2020届山东省潍坊市2017级高三三模考试语文试卷参考答案
掉 提前 - 分 每处 # 分 答对四处即可 !!(民法典是新中国第一部以法典命名的具有基础性 典范性和时代性特点的保护
民事主体的合法权益 调整民事关系的最为重要的民事法律规则 * 分 新中国第一部 具有 保护民事主体的合法权益 调整民事
2020届山东省潍坊市2017级高三三模考试 高三语文试题参考答案及评分标准
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一 现代文阅读 )* 分 ! 一" 现代文阅读 6! 本题共 * 小题# #+ 分" #(2 ! &划出人类与野生动物之间的 .生态红线/# 未必就能禁绝食用野生动物等生
态破坏行为' " !(0 ! &传统民俗中的饮食习惯' 错# 范围扩大" )(1 !不能证明观点# &秘境之眼' 展现的是动物的生活习性及生态文明建设的成就" -(倡导生态价值理念# 强化需求侧生态治理 明确生态行为主体# 构建绿色行动体系 !- 分# 每条 ! 分% 如有其他答案# 酌情给分% 句式不协调扣 # 分" *(从古人朴素的生态道德观中汲取生态保护的智慧经验# 培养善德善行的生态美德% 继续深入实施国家出台的生态环境保护制度# 严厉查出违规行为# 追究终身责任% 重新反思和认识中国传统民俗中有利于生态环保的合理要素# 并予以继承和发展% !' 分# 每条 ! 分" ! 二" 现代文阅读 66! 本题共 - 小题# #' 分" '(% ! &意境完全相同'# 错" .(1 ! &基调凄凉'# 错" 3(比兴% 如第二节头两行写 &月光' & 海洋'# 用月光与海洋相互爱恋的夜景比
为防田患# 他建议规定开闸泄洪的水位% !) 分# 每点 # 分" !二" 古代诗歌阅读 !本题共 ! 小题# + 分" #*(2 ! 中间四句是诗人的想象# 应为虚写" #'(相同点- 两首诗的尾联均表达了旷达乐观$ 昂扬积极的情感# 无伤感之意% !!
分" 不同点- 王建诗尾联侧重于劝勉$ 鼓励友人# 希望他趁着年轻# 且正逢蜀地大好春
关系 最为重要的民事法律规则 各 # 分 表述不规范扣 # 分 四 写作 '$ 分
!)(参照 !$#+ 年全国高考作文评分标准 以 -- 分为基准分评分
附 文言文参考译文 龚鉴! 字明水! 浙江钱塘人" 早年与同郡的杭世骏齐名" 雍正初年! 以拔贡的身份
进入铨选官吏的簿籍! 授任江苏甘泉知县" 甘泉是从江都分出来新设置的县! 从来就是 富庶之地" 龚鉴以做庸俗官吏为耻辱! 一心一意把造福百姓) 振兴文教作为自己的责任" 从前某侍郎的儿子同他有旧交! 前来拜见他! 有私事相托! 被他拒绝了" 有一位和龚鉴 同城的官吏! 跟一位上级大官很亲近! 令他暗中观察他属下的官吏" 这位同城官仗势来 请求龚鉴! 又被他拒绝了" 当地豪族大户请龚鉴宴饮! 都被他拒绝了" 于是大江南北盛 传甘泉县令做事不近人情" 但龚鉴越发生活俭省! 家中没有一件多余的东西" 甘泉县境 的邵伯埭! 承受着高邮湖) 宝应湖之水! 而地势低下" 龚鉴认为应当在农闲时运土加高 河堤! 以防洪涝! 并逐步商议疏导沟渠" 堤上要种植桑树! 发展养蚕事业" 邵伯那里西 边地势高! 十天不下雨! 土地就要龟裂! 要每隔一里挖个水塘来蓄水" 这样! 无论是高 田还是低田! 都可旱涝保收无患" 上司听了! 很赞同他的主张! 但却没人去施行" 邵伯 埭有一条芒稻河! 设置闸门泄水尤其重要" 正值大水泛滥! 龚鉴冒雨前来! 呼叫闸官泄 水" 但是闸官以盐运和漕运为理由! 不肯开闸放水" 恰好河道总督嵇曾筠视察水情至此! 龚鉴向嵇曾筠直言报告此事! 并厉声斥责闸官! 嵇曾筠听后立即命令开闸" 嵇曾筠又采 纳龚鉴的建言! 规定盐运) 漕运的船只过湖需要的水位以六尺为度! 一旦超过水位马上 开闸放水! 不许借口蓄水通航! 酿成百姓灾难" 每到一年将尽的时候! 江都那些没有劳 动能力而又没有亲属供养的人! 大多进入了甘泉县" 西湖圣因寺有一位叫明慧的僧人! 依仗从前在皇宫内廷举办法会而受到皇上恩宠! 在江浙一带到处求取" 一天! 他派人拿 着书写的礼单通报 -求见.! 龚鉴杖打他的使者后打发他走了" 事情流传开来! 被皇帝知 道了" 世宗将明慧召回京城! 将他禁闭! 不许出城" 这时候! 甘泉县令誉满天下" 在任 六年! 因父亲去世而离职! 家里很贫穷! 无法为父亲办理葬事" 河南巡抚尹会一原为扬 州太守! 向来与龚鉴友好! 将他招去! 想让龚鉴掌管大梁书院! 用酬金帮他办完父亲葬 事" 后来龚鉴在河南去世" 龚鉴对经学有深透的研究! 能指出先儒的错误! 只是他著述 的书大多尚未完成" 他所写成的书 #毛诗疏说%! 阐明李光地言说的内容居多"
高三语文答案 第 # 页 !共 - 页" 2020届山东省潍坊! 一" 文言文阅读 ! 本题共 * 小题# !$ 分" #$(!) 分" 1 ! 原文标点为- & 故某侍郎子与有旧# 入谒# 有所嘱# 拒之% 有同城官
为大吏所昵# 令伺察属吏者# 有挟而请# 又拒之'" ##(!) 分" 0 ! & 古代官学机构' 错" #!(!) 分" 2 ! ' 在大江南北广受赞誉' 错" #)(!#" 龚鉴以做庸俗官吏为耻辱# 一心一意把爱护百姓$ 振兴文化教育作为自己
喻诗人的思恋之情# 是为 & 比'+ 如第四节先说 & 西天还有些儿残霞'# 后直接抒发出 &教我如何不想她*' 的心声# 是为 &兴'% !恰当分析其他诗句亦可"
重章叠句% 全诗四节# 每节五行# 各节结构基本相同# 是为 & 重章'+ & 啊0' 与 &教我如何不想她*' 两句# 反复出现# 是为 &叠句'% !答 &反复' & 重章叠韵' & 复沓' 亦可"
的责任% !- 分# &耻' &一' &子惠' 各 # 分# 句意通顺 # 分" !!" !明慧" 依仗从前在皇宫内廷举办法会而受到皇上恩宠# 在江浙一带到处求取
!利益"% !- 分# &恃' &干求'$ &于11' 各 # 分# 句意通顺 # 分" #-(为防洪# 他主张运土加高河堤+ 为增收# 他主张在河堤上种桑树# 兴蚕业+
光# 可在外多磨炼自己+ !! 分" 而王勃诗尾联侧重于劝慰友人$ 安慰自己# 不要为离别 泪湿衣巾# 而要心胸豁达# 坦然面对% !! 分"
