人教版四年级下册语文第四单元语文园地四习作 教学课件
• 儿子的哭喊声，这位母亲好似听到了。她 用力睁开眼睛，说：“我的乖孩子，你一 定要生存着，将来打败日本侵略者，为爸 爸、妈妈报仇，为中华人民共和国添光彩， 让外国人知道，我们中国不是那么容易欺 负的！爸爸妈妈永远爱你、永远祝福你， 再见了我的儿子。” • 为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？ 为什么会让出生不久的婴儿失去了父母， 为什么要让美好的火车站成了“垃圾场”， 为什么，为什么？？？
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今天的世界
• 3月8日公布了一份美国2007年 度的财政预算草案，其中，美国 在伊拉克和阿富汗的战争预算至 少是900亿美元。 • 自２００３年美军入侵伊拉克以 来，已造成６６万人丧生，其中 伊拉克平民占９９％，平均每天 死亡４５０人。约一半是儿童。
战争给人类生态环境的灾难 ——硝烟何时散 大地百年哭
• 武装力量因军需装备的需要对森林任意 砍伐。阿富汗森林的40％至70％已经毁 坏贻尽 • 自然和资源是战争不可避免的牺牲品， 水源危机、植物种类的消失、森林减少、 土地侵蚀和沙漠化是冲突的必然结月28日，在中国上海火车站发生了 一件十分不幸的事情。一对夫妇带着一个 出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车， 遇到日本侵略者轰炸上海火车站。当天的 上海火车站被炸成了“垃圾场”。对夫妇 尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩 子。在被日本侵略者追赶时，为了保护妻 子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的 生命。
仅仅是这些吗
• 于八年抗战中国的损失，沦陷区有２６省１５ ００余县市，面积６００余万平方公里，人民 受战争损害者至少在２亿人以上。自１９３７ 年７月７日至战争结束，我军伤亡３３１万多 人，人民伤亡８４２万多人，其他因逃避战火， 流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直 接财产损失３１３亿美元，间接财产损失２０ ４亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华 侨所受损失及４１．６亿美元的军费损失和１ ０００多万军民伤亡损害。经过中国历史学家 多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中 国军民伤亡共３５００多万人，中国损失财产 及战争消耗达５６００余亿美元。
• 母子俩伤心得泪流满脸，儿子似乎知道 了自己的父亲去世了，比他的母亲哭得 更加大声，哭声犹如闪电雷鸣。就在这 时，婴儿的母亲隐隐约约听到了日本侵 略者走过来的脚步声，可是母亲已经累 得双脚麻木了，加上受了伤，已无法走 动。说完，这位母亲已经闭上了眼睛， 没有呼吸声了。这件事成了这位出生不 久的小婴儿永生的伤害，他已成了孤儿。
• 这个婴儿怒恨那些日本侵略者，为什 么要杀死我的爸爸妈妈，为什么要侵 略中国，将来我长大成人一定要继承 母亲的遗志，战胜日本侵略者，给日 本人一些颜色看，让他们知道我们中 国人的厉害。伟大的母爱给了这位母 亲以力量，使她跑动了，由于跑得很 慢，日本侵略者一枪打中了这位母亲 的脚上。母亲被活活地杀死了。小孩 仿佛哭喊着：“爸爸、妈妈快回来吧， 快回来吧，儿子我需要你们，快回来 吧！”
背景：
• 1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海 南火车站上海原有南北两个车站，"八· 一三"以 后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成 了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的 难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第 一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多 人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹， 炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得 稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七 竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场 上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。
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部编人教版四年级语文下册《语文园地四》优秀PPT课件
捕 - 扌= 甫 +
氵 =浦
氵 =沦
轮 - 车= 仑 +
扌 =抡
氵 =涣
换 - 扌= 奂 +
火 =焕
亻 =俊
骏 -马 = 夋 +
山 =峻
写一写
杆 —— _赶__（ 追赶 ） —— _汗__（ 流汗 ） 消 —— _悄__（ 悄悄 ） —— _稍__（ 稍微 ） 捕 —— _辅__（ 辅导 ） —— _铺__（ 店铺 ） 轮 —— _论__（ 讨论 ） —— _纶__（ 垂纶 ）
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
第二句中“架子十足”也是含有贬义的 词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到 的却是作者对鹅满满的喜爱之情。
运用学到的表达方法写一写下面几组 情境。
家里的猫打翻了我的墨水瓶。 妈妈说我诚实。 妹妹胆小。
仿写句子。 家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，
还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。 妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，
活泼的小狗
粗心的小亮
热心肠的老奶奶
句1冒号后面的句子是解说猫的温柔可爱。
句2冒号后面的句子写母鸡的动作、 叫声，是对母鸡的立刻警戒进行解说。
句3冒号后面的句子是具体解说 鹅是怎样看门的。
冒号的用法：用于需 要解说的话语之后，表示 下文是解说。
