思想政治教育学科建设
关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的意见
关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的意见各党总支，各部门、系部：为深入贯彻中、省关于加强和改进大学生思想政治教育有关文件和会议精神，不断提高学院思想政治理论课教学质量和水平，开创学院思想政治教育工作新局面，结合学院实际，就进一步加强和改进思想政治理论课建设提出如下意见。
一、充分认识新形势下加强和改进思想政治理论课建设的重要意义高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。
充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
学院自组建以来，高度重视思想政治理论课建设，初步形成了学院思想理论课教学特色模式，使思想政治理论课建设在加强和改进大学生思想政治教育方式，全面提升学院大学生思想政治素质工作过程中发挥了重要的作用。
面对新形势、新任务和新要求，学院思想政治理论课建设还存在学科建设基础相对薄弱，教学改革尚需深化，课程教学的针对性、实效性、实践性、吸引力有待提高，课程建设及其管理体制机制还需完善等亟待解决的问题。
我们必须认真总结经验，着力解决好存在的问题，进一步提高学院思想政治理论课建设水平，努力再创学院思想政治教育新局面。
二、全面把握加强和改进思想政治理论课建设的指导思想和目标要求加强和改进思想政治理论课建设的指导思想是：坚持以马列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻科学发展观，坚持党的教育方针和“育人为本、务实创新”的办学理念，坚持“校企合作，工学结合”的人才培养模式；坚持解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新。
立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步深化思想政治理论课教学改革，加强学科与师资队伍建设，创新教学方法与模式，积极推进教材体系向教学体系转化，结合社会实践和学生实际，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力与感染力，全面提高大学生思想政治素质。
《思想政治教育》PPT课件
一、思想政治教育学科建设历程
4、1984年，教育部召开了学科专业论证会，确 定学科名称为“思想政治教育学”，专业名称 为“思想政治教育专业”，初步拟定了专业的 课程设置，并连续发出三个文件，决定从1984 年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。
1984年暑期后，首批思想政治教育本科和第 二学士学位的新生在全国13所高校入学。
6、1987年9月，国家教委印发了《关于思想政治 教育专业培养硕士研究生实施意见》，决定从 1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。
一、思想政治教育学科建设历程
7、1988年9月，全国有10所高校招收首批思想政 治教育专业硕士研究生。
8、1990年，又有部分高校获得思想政治教育专 业硕士学位授予权。
（一级学科）
思想政治教育
1
9
（二级学科）
三、思想政治教育学科研究概述
（一）思想政治教育的概念界定 （二）思想政治教育的研究对象 （三）思想政治教育的学科定位 （四）思想政治教育的学科特点 （五）思想政治教育的学科体系 （六）思想政治教育的学科方向
三、思想政治教育学科研究概述
（一）思想政治教育的概念界定
四、我校思想政治教育学科概述
（五）思想政治教育研究生培养 6、特色课程
（1）大学生素质教育研究 （2）高等教育管理研究 （3）大学学习科学研究 （4）高校学风建设研究 （5）高校学生管理工作研究 （6）心理健康教育研究
愿翔宇讲坛成为 量院的学术殿堂！
谢谢大家！
