学生逃课情况的调查分析报告
(关于逃课问题的调查报告
关于逃课问题的调查第一部分调查方案设计现在在同学们之中，逃课现象并非新鲜事，虽然有违校纪，是错误的做法，但这是事实。
我在此就逃课问题作一调查分析，试图初步揭示一点情况。
调查目的：初步了解同学们中的逃课问题的状况及同学逃课的原因等。
调查对象：金融学院2000级和2001级同学调查项目：见“关于逃课问题的调查问卷”调查方式：随机抽样调查抽样方法：分层抽样，00级和01级各抽样50份，其中每个年级各有男女抽查单位25个具体调查方式：发放调查问卷。
共发放调查问卷100份，回收100份，有效100份抽样时间：2002年6月12日调查人员：焦宝平，孙旭，韩雪，宋科关于逃课问题的调查问卷同学，您好：首先十分感谢您在百忙之中抽出时间来填写此调查问卷。
请在您同意的选项上面打对号。
谢谢。
首先，请您填写您的简单个人资料：您的年级 A. 2000级 B. 2001级您的性别 A. 男 B. 女好了，填写完您的资料后，我们进入正式的问卷问题：Q1。
您逃过课吗？A. 从来没有B. 偶尔逃过几次C. 经常逃课注意：如果您选择A“从来没有”，谢谢您的合作，调查到此为止。
如果您选择B“偶尔逃过几次”或C“经常逃课”，请您接着填写以下问题。
Q2。
您逃课的理由是：（可多选）A. 这门课没意思B.老师讲的不好C.这课很简单，不用听，自学就行D. 有事情耽误E. 身边同学影响F. 其他Q3。
逃课后你一般用这些时间做什么？A. 自学、上自习B. 玩，比如打球、打电脑游戏等C. 做自己的事情D. 其他好了，调查到此为止，再一次感谢您的配合，祝你期末考试取得好成绩。
谢谢。
调查分析报告一、 对“逃课状况”的分析“逃课状况”是指“从不逃课”，“偶尔逃课”和“经常逃课”三种。
先看统计数据。
见下表1：表1 逃课状况的原始数据 2000级 2001级 男 女 总计 从不逃课 1 7 5 3 8 偶尔逃课 31 35 29 37 66 经常逃课188161026（一） 从整体上对逃课状况分析为了更直观明了地观察样本总体逃课状况，请先看图1：图1 逃课状况总计图8662620406080从没逃课偶尔逃课经常逃课逃课状况人数① 从图中可以看出一些数据。
检查书范本学生违反校规逃课问题调查报告
检查书范本学生违反校规逃课问题调查报告摘要：本调查报告基于对学生违反校规逃课问题的调查研究，并提出了相应解决方案。
通过调查发现，学生逃课现象已经引起了广泛关注，违反校规的情况在校园内逐渐增多。
为了解决这一问题，本报告提出了加强教育宣传、建立有效的奖惩机制、加强师生沟通等解决方案。
1. 引言现代社会对教育的要求日益提高，学校教育作为培养下一代的重要环节，必须确保学生遵守校规并诚实学习。
然而，近年来，学生违反校规逃课的问题越发突出，给学校管理和学生发展带来了诸多困扰。
本报告旨在通过调查研究，针对学生逃课问题，提出相应的解决方案，以促进学生校规意识的增强和学校管理的改进。
2. 调查方法本次调查主要采用问卷调查的方式，针对全校学生进行了匿名调查，以获取学生逃课的原因和频率等信息。
共发放问卷1000份，有效回收率为95%。
3. 调查结果（1）逃课情况调查结果显示，近半数学生承认曾有逃课行为，其中男生占比略高于女生，年级越高，逃课频率越高。
（2）逃课原因通过对逃课原因的调查，我们可以得出以下结论：a) 缺乏学习兴趣：部分学生因为缺乏学科兴趣而选择逃课。
b) 课程安排冲突：某些学生因为个人课余活动冲突而逃课。
c) 学业压力大：有不少学生因为学业负担沉重而选择逃课。
d) 混淆“自由”和“逃避”的概念：一些学生对自由的理解有所偏差，将逃课等行为当作是追求自由的方式。
4. 解决方案（1）加强教育宣传学校应加强对学生的校规教育宣传工作，通过举办主题班会、开展学生培训等活动，提高学生校规意识和珍惜学习机会的重要性。
（2）建立有效的奖惩机制学校应建立起奖励制度和严格的处罚措施，通过奖励优秀学生和惩罚违规行为，扭转学生逃课的不良风气，激发积极向上的学习动力。
（3）加强师生沟通学校应积极营造良好的师生关系，建立师生互信的桥梁，通过定期沟通会等方式，了解学生的想法和困扰，及时解决问题，减少学生逃课的可能性。