!三" 名篇名句默写 !本题共 # 小题# ' 分" #.(!#" 其莳也若子# 其置也若弃 !!" 青山遮不住# 毕竟东流去 !)" 盘飧市远无兼味# 樽酒家贫只旧醅 !' 分# 每句 # 分" 三 语言文字运用 !$ 分 #3(0 ! 依据上文 & 冬去春来$ 物候变化$ 时空间隔' $ 下文 & 不管你走了多久$ 走 了多远' 来判断" #+(乡土的厚重能抵消无根的漂泊# 乡土的和谐能消除对立的异化# 乡土的顺天应时 能维护生态的和谐# 乡土的家国同构能维系国家社会的稳定 !- 分# 句意 ! 分# 句式 ! 分" !$(!#" 也有人与人的和谐 !!" 如果我们没有了乡愁 !- 分# 每句 ! 分" !#( & 忍辱负重' 改为 & 负重前行' % ! 包括戴口罩$ 勤洗手" 去掉括号# 前 面加上逗号% &全部' 有谐音歧义# 改为 & 全' & 均' 等% & 提前预防' 重复# 去
!- 分# 手法$ 分析各 ! 分% 只答对手法不分析的# 不得分" +(改后的标题好在口语化% 明白如话# 朗朗上口# 表达自然纯朴% 反问手法% 语气强烈# 语势增强# 加深读者印象% 直抒胸臆% 表达直白# 一吐为快# 抒情真挚热烈% 统领全篇% 与每节末尾的那句 &教我如何不想她*' 形成呼应# 浑然一体% 意蕴丰富% 可理解为思念故乡$ 祖国$ 爱人等多方面的情感% !' 分# 每点 ! 分% 答对三点即可"
2020潍坊市三模考试语文答案
泪湿衣巾# 而要心胸豁达# 坦然面对% !! 分" !三" 名篇名句默写 !本题共 # 小题# ' 分" #.(!#" 其莳也若子# 其置也若弃
&教我如何不想她*' 的心声# 是为 &兴'% !恰当分析其他诗句亦可"
!!" 青山遮不住# 毕竟东流去
中 重章叠句% 全诗四节# 每节五行# 各节结构基本相同# 是为 & 重章'+ & 啊0' 与
&教我如何不想她*' 两句# 反复出现# 是为 &叠句'% !答 &反复' & 重章叠韵' & 复沓' 亦可"
!- 分# 手法$ 分析各 ! 分% 只答对手法不分析的# 不得分"
!)" 盘飧市远无兼味# 樽酒家贫只旧醅 !' 分# 每句 # 分" 三 语言文字运用 !$ 分 #3(0 ! 依据上文 & 冬去春来$ 物候变化$ 时空间隔' $ 下文 & 不管你走了多久$ 走
明确生态行为主体# 构建绿色行动体系 !- 分# 每条 ! 分% 如有其他答案# 酌情给分% 句式不协调扣 # 分" *(从古人朴素的生态道德观中汲取生态保护的智慧经验# 培养善德善行的生态美德% 继续深入实施国家出台的生态环境保护制度# 严厉查出违规行为# 追究终身责任%
盟 #-(为防洪# 他主张运土加高河堤+ 为增收# 他主张在河堤上种桑树# 兴蚕业+
!' 分# 每点 ! 分% 答对三点即可"
面加上逗号% &全部' 有谐音歧义# 改为 & 全' & 均' 等% & 提前预防' 重复# 去
山东省潍坊市临朐县2020届高三语文下学期综合模拟考试试题二
山东省潍坊市临朐县2020届高三语文下学期综合模拟考试试题（二）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：保护工业遗产的活动起源于英国。
早在19世纪末期，英国就出现了“工业考古学”，使人们萌发了保护工业遗产的最初意识。
2003年7月，在俄国下塔吉尔召开的大会通过了专用于保护工业遗产的国际准则，即《下塔吉尔宪章》。
该宪章阐述了工业遗产的定义，指出了工业遗产的价值，就立法保护、维修保护、宣传展示等方面提出了指导性意见。
工业遗产保护逐步成为全世界共同关注的课题。
保护性再利用是赋予工业遗产新的生存环境的一种可行途径。
在制定方案时，对工业遗产中的每一区域都应仔细甄别并单独评估，在考虑它与整个遗址联系的基础上，确定其最恰当的用途。
同时，方案应对不同工业遗产地段设立明确的限制要求，新的用途必须尊重工业遗产的原有格局和材料特色，维护原始的人流活动，并且尽可能与初始或主要用途兼容。
并应创造条件保留能够记录和解释原始功能的生产区域，用于展示和解说曾有的工业生产用途。
保护性再利用不应作为商业性房地产开发项目，而要重点应用于文化设施建设。
可以根据工业遗产原有产业及产品性质，设立各种门类的工业技术博物馆、厂史展示馆、企业纪念馆，同时探索更为合理而广泛的利用方式，如美术馆、社区文化中心等；也可以利用工业遗产特有的历史底蕴、想象空间和文化内涵，把它开发成为激发创意灵感、吸引创意人才、集聚创意产业的文化产业园区，既体现工业遗产特色，又使公众得以游憩、观赏和娱乐。
对于大型和特大型工业遗产的保护，则可以用设立工业遗址公园的方式成功地将旧的工业建筑群保存于新的环境之中，从而达到整体保护的目的。
2023届山东省部分地区高三5月语文试卷汇编：古代诗歌阅读(含答案)
古代诗歌阅读2023届山东省济宁市高考三模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
不归杜甫河间尚征伐，汝骨在空城。
从弟人皆有，终身恨不平。
数金①怜俊迈，总角爱聪明。
面上②三年土，春风草又生。
【注】①数金，指年幼时就会数钱。
②面上，坟上。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“空城”一词寄寓着诗人感伤时事、痛惜亲人之情，蕴含着家国之悲。
B.颔联写从弟在战乱之中不幸去世，给诗人心中留下终生难以平复的遗憾。
C.颈联追忆从弟幼年时的聪明表现，他数钱时敏捷利索的样子尤其让人怜爱。
D.这首诗叙中有议、议中含情，忧思深广，体现了诗人沉郁顿挫的一贯风格。
16.请结合全诗，分析概括尾联的作用。
（6分）2023届山东省潍坊市高考第三次模拟考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。
沁园春陈人杰予弱冠之年，随牒江东漕闱①，尝与友人暇日命酒层楼。
不惟钟阜、石城之胜班班在目，而平淮如席，亦横陈樽俎间。
既而北历淮山，自齐安溯江泛湖，薄游巴陵，又得登岳阳楼，以尽荆州之伟观。
孙、刘虎视遗迹依然；山川草木，差强人意。
泊回京师，日诣丰乐楼以观西湖。
因诵友为“东南妩媚，雌了男儿”之句，叹息者久之。