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关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的意见
关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的意见各党总支，各部门、系部：为深入贯彻中、省关于加强和改进大学生思想政治教育有关文件和会议精神，不断提高学院思想政治理论课教学质量和水平，开创学院思想政治教育工作新局面，结合学院实际，就进一步加强和改进思想政治理论课建设提出如下意见。
一、充分认识新形势下加强和改进思想政治理论课建设的重要意义高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。
充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
学院自组建以来，高度重视思想政治理论课建设，初步形成了学院思想理论课教学特色模式，使思想政治理论课建设在加强和改进大学生思想政治教育方式，全面提升学院大学生思想政治素质工作过程中发挥了重要的作用。
面对新形势、新任务和新要求，学院思想政治理论课建设还存在学科建设基础相对薄弱，教学改革尚需深化，课程教学的针对性、实效性、实践性、吸引力有待提高，课程建设及其管理体制机制还需完善等亟待解决的问题。
我们必须认真总结经验，着力解决好存在的问题，进一步提高学院思想政治理论课建设水平，努力再创学院思想政治教育新局面。
二、全面把握加强和改进思想政治理论课建设的指导思想和目标要求加强和改进思想政治理论课建设的指导思想是：坚持以马列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻科学发展观，坚持党的教育方针和“育人为本、务实创新”的办学理念，坚持“校企合作，工学结合”的人才培养模式；坚持解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新。
立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步深化思想政治理论课教学改革，加强学科与师资队伍建设，创新教学方法与模式，积极推进教材体系向教学体系转化，结合社会实践和学生实际，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力与感染力，全面提高大学生思想政治素质。
学科建设的任务和主体责任
学科建设的任务和主体责任
学科建设对于马克思主义理论和思想政治教育教学来说，并不是非常熟悉的事情。
因为在很长的一段时间里，在这一领域中并没有建立起独立的学科，马克思主义理论和思想政治教育教学所涉及的内容融合在其他学科中，如哲学、经济学、法学、政治学、科学社会主义等。
在马克思主义理论和思想政治教育教学领域中涉及的主要是课程建设问题，课程建设与学科建设是有着内在联系，但二者也有着明显的不同。
现在马克思主义理论成为一个独立的一级学科，并在这一级学科下设立了马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究等六个二级学科，从而确立了马克思主义理论这一学科完整的学科体系。
并且，这六个二级学科的设立与思想政治理论课基本上是直接的对应关系。
这样，马克思主义理论学科与思想政治理论课教育教学就有着不可分开的内在一致性。
马克思主义理论学科建设的重要任务之一，就是要服务于思想政治理论课的教育教学，就是要为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治理论课的教师队伍提供有力的学科支撑。
构建课程思政体系
构建课程思政体系随着社会的发展和科技的进步，教育面临着新的挑战和机遇。
其中，课程思政体系的构建成为了教育改革的重要方向之一。
课程思政体系是指将思想政治教育融入到各个学科的课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一，培养学生的人文素养和道德观念。
本文将从以下几个方面探讨如何构建课程思政体系。
