六年级下册语文课件-小升初作文指导：作文选材
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小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材六年级下册第五单元作文课《我的理想》。
本节课的教学目标是让学生通过写作表达自己的理想，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解写作的基本要求，能够清晰、具体地表达自己的理想。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生能够具体、清晰地表达自己的理想。
难点：如何指导学生将理想与现实相结合，进行有创意的写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、作文纸学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生讲述自己在小学时的理想，引发学生对理想的思考。
2. 讲解教材内容：教师引导学生回顾课文中的写作要求，讲解如何表达自己的理想。
3. 例题讲解：教师展示优秀作文示例，分析其写作技巧，指导学生如何进行写作。
4. 随堂练习：教师布置写作任务，要求学生以“我的理想”为主题，进行短文写作。
5. 作文互评：学生分组，互相交换作文，进行评价、修改。
六、板书设计板书《我的理想》板书内容：1. 写作要求：具体、清晰、有创意2. 写作技巧：观察生活、思考问题、结合现实七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：我的理想每个人都有自己的理想，我也不例外。
我的理想是成为一名优秀的科学家，为我国的科技事业做出贡献。
小时候，我就对科学家充满了敬仰。
他们为人类的进步作出了巨大的贡献，让我过上了幸福的生活。
我希望能像他们一样，通过自己的努力，让更多的人受益。
为了实现我的理想，我努力学习各门功课，特别是数学和物理。
我相信，只有掌握了扎实的知识基础，才能在科学领域取得突破。
我还积极参加各类科技创新比赛，锻炼自己的动手能力和创新思维。
我知道，实现理想的道路并不平坦。
我会遇到很多困难和挫折，但我相信，只要我坚持努力，勇敢面对，总会取得成功。
六年级下语文课件-小升作文指导：作文专题复习 全国通用 (共23张PPT)【推荐】
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》
审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。
《乐于助人的同桌》 《一位严厉的老师》
你能说一说下列题目的写作重 点是什么吗？
《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 《风趣的爸爸》
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉， 六年级下语文课件-小升作文指导：作文专题复习全国通用(共23张PPT)【推荐】 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不 露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量 了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑 道：“天下真有这样标致的人物，我 今儿才算见了！况且这通身的气派， 竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心 头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命 苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着， 便用帕拭泪。
新颖性
做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
有的时候，换个角度想问题，可以老材料 出新意下语文课件-小升作文指导：作 文专题 复习 全国通用 (共23张PPT)【推荐】
妈妈让我自己做很多事，怨 过。一次经历，理解了放手 是一种更伟大的爱
版权人：作者、海
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部编版语文六年级小升初《作文复习》PPT课件
范文引路
读《卖火柴的小女孩》有感 大家一定读过《卖火柴的小女孩》这个感人肺腑的故事。故事 主要讲：有个小女孩，圣诞节时在外游荡，她手中握着一捆火柴， 是她的妈妈叫她出来卖的，并且没卖完就不许回家。女孩坐在地上， 并没有人买她的火柴。于是，女孩坐在墙角里，渐渐睡着了。女孩 就这样一睡不醒，她死了，并没有一个人为她举行葬礼。为什么？ 为什么我们有小棉袄，小女孩却没有；我们有帽子，手套，她却没 有；我们能吃到美味的食物，她却吃不到......女孩本该可以拥有 一切，本该可以上学，可她什么都没有，唯一有的只是疲劳和饥饿。
在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读 者带到一个特定的故事氛围中，起到引人人胜的作用。
过渡
1.词语过渡法。 2.句子过渡法。 3.段落过渡法。
过渡
1.词语过渡法。
就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总 之“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、 地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落 的开头。
的心理描写相照应，有力地突出了“回报”这一主题。
结尾
3.卒章显志
卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对 “情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的 表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把"人、 事、景、物”表达明白后，“情、理、意才能够彻底 明白地表达出来。
卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点 睛。《回报》一文比较特殊，题目即主旨，所以篇末 点题就收到了卒章显志之效了。
应用文写作
1.作品梗概 2.读后感 3.书信 4.日记 5.留言条
作品梗概
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品 或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。 写作品梗概，就是把书、文章或影视作品的主要 内容用简练的语言写下来。
最新部编人教版语文六年级下册《小升初衔接作文写作指导》精品教学课件
话题作文（五）诀窍
1.拓展话题（添加或删减）
可以在试题所给的话题上加以扩充，也可以为了突 出中心缩小话题，突显内涵。
方法：添加一些限制性的词语
2.类化话题 3.提问话题
将试题所给的话题和其他类别的事物进行比较（联想）， 可以根据其他类别的事物所具备的特点和规律来体现话题 的内容和中心思想
发散思维，（想象）。在心中给自己提问，使写作 思路更加清晰。
话题作文（四）技巧
写好话题作文，好的技巧能增添不少亮彩。
①题目取得好，先声夺人，引起兴趣
结合话题和所选素材，让题目准确且贴近中心思想。平时多看《人民日报》和《青年文摘》。
①独辟蹊径，善于联想
构思上要独具匠心，在立意（中心思想）上要有独特的眼光，叙述的语言不能过于平淡
注意：把一件事写深刻，把一个人写生动，把一种情感写得感人
时间
《美丽》
《春风》
《合作》
《友善》
《责任》
03半命题作文
什么是半命题作文？
简单来说，半命题作文就是出题者给考生题目 的一半，让考生自由的去填适当的内容，例如 “今天起，我不再_____"。 划横线的地方就是考生要补充的题目内容，可 以根据导语去填相关的。
注意：有的有提示语，有的没有提示语。有的是前面空出，有的是后面空出，甚至有中间空出。
第二步 ①审试题中要求的文章体裁，思考后确定适合的写作体裁（尽量选择自己拿手的）
第三步 审话题和所给材料的关系 面对“大话题”，要化抽象为具体，由大写小，写具体，选择好角度和切入点 面对“小话题”，要以小见大，选择典型的事例，写真事，抒真情
注意：不要抄袭试题中的导语或者材料到你所写的文章中
话题作文（二）思考 （三）选材
作文的选材(课件)统编版语文六年级下册
一 我，叫刘晓明。我本是生活在乡村中，三年前，做苦工的父母将一卷整齐而又破旧的钞票含 泪送到我的手上，把我送到了遥远的城镇去读书，与我一起出发的，还有我的青梅竹马——夏玲。
二 来到城市，一切的新鲜事物使我和夏玲感到欣喜不已。不过进入了学校，我们便成了大家关 注的焦点：“看他们俩，土里土气的，一看就是农村人，没文化！”、“瞧瞧身上穿的衣服，是什么 杂牌子呀！”、“学校怎么让这样的人入学？”…… 怎么了，不可以吗？！是农村人怎么了？每当我对着同学咆哮时，他们便连起伙来打我。
轻声对我说：“孩子，妈妈错了，不该骗你，更不该这么节约用水。妈妈向你保证， 一定改正错误，以后再不撒谎，再也不再也不‘节约用水’了。请你监督妈妈。”
妈妈的话让我感到一阵幸福的暖流在心中流动，是啊！小孩的世界你不懂，小孩
子的心理你更不懂！
文章点评：
（2011年楚才作文一等奖五年级黄元龙）
文章的选材虽来源于生活中的一件小事，小作者却用自己独特的观察视角，细腻
如何体现主题 四
我从睡梦中醒来，望了望四周，这就是我的宿舍呀？桌子还是以前的桌子，房间还是以前简陋的 房间，哪里有什么钻石？可能是梦吧。这时，电话响了，电话内容吓坏了我。
母亲生病了，而且是可怕的白血病！ 我向老师请假，赶到了医院。母亲正躺在病床上，脸色苍白，嘴唇一点血丝也没有。医生说，你 母亲还有救，不过需要大笔的费用。 晚上，母亲已睡去，我却怎么也睡不着。如果病情再往下拖，母亲就有生命危险呀！怎么办？怎
六 夏玲和我离婚了，我知道这是注定的。那一晚，我放声大哭，可惜滴下来的，还有一颗颗冰凉的
钻石。这时候，魔书又出现在我眼前，我急忙打开书：幸运的人啊，五年过去了，对你那伟大的选择， 是否感到失望和后悔？“是的，是的，我错了，我宁可不要那财产，我想要眼泪!!!” 我大喊，可书却 消失了。“真的改变不了吗？” 我跪在地上，眼里又蠢蠢欲动，一颗晶莹的东西从我眼前闪过，不 是钻石，是泪，是柔软的眼泪！我用手捧着眼泪，睡去……
二 来到城市，一切的新鲜事物使我和夏玲感到欣喜不已。不过进入了学校，我们便成了大家关 注的焦点：“看他们俩，土里土气的，一看就是农村人，没文化！”、“瞧瞧身上穿的衣服，是什么 杂牌子呀！”、“学校怎么让这样的人入学？”…… 怎么了，不可以吗？！是农村人怎么了？每当我对着同学咆哮时，他们便连起伙来打我。
轻声对我说：“孩子，妈妈错了，不该骗你，更不该这么节约用水。妈妈向你保证， 一定改正错误，以后再不撒谎，再也不再也不‘节约用水’了。请你监督妈妈。”
妈妈的话让我感到一阵幸福的暖流在心中流动，是啊！小孩的世界你不懂，小孩
子的心理你更不懂！
文章点评：
（2011年楚才作文一等奖五年级黄元龙）
文章的选材虽来源于生活中的一件小事，小作者却用自己独特的观察视角，细腻
如何体现主题 四
我从睡梦中醒来，望了望四周，这就是我的宿舍呀？桌子还是以前的桌子，房间还是以前简陋的 房间，哪里有什么钻石？可能是梦吧。这时，电话响了，电话内容吓坏了我。
母亲生病了，而且是可怕的白血病！ 我向老师请假，赶到了医院。母亲正躺在病床上，脸色苍白，嘴唇一点血丝也没有。医生说，你 母亲还有救，不过需要大笔的费用。 晚上，母亲已睡去，我却怎么也睡不着。如果病情再往下拖，母亲就有生命危险呀！怎么办？怎
