2016年苏州大学347应用心理真题点评
权威师资优质教学博仁考研 2016年苏州大学347应用心理真题点评博仁考研老师运用独创的纵横法详尽分析近五年的苏州大学心理学考研真题，发现苏州大学347应用心理考题始终围绕主观题题型，每年的题型基本变化不大，16年继续延续15年的命题思路和题量，另外今年稍微不同还有一点要注意的是，原来几乎对于统计很少命题，但今年却有所侧重，不过难度不是很大。
总体而言，苏大的题目难度小，考查范围广，各科目都有所涉及，需要扎实广泛的专业基础。
下面由博仁考研老师结合真题给大家做具体来分析。
一、题型以主观为主，题量较大。
2012年-2016年苏州大学347考研真题题型分值分布表
年份名词解释简答题论述案例分析
2012年20题/5分10题/10分5题/20分0
2013年20题/5分10题/10分5题/20分0
2014年20题/5分10题/10分5题/20分0
2015年10题11题5题2题
2016年12题/5分11题/10分5题/20分2题/15分仔细分析12年—16年五年真题，我们不难发现题型最近两年主要有四种：
名词解释、简答、论述和案例分析，和2015年基本相当。
从题量上来看，题量是非常大的。
在三个小时内答完这些题目，无论是对考生的专业知识、逻辑表达能力、书写速度都是一个极大挑战。
你必须不停的写，才能写完这么多题。
这里博仁考研就提醒大家平时练习书写速度，还有文字卷面的整洁。
再次，16年考察内容也做了调整，需要死记硬背内容相对较少了，更多的考查了学生对知识的整体把控能力和实际应用能力。
二、各科题目都有考查，分值渐渐趋于分散化
2012年-2016年简答题在各科的分布情况
科目2012年2013年2014年2015年2016年发展心理学√√√
教育心理学√√
普通心理学√√√√
变态、临床咨询心理学√√√√
被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班
社会心理学√√
测量√√√管理心理学√√√√
实验心理学√√√√
人格心理学√√
统计√√从上表可以看出，通过比较就可以发现12年没有一道实验测量，而13年考题却考了2个实验2个测量，到了14年几乎没有社心、管理，而15年都出到了管理、统计和咨询，而16年几乎每个科目都出了一个简单题，所以，博仁教育的老师要提醒17年的考生对于考试大纲上的科目都要仔细备考，不要刻意偏重哪一科目。
三、题目逐渐趋于综合性分析
2016年题目开始出现对知识点进行综合性分析的趋势，不再是单纯的考查某一知识点，而是将各知识点综合到一起，考查难度更大。
专业硕士侧重在应用，相信以后这种综合性的题目也会越来越多，建议同学们多看一些心理学应用方面的书籍，扩宽自己的知识面，将知识点融汇贯通。
以上就是我们博仁考研对于苏州大学347应用心理学考研真题及命题规律的分析。
如果有深入了解真题方面的问题可以联系博仁考研老师，我们工作人员会很乐意为大家提供帮助。
最后祝大家，金榜题名！
这里建议2017年考研的同学，在考研路上一定要找到考研的战友，大家可以相互鼓励，互通信息。
考研考的不仅是知识，还有心态。
2018年苏州大学应用心理硕士347真题分析
一、试卷结构
2018 年 题型
科目(道) 普通心理学 发展心理学 社会心理学 实验心理学 心理统计 心理测量 咨询心理学 管理心理学 变态心理学 人格心理学 题型总分
名词解释 （6×5） 30 分
1 1
1 1
1 1
30 分
简答题 （8×10） 80 分
四、复习建议
整体来说，苏州大学题型以主观题为主，考察内容偏基础，但考察十分细致，例如不常