一、确立课程思政的理念课程思政的理念是以学生为中心，将思想政治教育贯穿于各个学科的课程教学中，培养学生的人文素养和道德观念。
这种理念强调学生的主体性和全面发展的重要性，注重培养学生的创新精神和实践能力，以及树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、挖掘课程思政的元素在构建课程思政体系的过程中，需要深入挖掘各个学科的课程思政元素。
例如，在语文课程中可以融入爱国主义、传统文化等元素，培养学生的文化自信和民族自豪感；在数学课程中可以融入逻辑思维、科学精神等元素，培养学生的理性思维和科学素养；在英语课程中可以融入跨文化交流、国际视野等元素，培养学生的全球意识和跨文化沟通能力。
三、创新课程思政的方式传统的课程教学往往以知识传授为主，忽视了价值引领的重要性。
在构建课程思政体系的过程中，需要创新教学方式，将思想政治教育融入到知识传授中。
例如，可以采用案例教学、情景模拟、小组讨论等方式，引导学生主动思考和探索，让学生在掌握知识的同时，也树立正确的价值观念。
四、加强课程思政的评价构建课程思政体系还需要建立科学合理的评价机制。
评价机制不仅要学生的知识掌握情况，还要学生的思想道德表现。
评价机制也要考虑到各个学科的特点和实际情况，做到全面、客观、公正。
评价结果要及时反馈给教师和学生，为教学提供参考和指导。
构建课程思政体系是当前教育改革的重要方向之一。
通过确立课程思政的理念、挖掘课程思政的元素、创新课程思政的方式和加强课程思政的评价等措施，可以有效地实现知识传授与价值引领的有机统一，培养学生的人文素养和道德观念。
随着社会的发展和教育的改革，课程思政已成为高校教育改革的重要方向。
加强大学生思想政治教育学科建设和队伍建设研究
科依托 ，张扬学术思维 、推进学科创新 。 ２以思政 队伍建设为主体 。提升核心竞争力
要按照马克思 主义理论一级学科的现有学科建设成就 ， 充分运用 马克思注 意中国化 的方 法和成果 ，结合 中国思想政治教 育的具体实 践， 来进行理论创新 。要充分结合思想政治相关学科的发展规律 ，深 入探究 思想政治教育 的一般规律 和发展路径 。要对国外相关理论思潮 和发展 动态进行监控和分析 ，在充分国内外不 同意识形态和不同政治 体制 的前提下 ，加强中外 比较研究 ，使社会注意意识形态可控 。
１以学科建设为龙头 ，带动教研上 台阶 实施大学生思想政治教育队伍人 才培养Ｔ程 ，建立思想政治教育 人才培养基地。”思想政治教育专业 自创办以来 ，培养 了数十万优秀 人才 ，大量本科 、 硕士、 博士毕业生奋战在大学生思想政治教育Ｔ作 的第一线 ，在思想政 治教育 ｒ 作 岗位上发挥着骨 干作用 。可 以说 ，思 想政治教育学科的建设和发展为加强和改进新时期 大学生思想政治教 育１ 作提供了人才条件 ，是思想政治教育人才培养基地 的基本建设。 思想政治教育学科 的建设 与发展也促进了大学生思想政治教育 的科学 性 和有效性 。随着 马克思 注意理论学科 的设立 ，思 想政治教 育作为 其 中的一个二级学科 ，为长期 以来 以大学生思想政治理论课奠定 了坚 实 的学科基础。在现有学科支撑和体系框架下 ，教育部将思想政治理 论课设定为马克思主义基本原理概论 、毛泽东思想中国特 色社会 主义 理论概论 、中Ｉ ｊ 日 近观代史纲要 、 思想道德修养与法律基础 四门。要把 思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱 、终身受益的优 秀课程 ，离 不开思想政治教育学科 、马克思 主义理论学科的强有力支撑。笔者认 为，加强思想政治教育 的学科建设保障，应注意以下几个方面：
对思想政治教育学科的认识和思考
对思想政治教育学科的认识和思考思想政治教育创新与发展是我校马克思主义理论一级学科下所属的二级学科。
由于建设时间不长，在学科定位、理论研究、专业建设和师资培育等等方面都存在着不容回避的问题。
因此，认真探索思想政治教育学科建设的规律，发挥其优势，突出学科特色，使思想政治教育学科建设走向正规化发展道路，成为我校研究生培养改革的当务之急。