六 夏玲和我离婚了，我知道这是注定的。那一晚，我放声大哭，可惜滴下来的，还有一颗颗冰凉的
钻石。这时候，魔书又出现在我眼前，我急忙打开书：幸运的人啊，五年过去了，对你那伟大的选择， 是否感到失望和后悔？“是的，是的，我错了，我宁可不要那财产，我想要眼泪!!!” 我大喊，可书却 消失了。“真的改变不了吗？” 我跪在地上，眼里又蠢蠢欲动，一颗晶莹的东西从我眼前闪过，不 是钻石，是泪，是柔软的眼泪！我用手捧着眼泪，睡去……
小学语文小升初作文写作指导课件
小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课选自小学语文六年级下册教材，主要围绕作文写作指导展开，具体章节为“小升初作文写作指导”。
详细内容包括：审题立意、构思布局、选材运用、语言表达、开头结尾等。
二、教学目标1. 让学生掌握作文写作的基本步骤和技巧，提高写作水平。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，增强作文的个性和特色。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发创作热情，为小升初作文打下坚实基础。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生把握作文的主题，进行有针对性的构思和选材。
重点：教授作文写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡、照应等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文稿纸、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发学生对作文写作的兴趣，提出本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解作文写作的步骤和技巧。
a. 审题立意：如何抓住题目关键词，确立作文主题。
b. 构思布局：如何搭建作文框架，使文章结构清晰。
c. 选材运用：如何挑选合适的事例，丰富作文内容。
d. 语言表达：如何运用修辞手法，提高作文语言质量。
e. 开头结尾：如何写好开头和结尾，使作文更具吸引力。
3. 示例：展示一篇优秀作文，让学生体会写作技巧的运用。
4. 练习：布置随堂练习，让学生尝试运用所学技巧进行写作。
5. 互动：组织学生互相评改，提出改进意见，共同提高。
六、板书设计1. 小升初作文写作指导2. 内容：a. 审题立意b. 构思布局c. 选材运用d. 语言表达e. 开头结尾七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：结构清晰，内容丰富，语言表达流畅，运用所学写作技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些作文素材和优秀作文，让学生在课后进行阅读和借鉴，提高写作水平。
同时，鼓励学生参加各类作文比赛，锻炼自己的写作能力。
重点和难点解析1. 审题立意2. 构思布局3. 选材运用4. 互动环节一、审题立意1. 抓住题目关键词：找出题目中的关键词，理解其含义，确立作文的主题。
六年级下册语文课件-小升初半命题作文指导课件 (部编版)
半命题作文指导课件
最新小升初
1． 题目：家有________ 要求：①把题目补写完整； ②大胆选择你最能驾驭的文体写作； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不少于600字(诗歌不少于20行)。 2．请以“________之后再次出发”为题，写一篇600～650字的 作文。 写作要求：①将标题补充完整； ②表达自己的真实感受和见解； ③除诗歌外，文体不限； ④请勿套作，严禁抄袭； ⑤文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。
技法荟萃
纵观近年各地小升初作文题，不难发现半命题 作文在各省市小升初题中出现的频率越来越高。 可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、 选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有 被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们 的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命 题作文的审题上出现失误，不能正确审题补题。
4．请以“你是我最________的人”为题，写一篇文章。 【提示与要求】①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣 赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整； ②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作； ③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣 分； ④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否 则会影响你的成绩； ⑤考虑到内容的充实，文章不少于600字。
一、半命题作文审题技巧 1．要读懂题目，对题目作适当分解 一般来说，一道作文题可分解为标题、材料、要求三部 分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符 合题意，就必须对试题的各个组成部分进行准确、细致、 全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求 表述，否则就会失之毫厘，谬以千里。如作文题“在 ________中成长”，它给出了填充处可供选择的四个词语 (幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选 出一个，不能超越这个范围。有的考生没有注意这个要求 ，选择了其他词语，大意失荆州。