见的“毕生发展观”也出现在考题当中，但在 QS 的基础班、冲刺班讲义中基本全覆盖，建 议 18 年的学员，结合讲义考点，对课本进行细致的阅读，并进行框架性记忆，避免知识点 过细过杂引起的混淆或遗忘。前期的复习还是要以覆盖知识面为主，后期需要针对大题进行 重点记忆。
辅导员在学员过程中会尽职尽责进行解读学员们遇到的疑难杂症，同学也要及时跟辅导 员沟通反馈，明确知道自己在学科学习中长短之处，做到按部就班，心中始终紧绷一根弦， 每周不能懒，按时出勤，不要人间仙界来回穿梭，更不要四海八荒到处溜达；上课要带着元 神来，不要只来个仙体；老师会把多年的修为毫无保留地渡给你，帮你渡劫；自己要努力， 争取顺利飞升上神，最起码也要上仙，千万不要应劫；学好这门课，受益三生三世，收获十 里桃林！
最后就送大家一句话：基础敦实，稳步稳扎。祝大家复习顺利，备考愉快！
2009 年 2013 年 2013 年 2009 年 2008 年 2014 年 2016 年
三、试题分析
从苏大专硕今年出题总体内容来看，出题基本遵循了苏大专硕招生目录上的要求，照顾 到心理学专硕的从普心、实验、社会一直到变态、管理、咨询的一系列科目。今年和去年的 题型保持一致，依旧考察的是名词解释、简答、论述、案例分析以及实验设计，但是苏大专
应用心理硕士心理学专业综合论述题专项强化真题试卷16(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合论述题专项强化真题试卷16(题后含答案及解析)题型有：1.1．结合社会现象，谈谈人本主义心理学在社会中的应用。
【苏州大学2016】正确答案：结合人本主义心理学的理论观点，言之有理即可。
如：(1)教育方面：以学生为中心的教学观，帮助学生自我实现，建立民主平等的师生关系，创造最佳的教学心理氛围。
(2)管理方面：尊重员工，帮助员工自我实现，由此提高员工的忠诚度和企业绩效。
(3)心理咨询治疗方面：对人的本性持积极乐观的看法，把人当人看，提倡调动人的主动性和创造性。
不像行为主义那样把人当动物看，也不像精神分析那样把人都当成精神病人。
涉及知识点：人格心理学2．试述婴儿依恋对未来适应社会能力发展的影响。
【南开大学2016】正确答案：艾斯沃斯通过陌生情境研究方法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。
(详情见简答题第1题)其中，回避型依恋和反抗型依恋合称非安全型依恋。
依恋理论认为，我们心理的稳定和健康发展取决于我们的心理结构中是否有一个安全基地。
人们都有依附的需要，这个可以依附的对象必须是可以信任并且可以提供支持和保护的重要他人。
当孩子有安全的依恋时，孩子会感到被爱、安全、自信，并会从事探索周围环境、与他人玩耍及交际的行为。
如果孩子没有安全依恋，孩子会体验到焦虑，并且表现出各种依恋行为：从眼睛搜寻到主动跟随和呼喊。
这种行为一直会持续到与依恋对象建立起足够的身体或心理亲近水平，或者筋疲力尽而体验到抑郁与绝望。
二十世纪八十年代，学者开始研究依恋关系延续到成年期的可能性。
研究表明，安全型依恋者的适应能力最好。
他们较有韧性，与同伴关系良好，招人喜爱。
安全型依恋者对于关系的满意程度也高于非安全型依恋。
他们的关系中有这样一些特点：持续时间长、信任、忠诚、独立，并且更可能以恋爱伴侣为探索世界的安全基地。
在苦恼时，安全型依恋者更可能寻求伴侣的支持；同时，安全型依恋者更可能为苦恼中的伴侣提供支持。
2016苏州大学学术心理学考研真题解析(勤思考研)
2016苏州大学学术心理学考研真题解析(勤思考研)2016全国硕士研究生考试已经落下帷幕。
勤思心理学Tina老师就苏州大学心理学学术真题的难易程度、知识点分布及题型给大家做一个分析，并给出相应的复习建议。
苏州大学学术的题目全部为主观题，整体感觉较为灵活，要求具体事例和知识点结合的题目比较多。