一、强化学科意识。
思想政治教育在实现马克思主义理论价值中具有重要的地位。
必须从根本上把握建设这一学科所应坚持的方向和路径。
作为一门新兴学科，在其发展与成熟过程中不免要学习和借鉴其他学科的理论与知识，尤其是思想政治教育学科涉及到人的精神领域诸方面问题，必然地要综合运用到前期相关学科的成果来发展本学科研究领域。
过去，因为过于强调思想政治教育的政治功能而忽视了学科建设，致使一些人否认其学科性。
现在，思想政治教育的学科地位业已确定，但也决不能产生淡化思想政治教育的政治功能。
只有这样，才不会被同类性质学科所矮化，才能确立起学科的科学信念。
二、加强专业建设。
专业建设是学科建设和人才培养的依托，关系着学科科学化的发展方向，应“以课程建设为核心，以学科建设为动力，以培养高素质的创新人才为目标，建立完善的专业教学体系。
”目前我校研究生思想政治教育专业的课程建设基本上是根据学科所属部门教师的专业及研究方向来设置课程的。
这虽能发挥我校教师的优势，易形成特色专业方向，但存在着专业基础不系统、不扎实，有游离于专业的现象。
思想政治教育作为一个真正意义上的专业进行建设，最基本的是要体现出“思想政治教育”的核心课程，如思想政治教育理论与方法、思想政治教育史、思想政治教育心理学、比较思想政治教育、思想政治教育管理学等基本课程，从本学科的性质出发去构建学科框架和话语系统，否则的话，就会背离专业发展方向，使专业发展边缘化。
同时，我们应当在强化这些核心课程的基础上，拓展专业知识面，寻找专业发展优势，体现专业建设特色。
思政课建设情况总结
陕西服装工程学院2013年度思想政治理论课建设情况总结一、学院思想政治理论课建设，领导重视、机构健全、保障有力（一）机构设置学院根据中央关于思想政治理论课建设的要求，由校党委直接领导，书记张进平具体负责，主要把握全校思想政治教育工作的方向和工作目标。
思想政治教育工作的方针、政策和计划具体落实到教学、科研和管理的全过程中，由思政部主任张晓萨负责学院思政教学督导工作，监督思想政治理论课教学情况及进行教学质量评估。
由思政教研室具体负责实施覆盖学院所有专业的思想政治理论教学工作。
在学院党委领导下，还建立了学生思想政治教育工作评估指标体系，形成了融教育、管理、服务为一体，全面组织开展我院思想政治教育工作。
（二）师资队伍学院思想政治理论课主要由思政部下设的思想政治理论课教研室负责组织实施，该教学团队是一个融教学、科研、人才培养为一体的教学组织。
团队建立以来，始终致力于探索特色鲜明的教育模式和人才培养模式，在人才培养、产学研结合等方面成绩显著。
在思想政治理论课教师队伍建设上，学院积极组织教师外出培训、学习。
积极选派教研室主任和骨干教师参加省教育厅组织的思想政治理论课骨干教师的培训。
（三）专职辅导员队伍为配合思想政治理论课教学工作，学院建立了各教学班配备一名辅导员的专职辅导员队伍，作为专职思想政治工作者。
在辅导员的组织下，积极开展思想政治理论课的第二课堂，对学生进行行为养成和思想政治教育。
建立了数十个学生社团。
在学生社团活动中，辅导员老师积极引导，开展丰富多彩的思想政治教育活动，寓教于乐，陶冶情操，极大地提高了学生的思想政治素质。
在行为养成上，由辅导员随时随地、随人随事对学生行为进行纠偏，引导学生行为方向，并作为学生行为表现考核的主要依据，合理有效管理学生。
既加强了学生管理，又配合思想政治理论课，有力地促进了学生思想政治教育工作。
（四）制度保障在制度保障方面，为加大学生思想政治教育力度，及时倾听学生心声、了解学生思想状况，贯彻院党委的工作指示，从制度上在思想政治理论课教学与大学生思想政治工作等方面对课程教学、学生思想政治教育、校园稳定方面做了大量工作。
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思想政治教育学科建设
思想政治教育是为适应培养21世纪人才的一项重大理论教育工程，中共中
央、国务院和教育部给予高度重视，要求各级各类高校必须高度重视对青年大学
生的马克思主义理论与思想政治教育工作。思想政治学科建设要在遵循学科自身
发展规律的前提下，结合学校教学条件、师资力量和学生实际情况，提出如下规