最新小升初
1． 题目：家有________ 要求：①把题目补写完整； ②大胆选择你最能驾驭的文体写作； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不少于600字(诗歌不少于20行)。 2．请以“________之后再次出发”为题，写一篇600～650字的 作文。 写作要求：①将标题补充完整； ②表达自己的真实感受和见解； ③除诗歌外，文体不限； ④请勿套作，严禁抄袭； ⑤文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。
技法荟萃
纵观近年各地小升初作文题，不难发现半命题 作文在各省市小升初题中出现的频率越来越高。 可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、 选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有 被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们 的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命 题作文的审题上出现失误，不能正确审题补题。
4．请以“你是我最________的人”为题，写一篇文章。 【提示与要求】①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣 赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整； ②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作； ③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣 分； ④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否 则会影响你的成绩； ⑤考虑到内容的充实，文章不少于600字。
一、半命题作文审题技巧 1．要读懂题目，对题目作适当分解 一般来说，一道作文题可分解为标题、材料、要求三部 分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符 合题意，就必须对试题的各个组成部分进行准确、细致、 全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求 表述，否则就会失之毫厘，谬以千里。如作文题“在 ________中成长”，它给出了填充处可供选择的四个词语 (幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选 出一个，不能超越这个范围。有的考生没有注意这个要求 ，选择了其他词语，大意失荆州。
六年级下语文课件-小升作文指导：材料作文与话题作文 全国通用 (共60张PPT)【推荐】
意自定，文体不限，这无疑给考生提
供了很大的自由空间。而话题作文对
文体的要求不十分严格，一般要求考
生按自己最擅长的文体进行写作，一
般要求“除诗歌、戏剧外文体不限”。
六年级下语文课件-小升作文指导：材 料作文 与话题 作文 全国通用 (共60张PPT)【推荐】
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材料作文与话题 作文的写作
材料作文与话题作文的区别
• 话题作文与材料作文都是提供一则可多则材料， 有文字材料，有图画材料，也有的文字材料和
图画材料兼而有之，这是二者的相同之处。其 不同之处主要表现在以下几个方面：
•
1、命题角度不同
• 先说材料作文，其命题者往往在题目中提供一 则或多则材料，学生在感知和把握这些材料的
•
看了以上材料，你对“精彩”或许有新的
认识，请以“精彩”为话题写一篇文章，可以
定你的经历、体验、感受，也可以编写故事、 寓言等。
六年级下语文课件-小升作文指导：材 料作文 与话题 作文 全国通用 (共60张PPT)【推荐】
此题是一道供材料的话题作文，
考生只有围绕“精彩”这一话题写作
就行了，不必拘泥于材料本身，且立
六年级下语文课件-小升作文指导：材 料作文 与话题 作文 全国通用 (共60张PPT)【推荐】
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从小养成花钱大手大脚的习惯。上中学后， 爸爸每月几百元钱的工资，供不上他的挥霍。 于是从开始偷家里的东西去卖，发展到参加社 会上的盗窃团伙，偷盗、抢劫无恶不作，最后 被关进了监狱。父母望着铁窗里的儿子，真是 又心疼又悔恨。俗话说：“自古英雄多磨难， 从来纨裤少伟男”对子女过分的溺爱，是对孩 子的坑害。生于忧患，死于安乐，联系上面的 事例，这些名言警句不是发人深省吗？当然， 随着我国经济的不断发展，人民的生活水平会 越来越高，让孩子们生活的好一点也无可非议。
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身体健康，学习进步！ 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》
青春一经“典当”，永不再赎。
• 那根刺 • 文/ 龚颖仪 • 他，让人爱不释手，可捧在手心，却感到刺手。 •
——题记 • 他，长的虎头虎脑的，一见叫人喜欢，可捧在手心，
却感到刺手。那根刺，在同学们的心中慢慢地扎根、蔓 延。他，是人尽皆知的“梳头公子哥”——易虎臣。 • 瞧！爱梳头，爱洗澡，一天洗四次…… • 浑然不知，这样的他，却潸然流下了久违的泪水。
请以“手”为题,选择材料。
要求: 确定中心,为文章选择恰当的材料,
写下材料的大概内容.
