活性； 4. 培育孩子们的团队合作意识； 5. 提高孩子们的自信心。
七、活动总结通过这个大班智力游戏活动《听指令做动作》，孩子们除了享受游戏的乐趣之外，还可以在不知不觉中提高自身的能力，帮助孩子们学会如何正确执行指令，提高他们的听觉反应能力和身体的协调性，在一次次的游戏过程中，锻炼他们的运动能力和团队协作精神，是一项非常具有意义和价值的活动。
小班游戏教案《听指挥》
小班游戏教案《听指挥》教案名称：听指挥教案对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力和动作协调能力。
2. 提升幼儿的集中注意力和分辨能力。
3. 培养幼儿的团队意识和合作精神。
教学准备：1. 游戏所需的道具和音乐。
2. 教室内的安全活动空间。
教学环节：一、引入（5分钟）教师将幼儿集合到教室内，简单介绍今天要进行的游戏《听指挥》。
向幼儿们解释游戏规则和玩法，激发他们的兴趣。
二、游戏规则（5分钟）1. 幼儿们需要排成一列，站在教室的中央。
2. 教师将播放一段欢快的音乐，幼儿们需要随着音乐的节奏跳舞或做出相应动作。
3. 当音乐停止时，教师会大声说出一个动作指令，比如“停止跳舞”、“鞠躬”、“大笑”等。
4. 幼儿们需要立即停止跳舞，按照指令做出相应的动作。
5. 教师会不断变换指令，幼儿们需要听到指令后迅速反应，并正确做出动作。
6. 如果幼儿在指定时间内没有停止跳舞或做错了动作，就需要退出游戏。
三、游戏开始（15分钟）1. 教师播放欢快的音乐，幼儿们根据音乐的节奏随意跳舞，并注意教师的指令。
四、渐进指令（10分钟）1. 教师在音乐播放过程中不断变换指令，并逐渐增加难度。
2. 比如，在音乐停止时，教师可以说出两个连续的指令，幼儿们需要按顺序依次执行。
3. 教师可以利用手势或道具来增加指令的难度和趣味性。
五、游戏结束（5分钟）1. 教师可以根据幼儿的表现来决定游戏的结束时间。
2. 结束时，教师给予幼儿们鼓励和表扬，并总结游戏的经验和感受。
教学延伸：1. 教师可以让幼儿们轮流担任“指挥官”的角色，发出指令。
这样可以培养幼儿们的判断能力和表达能力。
2. 教师可以根据幼儿们的实际情况，调整游戏的难度和指令的复杂程度。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括听从指令的能力、动作的准确性和合作的精神。
2. 和幼儿们一起总结游戏的体验和感受，了解他们在游戏中的收获和困难。
教学反思：1. 游戏能够激发幼儿的兴趣，培养他们的听觉感知能力和动作协调能力。
小班语言游戏教案(优秀6篇)
小班语言游戏教案（优秀6篇）小班语言教案篇一学习目标能专心听指令做动作。
喜欢学儿歌。
愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：去散步晴朗天，起得早，爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：儿歌中的天气怎样？（晴朗。
）小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。
）为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。
）4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
活动评价能专心听指令做动作。
能说儿歌《去散步》。
乐于与小朋友分享生活经验。
幼儿园小班语言教案篇二1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。
（重难点）2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。
）二、操作教具，理解儿歌内容。
（一）红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
（二）绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
（三）黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
（四）蓝房子是小狗的`家教师指点蓝房子，齐做敲门状。
大班智力游戏《听指令做动作》活动教案
一、活动目标：1. 培养幼儿的注意力、观察力和记忆力，提高他们的思维能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的听、说、动的能力，提高他们的语言表达能力。
二、活动准备：1. 教师准备指令卡片若干，每张卡片上有一个动作。
2. 音乐播放设备一台，准备一首欢快的背景音乐。
3. 活动场地一片，宽敞平整，无障碍物。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏规则介绍（5分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，并发给每名幼儿一张指令卡片。
幼儿需要根据教师的指令，做出卡片上的动作。
3. 游戏进行（10分钟）教师播放背景音乐，发出指令。
幼儿需在音乐停止时，尽快做出卡片上的动作。
期间，教师可适时增加难度，如加入多个动作、改变动作顺序等。
4. 休息环节（5分钟）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
教师可针对幼儿在游戏中的表现，进行有针对性的指导。
四、活动注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的情绪，确保他们积极参与游戏。
3. 针对幼儿的个体差异，适当调整游戏难度。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家中引导幼儿进行类似的游戏，提高幼儿的综合素质。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿自主参与，提高他们的动手能力。
六、教学内容：1. 通过听指令做动作的游戏，让幼儿进一步理解指令的含义和执行方法。
2. 学习新的动作和指令，如模仿动物的动作、模仿日常生活中的动作等。
3. 通过团队协作完成复杂指令，培养幼儿的团队精神和协作能力。
七、教学方法：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习和掌握知识。
2. 采用分组讨论的方法，让幼儿在团队中共同完成任务。
幼儿园大班智力游戏活动教案《听指令做动作》
幼儿园大班智力游戏活动教案《听指令做动作》第一章：活动目标1.1 培养幼儿的注意力、观察力和记忆力。