酒酣，大书东壁，以写胸中之勃郁。
记上层楼，与岳阳楼，酬酒赋诗。
望长山远水，荆州形胜；夕阳枯木，六代兴衰。
扶起仲谋，唤回玄德，笑杀景升豚犬儿。
归来也，对西湖叹息，是梦耶非？诸君傅粉涂脂，问南北战争都不知。
恨孤山霜重，梅凋老叶；平堤雨急，柳泣残丝。
玉垒腾烟，珠淮飞浪，万里腥风送鼓辇。
原夫辈②，算事今如此，安用毛锥③！[注释] ①随牒江东漕闱：指参加江东路漕司举办的牒试。
②原夫辈：文墨之士，多用于蔑称。
③毛锥：毛笔。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.词序叙述诗人自参加膜试到游历江淮山川和历史古迹的经过，并交代了写作本词的原因。
2020届山东省潍坊市高三三模语文试卷（有答案）（2）
2020届山东省潍坊市高三三模语文试卷（有答案）（2）山东省潍坊市高三第三次模拟考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
梁启超在《书法指导》中曾提到，学书法，不宜从赵孟頫、董其昌一派入手，不是不好，只是不容易学，易导致笔力软弱，无“丈夫气”。
粱启超这番基于书法气质所下之论断颇有见地。
“丈夫气”固然不是书法所有之必须，却是值得提倡的一种精神气质。
何为“丈夫气”?《孟子》有言：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”“丈夫气”，即是有使命、有责任、有担当、有毅力、不忸怩、不矫饰。
书法的“丈夫气”，则是融书卷气、金石气、士大夫气、雄健气于一体的阳刚博大的精神气质，是书法雄健、雄强之气的一种拟人化表达。
这其中，书卷气尤为重要，没有书卷气的“丈夫气”，常是一种狂怪之气、粗鄙之气和莽夫之气，去书法之本质远矣。
“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界的精神表征。
客观来讲，书法之美并无优劣之分，有阳刚雄强之美，也有阴柔妍媚之美。
然而，阴柔妍媚之美虽是书法的一种气质，当代书法艺术却不能仅停留于此，因为一个伟大时代的书风，绝不能缺少昂扬的精神气度。
我们经常会看到汉简书法、石刻书法上的长撇大捺或最末一长竖笔，划破长空，震撼人心。
要知道，这种艺术精神，并非出自文人贵族之手，而往往出自普通书吏。
可见，在汉代，任何一个阶层，只要稍识字者，包括女性和一般工匠，都不乏强烈的书法艺术表达冲动，这是其有别于其他朝代之处。
潍坊市2020年高考第三次模拟考试语文试题
潍坊市高考模拟考试语文注意事项:试卷类型: A2020.6在“人是自然的主宰”这一工业文明理念仍然广为流传的背景下, 仅靠法律和制度的硬约束, 缺乏“发乎情止乎礼”的道德修养, 是很难建成生态文明社会的" 因此,培养善德善行的生态美德, 激发社会成员对自然的热爱¸尊重和感恩是当务之急"( 摘编自刘奇" 生态文明是一种全新的道德观#)材料二:针对如何认识我国各地域传统民俗现象, 传统生态民俗, " 中国环境报# 专访中国生态伦理学会环境伦理学研究会副理事长陈红兵'1. 答题前, 考生先将自己的学校, 姓名, 班级, 座号, 考号填涂在相应位置%2. 回答选择题时, 选出每小题答案后, 用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑% 如需改动, 用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号% 回答非选择题时, 将答案写在答题卡上% 写在本试卷上无效%3. 考试结束后, 将本试卷和答题卡一并交回%一˛现代文阅读(35 分)( 一) 现代文阅读I ( 本题共5 小题, 19 分)阅读下面的文字, 完成1 ~5 题%材料一:天育物有时, 地生财有限, 道法自然, 天人合一, 这是古人朴素的生态道德观" # 尚书·舜典% 记载, 上古时代舜就设置了一个管理山林川泽草木的官职叫虞, 做这个官位的人叫伯益" 到夏朝时, 就有了“夏三月, 川泽不入网罟, 以成鱼鳖之长”的道德倡导"人类社会已经经历了三大文明形态: 一是上百万年的原始文明, 二是上万年的农业文明, 三是三百年的工业文明" 今天正在向第四文明形态过渡, 即生态文明" 人们逐渐认识到, 人不是自然的主宰, 只是自然的一员, 规律只能认识, 不能违背" 由此, 国家出台了严厉的生态环境保护制度, 追究终身责任, 筑起一道壁垒森严的屏障"制度是写在纸上的硬措施, 道德则是刻在心中的软约束" 生态文明社会所要倡导的生态道德是一种全新的道德观和道德范式, 它不仅要求人对人的社会行为, 而且要求人对自然环境的行为都要受到伦理评价, 接受自我良心的审判" 尊重生命和自然界是生态伦理学的命令性原则, 不损害生命和自然界是生态伦理学的禁止性原则" 在生态文明时代, 生态道德水平的高低是衡量一个人综合素质的重要尺度, 也是衡量一个国家¸一个民族文明程度的重要标志"" 中国环境报#: 某些地区的人们嗜吃野味, 说这是当地的传统民俗" 请问传统民俗要背这个“锅”吗?陈红兵: 对于有些人将吃野味归因于传统民俗的说法, 要提高警惕, 以免其混淆视听" 诚然, 传统上, 我国某些地区有嗜吃野生动物的不良风俗, 比如广州人食性较杂, 除了吃猪¸牛¸羊¸鸡¸鸭¸鹅¸鱼¸虾等, 还喜欢吃蛇¸鼠¸龟¸猴等" 但另一方面, 中国传统民俗中又存在众多饮食相关的禁忌, 对于我们维护动物多样性, 保护人们身体健康具有积极意义" 如山东民间有蛇¸黄鼠狼¸狐狸报复心强的说法, 提醒人们不要随意伤害这些动物" 各民族民间故事中均有对待动植物“善有善报”“恶有恶报”的内容, 教育人们善待动植物"我们要认识到, 传统民俗观念中存在的不适应当代社会的迷信成分, 也给了我们很多借鉴反思: 一是禁忌背后实际上蕴含着民众千百年来的生存经验和智慧, 有利于我们维护人与自然生态环境¸人与动物和谐共处, 保护人自身可持续发展; 二是民俗中迷信的说法虽不可取, 但是它能激发人们对自然¸对其他生命的敬畏之情" 我觉得这种敬畏之情在今天依然需要"" 中国环境报#: 传统生态民俗在传统社会具有旺盛的生命力, 能发挥巨大作用" 但是, 也有人强调, 在现代社会, 传统生态民俗缺失了保持生命力的土壤" 对此, 您怎么看? 