武汉地区大学生国学教育调查与分析
合 计
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１０ ０
按道理 ， 中国的大学校 园里是不需要对国学的概念进行 在 专门解释的。但是 ， 多年来我们 的传 统文化受到西方文化 一百 的冲击已经逐渐衰弱 ， 国学到底是什么却搞不清了 。 １ 表 显示 ，
大部分学生基本 了解国学的涵义 ，１ ５ ６ ． ％的学 生认为国学就是 ０ 传统文化 ，０１％的学生认为 国学就是国粹 ，７１％的学生认为 ３． ８ １． ９ 国学是儒学 ，． ％的学生认为国学是古诗 ，还有 ３８％的学生 ６３ ２ ． ６
不知道国学是什么 。这说明 当代大学生对 国学有一定 的了解 ， 但对于国学 的具体内涵认识不清 。
离 教 研 究
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【 摘要 】“ 国学热” 的兴起是 多种原 因综合 形成的结果。复
兴优 秀 传 统 文 化 的 呼 声 日益 高 涨 ， 为我 国 高校 开展 国 学教 育提 供 了 良好 契机 。 为 了深入 认 识 和把 握 大 学 生 国 学教 育现 状 ， 揭 示我 国 高校 国 学教 育 中存 在 的 问题 ， 针 对 性 地 对 大 学 生 进 行 有 国 学教 育 ， 汉 工 业 学 院 国学 热 与 大 学 生信 仰 心 态研 究课 题 组 武 对 武 汉部 分 高校 进 行 了 问卷 调 查 。调 查 显 示 ， 大部 分 学 生 对 国 学 的 涵 义 和 地 位 、 学教 育 的 意 义 的认 识 还 是 正 确 的 ， 国学 国 对 也 有 较 浓 厚 的 兴趣 ， 少数 学 生 对 国 学 缺 乏 基 本 的 了解 ， 至持 甚 排 斥 态度 ， 同时 我 国 高校 国学 教 育 存 在 明显 缺 失或 不 到 位 的 情 况 ， 育 形 式 和 手段 过 于 单 一 。 因 此 ， 教 高校 需要 不 断 创 造 条 件 ， 通 过 各 种 有 效 途径 对 大 学生 进 行 国学教 育 。
学认识 的片面性 。
３ 、对 我 国推 行 国 学教 育的 目的和 重要 性 认 识 不 够
特征、 审美情趣、 价值观念上 ， 、 内化 积淀 、 渗透于每一代社会成 络媒体了解国学的 占到了 ３． ％， ０ ８ 通过阅读书籍了解国学的 占 １ 员的 理深处” 、 。同时， 国学也应该是一个动态发展的过程， 它 不仅仅限于五四运动以前的文化， 近现代儒、 道等学派所进 释、 包括进来。所谓“ 国学教育”就是指用中国传统优秀文化去教 ， 育、 影响受教育者， 使之更好地了解我国国学 ， 感受国学的魅
而在了解 国学 的渠道方 面 ， ３ 表 显示 ， 通过课 堂教学 的只
占 １． ％， ５ ９ 而通过电视节目了解国学的占到了 ３． ％， ０ ７ ９ 通过网 ８ 到了 ４． 这也说明了我国高校国学教育开展的薄弱 ， ０ ％， ７ 学生从 高校的课堂教学和讲座中了解国学的机会非常少， 没有充分发
２ 当前 高校 对 国 学的 教 育 力度 深度 不 够 ， 育手 段 单 一 、 教
当前高校在国学教育的开展上还处于 自发阶段 ， 而且开展 的形式也比较单一 ， 没有形成体系。表 ２ 显示 ， 在大学期 间听过 国学讲座很多的人没有 ，较多的也 只有 ３１％ ． ，很少的 占到了 ６ ５． ％ 没有听过 国学讲座的 人 占到了 ４． ％， １８ ， ５ ５ ６ 这说明 高校在 ２
力， 增强民族意识 ， 培养民族凝聚力、 自豪感和自 。 售 、
一
、
当前 大 学 生 国 学教 育 现 状 分 析
为了深入认识和把握当前大学生国学教育现状， 武汉工业