作用：让读者更清楚 了解所写的事物。
氵 =浦
氵 =沦
轮 - 车= 仑 +
扌 =抡
氵 =涣
换 - 扌= 奂 +
火 =焕
亻 =俊
骏 -马 = 夋 +
山 =峻
写一写
杆 —— _赶__（ 追赶 ） —— _汗__（ 流汗 ） 消 —— _悄__（ 悄悄 ） —— _稍__（ 稍微 ） 捕 —— _辅__（ 辅导 ） —— _铺__（ 店铺 ） 轮 —— _论__（ 讨论 ） —— _纶__（ 垂纶 ）
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
第二句中“架子十足”也是含有贬义的 词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到 的却是作者对鹅满满的喜爱之情。
运用学到的表达方法写一写下面几组 情境。
家里的猫打翻了我的墨水瓶。 妈妈说我诚实。 妹妹胆小。
仿写句子。 家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，
还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。 妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，
活泼的小狗
粗心的小亮
热心肠的老奶奶
句1冒号后面的句子是解说猫的温柔可爱。
句2冒号后面的句子写母鸡的动作、 叫声，是对母鸡的立刻警戒进行解说。
句3冒号后面的句子是具体解说 鹅是怎样看门的。
冒号的用法：用于需 要解说的话语之后，表示 下文是解说。
作用：让读者更清楚 了解所写的事物。
四年级语文下册课件-第四单元语文园地四(人教部编版) (共25张PPT)
3.如果去掉下面句子中标红的词语，表达效果有什么 不同？
(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一 天一夜不回家呢？
(2)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声 不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的 腔调啦，全是海军上将的派头。
点拨:第(1)句的语气词“吧、啊、呢”如果去掉，就 不能突出作者对猫“一天一夜不回家”的关切怜爱之 情了。
2.体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿 照着写一段话。 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你 的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 （2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 （3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
识字加油站
——————————
gān
gǎn
杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）
qiào
qiào
消——俏（俏丽）——峭（陡峭）
bǔ
pǔ
捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）
lún
lūn
轮——沦（沦落）——抡（抡拳）
huàn
huàn
换——涣（涣散）——焕（焕发）
jùn
jùn
骏——俊（英俊）——峻（严峻）
点拨:本题是利用换偏旁的方法识记生字，即保留字的 非偏旁部分，替换字的偏旁得到新的字，从教材中的“ 杆一肝(肝脏)一秆(麦秆)”“消一俏(俏丽)一峭(陡峭)”“捕 一哺(哺育)一浦(黄浦江)”“轮一沦(沦落)一抡(抡拳)”“换 一涣(涣散)一焕(焕发)”“骏一俊(英俊)一峻(严峻)”这6组 对比可以看出，字的结构除了偏旁其余部分都是相同 的，部分字的含义都和它的 偏旁也有一定的关系，比如“捕”和手有关，“浦”和水有 关，“哺”和嘴有关。我们还可以用换偏旁识字法学习更 多的生字：噪一操(出操)一躁(烦躁)；洪一哄(哄闹)一 供(供养)。
四年级语文下册语文园地四课件(共28张PPT)
【词句段运用】 一、下面这些词语分别指的是哪一 类人？选一两个说一说。
思路：本题中的十个词语都是以动物 喻人的词，表面上是动物名称，实际 上是指生活中特定的一类人。前五个 词语带有褒义，后五个词语带有贬义 。我们在说话或写作中，可以用上这 样的词语，不仅具有幽默感，而且会 使描写的人物更加生动、形象。
第三个句子中三个“啦”表示亲切的语气，蕴含着作 者对白公鹅的欣赏与爱好之情。
这些看似平常的语气词，却极富表现力，让文章充满了 生活味，去掉的话，就没有这样的表达效果了。
比如：青菜啦，萝卜啦，我家的猫是看都不看一眼，好 像告知你，它可不是吃素的。
8.他可真是个一毛不拔的（铁公鸡）。 9.他一直讨厌没有主见，像（应声虫）一样的人。 10.自己动手，丰衣足食，不要像（哈巴狗）一样向别人 乞讨。
二、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个， 仿照用在需要解释的词 语或句子的后边，表示引出解释或说明。要抓住特点 “活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、 老奶奶的特点，再用冒号把这些特点写生动。
词语解释： 千里马：比喻有才干的人。 老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的 人。 百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。 领头羊：比喻在团队中起主导作用的 人。小蜜蜂：比喻勤劳的人。 纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和假 装的人，或者比喻立场不稳、见风使 舵的人。 铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的 人。应声虫：比喻没有主见、随声附 和的人。哈巴狗：比喻没有骨气、摇 尾乞怜的人。
考点1：明贬实褒的作用。 跟直白地抒发爱好之情的写法相比，明 贬实褒的表达方法，它可以使习作变得与 众不同。这样写不仅具有幽默感，还能很 恰当地表达出对事物的爱好之情，更有亲 昵的味道。
人教版小学四年级语文下册《语文园地四我的发现、日积月累,宽带网》PPT
成语意思:
四面楚歌:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 腹背受敌:腹：指前面；背：指后面。前后受到敌人的夹攻。 草木皆兵:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 风声鹤唳:唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。 兵贵神速:神速：特别迅速。用兵贵在行动特别迅速。 突然袭击:指军事上出其不意地攻击。 神出鬼没:出：出现；没：消失。象神鬼那样出没无常。形容出没 无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。 所向无敌:敌：抵挡。力量所指向的地方，谁也抵挡不住。形容力 量强大，无往不胜。
战争中也涌现出许多为国家，为和平而战的英雄人物。比如，抗击 日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中国英勇献身的方志敏、董存 瑞，抗美援朝、保家卫国的黄继光、邱少云…… 让我们通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了 解更多有关战争给人类造成灾难的事实和英雄任务的事迹。
宽带网
想一想、说一说短文讲了些什么？
成语故事:
运筹帷幄、决胜千里 楚汉战争时，刘邦手下的张良是个足智多谋的人。他精通 《太公兵法》，常为刘邦出谋划策，在和项羽争夺天下中发挥 了很大作用。后来，刘邦作了皇帝，在洛阳大摆酒席，宴请各 位大臣。酒席上，刘邦分析自己为什么能取胜，而项羽为什么 失败时，特别赞扬张良说：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之 外，吾不如子房（张良）。”【意思是：在帷幕后面出谋划策， 就能够决定千里以外的战斗取得胜利，这一点我比不上张良。】 帷幄：古代军中帐幕。这个成语原来指在后方谋划军机决定作 战策略。后来引伸为主持大计，考虑决策。
成语故事
有关军事战争的成语
所向披靡 调兵遣将 背水一战 偃旗息鼓
望风披靡 攻无不克 破釜沉舟 一鼓作气
旗开得胜 战无不胜 旗鼓相当 兵不厌诈
宽带网
人教版四年级下册语文第四单元语文园地四习作_教学课件
• 武装力量因军需装备的需要对森林任意 砍伐。阿富汗森林的40％至70％已经毁 坏贻尽
• 自然和资源是战争不可避免的牺牲品， 水源危机、植物种类的消失、森林减少、 土地侵蚀和沙漠化是冲突的必然结果， 当地民众将因之受害无穷
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战争ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的哭声
1937年8月28日，在中国上海火车站发生了 一件十分不幸的事情。一对夫妇带着一个 出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车， 遇到日本侵略者轰炸上海火车站。当天的 上海火车站被炸成了“垃圾场”。对夫妇 尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩 子。在被日本侵略者追赶时，为了保护妻 子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的 生命。
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仅仅是这些吗
• 于八年抗战中国的损失，沦陷区有２６省１５ ００余县市，面积６００余万平方公里，人民 受战争损害者至少在２亿人以上。自１９３７ 年７月７日至战争结束，我军伤亡３３１万多 人，人民伤亡８４２万多人，其他因逃避战火， 流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直 接财产损失３１３亿美元，间接财产损失２０ ４亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华 侨所受损失及４１．６亿美元的军费损失和１ ０００多万军民伤亡损害。经过中国历史学家 多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中 国军民伤亡共３５００多万人，中国损失财产 及战争消耗达５６００余亿美元。
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我最佳！我最棒！
最佳开头 最佳结尾 最佳细节 最佳字体 最佳构思 最佳态度 最佳情感体验
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背景：
• 1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海 南火车站上海原有南北两个车站，"八·一三"以 后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成 了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的 难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第 一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多 人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹， 炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得 稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七 竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场 上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。
• 自然和资源是战争不可避免的牺牲品， 水源危机、植物种类的消失、森林减少、 土地侵蚀和沙漠化是冲突的必然结果， 当地民众将因之受害无穷
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战争ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的哭声
1937年8月28日，在中国上海火车站发生了 一件十分不幸的事情。一对夫妇带着一个 出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车， 遇到日本侵略者轰炸上海火车站。当天的 上海火车站被炸成了“垃圾场”。对夫妇 尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩 子。在被日本侵略者追赶时，为了保护妻 子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的 生命。