所以，大家在平常的复习中，务必学会联系实际。
一、考试内容312心理学专业综合二、2016年试题结构分析普通心理学实验心理学心理学统计发展心理学教育心理学心理测量学名词解释 3 2 2 2 1 010*3’简答题 2 2 0 2 1 18*15’论述题 1 1 0 0 1 12*20+2*25案例分析 1 1 0 02*30分值分布74 66 16 66 43 35三、题目分析及复习建议今年苏州大学学术心理学的题目题型比去年多了一种类型：案例分析。
每种题型的题目也有一个比较大的变动（关于题目变动，后期再做专门的分析）。
下面勤思心理学Tina老师先跟大家从从题目类型角度进行分析。
（一）名词解释：科目分布比较均匀。
除了普通心理学考了3题、实验心理学、心理学统计、发展心理学3科都考了2题，心理测量学没有涉及名词解释。
知识难度处于中上等水平，几乎没有考查超纲的知识点。
具体到科目上，值得一说的是：实验心理学和心理统计学。
这两个科目，对于跨专业的同学，如果知识掌握不扎实，很可能会丢分。
复习建议：看今年的名词解释，虽说没有超纲题，但是要拿高分，也给大家提几点建议。
（1）区分概念与概念间的关键区别。
平常在听勤思的课程时，要注意老师对于各个概念的详细解释与举例。
如：1、长时记忆建议大家要完全掌握记忆的种类，不止是长时记忆，也有短时记忆和瞬时记忆。
理解的时候，从编码特征、存储时间、记忆容量等各个维度去进行掌握。
只有这样，才能够去灵活应对，不至于遗漏信息。
（2）重视实验心理学和统计心理学概念的掌握。
如：7、部分报告法8、非参数检验这些是大家容易忽略的知识点，甚至有些同学在复习到反应时的时候，只关注一些简单的方面。
应用心理硕士心理学专业综合(心理统计、心理测量)历年真题试卷
应用心理硕士心理学专业综合（心理统计、心理测量）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 计算题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 单项选择题1．三组被试对三种颜色的反应时如下表【苏州大学2016】问题：(1)这是什么类型的实验设计? (2)自变量有几个水平? (3)统计方法是什么?(4)①②③④这四个空填什么? (5)统计效果是否显著?正确答案：(1)单因素完全随机实验设计。
(2)三个水平，即三种颜色。
(3)单因素完全随机设计方差分析。
(4)为了方便起见，用A表示自变量ColorS，用T表示Total，用E表示Errors。
然后有以下计算：①dfE=dfT一dfA=44—2=42 ②MSA=SSA／dfA=0．18195 ③MSE=SSE/dfE=0．04140 ④FA=MSA ／MSE=4．395 (5)Sig=0．018 当α=0．05的时候，统计效果显著。
当α=0．01的时候，统计效果不显著。
或者说，实验处理在0．05水平上显著，在0．01水平上不显著。
涉及知识点：心理统计2．交互作用【华南师范大学2015；苏州大学2016】正确答案：交互作用是指一个因素对因变量的作用，在另一个因素的不同水平上不一致。
即因素和因素相结合而对因变量产生的影响。
涉及知识点：心理统计3．非参数检验【上海交通大学2017】正确答案：非参数检验是在总体方差未知或知道甚少的情况下，利用样本数据对总体分布形态等进行推断的方法。
涉及知识点：心理统计4．投射测验【西南大学2011；首都师范大学2014；陕西师范大学2012；南开大学2012；浙江师范大学2011；曲阜师范大学2011】正确答案：投射测验是向被试呈现一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情景下，自由联想，通过分析反应结果来推断其人格结构的测验方法。