学 院大学生 国学 教育问题研 究课 题组对 武汉部分 高校大学 生 国学 教育状况进行 了问卷调 查 ， 发放问卷 ３０ ， 有效 问 ０ 份 回收 卷 ２５ ， 中男生 １２ ， ８份 其 ４ 份 女生 １３ 。调查结果显示当前大 ４份 学生国学教育现 状有如下特点 。
１ 大部 分 大 学 生对 国学 有一 定认 识 ， 对其 概 念认 识 不 清 、 但 表 １ “ 学是 什 么” 国 问题 的 结 果 统计 （ 单位 ： ） 人
国学 是 什 么 国粹 古 诗 传 统 文 化 儒 学
不 知 道
样 本 数 ８ ６ １ ８ １４ ７ ４ ９
国学讲 座方面开展得很少 。
我们 今天讲 的国学 ， 主要是指传统 文化 ， 超越 了近 代 已经 国粹学的涵义 。“ 国学” 应该是固有 的中国学术 ， 是中华民族传 统文 化学术的 总称 ， 是一个与西学 、 中国特色社会 主义理论 相 互平行的范畴。它“ 既包含着有形的物质文化 ， 更多地体现在 但 无形的精神文化方面 ， 在人们的生活方式 、 体现 风俗 习惯 、 心理
１ １
百 分 比％ ３ ．８ ０１ ６３ ＿ ２ ６ ．５ １Ｏ ｌ． ７１ ９
３８ ． ６
【 关键词 】大学生 国学教育 传统文化 调 查分析
随着 中国综合 国力的提 升 ， 民族 的文化 自觉性也开始 中华 显现 。当今世界处于一个开放而 又迷 茫的世界格局 ， 多极 政治 化、 经济全球化 、 多元化 、 文化 信息网络化给人们带 来丰富物质 财 富的同时 ， 也给人们的精神带来了现代性 的创伤。我国社会 主 义市场 经济改革所带 来的一些 问题 ， 如腐败 、 分配不公 、 功利 主义 、道德滑坡也使得部分群众对现 有的价值理念感到 怀疑 。 国学 热的兴起 也反映 了国学在这 些方面能够有所作为 ，同时 ， 为了应对全球化也应该重新弘扬 自己的优秀传统 。 了使我国 为 优 良的传统文化不至于被涌入 的外来 文化 所湮没 ， 保持中华民 族的 民族 主体 陛 ， 复兴我国优秀的传统文化势 在必行 。作为天 之骄子 的大学 生承担着继承和发扬我 国国学的神圣历 史使命 。 对于面临着时代 “ 信仰危机” 的大学生 而言 ， 面认识和把握国 全 学， 不断提升 自己的人文素质和综合素质 ， 同时在保持民族性 、
高职院校国学教育的分析与对策
Ｓ Ｌ － ｉｇ Ｕ ｉ ｐ ｎ
（ ｂｉ ｎｒｙＩｓｔｔ ｏ ｏａｏａ ａｄＴ ｃｎｌ ， ａｇｈｎ０ ３０ ，Ｃ ｉａ Ｈｅｅ Ｅ ｅｇ ｔｕｅ ｆ ｃｔｎｌ ｎ ｅｈｏ ｙ Ｔ ｎｓａ ６００ ｈ ） ｎｉ Ｖ ｉ ｏ ｎ
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｉ ｏｏ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ａ ｋ ｎ ｆ ａ ｓ ｇｏ ｄ ｃ ｔ ｎ， ｎ ｓ ｌｏ ａ ｋｎ ｆｈ ｍａ ｉ ｕ ｉ ｄ ｃ － ｓｒ ｃ ：Ｓ ｎ ｌｇ ｅ ｕ ａ ｏ ｉ ｄ ｏ ｓｉ ｎ ｅ ｕ ａ ｏ ａ ｄ ｉ ｉ ａ ｓ ｉ ｄ ｏ ｕ ｎ ｔ ｑ ａ ｔ ｅ ｕ ａ ｙ ｉ ｓ ｐ ｎ ｉ ｔ ｙ ｌ ｙ ｔｎ ｉ ．Ｄｕ ｏ ｍａ ｙ ｆ ｃｏｓ ｉ ｏｏ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｅ ｈ ｇ ｅ ｏ ａｉｎ ｏｌ ｇ ｓ ｄ ｅ ｎ ｅ ｅ ｐ ｏ ｅ ｔ ｎ ｏ ． ｏ ｅ ｔ ｎ ａ ｔｒ ，ｓ ｌｇ ｅ ｕ ａｉ ｎ ｔ ｉｈ ｒｖ ｃ ｔ ａ ｃ ｌ ｅ ｏ ｓ ｔｇ ｔ ｒｐ ｒａｔ ｔ ｎ ｎ ｙ ｏ ｈ ｏｌ ｅ ｈ ｔ ｅｉ
Ｄｅ ． Ｏｌ ｃ２ ｌ
高职院校国学教育的分析与对策
苏丽萍
