向海洋索取淡水
六年级下册语文教案-课文13 海洋——21世纪的希望｜苏教版 (1)
《海洋——21世纪的希望》(第二教时）[教材简析]：这是一篇有关海洋的说明文。
课文从三个方面来说明的。
第一，写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。
第二，从开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓解水荒和建设海底城市以开拓生存空间几个方面来说明人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
第三，写开发海洋，首先要保护海洋。
在写作上课文的第4自然段起着承上启下的作用。
在具体说明某个方面的开发时，总是先交代目前人类在陆地上的困境，受到的挑战，再写如何去科学合理地开发、利用海洋。
[教学目标]：1、了解课文内容，理清文章的内容要点。
2、凭借课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。
激发热爱大自然，热爱科学的情愫。
3、发挥想象，结合课文内容，收集相关资料，写一篇短文。
[教学准备]：有关海洋资源的图片、资料教学目标：一、导入新课1、同学们，在我们这个广袤无垠的地球上，海洋占地球面积的71%。
以至于飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
我们在座的同学有的也许亲眼见过海洋，有的也许在电视影片中见过海洋，有的也许读过有关海洋的书籍，那么，海洋在你们的心目中是什么样子的？2、是呀！大海在我们的眼中，有时是那么安详，有时是那么凶猛。
它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。
今天，我们就要学习一篇与海洋有关的课文。
一起把课题读一下。
读了课题之后，我们一定会产生这样的疑问：“为什么说海洋是21世纪的希望？”，读了课文之后，我们就能解开这个疑问。
二、初读课文1、通过学习，老师相信同学们一定能够把生字读正确了。
2、这是本课中出现的一些词语，我们一起来读一读，理解词语。
[敬畏威胁匮乏能源危机望洋兴叹慷慨蕴含价格无穷无尽大显神威][幻灯片：“慷慨”有两种意思，一是指充满正气，情绪激昂；二是指很大方，不吝啬。
鱼类的洄游
第一节 鱼类洄游的类型和影响洄游的因素
一、鱼类洄游的பைடு நூலகம்型
各种鱼类在不同生活阶段中，存在不同类型的洄游。对 于洄游的分类，从不同角度出发，存在许多不同的分类方法， 目前，通常是按照鱼类洄游 的不同目的而划分为产卵洄 游、索饵洄游和越冬洄游， 这三种洄游在多数情况下构 成了鱼类三个主要生命过程 之间的相互联系。
我国四大家鱼（青、草、鲢、鳙）等淡水鱼，在产卵前由下
游 及 支 流 洄 游 到 河 流 的 中 上 游 产 卵 ， 有 的 行 程 达 500—
1000km以上，这是产卵洄游的又一种类型。
7
3．由江河游向海洋的降河洄游
属于这一类型的代表以鳗鲡最明显，它们平时栖息在淡水 里，性成熟后开始离开其索饵、生长的水域，向江河下游 移动，在河口聚成大群，游向深海。鳗鲡性成熟期较长， 雄性的8—10年，雌性则更长。鳗鲡的洄游，一般多在夜间 进行，开始洄游时身体肥满，但在长距离洄游途中消耗巨 大能量，又不摄食，体质极消瘦，到达产卵场产完卵后， 亲鱼大部疲惫而死。孵化后，幼鱼逐渐向原来的栖居处所 洄游，其时幼鱼白色，头细，形如柳叶状，称为柳叶鳗， 它漂泊于水面波涛间，回到欧洲的柳叶鳗须经三年之久， 在进人淡水以前，始变为鳗形的线鳗。回到美洲的柳叶鳗， 行程较短，约需一年时间方可变态进入淡水。
根据产卵场地的不同，鱼类的产卵洄游有下列三种类型：
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1．由深海游向浅海或近岸
见之于多数海洋鱼类，如大黄鱼、小黄鱼、鳓鱼、鲐 鱼、马鲛、鲔、鲣等。它们的产卵场多在浅海近湾或 河口附近，此处天然饵料丰富，温度、盐度都很适宜， 对于受精卵的孵化和仔鱼、幼鱼的生长发育十分有利。