5. 结论学校应高度关注学生违反校规逃课的问题，通过加强教育宣传、建立奖惩机制、加强师生沟通等手段，全面提升学生校规意识和学习积极性，为学生提供更好的学习环境和机会。
逃课分析报告
关于“成都中医药大学大学生逃课”问卷调查分析报告调查结果1，调查成都中医药大学大学生大学期间有没有逃过课，有40%同学选择甚少，40%选择有时，20%会经常逃课，而没有同不逃课。
2,您逃课的话一般都做些什么？有16.7%的同学选择打游戏，33.3%选择睡觉，8.3%选择做兼职，41.7%，选择其他，没人选择谈恋爱。
3，对于大学生们的学习态度问题，有50%选择积极，50%选择看情况，没人选择不积极。
4，对于学校教育质量，10%认为是很好，30%认为好，40%认为一般，10%认为差，也有10%认为很差。
5，对于学生会不会因为就业压力大而去考取其它证书有20%同学会，40%不会，也有40%会看情况。
6对于所学专业是否是其自愿报考，有50%是，10%是父母强迫，30%是学校调配，还有10%为其他原因。
7，请问你会不会逃课去做兼职，有50%同学不会，40%同学会，还有10%同学则说偶尔会。
8，当问到担任学生会干部或干事会增加你的逃课次数吗？有60%同学说不会，20%说会，20%说偶尔会。
9，觉得完整的考勤制度对促进大学生按时上课没人认为很有促进，40%认为有促进，50%认为一般，还有10%则认为无影响。
10，当问到学校中午作息时间对下午课程缺席是否有影响，30%认为很大，20%认为大，40%认为一般，只有10%认为不会影响。
11，如果逃课的话，您认为原因是什么？（多选）有40%同学选老师讲课很无聊，25%同学选课程本身很无聊，15%选不喜欢某个老师，15%选去了也是睡觉，没什么收获，5%选老师不会经常考勤。
12,当问到我们学校学习氛围怎么样的时候，有10%认为很好，30%认为好，40%认为一般，20%认为差。
13，你认为要使您不逃课，老师应该怎样改变自己的教学方法？有15%认为老师应该幽默风趣一点，15%希望老师能联系实际一点，15%认为老师应该学识渊博一点，有55%则认为老师应该加强与学生交流。
14，问到学校选修课开设范围对逃课是否有影响，有10%认为影响很大，40%认为影响大，30%认为影响一般，也有20%认为无影响。
关于对大学生逃课和迟到问题的调查报告
关于对大学生逃课和迟到问题的调查报告目录一调查背景二调查目的三调查对象四调查时间五调查地点六调查方法七调查人员八调查结果九调查结论与分析十调查建议十一调查问题一调查背景在当今竞争越来越激烈的社会环境下，作为大学生的我们本应该努力学习，增强竞争意识，提高自身本领，以使自己能在激烈的社会竞争中处于不败的地位。
但是，我们遗憾的发现在大学生脱离高考的重重压力刚进入大学之后，很多人会无比兴奋投入到大学的新生活中，享受着高考之后难得的惬意。
然而，随着时间的推移，他们会变得越发的懒散，思想意识越来越低，对生活和学习中的细节也越来越不注重，最后演变成上课迟到甚至逃课。
鉴于此，我们对大学生上课迟到以及逃课情况进行调查。
二调查目的大学阶段是我们人生中的黄金阶段，我们不应该浪费宝贵的时间。
所以我们此次的目的是通过调查找出大学生上课吃到以及逃课的原因，并找出解决的办法。
三调查对象........学院12级学生四调查时间2013年5月20日五调查地点常熟理工学院东南和东湖校区，以自习教室和图书馆为主。
六调查方法问卷调查法，采用不记名发放问卷的形式，以问卷为载体，采用随机抽样法。
七调查人员.........八调查结果本次调查共发放问卷100份，回收97份，2份无效，1份弃权。
九调查结果分析（1）大学生迟到和旷课情况比较普遍在进入大学后，学生在宽松，安逸，自由的生活和学习环境下，从前良好的习惯已然发生变化。
根据图1可知，在大学生中绝大多数学生都有着迟到或旷课的情况发生。
图1（2）大学生对迟到或旷课的认识明显不足图2 图3图4 图5上面四个图分别根据第2，5，6，7题绘制而来。
从图2和图5我们可得出绝大多数大学生对上课迟到及旷课的问题的认识程度明显太浅，对遵守校规校纪的意识不强。