（ 河北能源职业技术学院， 河北 唐 山 ０３０ ） ６００ 摘要： 国学教育是一种传承教育， 也是一种人文素质教育。由于多方因素的影响， 高职院校的国学教育没 有得到应有的重视， 通过对高职院校国学教育的现状分析， 指出高职院校开展国学教育的意义和途径。 关键词 ： 高职 院校 ； 国学教 育 中图 分类 号 ：７ ８５ Ｇ １ ． 文 献标识 码 ： Ａ 文章 编号 ：６ １— ９４（０ １０ ０２ １７ ３７ ２ １ ）４— ０５—０ ２
第 ４期（ ４ 总 ３期 ） ２１年 ｌ ０１ ２月
河 北能 源职 业技 术学院 学报
大学生对中国优秀传统文化认知现状的调查——以湖北中医药高等专
CAIXUN 财讯－11－大学生对中国优秀传统文化认知现状的调查＊——以湖北中医药高等专科学校为例□ 湖北中医药高等专科学校 王 霄 张 翩 / 文 本人对湖北中医药高等专科学校的当代大学生对于我国优秀传统文化的认知状况做了实地调查，并且使用了数据分析的方法得出了一系列结论。
针对当代大学生的较强自我意识、矛盾性以及多元性的思维特征，笔者提出了一系列建议，使得该校学生对于我国优秀的传统文化形成认同，并在此基础上利用一些渠道对我国优秀的传统文化进行宣传和教育，促进本类高校能够更好的展开思政教育课程的有关工作，培养出符合现代社会发展要求的人才。
传统文化 认知情况 湖北中医药专科学校 思政教育 研究背景 我国优秀的传统文化，由于其丰富的中医药理论知识内涵，对于中医药这一学科的发展和形成具有重要作用，同时也对有关学者的思维方式的养成、人格以及个人修养的培养等具备促进作用。
以湖北中医药高等专科学校为例，随着在校学生的承载，特别是备受社会重视的当代大学生青年，理解我国传统文化不仅能够丰富其专业知识，同时也对陶冶情操以及提升民族自信心来说具有重要意义。
研究意义 在当代中国社会，尤其是受到外来文化冲击下的校园教育，中国传统文化对广大大学生青年的影响逐渐减弱。
在这些大量外来文化涌入改革开放之后的中国的时候，不仅本国的文化市场受到强烈的冲击，而且本国的文化的内涵也受到了牵连，使得中国优秀传统文化在当代大学生中出现了文化失衡的现象。
研究方法 笔者的本次研究主要采取的是问卷调查的方法，样本选取的方式是分层抽样的方式。
笔者的调查对象是湖北中医药高等专科学校的在校学生，涉及的专业包括医疗系的临床医学专业、口腔医学专业，中医药系的中医专业、中药专业、针灸推拿专业以及护理系的护理专业等一共三个系部的6个专业，问卷的发放主要是根据各专业的人数比例进行加权分配。
笔者一共发放问卷300份，由于采取的是即发即答即收的模式，同时也尊重了被调查者的意愿，因此回收率为100%。
充分利用“国学热”,推进高校大学生思想政治教育
个国家的传统历史文化与学术 ，因此也可 以称为是 国家的文 的美 好品德． 孑 Ｌ 子 在《 论语 ・ 为政 》 中强调 “ 人而无信， 不 知其 可 ， 就大力倡导诚 信的思想． ＜ ＜ 周 易＞ ＞ 中讲： “ 地势坤 ， 君子 厚 学或学术 。 国学是中国传统文化与学术 ， 也包括了医学 、 戏剧 、 也” 书画 、 星相 、 数术等等 。 国学 以学科分 ， 应分为哲学 、 史学 、 宗教 德载物” 就教导大学生要树立端 正的人生态度， 从 而实现 自身 学、 文学 、 礼俗学 、 考据学 、 伦理学 、 版本学等 ， 其 中以儒 家哲学 的 目标与价值． 孙思邀《 备急千金要方》 中的“ 欲得澄神内视， 望 为主流 ； 以思想分 ， 应 分为先 秦诸子 、 儒 道释三 家等 ， 国学 以 之俨 然． 宽裕汪汪， 不皎不昧． 省病诊疾 ， 至意深心 ” 就告诉大学 《 四库全 书》 分， 应分为经 、 史、 子、 集 四部 ， 也有学者分为小学 、 生面对纷繁 的社会环境 和各种诱惑 ， 学会淡泊明志， 从容面对 ． 经学 、 史学 、 诸子和文学 。国学有广义与侠义之分 ． 广义的“ 国 思想政治教育 中可 以通过 国学 的教育使 学生养成 良好 的思想