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2．由海洋游向江河的溯河洄游
（一）产卵洄游
洄游的鱼类有哪些
洄游的鱼类有哪些
洄游性鱼类较多，如带鱼、黄鱼、小黄鱼、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、三文鱼、鳗鱼等。
它们的迁徙模式各不相同，有的从一个海域游到另一个海域，有的从海洋游回淡水，有的从淡水游到大海。
迁徙的目的也不同，有的是为了繁殖，有的是为了食物，有的是为了越冬。
一、小黄鱼
大黄鱼是一种属于大黄鱼科的鱼。
这种完全生活在海洋中的鱼类，在洄游时往往会分成多个种群。
每个种群的迁徙路线不一样，不会混在一起。
通常在繁殖期，它们成群游向岛屿或内湾沿岸水域，秋冬季节游向深海。
二、大马哈鱼
鲑鱼是一种冷水鱼，会逆流而上产卵。
通常它们生活在海洋中，但在繁殖季节，它们会游回河流中上游。
值得一提的是，这种鱼对盐度有一定的适应性。
通常在游回过程中不会觅食，产卵后会直接死亡。
三、鳗鲡
鳗鱼也可以迁徙，但它们的迁徙路线与三文鱼刚好相反。
它们大部分时间生活在淡水中，在繁殖季节，它们会游到海洋产卵。
和三文鱼一样，它们迁徙的时候不吃东西。
产卵后，亲鱼死亡，幼鱼回到淡水中。
四、草鱼
不仅仅是草鱼。
事实上，这四种大鱼都具有洄游特性。
虽然它们完全生活在淡水中，但它们有时会从一种类型的水体游到另一种类型的水体，因此也被称为半洄游鱼类。
迁徙的原因，除了繁殖，也可能是越冬的需要。
保护海洋作文15篇
保护海洋作⽂15篇保护海洋作⽂15篇 在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都写过作⽂吧，作⽂是通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
你所见过的作⽂是什么样的呢？以下是⼩编为⼤家收集的保护海洋作⽂，希望能够帮助到⼤家。
保护海洋作⽂1 ⼴阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽⽽⼜壮观。
海洋不仅仅是美丽的风景，它还是⼈类未来的希望。
⾃古以来就有靠⼭吃⼭、靠海吃海之说，⼤海有丰富的宝藏，这些宝藏取之不尽，⽤之不竭，⼈们能从海洋⾥获得⽆数物质财富。
⼲旱时，⼈们可以通过“淡化”的⽅法，让咸咸的海⽔变成⽢甜的淡⽔；资源匮乏是，⼈们可以从海底获得许多矿产，利⽤潮汐和海浪的⼒量发电；空间稀疏时，⼈们可以在海底建造“海底城市”；⾷物缺乏时，⼈们能从海中获得⾷盐和⾼蛋⽩品…… 但是，海洋也不⼀定是永远温柔的，如果⼈们疯狂地向海洋索取，海洋也会露出凶狠的⼀⾯。
到那时，⼈们后悔都来不急，受难的永远都是我们⾃⼰。
所以，我们应该爱护海洋，保护海洋！保护海洋作⽂2 我的家乡潮连岛是⼀个很美丽的地⽅，我经常去沙滩上玩，我最喜欢的就是和哥哥、姐姐⼀起在沙滩上捡贝壳。
爷爷说以前贝壳很多，但是我们⼀年年、⼀代代不断地⼤量捕捞海贝，现在海贝已经越来越少了，贝壳也没有以前多了。
还有以前的海⽔很清，可是现在⼯⼚排出很多废⽔，所以海⽔就没有以前那么清了，就连⼤海了的鱼也少了。
我问爷爷：“再过⼗⼏年还有没有这美丽的潮连沙滩呢？我们还能来这⾥捡贝壳吗？”爷爷说：“只要我们⼀起来保护好⼤海，不再污染海⽔，不要把海鱼、海贝都吃光，那么将来还会有这么美丽的⼤海，我们还能来这美丽的潮连沙滩捡贝壳。
” 我想：我回去以后要告诉爸爸、妈妈、和同学们，⼀起来保护⼤海。
保护海洋作⽂3 ⼩朋友，你们见过海洋吗？蔚蓝⾊的海⽔美丽极了！海洋占地球表⾯积的百分之七⼗，⼀望⽆边，海产品⼗分丰富，是⼈类的宝贵财富。
可是现在海洋已经遭到不同程度的污染：⼀是污⽔进⼊海洋，⼆是垃圾到进海洋，三是⽯油等污染海⽔，等等。
珍惜水资源演讲稿(精选8篇)
珍惜水资源演讲稿（精选8篇）珍惜水资源演讲稿篇一大家好！我演讲的主题是——《珍惜水资源》。
水是生命的源泉。
如果没有了水，世界上将到处一片死气沉沉。
大家都知道，地球表面海洋比陆地的面积大。