我们今天关注传统生态民俗的价值何在?陈红兵: 大体而言, 传统生态民俗就是传统民俗中体现的生态观念¸生态环保实践及方式" 传统生态民俗在传统社会拥有旺盛的生命力, 是因为它本身产生于民间, 是民众长期生产生活经验的结晶, 是适应民众思想情感形成的, 有自身一整套传承¸发挥作用的方式, 因此能够有效地熏陶民众爱护自然¸关爱生命的思想情感, 规约民众的生态环保行为"至于今天关注传统生态民俗的价值何在, 我们应该这样来理解" 只要农业生产还存在, 传统生态民俗的许多方面就依然还具有价值, 还应当发挥作用" 实际上, 也正是当高三语文第1 页( 共10 页)高三语文第2 页( 共10 页)代出现日益严重的生态环境危机, 使我们重新反思¸认识传统生态民俗的价值"(摘编自王琳琳"生态民俗的宝贵价值#)材料三:有关数据显示, 目前70% 的新发传染病, 均和食用野生动物有关" 人类应从中吸取教训, 划出与野生动物之间的“生态红线”" 因此, 要有效禁绝食用野生动物等生态破坏行径, 应以刚柔并济的方式, 把人与自然和谐共生的生态文明观落到实处"首先, 强化生态法治基础, 严格法律红线约束" 2003 年非典之后, “让野生动物远离餐桌”一度成为热门话题" 但在过去的17 年间, 只在2016 年对# 野生动物保护法% 进行了修订, 明确禁止生产¸经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品, 但像蝙蝠¸水貂等可能大量携带病毒的野生动物却并未列入其中" 在法律层面让禁食野生动物成为不可触碰的红线, 进一步夯实生态法治基础, 从源头严格管理野生动物非法捕猎和贸易, 全面禁绝食用野生动物"其次, " " 针对食用野生动物这类行为而言, 最恰当¸最适用的生态价值理念是“永久保护¸杜绝食用”" 其中关键一环在于需求侧的生态治理, 应有效抑制消费端对野生动物的“虎视眈眈”" 正如野生动物保护的公益广告所言: “没有买卖, 就没有杀害"”例如, 积极倡导绿色生活方式, 反对奢侈浪费和不合理消费, 有效切断食用野生动物的黑色利益链条, 最大程度降低类似疫情的发生概率及安全风险"第三, # " 要实现从工业文明到生态文明的文明范式转型, 最终要复归到人类行为主体自身的行动上, 其中, 政府¸企业和公众是构成生态行为主体的关键力量" 建议政府落实对猎捕¸杀害¸收购¸运输¸买卖和滥食野生动物等行为的全链条监管责任, 推动企业坚持不经营野生动物, 拓展公众监督非法食用野生动物的渠道, 调动公众参与野生动物保护的积极性, 构建以政府管治¸企业守责¸公众监督为特征的多元主体绿色行动体系, 让禁食野生动物成为新时代下的绿色行动新风尚"( 摘编自罗胤晨" 把人与自然和谐共生的生态文明观落到实处#)1. 下列对材料相关内容的理解和分析, 不正确的一项是(3 分)A.从古代朴素的生态道德观中, 我们可以体会到古人们对自然生态规律的认识和道德倡导%B.在生态文明社会中, 生态道德有全新的发展和要求, 它既关乎个人素质又具有社会属性%€.传统民俗观念中的迷信虽不能适应当代社会, 但给人们敬畏自然和生命带来借鉴和反思%D.只要划出人类与野生动物之间的“生态红线”, 就能够禁绝食用野生动物等生态破坏行为%2. 根据材料内容, 下列说法不正确的一项是(3 分)A.“人是自然的主宰”的工业文明理念阻碍了生态文明社会的建设, 因此急需培养生态美德%B.传统民俗中的饮食习惯对于我们维护动物多样性, 保护身体健康和善待自然有积极意义%€.当前及未来相当长的时间里, 传统生态民俗中的合理要素仍有被发现和继承发展的必要%D.生态文明建设道阻且长, 要想人人都能养成践行保护生态的道德风尚, 仍然需假以时日%3. 下列说法中, 不能作为论据来支撑材料三观点的一项是(3 分)A.( 北京市野生动物保护管理条例) 经市人大常务委员会审议通过, 于2020年6月1 日正式实施%B.山东省各地志愿者纷纷走进社区通过举办专题讲座, 发放宣传单等形式普及野生动物保护知识%€.央视综合频道推出的“秘境之眼”栏目, 用一个个镜头展现了绿水青山中动物的面孔和生存场景%D.吉林长白山管委会完善野生动物救助保护体系, 加大巡山力度, 对受伤野生动物开展及时救助%4. 根据材料三的内容, 在文中画线处填入恰当的语句% 每处不超过20 字% (4 分)5. 当前怎样才能更好地推进我国生态文明建设? 请结合材料一和材料二提出建议% (6分)高三语文第3 页( 共10 页)高三语文第4 页( 共10 页)高 三 语 文 第 5 页 ( 共 10 页 )高 三 语 文 第 6 页 ( 共 10 页 )( 二 ) 现 代 文 阅 读 # ( 本 题 共 4 小 题 , 16 分 )阅 读 下 面 的 诗 歌 , 完 成 6 ~9 题 %教 我 如 何 不 想 她刘 半 农天 上 飘 着 些 微 云 , 地 上 吹 着 些 微 风 " 啊 !微 风 吹 动 了 我 的 头 发 , 教 我 如 何 不 想 她 ?月 光 恋 爱 着 海 洋 , 海 洋 恋 爱 着 月 光 " 啊 !这 般 蜜 也 似 的 银 夜 , 教 我 如 何 不 想 她 ?水 面 落 花 慢 慢 流 , 水 底 鱼 儿 慢 慢 游 " 啊 !燕 子 你 说 些 什 么 话 ? 教 我 如 何 不 想 她 ?枯 树 在 冷 风 里 摇 ,6. 下 列 对 本 诗 相 关 内 容 的 理 解 , 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 )A . 第 一 节 第 一 句 “ 天 上 飘 着 些 微 云 ”, 与 “ 浮 云 游 子 意 ” 所 营 造 的 意 境 完 全 相 同 %B . 第 二 节 第 四 句 “ 这 般 蜜 也 似 的 银 夜 ”, 巧 妙 地 引 发 “ 我 ” 内 心 对 “ 她 ” 的 思 念 %€.第 三 节 前 两 句 的 两 处 “ 慢 慢 ”, 写 出 了 落 花 , 游 鱼 对 春 水 的 依 恋 , 画 面 优 美 % D .第 四 节 借 “ 枯 树 ” “ 冷 风 ” “ 野 火 ” “ 暮 色 ” “ 残 霞 ” 等 意 象 传 达 出 浓 重 的 愁 思 %7. 