用SCRATCH画正三角形 教学设计2
第10课 Scratch图形绘制(教案)-2019-2020学年初中信息技术Scratch编程
教学环节
师生活动
设计意图
情景导入
新课讲解
学生练习
课堂总结
课件出示大自然中各种按一定规律组合的图案，多重花瓣，蝴蝶花纹，雪花形状，窗花图案等。
一、教师展示本节课案例
在scratch软件中，不仅可以用来制作动画及游戏设计，还可以绘制一些几何图形及其他图案。
二、任务操作
（复习）【任务一】“直线的绘制”。
要点：通过画笔和动作模块完成。
【任务二】学生根据不同的分组完成对应的几何图形的绘制。
提示：先绘制一条直线后，经过旋转多少角度，共多少次，才能从起点回到终点，并完成一个封闭的正多边形。
【任务三】完成蜘蛛网图案的制作。
提示：因为边长循环一次就要发生变化，所以为了让程序能够自动改变边长的大小，我们有必要引入变量，改变边长的设置通过变量的变化就比较方便而且易于实现，循环一次（边长）变量就增加一个数量级。
课题
第10课Scratch图形绘制
教学目标
1.能够利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。
2.理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。
教学重点
1.Scratch中绘制图形的实现。
2.图形的分析实现制作过程。
教学难点
变量的调用，变量的控制。
教学方法
讲授法、讨论法、练习法、探究法
教学手段
多媒体课件、Scratch编程软件
二、新建变量、设置及应用
【任务四】完成立方体块图案的制作
提示：在完成任务四的基础上，再对其脚本中相应的循环次数和修改不同的角度即可完成立方体的绘制。（此任务可选做）
教师巡视并进行辅导。
展示部分学生作品，进行点评反馈。
学生根据教师提供的学案和微视频资料进行小组合作自主操作练习。
《scratch画正多边形》教学设计
《scratch画正多边形》教学设计《scratch画正多边形》教学设计《画正多边形——重复（循环）语句的使⽤》教学设计新⼩学scratch编程语⾔常见课型的研究精品⼩学scratch编程语⾔常见课型的研究中⼩学的信息技术教育始于程序设计教学。
随着计算机、⽹络的快速发展，信息技术课堂⼏乎丢弃了程序设计教学，过分地追逐技能的训练及应⽤的学习。
但随着计算机应⽤的快速普及，⼴⼤的信息技术⽼师意识到，信息技术教学不再能满⾜学⽣的学习需求，对于⼀部分学⽣来说，不上信息课，⼀样能掌握这些技能，学会这些应⽤。
这就促使⼀些⽼师开始思考程序设计教学在中⼩学课堂上存在的价值与意义。
当前江苏⼤多数⼩学以选修课的形式，学习的程序语⾔是LOGO。
但是LOGO 已经不能适应现在学⽣的学习需求。
由于语⾔⽼旧，功能单⼀，互动性差，⼤多数学⽣对LOGO的学习没有兴趣。
⽽另外⼀些编程语⾔如pascal、vb、java等成⼈化的编程语⾔，对于⼩学⽣来说难学难⽤。
因此，不少⽼师都在寻找更适合⼩学⽣的程序设计语⾔。
Scratch是美国⿇省理⼯学院媒体实验室在2007年为了青少年发展和需要，基于“玩中学”的理念设计的，是⼀款可视化的编程语⾔，⽤类似乐⾼积⽊的命令块，搭建程序。
不⽤记忆命令代码，以直观的⽅式接受程序设计的启蒙教育。
当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑知识，同时也能激发创意、系统思考与团队合作。
⼩学scratch教学⽬前还是个新⽣事物，⾯临着⼀些问题，如缺少合适的教材，教师既是教者，⼜是教学资源的开发者。
所以，迫切需要教师在教学中运⽤新的理念和⽅法，探索出⼀条适合学⽣发展需求的程序设计教学之路。
本课题就想通过尝试与实践，探索⼩学Scratch教学的⼀般⽅法，找出scratch教学的常见课型，对不同课型进⾏分析、实践，研究其⼀般模式及适⽤性、有效性等。