一：亲人、朋友之手 二：大爱之手 三: 感动之泪
• 四：非人类之泪
• 树叶上挂满了露珠；地球环境遭 到破坏下酸雨；树皮被刻划后流 出汁液；水龙头未关紧流下的 水……
小结：“生活中不是缺少材料， 而是缺少发现”，“读书破万卷， 下笔如有神”，最重要的是平时 的观察、积累，要博览群书，尤 其是中外名著，光靠课本上的几 篇文章远远不够。
• “为什么，为什么你们不告诉我？” • “你晚上睡熟了” • “你们可以叫醒我啊”易虎臣竭尽全力地咆哮着。
• 参加变形计之前，他还是不懂关心别人，将父母拒 之于门外的懵懂少年。但是，谁想到今天他却因为 忘记了母亲的生日而感到羞愧。躲着众人，他抽噎 着：“至少让我说一声——生日快乐”。
• 谁不清楚地感觉到这不正是易虎臣的蜕变吗？ • 谁不清楚那一声咆哮不正是他长大的呼唤吗？ • 你闻到了吗？ • 那是爱的味道。
本文亮点值得学习：
（1）以小见大，意蕴深远。 (2 ) 情节曲折，跌宕起伏。
（3）欲扬先抑，情感丰富
选材要求 紧扣中心（准）
选材角度 ①小事入笔（小）
②真事真情（真）
③富有新意（新）
选
选熟不选生 选新不选旧
材
选近不选远
标
选小不选大
准
选深不选浅 选好不选坏
《变形计》观后选材点评：
小组讨论交流
2．亲眼所见 亲耳所闻
↘ 社会生活
找）
教你几招：
二
著名的人物和
、
从
1．历史
↗ 事件
阅 读
（ 做 阅
中
读 有
挖 掘
心 人 ）
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄
托与描写
３、报纸、杂志 ↘人Leabharlann 及故事教你几招：三
、
1．网络
从
媒 体
（ 做 媒
中
体 有
感 悟
心 人 ）
2．电视 ３、电台
人物及故事
佳作欣赏：分析写作方法与技巧
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个 脚印里。
选材
什么是选材
选材,就是根据主题的 需要,有目的的选择恰当的 材料来表现主题,使文章产 生最好的效果。
教你几招：
一
校园生活
、
↗
从
生
（ 做
活生
活
中有
心
寻人
1．亲身经历
→ 家庭生活
《差别》材料点评：
写什么
确定写什么 1、初想一大片，写在纸上边， 作文等于成功了一半 再想写一什条么线，不忘挑、比、看，
例如三：想1幸、定福初一再是想点想什一，一么大过条？片好线幸，选，福写材不有在关忘时纸。挑是上、一边比种，、拥看有，，有时是一种等待，有 时是一种感三动想。定收一获点是，一过种好幸选福材，关付。出也是一种幸福；功成名就是 幸福，淡例泊如宁：静幸也福是是幸什福么…？…幸其福实有幸时福是就一在种我拥们有身，边有，时在是我一们种点等点待， 滴滴的生有活时中是，一在种我感们动成。长收道获路是上一的种每幸一福个，脚付印出里也。是一种幸福；功
祝你成功
用自己的心灵感受，用自己的 头脑思考，用自己的笔杆倾诉，相 信自己一定能写出漂亮的作文！
现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
• 易虎臣生起了人生的第一把火。 • 瞧！那熊熊的火焰，正往上翻飞、旋转、飞舞。 • 啊！一锅弥漫着热气的粥正在易虎臣的狼狈下揭
开了它神秘的面纱。显然，头发凌乱，白皙的脸 上添上几笔黑线条，正在上演一出“狸猫换太 子”。 • 但是，他却笑了，笑得那么傻，笑得那么起劲。 那一刻深深地触动了我的心灵。 • 他，长大了，不再是当初扎人的那根刺。他很努 力地把自己磨平、拧直。 • 屋子里弥漫着一种隽永的味道，久久回荡在每个 人的心间…… • 他还会扎手吗？
青春一经“典当”，永不再赎。
• 那根刺 • 文/ 龚颖仪 • 他，让人爱不释手，可捧在手心，却感到刺手。 •
——题记 • 他，长的虎头虎脑的，一见叫人喜欢，可捧在手心，
却感到刺手。那根刺，在同学们的心中慢慢地扎根、蔓 延。他，是人尽皆知的“梳头公子哥”——易虎臣。 • 瞧！爱梳头，爱洗澡，一天洗四次…… • 浑然不知，这样的他，却潸然流下了久违的泪水。
请以“手”为题,选择材料。
要求: 确定中心,为文章选择恰当的材料,
写下材料的大概内容.