下 列 对 本 诗 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏 , 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 )A . 本 诗 共 分 四 节 , 每 节 五 行 , 其 中 第 三 , 第 五 行 语 句 相 同 , 结 构 匀 称 工 稳 , 具 有 建筑 美 %B . 本 诗 用 韵 灵 活 , 突 破 格 律 诗 一 韵 到 底 , 韵 脚 固 定 的 要 求 , 体 现 了 新 诗 在 格 律 上 的自 由 %€.本 诗 分 别 描 写 了 白 天 , 夜 晚 , 春 天 , 秋 天 的 景 象 , 意 象 纯 朴 自 然 , 构 思 精 巧 , 基调 凄 凉 %D .本 诗 一 句 “ 教 我 如 何 不 想 她 ”, 喊 出 了 多 少 海 外 游 子 的 心 声 , 体 现 了“ 诗 言 志 ”的 传 统 %8.( 诗 经 ) 是 中 国 现 实 主 义 诗 歌 的 源 头 , 对 后 世 诗 歌 创 作 影 响 深 远 % 本 诗 运 用 了( 诗经 ) 中 哪 些 典 型 手 法 ? 请 简 要 分 析 % (4 分 )9.本 诗 标 题 原 为 ( 情 歌 ), 后 被 作 者 改 为 ( 教 我 如 何 不 想 她 )% 你 认 为 改 后 的 标 题 好 在哪 里 ? (6 分 )二 ˛ 古 代 诗 文 阅 读 (35 分 )( 一 ) 文 言 文 阅 读 ( 本 题 共 5 小 题 , 20 分 )阅 读 下 面 的 文 言 文 , 完 成 10 ~14 题 %龚 鉴 , 字 明 水 , 浙 江 钱 塘 人 " 早 与 同 郡 杭 世 骏 齐 名 " 雍 正 初 , 以 拔 贡 就 选 籍 , 授 江苏 甘 泉 知 县 " 县 新 以 江 都 析 置 , 故 脂 膏 之 地 " 鉴 耻 为 俗 吏 , 一 以 子 惠 黎 元 ¸ 振 兴 文 教 为野 火 在 暮 色 中 烧 " 己 任 " 故x某x 侍x 郎x子x与x 有x 旧x入x 谒xx 而 x 请 x又 啊 !西 天 还 有 些 儿 残 霞 , 教 我 如 何 不 想 她 ?1920 年 9 月 4 日拒xx 之 巨 室 延 饮 , 又 拒 之 " 于 是 大 江 南 北 盛 传 甘 泉 令 不 近 人 情 " 鉴 益 自 刻 苦 , 无 一 长 物 " 县 境 邵 伯 埭 受 高 ¸ 宝 诸 湖 之 水 , 地 卑 下 " 鉴 谓 当 于 农 隙 运 土 筑 高 埂 沿 堤 为 防 , 以 徐 议 沟洫 " 堤上 即 植 桑 , 兴 蚕 事 " 其 西 境 地 高 , 浃 旬 不 雨 即 龟 坼 , 宜 每 一 里 为 水 塘 以 蓄 之 " 如是 则 高 下 之 田 俱 无 患 " 大 吏 韪 之 , 然 不 能 行 " 邵 伯 埭 下 有 芒 稻 河 , 设 闸 泄 水 尤 要 " 值 大注 : "此 诗 作 于 刘 半 农 在 英 国 伦 敦 大 学 留 学 时 期 " 刘 半 农 (1881 –1934) , 现 代 诗 水 泛 溢 , 鉴 冒 雨 至 , 呼 闸 官 泄 之 " 闸 官 以 盐 漕 ·· 为 言 , 不 可 " 会 总 河 嵇 曾 筠 视 河 至 , 鉴 直人 , 中 国 新 文 化 运 动 先 驱 "陈 , 厉 声 诃 闸 官 , 曾 筠 即 令 启 闸 " 又 用 鉴 言 , 定 盐 漕 船 过 湖 需 水 不 过 六 尺 , 过 即 启 闸 , 无 得 藉 口 蓄 水 , 为 民 田 患 " 每 岁 晏 , 江 都 之 鳏 寡 孤 独 多 入 甘 泉 部 中 " 西 湖 圣 因 寺 僧 明 慧"者, 恃前在内廷法会恩宠, 干求遍于江¸浙" 一日以书币关白, 鉴杖其使而遣之" 事流传, 上闻" 世宗召明慧还京, 锢不许出" 当是时, 甘泉令声闻天下" 在任六年, 以父忧去官, 贫, 至无以葬" 河南巡抚尹会一故为扬州守, 雅与鉴善, 招之, 欲使主大梁书·13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语% (8 分)(1)鉴耻为俗吏, 一以子惠黎元¸振兴文教为己任"(4 分)(2)恃前在内廷法会恩宠, 干求遍于江¸浙" (4 分)院, 以修脯助葬" 遂卒于河南" 鉴湛深经术···疏说, 阐明李光地之说为多"·, 能摘先儒之误, 顾书多未成" 所成者毛诗( 选自" 清史稿·卷四百七十六#)14. 请结合文本, 简要说明龚鉴“子惠黎元”的具体表现% (3 分)( 二) 古代诗歌阅读( 本题共2 小题, 9 分)阅读下面这首唐诗, 完成15 ~16 题%10. 下列对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是(3 分)A.故某侍郎子与有旧⁄入谒⁄有所嘱拒之⁄有同城官为大吏所昵⁄令伺察属吏者⁄有挟而请⁄又拒之⁄B.故某侍郎子与有旧⁄入谒⁄有所嘱⁄拒之⁄有同城官为大吏所昵令⁄伺察属吏者⁄有挟而请⁄又拒之⁄€.故某侍郎子与有旧⁄入谒⁄有所嘱⁄拒之⁄有同城官为大吏所昵⁄令伺察属吏者⁄有挟而请⁄又拒之⁄D.故某侍郎子与有旧⁄入谒⁄有所嘱⁄拒之⁄有同城官为大吏所昵⁄令伺察属吏者有挟⁄而请⁄又拒之⁄11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说, 不正确的一项是(3 分)A.盐漕, 盐运和漕运的合称% 用河道运输食盐和粮食分别称为盐运和漕运%B.书院, 古代官学机构, 是聚徒讲授, 研究学问的场所, 如长沙岳麓书院%€.经术, 又称经学, 是研究儒家经典, 解释其字面意义, 阐明其义理的学问%D.疏, 古籍注释体例之一, 是对旧注所作的解释% 文中是指对毛诗的注解%12. 下列对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是(3 分)A.龚鉴才德出众, 早有盛名% 他早年与同郡名士杭世骏齐名, 后来以拔贡身份入仕; 他对经学有深透的研究, 能指出先儒的错误, 并著有毛诗疏说, 阐明前人学说%B.龚鉴廉洁无私, 清贫自守% 他所供职的甘泉县是富庶之地, 而他生活俭省, 不贪不占, 家无长物, 连为父亲办理葬事的钱都没有, 这在当时社会中难能可贵%€.