划方案。我们坚持以马克思主义为指导，根据国际国内形势以及高等教育人才培
养的需要，始终把培养高素质人才，促进校园文化建设当作首要任务，不断提高
思想理论研究工作的水平和实效。
一、学科建设的指导思想
在新的历史条件下，本专业建设的指导思想是，坚持专业建设要适应我省社
会发展需要为要求；坚持以学生发展为根本，以马克思主义理论与思想政治教育
学科和思想政治教育专业为依托，坚持基本建设与塑造专业特色相结合，努力促
进专业成长、发展和走向成熟。主动适应社会主义现代化建设对人才培养的要求
和需要，以人才培养为中心，进一步深化改革、提升水平，坚持“厚基础，宽口
径，重创新”，提高教学质量，不断增强学生的理论知识水平、社会适应能力、
竞争能力和创新能力,把本专业建设成省内同类专业中的一流专业，建设成国内
有一定影响的专业，培养更多的应用型与复合型人才，更好地为经济和社会发展
服务。
二、基本思路
在总结办学经验的基础上，进一步推进人才培养模式改革和创新课程建设，
提高人才培养质量和品牌专业建设水平。科学设计人才培养方案，合理编制专业
课程体系，落实以学科建设为龙头、以课程建设为核心、以教学资源配置为基础、
以技能养成为特色、以学生和社会需求为导向、以服务青藏地区为宗旨、以制度
建设为保障的专业建设思路。
三、建设内容
（一）进一步完善人才培养规划
培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，具备哲学、
法学、政治学、经济学、管理学和教育学等多学科基本理论知识，富有开拓创新
精神和多方面实践能力，能胜任中等以上学校马克思主理论与思想政治教育学科
教学、科研其他企事业单位行政工作的“复合型”人才。
要求学生掌握马克思主义理论和思想政治教育、法学、政治学和管理学等
学科的基本理论知识，受到教学技能、科研写作和教育行政管理等方面的基本技
能培训，具备从事马克思主义理论和思想政治学科的教学与研究以及思想政治工
作的基本能力。具有宽厚的理论素养和学以致用的实践能力，具有科学的思维方
法和锐意进取的创新精神。掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书刊。掌握计
算机基本理论知识，能较熟练地操作计算机。
（二）教学改革
1.树立大教育观念。根据本专业培养“复合型”人才的要求，我们必须培
养学生既有人文学科的通识知识，又有本专业的基础知识和专业知识；同时，注
重培育学生的市场意识和现代人际关系新观念，反对读死书和死读书。
2.提升管理水平。在教学管理方面，我们拟实施以学校和学院的宏观管理
为前提条件下，充分调动教师和班主任的管理积极性，认真落实备、教、辅、改、
批等各项教学环节，向管理要效益，要水平，要人才。
3.深化教学内容和教学形式的改革。教学内容，要坚持少而精的原则，压
缩课堂讲授时数，减少讲课内容的重复性，增加新的研究成果。有些比较容易懂
的内容，尽量不占用课堂教学时数，集中力量讲授学生所关心的难点、疑点问题。
总之，教学内容一定要突出重点，兼顾一般。
教学形式，要坚持以课堂教学为主，兼顾其他教学方式。积极倡导专业课
教师采用多媒体的教学手段，认真制作课件，努力发挥课堂教学主阵地、主渠道
的功能。同时，建立导师制度，一般由一个教师负责指导3-4个学生，时间为4
年，导师结合学生的专业兴趣和基础，在学生的日常学习、职业规划、学年论文
写作及毕业论文的撰写方面给予全过程的指导。积极举办学术讲座和学生自由学
术论坛、学习小组，交流学习经验，培养学术志趣，逐步提高科研能力，大力提
倡教学研究，积极申报校级以上教研课题。
4.加强实践教学，培养学生的实践能力。实践能力是形成学生综合素质极
为重要的一环，它包括社交能力、表达能力、组织管理能力、专业水平能力、适
应社会环境能力、写作能力、创新能力、和协作能力等。今后我们将进一步加强
与中学界的交流。同时，认真要求学生开展各项社会调查工作，提高其分析和解
决问题的能力。
（三）调整优化学科结构
调整优化学科结构，凝练学科研究方向，发挥现有学科优势，突出特色学
科，巩固基础学科，积极扶植新兴学科和交叉学科。尤其是在学科结构方面，保