一：亲人、朋友之手 二：大爱之手 三: 感动之泪
• 四：非人类之泪
• 树叶上挂满了露珠；地球环境遭 到破坏下酸雨；树皮被刻划后流 出汁液；水龙头未关紧流下的 水……
小结：“生活中不是缺少材料， 而是缺少发现”，“读书破万卷， 下笔如有神”，最重要的是平时 的观察、积累，要博览群书，尤 其是中外名著，光靠课本上的几 篇文章远远不够。
• “为什么，为什么你们不告诉我？” • “你晚上睡熟了” • “你们可以叫醒我啊”易虎臣竭尽全力地咆哮着。
• 参加变形计之前，他还是不懂关心别人，将父母拒 之于门外的懵懂少年。但是，谁想到今天他却因为 忘记了母亲的生日而感到羞愧。躲着众人，他抽噎 着：“至少让我说一声——生日快乐”。
• 谁不清楚地感觉到这不正是易虎臣的蜕变吗？ • 谁不清楚那一声咆哮不正是他长大的呼唤吗？ • 你闻到了吗？ • 那是爱的味道。
本文亮点值得学习：
（1）以小见大，意蕴深远。 (2 ) 情节曲折，跌宕起伏。
（3）欲扬先抑，情感丰富
选材要求 紧扣中心（准）
选材角度 ①小事入笔（小）
②真事真情（真）
③富有新意（新）
选
选熟不选生 选新不选旧
材
选近不选远
标
选小不选大
准
选深不选浅 选好不选坏
《变形计》观后选材点评：
小组讨论交流
2．亲眼所见 亲耳所闻
↘ 社会生活
找）
教你几招：
二
著名的人物和
、
从
1．历史
↗ 事件
阅 读
（ 做 阅
中
读 有
挖 掘
心 人 ）
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄
托与描写
３、报纸、杂志 ↘人Leabharlann 及故事教你几招：三
、
1．网络
从
媒 体
（ 做 媒
中
体 有
感 悟
心 人 ）
2．电视 ３、电台
人物及故事
佳作欣赏：分析写作方法与技巧
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个 脚印里。
选材
什么是选材
选材,就是根据主题的 需要,有目的的选择恰当的 材料来表现主题,使文章产 生最好的效果。
教你几招：
一
校园生活
、
↗
从
生
（ 做
活生
活
中有
心
寻人
1．亲身经历
→ 家庭生活
《差别》材料点评：
写什么
确定写什么 1、初想一大片，写在纸上边， 作文等于成功了一半 再想写一什条么线，不忘挑、比、看，
例如三：想1幸、定福初一再是想点想什一，一么大过条？片好线幸，选，福写材不有在关忘时纸。挑是上、一边比种，、拥看有，，有时是一种等待，有 时是一种感三动想。定收一获点是，一过种好幸选福材，关付。出也是一种幸福；功成名就是 幸福，淡例泊如宁：静幸也福是是幸什福么…？…幸其福实有幸时福是就一在种我拥们有身，边有，时在是我一们种点等点待， 滴滴的生有活时中是，一在种我感们动成。长收道获路是上一的种每幸一福个，脚付印出里也。是一种幸福；功
祝你成功
用自己的心灵感受，用自己的 头脑思考，用自己的笔杆倾诉，相 信自己一定能写出漂亮的作文！
现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
• 易虎臣生起了人生的第一把火。 • 瞧！那熊熊的火焰，正往上翻飞、旋转、飞舞。 • 啊！一锅弥漫着热气的粥正在易虎臣的狼狈下揭
开了它神秘的面纱。显然，头发凌乱，白皙的脸 上添上几笔黑线条，正在上演一出“狸猫换太 子”。 • 但是，他却笑了，笑得那么傻，笑得那么起劲。 那一刻深深地触动了我的心灵。 • 他，长大了，不再是当初扎人的那根刺。他很努 力地把自己磨平、拧直。 • 屋子里弥漫着一种隽永的味道，久久回荡在每个 人的心间…… • 他还会扎手吗？