龚鉴性情耿直, 刚正不阿% 大水泛溢之际, 他向河道总督直陈闸官不作为现象,并当面厉声呵斥闸官; 受皇帝恩宠的僧人派人求见他, 他不但不见, 反而杖责来使%D.龚鉴为官有道, 享有盛誉% 他对故交, 官员的请托和豪门的宴请一律拒绝, 在大江南北广受赞誉; 他治理有方, 江都一带很多生活无依的百姓纷纷投奔到甘泉县%送李评事使蜀王建劝酒不依巡, 明朝万里人"转江云栈细, 近驿板桥新"石冷啼猿影, 松昏戏鹿尘"少年为客好, 况是益州春"15. 下列对这首诗的赏析, 不正确的一项是(3 分)A.首句叙述了朋友将万里远行, 两人离别前开怀畅饮的情景, 流露出诗人对友人的不舍之情%B.诗人选取“云栈”“板桥”等意象, 以“细”“新”状其特点, 突出了旅途之艰险与孤寂%€.啼猿的身影映在冷峻的石壁上, 戏鹿扬起的尘土弥漫在松林间, 形象地勾勒出蜀地的景象%D.中间四句写友人入蜀后的所见所感, 虚实结合, 在空间的转换中, 大大开拓了诗歌的意境%16. 同为送别诗, 本诗尾联与王勃( 送杜少府之任蜀州) 的尾联“无为在歧路, 儿女共沾巾”所抒发的情感有何异同? 请简要分析% (6 分)( 三) 名篇名句默写( 本题共1 小题, 6 分)17. 补写出下列句子中的空缺部分% (6 分)(1 ) ( 种树郭橐驼传) 中, 郭橐驼说种树人应保持树木天性, 做到“, ”,这个比喻对育人也有启发意义%(2)辛弃疾( 菩萨蛮·书江西造口壁) 中“, ”两句借眼前实景来表明争取最后胜利的信心%(3)杜甫在( 客至) 中用“, ”来表达招待不周的歉疚, 让人感受到主人竭尽诚意的盛情%高三语文第7 页( 共10 页)高三语文第8 页( 共10 页)高 三 语 文 第 9 页 ( 共 10 页 ) 高 三 语 文 第 10页 ( 共 10 页 )三 ˛ 语 言 文 字 运 用 (20 分 )阅 读 下 面 的 文 字 , 完 成 18 ~20 题 %远 行 的 游 子 , 人 在 他 乡 , 经 历 了 春 秋 代 序 ¸ 斗 转 星 移 , 看 惯 了 霜 瞮 林 木 ¸ 北 雁 南飞 , 遭 际 了 江 湖 秋 水 ¸ 世 情 况 味 , 在 与 家 疏 离 的 漂 泊 中 感 受 着 乡 愁 的 苦 痛 " 对 于 涌 起 乡愁 的 人 来 说 , 周 遭 无 一 不 是 可 感 之 景 , 无 一 不 是 可 触 之 情 " 冬 去 春 来 ¸ 物 候 变 化 ¸ 时 空间 隔 , 都 会 引 发 游 子 内 心 深 处 的 乡 愁 " 不 论 是 ( 甲 ), 还 是 ( 乙 ), 不 论 是 ( 丙 ), 还 是( 丁 ), 不 管 你 走 了 多 久 ¸ 走 了 多 远 , 乡 愁 一 起 , 失 魂 落 魄 "“ 乡 ” 的 繁 体 字 是 “ 乡 ”, 甲 骨 文 写 法 中 , 左 右 是 二 人 , 中 间 是 食 物 , 像 两 个 人 相对 用 餐 的 样 子 " 相 对 用 餐 意 味 着 关 系 亲 近 ¸ 和 睦 " 一 方 水 土 养 一 方 人 , 这 里 有 人 与 土 地的 和 谐 , 有 人 与 环 境 的 和 谐 , (1) " “ 乡 ” 是 那 一 片 自 小 生 于 斯 长 于 斯 的 土 地 , 家乡 的 土 地 养 育 了 千 千 万 万 的 民 众 , 是 人 们 生 存 的 根 基 " “ 家 ” “ 宁 ” “ 宜 ” “ 宴 ” 等 汉 字形 体 都 有 表 示 住 在 家 乡 的 房 子 里 , 获 得 宁 静 ¸ 安 居 的 生 活 的 涵 义 , 而 离 开 家 乡 就 是 他 乡之 “ 客 ”, 就 是 “ 寄 ” 人 篱 下 " 而 一 旦 客 居 在 外 , 从 地 缘 上 ¸ 心 理 上 都 会 感 觉 漂 泊 " 这时 往 往 会 回 忆 起 那 一 份 和 睦 的 温 情 , 为 孤 寂 冷 清 的 生 活 带 来 慰 藉 , 这 就 是 乡 愁 巨 大 的 文化 张 力 "乡 愁 是 我 们 最 根 本 的 血 脉 , 是 我 们 民 族 的 印 记 " (2) , 不 仅 身 体 远 离 了 家 乡 的 土 地 , 而 且 心 理 也 远 离 了 民 族 的 精 神 气 质 " 乡 愁 是 中 国 人 砥 砺 前 行 的 精 神 基 础 , 乡xx土21. 下 面 是 某 中 学 广 播 站 一 则 广 播 稿 的 主 体 内 容 , 其 中 存 在 表 达 和 标 点 符 号 等 多 处 问题 , 请 找 出 四 处 并 修 改 % (4 分 )"经 历 了 史 上 最 长 的 寒 假 , 我 们 终 于 重 返 熟 悉 的 校 园 " #这 四 个 月 我 们 学 会 了感 恩 与 珍 惜 : 感 恩 那 些 忍 辱 负 重 的 英 雄 , 珍 惜 我 们 来 之 不 易 的 安 宁 " %当 前 , 疫 情还 没 有 结 束 , 我 们 还 应 保 持 高 度 警 惕 , 特 别 要 做 好 自 我 防 护 工 作 ( 包 括 戴 口 罩 ¸ 勤洗 手 )" & 我 们 的 实 验 室 ¸ 阅 览 室 全 部 开 放 , 同 学 们 在 一 起 时 一 定 保 持 安 全 距 离 " '只 有 做 好 提 前 预 防 , 我 们 正 常 的 学 习 生 活 才 能 得 到 保 障 "22. 筛 选 , 整 合 下 面 语 段 的 信 息 , 给 “ 民 法 典 ” 下 定 义 , 不 超 过 70 字 % (5 分 )# 中 华 人 民 共 和 国 民 法 典 % ( 以 下 简 称 民 法 典 ) 是 新 中 国 第 一 部 以 法 典 命 名 的法 律 , 是 改 革 开 放 四 十 多 年 民 事 立 法 的 集 大 成 者 , 具 有 基 础 性 ¸ 典 范 性 的 特 点 " 我国 民 法 典 固 然 借 鉴 了 其 他 民 法 典 的 成 功 经 验 , 但 更 注 重 回 应 社 会 现 实 需 求 和 体 现 时代 发 展 特 色 , 彰 显 了 鲜 明 的 时 代 性 " 民 法 典 保 护 民 事 主 体 的 合 法 权 益 , 调 整 平 等 主体 的 自 然 人 ¸ 法 人 和 非 法 人 组 织 之 间 的 人 身 关 系 和 财 产 关 系 等 民 事 关 系 , 是 社 会 生活 的 百 科 全 书 , 是 最 为 重 要 的 民 事 法 律 规 则 " 四 ˛ 写 作 (60 分 )23. 