对自身的自我约束力不强。
懒散，随意的心态这种问题比较突出，不能有一个良好的行为准则。
分析图3和图5，我们发现有一部分学生对于这种行为还是有一定的正确认识。
关于大学生逃课现象的调查报告
关于大学生逃课现象的调查报告第一篇：关于大学生逃课现象的调查报告关于大学生逃课现象的调查报告目前我国在校大学生已经超过2400多万，大学生就业现象已经成为社会问题，而用人单位看重的是大学生的综合素质，在这里边，学习成绩占据了很大比重，但是愈演愈烈的逃课现象却令人担忧。
关于这个问题，我们组织了一次关于大学生逃课现象的问卷调查，接受调查的皆为山东师范大学长清校区的在校大学生，调查结果令人堪忧。
从调查结果统计数据来看，从大一到大四都存在不同程度的逃课现象，但是以大二的居多，大一的步入大学不久，可能延续了中学的学习惯性，依然能够每天去上课，大三的很多都已经开始准备考研，所以为了巩固基础知识上课的频率也变高了，大四的很多都已经考研成功或者已经找到工作，而且大四的课已经很少了，所以基本上不存在逃课现象。
在逃课的人群中，以男生居多，大多数男生逃课时要么去打球要么在宿舍上网玩游戏，但是逃课去学习的所占比例很少。
数据显示，很少有不逃课的，每个人多多少少都有过逃课的经历，他们表示，有时自己因为一些事情来不及找辅导员请假，所以只能选择逃课，而且逃课很少被查到，这也导致了很多人逃课行为的发生。
同学们逃课最多的主要是公共基础课和马哲、毛邓等公共政治课，这些课讲的和实际生活关系不是很大，都是一些枯燥乏味的理论知识，而且老师的讲课方式过于呆板，调动不起学生的听课积极性。
老师的年龄也与学生的逃课多少有一定关系，很多学生喜欢年轻老师的课，因为他们觉着和年轻老师的年龄差距小，在很多方面有共同想法，存在共同语言，而且年轻老师在课堂上能和学生很大程度上进行互动，学生的上课积极性因而也就提高了。
对于逃课问题，绝大多数人都认为逃课对学习有一定的影响，而问到他们如何看待逃课现象时，持各种观点的人数差不多。
持支持态度的人认为大学生是独立的，可以自行支配自己的时间，根据自己的需求来绝对是否上课。
不支持逃课的认为大学生的本质还是学生，学生的主要任务就是好好学习。
逃学调查报告
逃学调查报告一、引言学生逃学作为一种常见的现象，近年来备受社会和教育界关注。
逃学对学生的成长和教育产生了消极影响，同时也反映出了学校教育和家庭教育的问题。
为了更好地了解逃学现象的原因和影响，本报告进行了一项调查研究，旨在为教育改革和家庭教育提供参考。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查和深度访谈相结合的方式，旨在获取更全面的信息。
我们调查了200名中学生和家长，并且随机选择了50名逃学学生与他们进行了深度访谈。
三、调查结果1. 逃学原因的分析（1）学业压力：高考竞争激烈，学生面临着巨大的学业压力，有的学生害怕面对失败，因此选择逃学逃避学习。
（2）家庭问题：有的学生家庭关系紧张，父母缺乏关心和陪伴，导致学生情绪低落，不愿面对学校。
（3）社交压力：学生面对同学之间的互动和群体行为，有的学生因为害怕被排挤或者受欺辱而选择逃学。
2. 逃学学生的心理特点（1）自尊心低下：逃学学生往往自卑，不自信，缺乏面对学习问题的勇气。
（2）逃避责任：逃学学生普遍存在逃避责任的倾向，不愿意承担学习任务带来的压力和责任。
（3）沉迷网络：调查发现，现代科技的迅速发展，使得学生更容易沉迷于网络游戏和社交媒体中，不愿面对学校和学习。
四、调查分析1. 学校的责任学校作为学生教育和学习的重要场所，承担着教育和培养学生的责任。
但是，调查结果显示，一些学校在教育和管理上存在问题。
学生面对巨大的学业压力时，学校应该通过开展心理健康教育和提供适当的辅导来引导学生化解压力。
同时，学校应该加强学生与教师之间的沟通和联系，培养学生的学习兴趣和自信心。
2. 家庭的责任家庭是孩子成长的第一所学校，父母在孩子的教育中起着不可或缺的作用。
调查结果显示，家庭环境对学生逃学有一定的影响。
家长应该在孩子成长过程中给予关心和陪伴，建立良好的亲子关系，为孩子提供温暖的家庭氛围。