1.2 提高幼儿的听从指令的能力和团队协作精神。
1.3 促进幼儿的身体协调性和灵活性。
1.4 培养幼儿的主动参与意识和竞争意识。
第二章：活动准备2.1 教师准备一个宽敞的场地，确保幼儿可以自由活动。
2.2 准备一些简单的动作指令卡片，如跑、跳、蹲、转圈等。
2.3 准备一个计时器，用于记录幼儿完成任务的时间。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿讲解游戏规则，并将动作指令卡片展示给幼儿。
3.2 教师发出指令，幼儿根据指令做出相应的动作。
3.3 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和评价。
3.4 重复进行多个指令，让幼儿逐渐熟悉游戏。
第四章：活动拓展4.1 教师可以增加指令的难度，如执行多个动作。
4.2 教师可以增加指令的数量，让幼儿在规定时间内完成更多任务。
4.3 教师可以组织团队竞赛，看哪个团队完成任务更快、更准确。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
5.2 教师对幼儿的表现进行总结和评价，强调积极方面并提出改进建议。
5.3 鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，不断提高自己的能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免发生意外。
6.2 关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。
6.3 鼓励幼儿主动参与，培养积极向上的心态。
6.4 注意调整指令难度，确保幼儿能顺利完成任务。
第七章：活动评价7.1 以鼓励为主，关注幼儿在活动中的进步。
7.2 评价幼儿的动作准确性、速度和团队协作能力。
7.3 定期总结，观察幼儿在活动中的成长。
7.4 结合幼儿的表现，提出有针对性的建议。
第八章：教学建议8.1 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和指令难度。
8.2 定期举办类似活动，让幼儿有更多的机会锻炼。
8.3 结合其他课程，培养幼儿的综合素质。
8.4 鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
小班游戏教案《听指挥》教学设计和反思
小班游戏教案《听指挥》教学设计和反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大步走小步走》幼儿园小班体育教案
《大步走小步走》幼儿园小班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并执行“大步走”和“小步走”的指令。
2. 技能目标：培养幼儿的行走协调能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够按照指令进行大步走和小步走的行走。
难点：让幼儿能够协调地进行大步走和小步走的行走。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐、口哨、指令牌。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师向幼儿讲解并示范大步走和小步走的动作要领，让幼儿跟随音乐进行大步走和小步走的行走。
教师通过口哨和指令牌发出指令，幼儿听指令进行相应的动作。
3. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行“大步小步走”游戏，将幼儿分成两个小组，听指令进行大步走和小步走的竞赛。
通过游戏让幼儿巩固所学动作，并培养团队协作精神。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极听指令进行大步走和小步走的行走。
2. 观察幼儿在游戏环节中的团队协作能力，是否能够与同伴共同完成任务。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否能够继续练习大步走和小步走的动作，以及在日常生活中是否有运用到这些动作。
七、教学拓展：1. 开展“大步走和小步走”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对大步走和小步走的理解。
2. 组织家长参与的活动，如“亲子大步小步走比赛”，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。
大班智力游戏《听指令做动作》活动教案
一、活动名称：大班智力游戏《听指令做动作》二、活动目标：1. 培养幼儿的倾听能力和反应能力。
2. 提高幼儿的协调性和团队合作意识。
3. 培养幼儿的逻辑思维和创造力。
三、活动准备：1. 教学材料：指令卡、动作卡、音乐CD、计时器等。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、桌椅等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学基本指令（5分钟）：教师向幼儿展示基本指令卡，如“向前一步走”、“向后一步退”、“左转”、“右转”等，并示范动作。
幼儿跟随教师做动作，熟悉基本指令。
3. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选一名队长。
队长抽取指令卡，根据指令卡上的内容发出指令，队员需迅速做出相应动作。
错误动作的队员需接受惩罚，如表演节目等。
4. 挑战环节（5分钟）：教师将指令卡和动作卡混合在一起，随机抽取一张指令卡和一张动作卡，组合成一个新的动作。
幼儿需要根据新的动作进行表演。
此环节可增加难度，如加入音乐、限制时间等。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
教师也可借此机会教育幼儿遵守游戏规则、团结合作等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的智力游戏活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关主题墙饰，如指令卡、动作卡等，引导幼儿自由发挥，创作属于自己的智力游戏。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置智力游戏区，提供相关材料，让幼儿自主开展智力游戏活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对指令的倾听和反应能力。