但是，在那么多的水源当中，可以供我们使用的淡水总量仅占地球总水量的十分之一！到目前为止，世界上大约有一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。
我国水资源仅为2.8万亿立方米，居世界第110位。
谁又知道，在多久以后，中国会不会也有许多地区严重缺水。
在号称“路到山前必有车，车中必有丰田牌”的日本丰田公司，洗手间的水箱中放一块砖用来节水。
在这么一个世界着名的跨国公司里，节约意识竟如此强烈，实在是令人赞叹，也值得我们学习。
其实同学们，我们也可以随时随地节约用水：在公共场合或是在家中，不要随意地打开水龙头，要在必要的时候用水。
在家里，还可以重复使用同一盆水。
如：洗脸的水可以用来浇花；洗米水还可以洗碗……“世上无难事，只怕有心人。
”从现在开始，让我们一起节约用水，珍惜水的一点一滴。
如果每人每天都节约几滴水，那滴水也会汇聚成海洋！谢谢大家！珍惜水资源演讲稿篇二敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！水是生命之源，生命之本，它既普通，又珍贵。
说它普通，家家都有，说它珍贵，人的生命离不开它。
人类的健康离不开水，人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。
我国是一个干旱缺水非常严重的国家。
我国的淡水资源总量为28000亿立方米，但是，我国的人均水资源总量仅仅只有2300立方米，为世界平均水平的四分之一，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
人口越来越多，水资源就不大供得上了，本来节省节省就够了，可人们却恣意浪费它，再加上污染，中国就这么变成了世界上十二个贫水国家之一！缺少水，不光是我国面临的难题，为此还建立了“世界水日”，即3月22日，它似乎在呼唤地球的儿女，要珍惜每一滴水。
试想，如果有一天没有了水资源，便刷不了牙，洗不了澡，洗不了衣服，没有水冲厕所，那岂不是太肮脏了吗？不仅如此，田野里颗粒无收，煮面、煮饭、烧菜都离不开水。
海洋资源的开发与利用(pdf 19页)
(3)以上流程Ⅱ中涉及的离子反应如下，请在下面方框内填上适
当的化学计量数： Br2 ＋
CO
2－ 3
===
BrO
－
3
＋
Br － ＋
CO2↑ (4)上述流程中吹出的溴蒸气，也可先用二氧化硫水溶液吸收，
再用氯气氧化后蒸馏。写出溴与二氧化硫水溶液反应的化学方程
式：______________________________________。 (5)实验室分离溴还可以用溶剂萃取法，下列可以用作溴的
解析 海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、 离子交换法。选项 A，加明矾，明矾的主要成分是 KAl(SO4)2·12H2O，不能使海水中的盐沉淀出来，所以 不能使海水淡化。
2．海水中镁的提取 (1)流程
(2)有关反应的化学方程式 MgCl2＋Ca(OH)2===Mg(OH)2↓＋CaCl2 Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O MgCl2·6H2O=H=△=C=l=MgCl2＋6H2O↑
(2)下列关于提取镁的说法中，不正确的是( C ) A．此法的优点之一是原料取自大海 B．进行①②③步骤的目的是富集 MgCl2 C．可用电解熔融氧化镁的方法制取镁 D．电解法冶炼金属要消耗大量电能
3．海水提溴 除去悬浮 浓缩 氧化剂 提取
(1)工艺流程：海水 —杂——质→ ——→ —氧——化→ ——→Br2(l) (2)原理 ①用蒸馏法将海水浓缩，用硫酸将浓缩的海水酸化。 ②向酸化的海水中通入适量的氯气，使溴离子转化为溴单质： 2Br－＋Cl2===Br2＋2Cl－。 ③向含溴单质的水溶液中通入空气和水蒸气，将溴单质吹入盛有 二 氧 化 硫 溶 液 的 吸 收 塔 内 以 达 到 富 集 的 目 的 ： Br2 ＋ SO2 ＋ 2H2O===2HBr＋H2SO4。 ④向吸收塔内溶液中通入适量的氯气：2HBr＋Cl2===2HCl＋Br2。 ⑤用四氯化碳(或苯)萃取吸收塔内溶液中的溴单质。 ⑥若要得到纯净的液溴，采用的分离方法是蒸馏。