同时，父母也要注重自身的教育素质和方式，尊重孩子的个性和需求，不断提升自己的教育水平和家庭教育理念。
大学生逃课现象的调查报告
大学生逃课现象的调查报告大学生逃课现象的调查报告引言：大学生逃课现象一直以来都是一个备受关注的话题。
在大学校园中，我们常常可以看到一些同学逃课的身影。
那么，为什么会出现这种现象呢？是什么原因导致了大学生逃课的增多？本文将通过调查研究，探讨大学生逃课现象的背后原因，并提出相应的解决方案。
一、调查方法：为了了解大学生逃课现象的真实情况，我们采用了问卷调查的方式。
我们在大学校园中随机选择了100名学生作为调查对象，并通过面对面的方式进行了问卷调查。
问卷内容包括个人基本信息、逃课频率、逃课原因等。
二、调查结果：1. 逃课频率根据调查结果显示，超过70%的学生表示自己曾经逃过课。
其中，有近30%的学生逃课频率较高，每周逃课超过2次。
2. 逃课原因调查显示，大学生逃课的原因主要有以下几点：(1) 缺乏兴趣：超过50%的学生认为自己逃课是因为对该门课程缺乏兴趣。
他们觉得上课听不到有意思的内容，对课程内容产生了厌倦感，因此选择逃课。
(2) 学业压力：约40%的学生逃课是因为学业压力过大。
他们觉得自己已经无法承受更多的学习负担，因此选择逃课来缓解压力。
(3) 社交活动：有近30%的学生逃课是因为参加社交活动。
他们认为社交活动对自己的成长和发展同样重要，因此选择逃课来参加各种社团、组织或者与朋友聚会。
(4) 教学方法：少数学生表示逃课是因为对该门课程的教学方法不满意。
他们认为教师的授课方式无法引起他们的兴趣，因此选择逃课。
三、解决方案：针对大学生逃课现象，我们提出以下解决方案：1. 提高课程的吸引力学校应该不断改进课程设置，增加实践环节，提高课程的吸引力。
同时，教师也应该灵活运用教学方法，激发学生的兴趣，使课堂变得更加生动有趣。
2. 加强学生自主学习能力学校应该加强对学生的自主学习能力培养。
通过开设相关的学习方法和时间管理的课程，帮助学生更好地规划自己的学习时间，提高学习效率，减少逃课的可能性。
3. 加强师生沟通学校和教师应该与学生保持良好的沟通。
关于大学生逃课的调查报告
关于大学生逃课的调查报告关于大学生逃课的调查报告引言：大学生逃课是一个普遍存在的现象，然而，这一现象背后的原因却是多种多样的。
本文将通过一项针对大学生逃课的调查，探究逃课现象背后的动机和影响，并提出一些解决方案。
调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，共有500名大学生参与。
问卷中包含了关于逃课频率、逃课原因和对逃课后果的看法等问题。
调查结果：1. 逃课频率：调查结果显示，超过80%的大学生承认曾经逃过课，其中有近40%的人表示每学期会逃课几次。
这一数据表明，大学生逃课是一个普遍现象。
2. 逃课原因：调查结果显示，大学生逃课的原因主要分为以下几类：a. 缺乏兴趣：超过60%的被调查者表示，他们逃课是因为对某门课程缺乏兴趣，觉得课程内容无关紧要，无法激发学习的动力。
b. 学业压力：约30%的被调查者表示，逃课是为了减轻学业压力。
他们认为逃课可以腾出时间进行其他重要的学习任务。
c. 课程安排不合理：约20%的被调查者认为，逃课是因为课程安排不合理，导致他们需要同时处理多门课程，无法有效安排时间。
d. 教学质量问题：约15%的被调查者认为逃课是因为教学质量问题，他们觉得课程内容枯燥乏味，无法吸引学生的注意力。
3. 逃课后果：调查结果显示，大多数被调查者对逃课后果持有负面看法。
超过70%的人认为逃课会影响学习成绩，约50%的人认为逃课会影响自己的职业发展。
然而，也有一部分人表示逃课对他们的学习和生活并没有太大的影响。
讨论与解决方案：1. 提高课程吸引力：针对学生对课程缺乏兴趣的问题，学校可以通过改进教学方法，增加实践环节，提供更多与实际生活相关的案例，以激发学生的学习兴趣。
2. 优化学业压力：为了减轻学业压力，学校可以适当调整课程安排，合理分配学生的学习任务。
此外，学校还可以提供更多的学习资源和辅导服务，帮助学生更好地应对学业压力。