阅 读 下 面 的 材 料 , 根 据 要 求 写 作 % (60 分 )光 明 中 学 某 班 级 组 织 学 生 对 “ 谁 是 新 时 代 的 英 雄 人 物 ” 展 开 了 讨 论 " 有 的 说 : “ 冲 在 抗 击 新 冠 肺 炎 一 线 的 钟 南 山 院 士 , 他 为 国 纾 难 , 当 之 无 愧 "” 有 的 说 : “ 潜 心敦 煌 石 窟 考 古 历 史 研 究 的 樊 锦 诗 , 她 把 大 半 辈 子 的 光 阴 都 奉 献 给 了 大 漠 , 81 岁 高的 厚 重 与 和 谐 能 分 别 消 除 无 根 的 漂 泊 与 对 立 的 异 化 , 生 态 的 和 谐 被 乡 土 的 顺 天 应 时 所 维xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 龄 还 一 直 在 为 敦 煌 文 化 忙 碌 着 , 她 是 英 雄 "” 也 有 的 说 : “ 回 到 家 乡 支 援 建 设 的 驻 村护 , 其 家 国 同 构 也 能 维 系 国 家 社 会 的 稳 定 " 中 国 人 带 着 乡 愁 走 进 了 工 业 文 明 ¸ 走 进 了 新xxxxxxxxxxxxxxxxxx世纪, 相信我们还会带着它一直走向更美好的未来!18. 文中( 甲) ( 乙) ( 丙) ( 丁) 处, 对应的填上下列四句, 顺序最恰当的一项是(3分)"离家十年的吴文英#与故乡仅一水相隔的王安石% 离家万里的王维&少小离家的贺知章A."%#&B.&"%#€.#%"&D.%". 请把文中画波浪线的句子改写成一组排比句, 可以适当增减字数, 不得改变原意% (4分)20. 请在文中画横线的(1) (2) 两处补写恰当的语句, 使整段文字语意完整连贯, 内容贴切, 逻辑严密, 每处不超过15 个字% (4 分)第一书记¸北京师范大学硕士毕业生黄文秀, 她带领百姓脱贫致富, 把青春和生命献给了脱贫事业, 她是大家公认的英雄"”此外, 其他同学也纷纷表达了自己的心声"最后, 老师说: “一个有希望的民族从来不缺乏英雄, 一个有理想的青年心中都有一个英雄"”以上材料触发了你怎样的联想和思考? 请从下列任务中任选一个完成写作%"请以中学生光华的身份给心中的新时代英雄人物写一封信%#请以“我心中的新时代英雄人物”为话题面向本班同学写一篇演讲稿%%为倡导大家学习英雄, 请以本校团委的名义面向全校同学写一篇倡议书%要求: 结合材料, 自选角度, 确定立意; 切合身份, 贴近背景; 符合文体特征;不要套作, 不得抄袭; 不得泄露个人信息; 不少于800 字%高三语文试题参考答案及评分标准2020. 06一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）1- D （“划出人类与野生动物之间的’生态红线’，未必就能禁绝食用野生动物等生态破坏行为”）2- B （“传统民俗中的饮食习惯”错，范围扩大）3- C （不能证明观点，“秘境之眼”展现的是动物的生活习性及生态文明建设的成就）4.①倡导生态价值理念，强化需求侧生态治理②明确生态行为主体，构建绿色行动体系（4分，每条2分。
【月考试卷】山东省潍坊2017届高三上学期第三次检测语文试题 Word版含答案
绝密★启用前 试卷类型：A2016-2017上学期高三年级单元过关检测三语文试题注意事项：1．本试卷分第I 卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分。
考试用时150分钟，考试结束后将答题纸和答题卡一并交回。
2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、考试科目填写在答题卡和答题纸规定的位置上。
3．第I 卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案写在试题卷上无效。
4．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置，如需改动，先用双横线划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用涂改液、胶带纸、修正带。
答案写在试题卷上无效。
第I 卷（选择题，共36分）一、（共15分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l ～2题。
长长的山道上很难得见到人。
……最后在霹雳石边上见一位蹲在山崖边卖娃娃鱼的妇女。
曾问那位妇女：整个山上都没有人，娃娃鱼卖给谁呢?妇女一笑，随口说了几句很难听懂的当地土话，像是高僧的偈语．．。
色彩斑斓．．的娃娃鱼在瓶里不动，像要从寂寞的亘古．．（停驻/停伫）到寂寞的将来。
山道越走越长，于是宁静也越来越纯。
越走又越觉得山道修筑得非常完好，完好得与这个几乎无人的世界不相般配。
当然得感谢近年来的悉心（修缮/修葺），但毋庸质疑．．，那些已经溶化为自然景物的坚实路基，那些新桥栏下石化苍然的远年桥礅．．，那些指向风景绝佳处的磨滑了的石径，却镌．刻．下了很早以前曾经有过的繁盛。
无数的屋檐曾从崖石边（伸/飞）出，磬钹．．声此起彼伏，僧侣和道士们在山道间拱手．．相让。
1．文中加点的词语读音、字形完全正确的一项是（ ）A ．偈语 (jié) 斑斓 B.亘古(gèn) 质疑C ．镌刻（juān ） 桥礅 D.磬钹（bó） 拱手2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A. 停驻 修葺 伸B.停伫 修缮 飞C ．停驻 修缮 伸 D.停伫 修葺 飞3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）A．中央巡视组在各地巡视时发现，许多政府部门人浮于事．．．．，一些公务员在完成工作后以各种无聊的事情来打发时间，让人以为自己很忙。