持思想政治教育本科、研究生学位点学科的强势，突出民族文化研究、都市文化
研究、网络文化研究等特色方向与思想政治教育融合与发展，强化思想政治教育
与马克思主义理论其他四个学科的联系和发展。发挥优势，挖掘潜力，积极开展
院、教研室和研究所的活动，大力加强课程建设、学科建设和教材建设，形成在
校内、省内有影响、有特色的优质课程和精品课程。建立健全系统的教学管理制
度，做到每一个教学环节都有管理措施，每一个措施都落实到教学环节之中，提
高教学质量，提升教学水平。
（四）加强图书资料建设和科学研究。
多年来，由于学校和学院经费上的困难，在本专业图书资料的建设明显投
入不足。在今后建设过程中，我们计划加大经费投入力度，购置光盘版经典文献
资料，为教学科研创造更好的条件。
教学要上水平，科研必须率先启动。力争取得一批具有一定影响的科学理
论成果，鼓励教师尽量在核心级以上刊物发表学术论文，大力推进纵、横向课题
的立项，使本专业的整体学术水平、社会反响逐步提高。因此，我们要求教师积
极投身科研工作。①树立课题或项目意识，借此提高教学成果，提升科研能力，
并有效地服务于社会，服务于地方经济的发展。②树立精品文章意识，鼓励教师
发表高质量的学术论文。
（五）以课程建设为核心
以优质课程建设为龙头，抓好师资队伍建设、教材建设、教学管理、教学
质量与效果等方面的工作。逐步建立科学规范的、体现专业特色的课程体系，该
课程体系既能满足本专业学生的基本知识要求，又能反映本专业特色；具有完备
的各类教学文件和教学管理制度，制定详尽的专业课程教学大纲；具有科学的教
材选用方案；教学方法与手段先进。具体如下：
1.要根据思想政治教育专业的特点，进一步理顺专业课程体系，建立科学
的专业课程体系，本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程，突出专业
人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建设，同时开展与各有关课程配套的
教学大纲，教材建设工作，尽快将本学科新的优秀学术成果反映到教学内容中去。
2.通过有针对性的展开观摩课，听课评教等活动，不断提高教师的业务能
力和育人水平。
3.通过改革教学内容，教学方法，考试及作业方式，进一步加强实践教学
环节，不断提高学生的“析、写、说”的能力。
4.通过引进优秀教材，编写适合学生特点的教材等措施，进一步加强教材
的实用性，不断增强学生的适应环境的能力。
四、保障措施
（一）加大宣传力度，增强学科意识。组织全体教师认真学习学科建设规
划，使其全面把握学科建设规划的内容与要求，使本部门教师认清学科建设形势，
明确学科建设任务，统一思想，增强学科建设意识。
（二）加强组织领导，实现科学管理。实现学科的建设规划离不开学校各
级部门的支持，离不开我院各教研室相互配合、各位老师的积极参与。一方面争
取学校领导、各职能部门的支持，加强学校、本部门对于学科建设的组织领导；
另一方面要增强教师队伍的合作意识，奉献精神，为学科的建设发展创造有利环
境。
（三）明确目标责任，健全学科制度。建立和实施学科建设管理目标责任
制，对思想政治教育学科建设进行总体规划，统筹安排，分级负责，齐抓共管。
实施学科建设的目标管理，明确学科建设的近期、远期发展目标，由学院同各任
课教师签责任书。
（四）打造人文环境，加强学术交流与合作
1．力求与国内重点大学同类学科及学术研究机构的交流中，对重点研究领
域和重点课程予以倾斜，使之在信息资源、科学研究与学科前沿等方面与国内外
领先水平保持同步或部分超前。
2．创造条件，开辟多种途径，安排重点课程的负责人、学术骨干到国内外
重点大学参观学习。
3. 结合本学科实际积极加大开设全校公选课程力度，强化思想政治教育的
辐射作用。
4.每年在学校、学院安排学术讲座，促进校园文化建设。
政法学院
2012年11月9日
附表： 项目建设资金预算及主要用途
单位：元
主要用途 金额
图书资料与文献数据库购置与印刷费用 10，000
调研、学术交流 10，000
教材编著、出版费用 20,000
聘请中学教师讲课，教师业务提升 5,000
其他 5,000
总计 50,000