3. 改善教学质量：为了解决教学质量问题，学校可以提高教师的教学水平，鼓励教师创新教学方法，增加互动性和趣味性。
大学生逃课情况调查报告
大学生逃课情况调查报告社会实践调查——我校大学生逃课情况调查报告一(调查时间:2010年12月03日二(调查地点:北京印刷学院三(调查对象:印刷与包装工程学院09、10级学生(随机)四(调查方法:纸介质问卷调查五(调查人数:共60人六(调查目的:为了探究我校的教育制度对学生的影响，并配合老师以及学校领导更好的开展学生工作，了解我校学生现在的学习生活状况，提高学生的整体素质，融洽师生关系改进教学方法，提高教学质量，尽早解决我校学生逃课问题，我们举行了此次问卷调查。
七(调查方式:从09级和10级随机找了一些同学进行调查，共发出调查表60份，有效回收的调查表为46份。
然后对所有的调查表进行数据整理和数据分析。
八(数据统计方式:根据被调查人员的情况，分为“10男生”、“10女生”、“09女生”和“总人数”4个部分，分别对其进行数据统计。
九(数据统计分析:1.上课的出席情况调查分析:“从不逃课”的情况10级女生表现最好，有40%的人，而09女生和10男生分别是13.3%和23%，总人数的百分比为23.9%。
“偶尔逃课”的均在50%—70%之间。
“经常逃课”的09女生比重较大，有20%。
从中可以看出10级出勤情况较好，尤其是女生普遍很好。
因10级刚进入大学，大家对学习均比较重视，女生的课余时间基本都花在学习上，而一部分男生则会去网吧或宿舍上网。
09级的较10级的更熟悉学校以及课程的情况，所以很多人会根据自己的实际情况觉得是否上课。
2.逃课学生的出席情况调查分析:“基本不去上课”无人选，“大多数都逃”只有10男生和09女生为6%左右，选“偶尔(一月两三次)”10男生为62.5%，10女生为40%，09女生为53.3%，总人数为52.2%;“极少(一学期难得1次)”10男生为31.25%，10女生为60%,09女生为40%，总人数百分比为43.5%。
基本可分析，大家并不经常逃课，出席状况还是比较好的。
3.逃课时所针对的老师调查分析:“教授”无人选，选“副教授”10男生为5.8%，09女生为17.6%，总人数百分比为8.2%，选“讲师”10男生为94.2%，10女生为100%，09女生为82.4%，总人数百分比为91.8%。
大学生逃课现象社会调查报告
大学生逃课现象社会调查报告所在院系：计算机工程学院所在班级：计算机111班小组成员：孙思思、程颐、常怡目录一、问题提出二、调查目的三、调查方式四、调查对象五、调查内容六、调查内容整理分析七、逃课原因分析八、对策讨论九、总结一、问题提出老师对学生的调查报告作了很多主题设想，给予了许多内容，设计社会学校许多方面，选择大学生逃课涉及学生的本身学习与发展。
在经济快速发展的时代，我们相信知识改变命运，教育成就未来，更多人选择大学教育，然而针对现在的再读大学时或者曾经是亦或将要是成为大学生的人来说“逃课很正常”。
这种逃课风气弥漫校园，对校园文化及自身发展有破坏性。
研究大学生的逃课现象，分析逃课原因，有针对性的提出一些对策是非常必要的。
现在大学生流行一句话：“新大学三门必修课：恋爱、逃课、重修。
”“逃课普遍似成潮流。
”这不禁引起深思。
大学生可以自由支配时间，并且远离父母和老师管教，一次次逃课去追求自认为的自由与刺激，还心安理得的重复着同样的一句话：“没有逃过课的大学生是不完整的。
”“分布在高，及格就行。
”然而，逃课真的能让大学生感到自由吗，能让大学生活更刺激丰富吗，能让自己的大学生涯无怨无悔吗？显然答案是否定的。
针对这一问题，不仅学校对此感到焦虑，社会更对此感到焦虑。
据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20%左右，基础课逃课率在25%以上。
至于哲学公共课则高达一半。
逃课成了必修课，必修课成了选修课，选修课相当于没课。
校园大学里流行的这句话成为很多大学生的真实写照我们背负父母的殷切希望，历尽辛苦进入大学校园。
大学本应是知识的殿堂，而今却成了堕落的荒原地。
逃课的不良风气越持久对大学生的自身伤害就越大。