在中国台湾、⾹港等地区，已经开始开展Scratch教学的推⼴和研究，并且有了⼀些教材和辅助设备，可以给我们提供⼀些经验和借鉴。
小海龟画正三角形(学案2)
《小海龟画正三角形》学案（1）情景模拟导入：这一只小海龟怎样才能从起点行至终点呢（语言描述）？补充：程序就是一组指示计算机每一步动作的指令，通常用程序设计语言编写，并运行于某种目标体系结构上。
（2）软件介绍Small Basic是是微软公司发布，简单易学、智能化程度较高的编程软件。
Small Basic软件中命令是用完整的英文单词表示的，易猜出含义；在编辑器中输入命令时，会自动补齐命令，减少记忆难度。
软件界面分为工具栏、编辑器、表面，当在编辑器中编写完代码之后，点击工具栏的运行按钮，即可打开Graphics window（图像窗口）界面，显示程序运行的效果。
（3）认识turtle对象及其操作在Small Basic中，我们要控制的东西都是“对象”，小海龟“Turtle”就是一个对象。
Move和turn词性上属于动词。
对象有自己的“操作”，例如“Move( )”就是“Turtle”的一个操作，每个操作后面都带上一个圆括号“( )”，中间写上该操作所带的参数。
“对象”和“操作”之间用符号“.”连接。
（4）认识Turtle对象及其属性对象有自己的“属性”，例如“Speed就是“Turtle”的一个属性，有效值为1~10每个操作后面跟属性的参数，格式例如 Turtle.Speed=10 ；Turtle. X=50 Turtle.Y=50。
Speed、x、y从词性上讲属于名词。
“对象”和“操作”之间用符号“.”连接。
（4）课程总结今天我们学习了一个新的编程软件是，Turtle在软件当中被称为，它有和，两种语句的表达格式有所区别，分别是。
如果使用Small Basic语言编写代码画图形的一般步骤是：。
《小海龟画正三角形》字符打法（1）连接符圆点的打法例：turtle . move（ 50 ）方法一：英文状态下按（2）括号的打法（组合键）例：turtle . turn（ 50 ）左括号：shift(键《小海龟画正三角形》任务卡任务一：掌握两种打开Small Basic软件的方法，并在30秒钟时间打开Small Basic软件，观察界面、界面构成及各部分的功能。
小学信息技术Scratch《画正多边形》教案
一、学习内容分析本课的教学对象为五年级的学生，他们对Scratch制作动画、故事、游戏有着浓厚的兴趣。
前几节课他们已经认识了Scratch界面、学会了舞台的创建、角色与造型的添加，并且能搭建出简单的脚本。
这些都为本课的学习打下了基础,虽然，学生在Scratch中画图是第一次接触，但是他们在三年级时已学会利用鼠标在画图软件中画画。
这次让他们通过编写脚本画出图形，一定会吸引他们的注意力，激发学生的求知欲，产生浓厚的学习兴趣。
三、学习目标1.掌握画笔控件的使用；掌握重复执行控件的使用；理解正多边形边数与旋转角度的关系。
2.通过用“重复执行”命令画正四边形、正五边形、正六边形，归纳出画正多边形的方法。
3.通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，帮助形成创新意识，从而实现对学生计算思维的培养。
四、教学过程（一）创设情境，揭示课题大家喜欢自拍吗？老师经常把洗出来的相片嵌在相框里，今天老师带来了一组漂亮的相框，请同学们挑出自己喜欢的相框。
请你说出你喜欢的相框的外形是什么图形？小结：像这样的图形，各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形。
今天我们就做《画正多边形》教学设计本课是小学信息技术（5年级）“Scratch”模块的第5课，属于程序设计教学模块的内容。