2020届山东省潍坊市2017级高三6月三模考试英语试卷参考答案
高三英语答案第 ( 页!共 \ 页" 2020届山东省潍坊市2017级高三6月三模考试英语试卷
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山东省潍坊市2023届高三三模考试语文试题及答案解析
山东省潍坊市2023届高三三模考试语文试题及答案解析注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一梁晓声写完长篇小说《人世间》之后，哈尔滨市委宣传部给梁晓声寄了一部厚重的《哈尔滨市大事记》，书中记载了当年哈尔滨青年知识分子在抗日战争过程中所做贡献和牺牲的故事。
梁晓声被这段历史传奇打动，遂动笔创作了《父父子子》，并发出感叹：“名下有此书，身为中国作家，又去一憾也！”书写哈尔滨的历史传奇高佳馨：《父父子子》的创作初衷是什么？您为什么想写这样一个故事？梁晓声：在我们这一代哈尔滨人心中有一种“英雄崇拜”或者是“英雄敬意”情结，哈尔滨市有“一曼大街”，“靖宇大街”，还有“靖宇电影院”“兆麟公园”“兆麟大街”。
走在哈尔滨市里，往往会有人告诉你当时赵一曼就在这里执行过任务，或在哪一个医院治疗过，这些实物就在我们面前。
最初，我们经过兆麟大街的时候，会看到李兆麟将军遇害的楼的外窗台下还有一块黑匾——李兆麟将军遇害处，也曾唱过李兆麟写词的抗日联军军歌（《露营之歌》）: “铁岭绝岩，林木丛生……”这些都让我们心底慢慢形成了对抗日英雄的敬意。
高佳馨：《父父子子》全书45 万字，将高家、孙家、赵家四代人物的命运串联起来，囊括了很多重大历史事件，您是怎么找到小说结构的？梁晓声：我写长篇时会不断地提醒自己，不要通过写作证明自己是有技巧的，是一个技巧大师。
写作时总是老老实实地想，要表达的人物有多少，最主要的是哪几位，要把人物凸显出来，用最好的也是最传统的那种方式。
在《父父子子》中，前边一部分是以作家客观的视角，后面再换一种妻子的视角、儿子的视角，这样结构了整部小说。
2020届山东省青岛市2017级高三三模考试语文试卷参考答案
青岛市2020年高三自主检测语文试题参考答案及评分标准2020.06一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1．（3分）D2．（3分）D3．（3分）B4．（4分）①以中国古典诗歌为参照。
②以西方现代诗歌为参照。
③以自身“小传统”为参照。
（答出一点1分，两点3分，三点4分）5．（6分）①为汉语的音乐性开辟了新的道路；形成了自己的“制式”，走向了一种全面的自洽的生长。
（4分）②发展时间短，尚不成熟。
（2分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.（3分）B7.（3分）C8.（4分）离开敦煌后，作者所到之地或是佛教艺术圣地或是山水胜处，但却被过多的和社会现实、道德规范相联系（1分），反衬出莫高窟给人的玄秘、洁净和高超之美（1分），表达了作者对“善的堆垒，挤走美的踪影”的担忧（1分），也表达了对莫高窟及其文化的景仰之情。
（1分）9.（6分）从选材、内容、语言等方面言之成理即可，如从选材方面，莫高窟不仅是历史圣迹、文化遗迹，更是精神圣地，具有历史生命，折射民族心理等。
（答出两点、分析恰当即可，每点3分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.（3分）B11.（3分）C12.（3分）B13．（8分）（1）到这时，鳄鱼顺服地被网住，陈尧佐写文章（列举鳄鱼罪状）在各个市镇公示，然后烹杀了它，人们都感到惊异。
（4分）（2）惩罚陈诂就会使奸邪的官吏计谋得逞，以后谁还敢再约束属吏呢？（4分）14.（3分）①他建议用“下薪实土”法，加固钱塘江江堤；②在滑州，发明“木龙杀水”法堵黄河决口；③在并州，筑堤植柳，消除汾水之患。
（二）古代诗歌阅读（本小题共2题，9分）15.（3分）C16.（6分）2020届山东省青岛市2017级高三三模考试语文试卷。
2023届山东省高三5月语文模拟试题汇编：古诗阅读(含答案)
古诗阅读2023届山东省威海市高三下学期5月模拟考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
连雨江涨①（其二）苏轼急雨萧萧作晚凉，卧闻榕叶响长廊。
微明灯火耿残梦，半湿帘帷泥旧香。
高浪隐床吹瓮盎②，暗风惊树摆琳琅。
先生不出晴无用，留向空阶滴夜长。
[注]①此诗为苏轼被贬岭南所作。
②隐床，即殷床，声彻于床。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联照应标题写雨势之大，点明"江涨"原因。
"萧萧""凉"渲染凄清的氛围。
B.颔联用词生动，体物深细，“耿"“渑”分别再现微火映照、雨湿残香的萧瑟之景。
C.前六句诗中无“我”，结尾有“我”,“晴无用”表达诗人被贬之后的孤寂之感。
D.全诗处处扣雨，多角度落笔以激活想象力。
尾句以景结情，空阶滴雨，余味悠长。
16.苏轼身居岭南时作《连雨江涨》二首，“其一”颈联为"龙卷鱼虾并雨落，人随鸡犬上墙眠”，请比较与本诗颈联写雨方法的异同。
(6分）山东省济南市2023届高三三模语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗歌，完成15~16题。
饮酒(其九)陶渊明清晨闻叩门，倒裳往自开。
问子为谁欤?田父有好怀。
壶浆远见候，疑我与时乖褴缕茅檐下，未足为高栖。
一世皆尚同，愿君汩①其泥。
深感父老言，禀气寡所谐。
纡辔诚可学，违己讵非迷！且共欢此饮，吾驾不可回。
注释：①汩：搅混。
②纡辔：回车。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌在清晨的叩门声中发端，诗人衣裳还来不及穿好就去开门，写出了诗人的急切心情。
B.请问来者是谁，是农人提着壶远道来探望我，诗人有感于田父的好心肠，产生了与时相违之叹。
C.入仕做官确实可以学习，但违逆自己初心就会走入迷途，诗人态度非常坚决，我的车不能回转。
D.本诗的情怀志趣与《归园田居(其一)》类似，叙事朴实，有生活气息，体现陶诗典型风格。