3
仅仅是这些吗
• 于八年抗战中国的损失，沦陷区有２６省１５ ００余县市，面积６００余万平方公里，人民 受战争损害者至少在２亿人以上。自１９３７ 年７月７日至战争结束，我军伤亡３３１万多 人，人民伤亡８４２万多人，其他因逃避战火， 流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直 接财产损失３１３亿美元，间接财产损失２０ ４亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华 侨所受损失及４１．６亿美元的军费损失和１ ０００多万军民伤亡损害。经过中国历史学家 多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中 国军民伤亡共３５００多万人，中国损失财产 及战争消耗达５６００余亿美元。
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我最佳！我最棒！
最佳开头 最佳结尾 最佳细节 最佳字体 最佳构思 最佳态度 最佳情感体验
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2
背景：
• 1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海 南火车站上海原有南北两个车站，"八·一三"以 后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成 了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的 难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第 一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多 人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹， 炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得 稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七 竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场 上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。
人教部编版语文四年级下册语文园地四课件
语文园地四
第二课时
词句段运用
体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一 个，仿照着写一段话。
◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿， 把脖子伸出来让你给它抓痒。 ◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看 后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ◇后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
换—涣(涣散)—焕(焕发) 骏—俊(英俊)—峻(严峻)
读一读，你发现了什么？
这是四组字形近字，我们可以通过换偏旁的 方法记住这些字。
杆—肝(肝脏)—秆(麦秆) 消—俏(俏丽)—峭(陡峭) 捕—哺(哺育)—浦(黄浦江) 轮—沦(沦落)—抡(抡拳) 换—涣(涣散)—焕(焕发) 骏—俊(英俊)—峻(严峻)
两句话。
例：此时的小猫最可爱，却也最调皮。它们一到花 园里就放肆起来，常常弄得枝折花落，让人哭笑不 得。
识字加油站
ɡān
ɡǎn
qiào
qiào
杆—肝(肝脏)—秆(麦秆) 消—俏(俏丽)—峭(陡峭)
bǔ
pǔ
lún
lūn
捕—哺(哺育)—浦(黄浦江) 轮—沦(沦落)—抡(抡拳)
huàn
huàn
jùn
jùn
竿赶 哨悄 辅铺
当堂练
1.看一看，连一连
gān gǎn qiào pǔ bǔ
lūn lún
秆 杆 俏 哺浦沦抡
2.下列划线字的读音不相同的一项是( D )
A.栏杆 肝脏
B.俏丽 陡峭
C.捕捉 哺育
D.沦落 抡拳
词句段运用
你知道下面这些词语分别说的是哪一类人 吗？选一两个说一说。
人教版四年级下册语文第四单元语文园地四习作_教学课件(完整版)
三、展开联想
•那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ •当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
•
我想，那个记者一定会在拍完 照片后帮助他的。他一定会在好心人 的怜爱中成长为一个对社会有用的人， 为新中国的建设做出贡献。长大后的他 也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
可选择的题目
•一张旧照片 •沉痛的教训 •废墟中的孩子 •哭泣
……
看图作文小窍门
我们来回忆一下，写看 图作文要注意些什么？怎样 做才能把看图作文写好呢？
一、观察要细而全。
•首先，要从整体着眼。图上有多少人， 有哪些物……这些大体上的情况先要做 到心中有数。 •其次，再进行细致观察。要注意图中的 细节：人是什么身份，长得什么样，有 什么特征，物是什么形状、颜色等，需 全面细致地观察，不要轻易放过任何一 个细节。
观察顺序：背景
一、描述图片
人物
铁轨
天桥
房屋
碎砖碎瓦
天桥 断裂的 （ ） 铁路 扭曲的 （）
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作( 一片废墟 )
二、编写故事
•想一想这个孩子为什么哭？ •他的父母在哪里？ •当时发生了什么事情？
13词语可选择使用的词语断裂的天桥断裂的天桥扭曲的铁路扭曲的铁路残破的房屋残破的房屋满满地的碎砖碎片地的碎砖碎片繁华的景象繁华的景象翁翁翁翁的敌的敌机声机声轰轰轰轰的的巨响巨响残酷的战争残酷的战争摧毁摧毁坍塌坍塌倒塌倒塌摧毁摧毁喧哗喧哗热闹热闹偶尔偶尔呻吟呻吟片刻片刻硝烟硝烟怜爱怜爱贡献贡献践践踏踏报仇报仇顷刻间顷刻间一瞬间一瞬间一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大哭狂轰滥炸狂轰滥炸横七竖八横七竖八川流不息川流不息硝烟四起硝烟四起乱作一团乱作一团不知所措不知所措四处逃窜四处逃窜流落街头流落街头烧杀抢夺烧杀抢夺一作文开