本课要让学生了解“画笔”模块中的一些简单命令，如：粗细、颜色、落笔；并能用重复执行命令编写脚本，绘制出正多边形。
其中让学生理解画正多边形的方法相对较难，因此在教学中教师应多引导学生去尝试、观察、归纳。
绘制出更多优美的图形。
学好本课内容有助于学生对重复执行的控制方法的理解，进一步体验结构化程序设计思想。
二、学习者分析一名设计师来设计相框。
（板书课题）设计意图：以生活中经常看见的照片相框引入，容易引起学生共鸣。
让学生对生活中的多边形不感到陌生，激发学生的学习兴趣，积极地投入到学习中去。
（二）范例研习，体验程序请同学们运行学件画图形1和画图形2看画出了一个什么图形？画图1 画图2思考：(1)哪个程序看起来更简便，为了简化程序，我们使用什么控件来代替重复命令？(2)为什么Scratch可以画出正四边形，用到了哪个模块里面的哪个控件？活动1：分析脚本，认识画笔模块（1）修改画笔颜色改为红色。
scratch教程第五课 三角形面积
scratch教程第五课三角形面积
这一节课先让小朋友通过scratch来实现计算三角形面积【三角形的面积=（三角形底 x
三角形高）/2】的程序。
1)首先先画一个三角形，如果觉得不美，可以加上一张底图，接着新增三个变量，分别是
三角形底，三角形高，三角形面积。
2)将三角形底及高二个变量设成滑杆，也就是变量上按鼠标右键，选滑杆。
3)接下来开始写程序，将「将变量(...) 的值设成(...)」分别设定将三角形的底、三角形的高，变量面积则必须注意，要设为(底*高)/2。
4)先将三角形底*三角形高相乘，再放到( )/2中，才不会出问题
5)最后测试，拉着三角形底及高的拉杆，后按下绿旗测试结果
看完这个程序问问小朋友梯形面积呢【梯形面积=(上底+下底)x高/2】？有能力的小朋友
可以试试看啊！
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scratch画正多边形教学课件
旋转变换
将几何图形绕某一点旋转 一定的角度，而不改变其 形状和大小。
缩放变换
将几何图形沿某一方向放 大或缩小一定的比例，而 不改变其形状和大小。
05
练习与挑战
自己尝试画其他正多边形
总结词：掌握基础
详细描述：通过自己尝试画其他正多边形，可以巩固Scratch画正多边形的知识 点，掌握绘制正多边形的基本技巧。
详细描述
首先，选择Scratch软件中的“画笔”模块，然后使用“重 复执行直到<(角度)≤([角度]/2)”指令来控制笔的位置，绘 制出正三角形。
总结词
绘制正三角形需要使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]/2)”指令。
详细描述
在Scratch中，可以使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]/2)”指令来控制笔的位置，通过不断重复这个指令， 可以绘制出一个正三角形。
总结词
绘制正五边形需要使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]/2)”指令来控制笔的位置，通过不断重复这个指令， 可以绘制出一个正五边形。
画正六边形
总结词
通过Scratch编程软件，可以轻松地绘制正六边形。
挑战绘制复杂多边形
总结词：提升技能
详细描述：挑战绘制复杂多边形可以锻炼自己的Scratch编程技能，提高对图形绘制和变换的理解和运 用能力。
与同学分享作品，互相学习
总结词：交流进步
详细描述：与同学分享作品，互相学习可以促进彼此之间的交流和进步，发现自己的不足之处，并从他人的作品中获得灵感 和知识。
04
积木区包含各种编程积 木，通过拖拽积木搭建 程序。
Scratch画笔工具介绍
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信息技术教学设计（小学）