其理论基础是弗洛伊德的人格理论，即如果给被试呈现一些模棱两可的刺激，当被试认真理解那些模棱两可的情节时，防御性降低，与动机、欲望等有关的人格特点就会显露出来。
应用心理硕士心理学专业综合论述题专项强化真题试卷8(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合论述题专项强化真题试卷8(题后含答案及解析)题型有：1.1．屠杀犹太人的战犯在受审过程中，一再强调自己是一个不喝酒，不抽烟，不玩弄女人的好男人，自己的所有行为都是照指令行事。
在对屠杀犹太人的所有事件中，所有协议都是由他签署实施的。
(1)结合社会心理学理论，分析该战犯的行为。
(2)为防止这类灾难的发生，请给出你的建议和策略。
【苏州大学2016】正确答案：从服从权威的角度来分析(1)服从指的是在他人和群体的直接命令下产生某种行为的倾向。
命令者越权威，命令者越靠近当事人，受害者离当事人越远，当事人的服从率就越高。
另外，服从一旦开始，就会身不由己地继续下去。
可以结合米尔格莱姆的实验来阐述。
(2)言之有理即可。
如：①不要迷信权威专家，对权威有辩证认识。
②增加个体社会责任感。
③广开言路，允许社会对同一事件有不同声音的存在，启发民智。
涉及知识点：社会心理学2．试列举认知失调理论在当代的理论变式，并结合现实生活谈谈你对认知失调的理解。
正确答案：20世纪80年代以来，人们对认知失调理论的讨论转向新的方面。
其中较为引起重视的课题有两个：一是认知失调现象与人格的自我评价之间的联系，因为越来越多的研究表明，认知失调感的发生通常伴随着人的自我形象的改变；二是认知失调感作为一种负性的情绪，它的发生伴随着何种特有的生理唤醒状态。
3．结合实例论述遗忘的规律和影响因素。
正确答案：遗忘曲线很：好地诠释了遗忘的规律，遗忘的进程并不均匀，是先快后慢的，且呈负加速。
影响遗忘的因素如下：(1)识记材料的性质和数量。
遗忘速度依无意义材料、有意义材料和熟练的动作的顺序依次减慢；同等难度的材料，识记的项目越多，忘得越快。
(2)学习的程度。
依低度学习、达到学会的标准、过度学习的顺序，遗忘速度逐渐减慢。
(3)识记材料的系列位置。
材料在系列里所处的位置对记忆效果的影响叫作系列位置效应，它表现为系列末尾的材料记忆的效果最好(称为近因效应)，其次是前边呈现的材料(称为首因效应)，中间材料的记忆的效果最差。
应用心理硕士心理学专业综合简答题专项强化真题试卷12(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合简答题专项强化真题试卷12(题后含答案及解析)题型有：1.1．多自变量实验的优点。
【苏州大学2016】正确答案：多自变量实验的优点有：(1)做一项多自变量的实验比分别做多个实验效率高。
(2)做一项实验研究比分别做多项实验研究易于使控制变量保持恒定。
(3)最重要的是，在几个变量同时并存的情况下所概括的实验结果比从几个单独实验所概括的结果更有价值，更接近实际生活。
(4)可以得出因素间的交互作用效应，这是多因素(多自变量)实验设计的显著特点。
涉及知识点：实验心理学2．简述记忆的信息加工过程的三个记忆阶段，以及每个记忆阶段的主要特点。
正确答案：(1)感觉记忆。
含义：外界刺激以极短的时间一次呈现后，感觉信息保持的时间在1秒钟左右的记忆叫作感觉记忆，又叫瞬时记忆或感觉登记。
两种主要编码形式：图像记忆，视觉的感觉记忆叫作图像记忆，它是主要的编码形式。
图像记忆是指视觉器官能识别刺激的形象特征，并保持一个生动的视觉图像，斯伯林部分报告法的实验证明图像记忆的容量约为9个；声像记忆，听觉的感觉记忆叫作声像记忆。