部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀 谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时 的腔调，全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后，说话的语气变得很 生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时 的说话和写作中也要学会运用这些语气词来 传达自己的感情。
小组练习说一说，注意用上语气词 表达自己的感情。 听吧·，它由前院嘎嘎到后院，由后院 再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！ 到小径中去走走吧·！看看那些花呀·， 草呀·，树呀·，顿时神清气爽。
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中，“我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在一起，免 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。
林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时，常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候，也可以学习和运用这 种方法。
读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的 不同想法，这样收获更大。
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读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
小学四年级下册语文《语文园地四》优质课件
小学四年级下册语文《语文园地四》优质课件一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：阅读理解《雨后》，词语积累与运用，句子仿写，口语交际以及习作。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《雨后》这篇课文的主旨，感受作者对大自然的热爱。
2. 学习并积累本课的生字词，运用到日常交流和写作中。
3. 提高学生的句子仿写能力，培养学生的口语表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：句子仿写，口语交际以及习作。
重点：《雨后》课文内容的理解，生字词的学习与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雨后的景象，让学生谈谈自己对雨后的感受，引出本课主题。
2. 阅读理解：《雨后》课文阅读，引导学生感受作者对大自然的热爱，讲解生字词。
3. 词语积累与运用：学习本课生字词，让学生造句，巩固记忆。
4. 句子仿写：给出几个句型，让学生仿写，锻炼句子表达能力。
5. 口语交际：设置情景，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。
6. 习作：根据本节课的学习内容，布置习作任务，让学生进行创作。
六、板书设计1. 课文《雨后》2. 生字词：展示本节课学习的生字词，并用不同颜色粉笔标注。
3. 句子仿写：列出几个句型，旁边标注仿写的例子。
4. 口语交际：简要列出情景和角色。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文《雨后》，用自己的话概括文章主旨。
（2）用本节课学到的生字词造句。
（3）仿写句子，描述雨后的景象。
2. 答案：（1）文章主旨：描述雨后的美丽景象，表达作者对大自然的热爱。
（2）例句：雨后的空气格外清新。
（3）例句：雨后的花朵，如同洗过脸的小姑娘，娇艳动人。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于《雨后》课文主旨的理解。
2. 教学难点：句子仿写、口语交际以及习作。
3. 教学过程中的口语交际环节设计。
4. 作业设计中的句子仿写题目及答案。
最新人教版四年级语文下册：《语文园地四·习作》教学课件-优质课件
• 一、作文开头：1937年8月28日，日 本侵略者轰炸上海火车站，一个外国 记者拍下炸后的真实情景。 • 二、描述画面：请你仔细观察图片， 看看照片上有什么人物？有哪些被毁 坏的建筑物？是怎样的景象？ • 三、编写故事：想一想这个孩子为是 么哭？他的父母在哪里？当时发生了 什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后 会怎么做？这个孩子以后的命运如何 ？当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的 孩子，他们又会有怎样的命运？ • 五、表达情感：想到这些，你想对日 本侵略者说什么？和战争中的孩子对 比，你有何感受？你的愿望是什么?
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
我想，那个记者一定会在拍完照片 后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱 中成长为一个对社会有用的人，为新中 国的建设做出贡献。长大后的他也一定 会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍 下来的真实情景。仔细观察照片，想一 想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪 里？当时可能发生了什么事？这个孤独 的孩子以后命运如何？联系照片的人和 景，把你看到的和想到的写下来。内容 要具体，语句要通顺，表达自己的真实 情感。
二、依据图意，展开联想。
联想是写作中常用的方法。一幅图 受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限， 如果只把图上所画的写出来，即使观察 得很细致，很全面，也不一定能写得生 动、具体。所以，看图时要注意结合图 上的形象，大胆地展开联想，联系实际 生活，使文章变得更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。