学走进监狱， 去教育服刑人员． 这是一场从 大学 到企业 ， 从政府 育工作 目标 的实现起到 了推动作 用， 为思想政治教育 工作 提 到民间 ， 波及 老 、 中、 青、 少、 幼各个年龄段 ， 大学 国学 院 、 老板 供了内容丰富的教育资源和可借鉴的教育方法．在教育的过 国学班 、 民间书院 、 私塾 、 刊物 、 网络 、 书籍 、 讲坛 、 大师 、 汉服运 程 中可 以借 助国学的精华 内容 ， 像《 弟子规》 中的道德规 范就 动、 祭祀活动等各种形式齐上阵的全民运动 ， 引起 了国人和世 与学校的基本道德规范一致 ， 这 就便 于学校德育工作 的开展 ，
武汉大学弘毅学堂国学班培养计划 精品
6、“因材施教”，进一步完善“导师制”，通过双向选择、合理调配，真正做 到视学生为独特的教育个体，充分尊重他们的能力和性情趋向，发挥教师“传道、 授业、解惑”的作用，通过“导师制”引导学生学有旨归。甄选聘任学术上有实 力、有典有则的优秀教师为导师，以利学生师法和模仿。
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建立围绕导师研究特长和体现研究旨趣的经典会读制度，以加深和补充古代经典 精读课程的研究色彩，强调自我教育能力和问题意识的培养，强调研究意识。加 强对国内历史文化遗迹的考察实习活动。
8、实行“学年论文制”。学生在导师指导下，基于经典会读之内容，撰写研 究性的学年论文，提交学院“弘毅学堂”培养计划专家委员会评审。论文优秀者 给予奖励。编辑和出版《“珞珈国学”学生优秀学术论文集》。
9、选拔特异优等生，推荐其提交论文参加国内外高级别学术会议；为特异 优等生营造出国访学或者攻读学位的机会。
武汉大学国学院 2010 年 12 月
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【附件一】武汉大学国学院“弘毅学堂“国学班培养方案
一、专业代码、名称
专业代码： 专业名在，任何一个文明国度，欲寻求健康持续的发展， 都不能脱离本国独有的知识传统。重拾本土传统，阐释其知识谱系的内在逻辑， 探索其现代意义，实为当代中国学术面临之要务。本专业之宗旨和目标，乃在通 过系统的国学教育，深入而创造性地阐释以“道艺“为核心的中国知识传统，培 护成熟高远的文化心智，造就研究中国古典学术，继承和发扬中华优秀文化传统， 能够切入中西人文学术前沿，具有高度学术自尊和文明对话意识的专门人才。
“90后”大学生思想政治理论课教学状况的调查与分析——以武汉工业学院为例
以武 汉工业 学院为例
文 ４ 娟 胡新 宇
４ ３ ０ ０ ４ ０ ）
（ 武 汉工业 学 院思政课 部 湖北 武 汉
摘 要 ： “ ９ ０后 ” 步入 大 学校 园， 并逐 步成 为 高校 大学 生的 主体 ， 他 们 独 特 的个 性特 征 给 思
思想政 治理论课 ｆ 以下 简 称
文献标 识码 ： Ａ 学 提供参 考 。
ｄ ０ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ６ ５ — ２ ２ ７ ２ ． ２ ０ １ ３ ． ０ １ ． ０ ４ ７
６ ０ ． ８ ％． 非 独生 子女 占 ３ ９ ． ２ ％ 在独
中旬 对 武 汉 工 业 学 院在 校 大 学 生
展 开 问卷 调 查 ． 此 次调 查 共 发放 问 卷 ８ ０份 ． 回收 ７ ２份 同时 还对 直 接 从 事 思 政 课 教 学 的教 师 进 行 了
访谈 ． 在 综 合 问卷 调 查结 果 和访 谈
内 容 的 基 础 上 ．写 下 这 份 调 查 报
想政 治理 论课教 学提 出 了新 的挑 战 。通过 对武 汉 工业 学院在校 大学 生进 行 了抽 样调 查 ， 了解 了
他 们 独特 的个性 ， 分析 了“ ９ ０后 ” 大学生对 思政 治课提 出的挑 战 ， 继 而提 出 了相应 的解 决措 施 。
关 键词 ： “ ９ ０后 ” 大 学生 ； 个性特征 ； 思想政 治理论课 ； 教 学 内容 ； 教 学理 念 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ １
每 个 人 的 成 长 都 会 受 到 赖 以 存 在 的时代 与 环境 的制 约 ． 或 多或 少打上 时代 环境 的烙 印 “ ９ ０后 ” 大
武汉市高校大学生健康教育现状调查与分析
The Science Education Article CollectsSum No.503 August2020（B）总第503期2020年8月（中）摘要目的：了解武汉市高校大学生健康教育相关状况，为加强和促进高校健康教育提供参考依据。
方法：自行设计问卷,采用分层抽样法抽取武汉市14所高校大学生2648人进行调查。
结果：武汉市高校健康教育课程大多设置为选修课，以线下教学方式为主，课程内容主要集中于心理健康和健康生活方式培养；校园健康教育活动形式以专题讲座和传统媒体宣传为主。
结论：武汉市高校对大学生健康教育的必要性认识较为明确，但重视程度还不够。
建议构建更贴合学生需求、更注重教育成效的健康教育课程体系，探索更为高效、与时俱进的健康教育活动方式。
关键词高校；大学生；健康教育；武汉Investigation and Analysis of the Status Quo of Health Education for College Students in Wuhan//Wu Qiong,XiaoChenchang,Zhuang Fangli,Gong Juan,Chen YilanAbstract Objective:To learn about the status quo of health edu-cation for college students in Wuhan,and to provide reference forstrengthening and promotinghealth education in colleges anduniversities.Method:A questionnaire was designed,and thestratified sampling method was used to select2,648college stu-dents from14colleges and universities in Wuhan for investiga-tion.Results:Most health education courses in colleges and uni-versities in Wuhan are set as elective courses,mainly based onoffline teaching.The course content is mainly focused on mentalhealth and healthy lifestyle training;campus health education ac-tivities are mainly based on special lectures,and publicationthrough traditional media.Conclusion:Colleges and universities ofWuhanhave a clear understanding of the necessity of health edu-cation for college students,but the degree of attention is notenough.It is recommended to build a health education curricu-lum system that more closely meets the needs of students andpays more attention to the effectiveness of education,so as to ex-plore more efficient and progressive health education activities. Key words colleges and universities;college students;health education;Wuhan大学生作为社会发展的储备力量，是国家发展的未来和希望[1]，其健康水平对整个社会的健康状况都有着重大影响。