莫瑞用部分报告法的实验证明声像记忆保持的时间可达4秒，但容量约为5个。
特征：保持时间极短；以感觉的原始形式储存在记忆系统中，具有鲜明的形象性；容量较大，图像记忆的容量约为9个，声像记忆的容量约为5个，但保持的时间比图像记忆长，可达4秒；感觉记忆中内容得到注意时(或模式加以识别时)可转入短时记忆。
(2)短时记忆。
含义：外界刺激以极短的时间一次呈现后，感觉信息保持的时间在1分钟左右的记忆叫作短时记忆。
短时记忆的功能是暂时地存储信息，以使信息进入长时记忆。
编码形式：语言文字材料的记忆以听觉编码为主，也存在视觉和语义编码。
波斯纳的实验证明，在短时记忆中，开始时视觉形式的编码占优势；其后听觉形式的编码占优势。
影响编码效果的因素：觉醒状态，大脑皮层的兴奋水平直接影响记忆编码的效果；加工深度，加工深度越大，编码效果越好；组块，对记忆内容的组块化或者扩大每一个组块包含的信息量可以提高记忆的编码效果。
【应用心理(专硕)】2016年东南大学真题详解
2016年东南大学347心理学专业综合真题科目代码：347科目名称：应用心理满分：300分注意：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分！答题要写清题号，不必抄题。
一、单项选择题（本部分共50小题，每小题2分，共计100分）1.精神分析学派的创立者是（）A.弗洛伊德B.伯恩海姆C.沙柯D比奈2.控制言语的布罗卡区位于大脑左半球的（）A.额叶B.顶叶C.枕叶D.颞叶3.记忆的第一阶段是（），它能将每一项感觉经验的确切映像保存极短时间，直到该映像能充分加工。
A.短时记忆B.初级存储C.感觉登记器D.初始记忆存储4.为了推高某啤酒的销量，厂家强调了该啤酒低热量特点，大量饮用后不易发胖，在这里的销售策略中使用的心理学的（）和感知原理。
A.绝对阈限B.相对阈限D.韦伯定律C.差别阈限5.美国议员在两年一次的大选月去选民家拜访的频率大大增加，这种行为是基于（）强化程序。
A.定比强化B.不定比强化C.定时强化D.不定时强化6.精神分析认为遗忘的主要原因是（）A.压抑作用B.诱导作用C.检查机制D.理想化7.语言中的意义的最小单元是（）A.语素B.音素C.句素D.词素8.“弗林效应”是指（）A.智力测验的平均分数在不断提高B.人的智力水平随着年龄增长不断提高C.智力分数高低与种族有关D.近几十年智力测验的应用大大扩展9.短时记忆的容量为（）A.5-9个B.3-7个C.6-11个D.5-12个10.人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程是指（）A.再现B.再认C.感知D.整合记忆11.在1974年（）哪位教授主导的实验中，有65%的被试对另一位实施了他认为是几乎致命的电击（事实上并无真正的电击）。
A.斯坦利·米尔格拉姆B.狄更斯特霍伊斯C.安马登D.戴德罗·罗丁兰格12.（）是指图式和概念在人们头脑中所占据的优越范围，从而使我们在对社会性世界作出判断时予以使用。
【应用心理(专硕)】2019年苏州大学真题详解(回忆版)
苏州大学2019年硕士研究生入学考试试题科目代码：347科目名称：应用心理满分：300分注意：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分！答题要写清题号，不必抄题。
一、名词解释（每题5分，共30分）1.效标2.微观发生学设计3.独立性4.基本归因误差5.心理治疗6.泛化二、简答题(每题10分，共80分)1.卡特尔和比内在心理与教育测量发展过程中各自的贡献。
2.社会化的主要影响因素。
3.大五人格模型中未解决的理论问题。
4.婴儿依恋发展经历的阶段。