2. 关注幼儿在游戏中的协调性和团队合作意识，评价幼儿在动作执行上的准确性。
3. 分析幼儿在挑战环节的创新能力和解决问题的能力，评价幼儿的逻辑思维和创造力。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
《听指挥》小班语言教案与反思
《听指挥》小班语言教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并听从指令，学会按照指令进行相应的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和执行指令的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，增强幼儿对集体活动的参与兴趣。
二、教学内容：1. 学习按照指令做出相应的动作，如“拍手”、“跺脚”、“转圈”等。
2. 学习按照指令进行队伍排列，如“排成一行”、“围成一个圈”等。
3. 学习按照指令进行角色扮演，如“小白兔”、“小鸟飞”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解并执行各种指令。
2. 教学难点：让幼儿在执行指令时能够保持动作的准确性及团队的协调性。
四、教学方法：1. 采用游戏化的教学方式，让幼儿在游戏中学习听从指令。
2. 通过实物演示，让幼儿更加直观地理解指令。
3. 分组进行活动，让幼儿在团队中学会协作。
五、教学准备：1. 教具准备：指令卡、实物模型、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 材料准备：小道具，如小手拍、小脚丫等。
教案编写完毕，希望能对您的教学活动有所帮助。
在实际教学过程中，请您根据幼儿的表现和教学实际情况，适时调整教学内容和教学方法。
祝您教学顺利！六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的主题——听指挥，并讲解相关的指令和动作。
3. 教学主体（10分钟）：a. 教师出示指令卡，向幼儿展示各种动作，如拍手、跺脚、转圈等，并引导幼儿跟随指令进行动作。
b. 教师引导幼儿按照指令进行队伍排列，如排成一行、围成一个圈等，让幼儿在实践中学会听从指令。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，如小白兔、小鸟飞等，让幼儿在角色扮演中增强对指令的理解和执行能力。
4. 教学巩固（5分钟）：教师邀请幼儿到前面来，进行指令接力游戏，增强幼儿对指令的执行能力。
围着圆圈动起来小班体育听口令动作教案
围着圆圈动起来小班体育听口令动作教案【活动目标】1、听口令进行走、跑、蹲、踮等动作练习。
2、能听清指令并按要求变换动作进行游戏。
3、感受手持彩带转动的乐趣和变换动作的乐趣。
【活动准备】物质准备：各色等长的彩带若干。
经验准备：幼儿之前吹过泡泡，知道泡泡是圆的。
【活动玩法】1、教师抓住若干条彩带的中间并略上举，每个幼儿拉住一根彩带的上端，围成一个圆圈。
2、听口令进行各种运动：围着圆圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下来学小矮人走，踮起脚学高个子走，走到中间来，跑回原地等等。
【活动建议】一、教师与幼儿进行游戏做热身，导入活动。
我们大家都吹过泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我们一起来做一个吹泡泡的游戏吧。
教师组织幼儿玩吹泡泡的游戏，练习围成圆圈走走、跑跑等动作。
二、教师出示彩带，激发幼儿的兴趣。
老师今天给大家带来了好玩的彩带，有了这些彩带我们就可以玩出漂亮的泡泡了，我们一起来看一下该怎样玩吧。
教师出示彩带并激发幼儿的好奇心，指导幼儿拉住彩带的一端围成圆圈，围成漂亮的彩色泡泡，练习围着圆圈走走、跳跳、跑跑等动作。
三、教师讲解游戏的规则，组织幼儿进行游戏。
1、教师引导幼儿说说游戏的玩法，向幼儿讲解游戏规则。
刚才我们用彩带玩了吹泡泡的游戏，那谁能说一说我们是怎么玩的？在玩的时候我们该注意什么呢？小结：在游戏时老师在中间抓住彩带，小朋友每人拉住一根彩带的上端围成圆圈，大家一起围着圆圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的时候要注意不能推推挤挤，要一个跟着一个走，只有有序的进行游戏才能玩的更安全更开心。
2、教师组织幼儿进行游戏，互相讨论可以做哪些动作。
我们刚才只玩了走走、跑跑、跳跳，还可以怎样玩，可以做哪些动作？我们一起来讨论一下，玩玩试试吧。
小结：泡泡被风吹的一会高一会低，所以我们在走的时候也可以蹲下来像小矮人一样走走、踮起脚学高个子一样走走；泡泡变小的时候可以走到中间，变大的时候跑回原处。
走的时候都用同一只手将彩带拉直。
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幼儿园小班游戏教案：听指令做动作
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教学资料范本
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【活动目标】
1、使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。
2、体验游戏的快乐。
【重点难点】
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
【活动准备】
果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。
幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。
【活动玩法】
1、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。
2、指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐
增大，语句逐渐增长。
如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专
一个圈再拍拍手”等。
3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全
体幼儿重复做一遍。