学科信息技术执教人
班级六课时 1 课型新授课题用SCRATCH画正三角形
设计理念基于现有知识，探索学习新知识、新技能，把学习当作一件快乐的事情
学情分析
学生已经有了用SCRATCH进行图形化编程的基础，了解了十大类基本指令块，会让角色执行简单的动作，会进行简单的计算，对学习《用SCRATCH画正三角形》内容有承接作用，学习会更具探索性。
教学目标1.学会运用画笔类指令块画基本图形；
2.能根据三角形的边数计算画笔旋转的角度，画出正三角形；
3.掌握重复执行指令块的应用方法；
4.培养学生正确评价同学的好习惯。
教学重点正确使用画笔类指令块绘图的方法
教学难点画正三角形时计算画笔的旋转角度
教学准备画正三角形的程序源文件、多媒体计算机网络教室
教学过程
教学环节教学内容及师生活动设计意图
导入一、课件展示、分组竞赛学习
1.复习认识正三角形、正四边形、正五边形等；
2.找位置，复习位置的表示方式（x，y）；
3.复习平移（移动）、旋转（向左或向右）基本数
学知识；
二、展示画正多边形小程序，感受用SCRATCH进行
绘图的效果。
导入并板书课题：用SCRATCH画正三角形
理解同学共进，
争先学习的重要
意义。
展示范例，激发
学生学习的动力
明确本节课的学
习目标
新知教学
与
编程练习
一、指导学习：用SCRATCH画正三角形
插入你喜欢的角色，并给角色搭建脚本，基本方法：
1.选择恰当的程序头；
2.画第一条线段1：面向什么方向画；
了解SCRATCH舞台的方向：
3.画图需要“落笔”才能画出图案来；
4.画第一条线段2：画多长的线段；
练习：尝试画出正三角形的第一条线段
5.画第二条线段前，需要怎么做？（改变前进的方
向）即向左（或向右）旋转**度；
程序的开始都需
要一个程序头
你想先画哪条边
从哪里向哪里画
要有明确的方向
牢记“落笔”，
否则画不出图案
确定边长
思考如何计算角
度
X
Y
0°
-90°
180°
90°
旋转角度的计算：
练习：用相同的办法尝试画出第二、三边。
画图练习，用刚刚老师的方法，尝试画出自己的第一个正三角形，你可以添加适当的背景图片，美化你的舞台。
交流展示：
(1)小组内展示并讲解你的创作过程；
(2)在全班展示并讲解你的创作过程；
(3)对刚刚你看到的作业进行评价，并提出改进意见
或建议。
二、画出不一样的图形
美化拓展：画出不一样的正三角形。
1.画图前，你也可以设置你画笔（如大小、颜色）；
2.画图前，你想让画笔从什么位置开始画（移到X,Y）；
3.为了不让画笔在舞台上乱画，我们要掌握画图的好习惯：抬笔进、抬笔出；展示直观图形，形成直观印象，熟记各个方向。
渗透旋转角度=360/n边
学以致用，巩固练习。
对优秀的作业，及时鼓励学生对评价优秀的学生给予掌声
渗透脚本初始化的编程思想
设计画图所在位置
让学生养成好习惯
120° 120°
120°
4.每次画图前，我们需要把舞台上的画迹清空。
交流展示：
(1)小组内展示并讲解你的创作过程；
(2)在全班展示并讲解你的创作过程；
(3)对刚刚你看到的作业进行评价，并提出改进意见
或建议。
三、拓展学习：用SCRATCH画正N边形
尝试完成用SCRATCH画正N边形，准备好汇
报并展示。
方法拓展：
画正n边形旋转的角度就是360/n ，相同动作
重复执行n次即可。
展示并介绍你的作品。
三角形
移动步数
（步）
旋转角度
（度）
重复执行
的次数
（次）
50 360/3 3
......
让学生养成好习
惯
课堂小结
一、本节课你有什么收获？学生说同伴补充。
二、励志教育：播放《北斗三号第55颗卫星发射》视频。
总结所学，巩固
知识，培养团队合格精神。
励志教育，培养学生从小立志科技强国。
程序完成图：
板书设计
用SCRATCH 画正三角形
120
120
120
教学反思。