所以针对大学生逃课现象进行一次调查非常有必要，为大学生以及学校提出一个问题，尽早解决问题。
二、调查目的大学生的扩招使许多人圆了大学梦，有机会实现青春梦想。
但当遇到困难挫折时，许多人选择逃课，而且问题越来越严重。
这不得不让我们思考这种现象产生的原因以及应该采取的对策。
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SPSS数据集建立与预处理
学生逃课情况的调查分析报告
大学的不断新建和扩招在带来一系列好处的同时，也出现了一些问
题，由于近年来大学生的逃课现象十分普遍，下面我们来做一个关于
大学生逃课情况的调查分析。
一、（1）在variable view中设置几个相关的变量。
表1-1 spss的变量设计
1 2 3 4 5 6
逃课频率 逃课后的主要活动1 逃课后的主要活动2 逃课后的主要活动3 对逃课的看法逃课后的主要活动3 逃课对学
习的影响
（2）根据相关的调查得到的5个样本情况。
表1-2 逃课情况调查表
逃课频率 逃课后的主要活动1 逃课后的主要活动2 逃课后的主要活动3 逃课后的主要活动3 逃课对学
习的影响
1.0 2.0 1.0 4.0 2.0 1.0
2.0 1.0 2.0 4.0 3.0 1.0
2.0 2.0 1.0 3.0 3.0 1.0
3.0 1.0 2.0 4.0 1.0 1.0
1.0 2.0 3.0 4.0 4.0 1.0
二、因为data2-1.xls是Excel文件，而data1-1.sav是spss文件，
所以完成他们的合并就需要用到spss软件的读取其他格式文件和合
并功能。得出以下结果（下表只简明的表示一下变量，因样本过多，
同时也没有必要一一复制过来）：
表1-3 合并后的变量表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
number English math economics statistics gender howmuch doingwha niews attac
t
三、经过分类汇总得到这样的结果：
表1-4 不同逃课频率学生的各科平均成绩表
逃课频率 英语平均分 数学平均分 经济平均分 统计平均分 人数
偶尔 79．31 79．10 81．29 78．09 58
有时 78．97 78．47 80．97 77．50 32
经常 77．71 78．71 79．71 77．71 17
从不 77．46 77．08 79．46 76．00 13
由上表可以看出大学生中逃课现象十分严重，而值得注意的是逃课学
生的成绩与不逃课学生的成绩的差异并不大，所以表明逃课是大学普
遍存在的一种现象。
四、现在我们对120个样本的成绩做一个分组，把他们分成不及格、
及格、中、良好、优秀五组。首先我们把他们的4门功课的总成绩求
出来，然后再做一个排序，这样我们就可以清楚的分组了。在这里我
们将分组的结果列出来。
表1-5 总分等级分组表
239分以下（不及格） 240-279分（及格） 280-319分（中） 320-359分（良） 360分以上
（优秀）
1人 10人 62人 44人 3人
1
10
62
44301020304050
60
70
不及格及格中良好优秀
人
图1-1分组后的人数情况
表1-6 不同逃课频率的人数
偶尔 有时 经常 从不
58人 33人 16人 13人
五、根据以上的分析数据，我们可以得到许多有趣的结论：
首先，在我们平常的的思维习惯中大家一定认为不逃课的学生的成绩
应该要好于逃课的学生，但这次分析结果却表明不是这样的。逃课的
学生和不逃课的学生的成绩差异并不明显，甚至要好于不逃课的学
生。
其次，被访问到的120个样本中只有13个是从不逃课的，这个数据
可能因为一些原因有可能不是非常准确但大体还是准确的，所以我们
可以得出在目前的大学中逃课现象十分普遍。
另外，可以看出大学生们逃课后的主要活动有很多，睡觉、上网、自
习都是他们的选择，所以我们提醒相关的老师有必要在课堂上增加点
乐趣，激发学生的学习热情，不要整天只是照着书念，这样逃课的学
生自然慢慢减少。