大学生国学修养状况的调查
上表明， 媒体的介入 ， 尤其是“ 国学文化快餐” 的出现确实使得 国学热 了。处于信息爆炸时代 的大学生 ， 在获取国学知识方面也想用直观易懂、 要点 明晰的“ 国学快餐 ” 代替晦涩的 自主阅 读， 竭力寻找“ 高效率 ” 的知识获取途径 。 国学快餐 ” 但“ 在商业化的炒作下有时难免会将 国学 经 典世 俗化 。“ 国学 文化 快餐 ” 实也 彰显 了国学文 化传 播方 式在 现代 社会 的转型 困境 。 其 （ ） 学生的 国学观 三 大 对于“ 国学” 站在“ ， 喜欢” 层面的大学生高达 ８． 但 问卷 中反映 出来 的却是大学生对 ５ ％， ５ 国学的无知 ， 这种热情 中的无知需要审视。在“ 国学是否可 以给我们当代人提供切近的信仰
吾 未 闻国学先 亡而 国乃立 者也 。故今 日国学之无 人兴 起 。 即将影 响于 国家之 存灭 。” 国学 一 ①
词使用的必要性由此可见。 国粹派邓实在 １０ 年曾撰文说：国学者何？ ９６ “ 一国所有之学也 。 有 地而人生其上， 因以成国焉 ， 有其 国者有其学。学也者 ， 学其一 国之学以为国用 ， 自治其一 而 国也。” 先生的国学概念很广泛 ， 主要强调了国学的经世致用性 。 而后 ， 胡适先生在《 国学
季刊》 发刊词 中， 也曾经给国学下过定义 ：中国一切过去的文化历史， “ 都是我们的国故 ， 研究 这一切过去的文化历史的学问， 就是国故学 ， 省称 国学 。” 由于胡适先生 当年在学术界的地 ③
位很高 ， 因此他的观点影响范围最广。现代一般人对“ 国学” 的理解 ， 大多沿革于胡适。 严格意义上 ， 目前为止 ， 到 学术界还没有给我们作 出统一明确的界定 。“ 国学” 是一个不 断演化充实的概念。 但是 ， 有关国学的内涵已经形成默认的共识 。 国学院倡建者、 中国人 民大 学校长纪宝成认为 ： 广义 的国学， 即胡适所说的“ 中国的一切过去的历史文化” ， 思想 、 学术、 文学艺术 、 数术均包括其 中； 狭义 的国学 ， 则主要指传统思想文化 ， 它是 国学 的核心 内涵 ， 是
关于国学调研报告
关于国学调研报告国学是中国的传统文化，涵盖了广泛的学科领域，从文学、历史、哲学到艺术等。
国学的研究对于了解中国文化和思想具有重要意义，也有助于传承和发扬中国传统价值观。
为了更好地了解国人对于国学的认知和接受程度，我进行了一次国学调研活动。
该调研活动采取问卷调查的方法，共发放了200份调查问卷，回收了190份有效问卷。
调研结果显示，大部分受访者对国学有一定的了解，其中60%的受访者表示有接触过国学相关的书籍和课程。
然而，有接触过国学的受访者却仅占总体受访者的30%，这意味着国学在普通民众中的普及程度还较低。
在受访者认为国学的重要性方面，有超过80%的受访者认为国学对于了解中国传统文化和传统价值观具有重要意义。
他们认为国学是中国文化的瑰宝，是了解传统文化和传统价值观的重要途径之一。
此外，更深入地了解国学的受访者对国学的认可度更高。
在对于国学的认可度问题上，超过60%的深入了解国学的受访者表示非常认可国学的价值，同样的观点也得到了多数有接触过国学的受访者的支持。
这说明，对国学有所了解的人群更能认识到国学的重要性和价值。
然而，调研也发现了一部分人对于国学的认知和认可度仍然较低。
在接触过国学的受访者中，有近10%表示对国学的认可度较低。