5.动作技能的种类。
6.资源分配角度的注意理论。
7.费斯汀格认知失调理论。
8.填空，并且给出简单的计算过程。
变异来源自由度平方和均方F 处理2？35？误差12122？总和？192三、论述题（每题20分，共100分）1.心理与教育测量在教育评价中的主要应用领域和可利用的测验。
2.经典精神分析理论对心理学研究与应用的贡献。
3.从众的影响因素。
4.横断研究设计和纵向研究设计的优点和缺点。
5.试述并评价人格测验的几种方法。
四、案例分析题（每题30分，共60分）1.赵某，20岁，大一，性格内向。
喜欢文学，尤其小说，刚入校的时候，她看到不少同学都恋爱了，每天在宿舍里讨论着自己的男友，讨论感情，觉得她们非常幸福。
因此自己也有想法，想象着小说中男女主角的氛围，童话般的生活，不久之后，赵某遇到了一个长相不错的男生，那个男生对她非常殷勤，很快这个男生成了她的男朋友。
成为恋人之后，男友更是对她体贴入微，呵护有加，赵某觉得一切和书上写的一样。
自己真的体会到了幸福的感觉。
但好景不长，三个月后，赵某渐渐觉得自己对男友没什么感觉，两人依然说着情话，依然每天约会，男友依然对自己那么好。
可自己却逐渐感到无聊。
总感觉缺了什么，又说不出来。
自己常常在想，这就是爱情吗。
似乎没有什么特别的，现在男友来电，赵某总是借口推掉。
又怕男友认为自己变了，看着男友的眼神，想着无聊的爱情，赵某心烦意乱，不知道接下来该如何处理。
16年苏大347真题回忆版
2016年苏大347真题回忆版名解:
交互作用、
挫折、
最近发展区、
效标效度、
人际沟通、
自我、
合法性权力、
分离性障碍、
社区心理学、
认知领悟疗法，
还有两个
简答：
非参数检验的优缺点、
注意的认知理论、
认知的归因理论、
弗洛姆人格理论及其特点、
心理分析疗法、
行为评估方法、
多自变量实验优点、
进食障碍的病因、
从儿童心理学到发展心理学的演变历程、组织发展方法，
还有一个
论述：
几个权变领导理论、
发展心理学中有关心理发展的几个基本理论问题、
影响问题解决的心理因素、
结合实际论述人本主义思想在社会中的应用、
临床心理学各理论模型相互融合的发展趋势
案例：
1、三组被试对三种颜色的反应时间统计表
1、该实验用了设么设计
2、有几个自变量水平
3、表格里用的是什么统计方法
4、把表格的？填空
5、实验是否显著性差异
2
大概讲：二战德国纳粹高官阿道夫.艾希曼在以色列法庭辩解自己是个不抽烟不喝酒不好女色的“好男人”，但是在他管辖的奥地利却把十几万犹太人送进了毒气室，而且每道命令都是他亲自签字的。
1、从社会心理学的角度解释艾希曼的这种行为
2、为了避免悲剧重演，请你给出建议和举措。
苏州大学应用心理硕士真题
应用心理硕士真题
从题量来看还是不少的，但是从考查的难易度来看，属于比较基础的，在心理学教材上基本上可以找到答案。
一、名词解释
1.自变量
2.信度
3.感觉
4.遗忘曲线
5.动机
6.异食症
7.自尊
8.选择反应时
9.取样
10.自评量表
11.启动
12.差别阈限
13.负迁移
14.表象
15.思维定势
16.观察法
17.组织承诺
18.思维
19.智力
20.运动知觉
二、简答：
1.简述控制额外变量的方法
2.简述心理测验标准化涵盖的内容
3.简述智力三因素理论
4.简述复杂人假设
5.简述班杜拉关于观察学习中动机过程的论述
6.简述知觉的整体性并举例说明
7.简述公平理论
8.简述注意的品质
9.简述心理测量的误差来源
10.试分析极限法，恒定刺激法和平均差误法的优缺点
三、论述：
1.举例说明从众行为，并阐述其影响因素
2.试述人格心理学流派
3.试述临床心理学工作者的工作伦理
4.加涅关于学习分类的观点
5.实验设计：男女对于红黄绿的反应差别。