这可能是因为他们对于国学的重要性和价值产生了质疑，或者是因为他们缺乏深入了解国学的机会和渠道。
调研还发现，国学的传承面临一些挑战。
近一半的受访者表示，他们并没有将国学传授给下一代或者参加过相关的国学活动。
这可能是因为他们自身对国学的认知和了解程度不够，或者是因为他们觉得国学对于现代社会并不实用。
因此，为了加强对国学的传承和发扬，我们需要采取一系列的措施。
首先，教育机构和媒体可以加大对国学的推广力度，开设更多的国学课程和活动，以提高民众对国学的接触和了解程度。
其次，政府应该加大对国学研究的支持，为学者提供更多的研究资源和环境，以促进国学研究的发展和创新。
总之，国学作为中国传统文化的重要组成部分，具有重要的价值和意义。
高校国学教育现状分析与对策研究
高校国学教育现状分析与对策研究
赵星月
【期刊名称】《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】国学教育是当代大学生思想教育的重要组成部分,但目前国内各高校开展国学教育的总体情况并不理想.目前学生心态浮躁、基础薄弱;高校国学教育开展不足,课程类型、教学方法单一;国学学位设立难,缺少政策支持等种种问题的存在,需要国家教育部门、高校和学生各方联动,以期共同推进国学教育迈向新台阶.
【总页数】5页(P7-11)
【作者】赵星月
【作者单位】吉林大学文学院,吉林长春130012
【正文语种】中文
【中图分类】G642
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高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析
高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析引言中国传统文化作为中华民族的宝贵财富，承载着丰富的历史、思想和价值观念。
随着社会的不断发展和全球化的影响，中国传统文化在一定程度上受到了冲击和影响。
尤其是在高校大学生中，由于接受的教育内容以及现代社会的生活方式，对中国传统文化的认知与传承面临着一些挑战。
本文旨在通过对高校大学生进行调查分析，探讨他们对中国传统文化的认知状况，并提出相应的建议，以促进中国传统文化的传承与发展。
一、调查方法及样本情况本次调查选择了某985高校的大学生作为调查对象，采用问卷调查的方式进行，共发放问卷200份，有效回收181份，回收率为90.5%。
问卷主要包括三个方面的内容：第一部分是基本信息，包括受访者的性别、年龄、专业等；第二部分是对中国传统文化的认知水平，包括文化经典、传统节日、历史人物等；第三部分是对中国传统文化的态度和看法，包括传统文化对现代生活的影响、对传统文化的兴趣程度等。
二、调查结果分析1. 受访者基本信息在受访者的基本信息中，男性占55%，女性占45%；年龄分布主要集中在20-22岁，占79%，23岁以上的占21%；专业分布中，人文社会科学类占60%，理工科类占40%。
通过基本信息的分析可以看出，本次调查的受访者具有一定的代表性，性别、年龄、专业分布比较均衡。
2. 对中国传统文化的认知水平在对中国传统文化的认知水平方面，调查结果显示，63%的受访者表示能够说出《论语》、《大学》等经典名著的作者和部分内容；89%的受访者能够说出春节、中秋节等传统节日的起源和一些习俗；72%的受访者对于中国古代历史人物如孔子、孟子等有一定的了解。
大部分受访者对中国传统文化的一些基本知识还是比较了解的，但对于更深层次的内容或者传统文化的内涵了解还不够全面。
在对中国传统文化的态度和看法方面，调查结果显示，68%的受访者表示认为中国传统文化对现代生活有积极影响；92%的受访者对中国传统文化表示很感兴趣；但令人担忧的是，在日常生活中，只有39%的受访者会主动去关注或了解中国传统文化，大部分受访者对传统文化的参与程度相对较低。