2024年高考地理考前速背【必修一】核心知识点：第三单元水环境(上海专用)
地理高考考前速背【必修一】第三单元水环境核心知识点主题7自然界的水循环1.水圈的主体是海洋水，淡水的主体是冰川。
目前人类使用的淡水资源主要来自河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。
人类可以通过咸水淡化技术获得淡水，以增加缺水地区的水资源来源，但咸水淡化能源消耗大、资金需求多，目前未能广泛使用。
2.以下水体更新周期由短到长的依次是河流、湖泊、地下水、冰川、海洋。
一旦人类使用水资源的速度超过补充、更新速度，产生水资源紧缺问题（或：威胁水资源安全）。
3.三类水循环中，外流河、外流湖参与海陆间循环，内流河、内流湖参与陆地内循环，未登陆的台风（飓风）参与海上内循环。
4.迎岸风（指来自海洋的风，如季风区的夏季风、中纬大陆西岸的西风、低纬大陆东岸的信风等）属于水循环中的水汽输送环节，其意义是给沿海地区带来丰富的降水，陆地水资源不断得到补充、更新，吸引人口、经济活动集聚。
5.参与流水地貌、喀斯特地貌、黄土地貌、冰川地貌、水土流失、泥石流等形成的主要是水循环中的地表径流环节。
6.修建水库、跨流域调水等，主要改变了水循环中的地表径流环节。
【拓展】跨流域调水的利、弊——以澳大利亚雪山调水工程为例①.澳大利亚建设雪山调水工程的原因是东南沿海以雪山山脉为界，东坡为迎风坡，降水多，水资源丰富；西坡为背风坡，气候干旱，水资源少，但多灌溉农业区，需水量大，水资源紧缺。
②.建设雪山调水工程需要克服的困难有输水管需要开凿隧道穿过雪山山脉，山地地形地质复杂，施工困难，修建成本高。
③.评价雪山调水工程的利弊。
利:缓解西部地区水资源紧缺状况，利于灌溉农业发展，并获得水电开发等综合效益，促进经济发展。
弊：改变东部河流的流向，使东部地区入海径流量减少，河口地区湿地减少，导致生物多样性减少、海水入侵等环境问题；西部地区因过度发展灌溉农业，可能会加剧土壤盐碱化问题。
7. 导致地表水下渗量大的因素可能有地势平坦，植被覆盖率高、水面面积大、土质疏松（砂土、壤土）。
鲁教五四制版化学九年级全一册海洋化学资源同步练习
3.1 海洋化学资源同步卷1一．选择题（共10小题）1．地球的淡水资源非常匮乏，水资源大多以海水的形式存在。
所以海水淡化就成了我们重要的研究方向。
下列原理你觉得完全不可行的是（）A．利用太阳能将海水蒸馏B．利用高分子膜淡化海水C．利用过滤除去海水中的盐分D．利用电渗析法淡化海水2．海水中含量最高的元素是（）A．H B．O C．Na D．Cl3．下列关于资源的说法错误的是（）A．生物细胞含量最多的金属元素是钙B．海水中含量最多的元素是氯C．空气是重要的自然资源，其中氧气的体积分数约为21%D．地壳中含量最多的元素是氧4．海水是一种重要资源，利用海水可制取镁等物质，某化学兴趣小组的同学设计了如下实验流程进行实验：分析该流程图，下列说法错误的是（）A．操作Ⅰ，操作Ⅲ都需用到的玻璃仪器是玻璃棒B．固体B是Mg（OH）2，试剂X是盐酸C．加入NaOH溶液应过量，其目的是使MgCl2完全反应D．处理等量海水，若将NaOH溶液换成石灰乳，既能节约成本又能提高镁的产量5．金属镁广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业．从海水或卤水中提取镁的流程如图所示，下列说法中错误的是（）A．流程Ⅰ中试剂①可使用石灰乳，成本较低B．流程Ⅰ、Ⅱ的主要目的是将海水或卤水中的氯化镁富集起来，提纯氯化镁C．流程Ⅱ涉及的化学反应的微观实质是H+和OH﹣反应生成了H2OD．流程Ⅲ将化学能转化为电能6．海水中含量最多的盐是（）A．NaCl B．CaCl2C．MgCl2D．MgSO47．海洋是人类巨大的资源宝库，海洋资源的开发前景十分广阔。
下列有关海洋资源的叙述正确的是（）A．近年来海水因二氧化碳等非金属氧化物的增加而酸化，因为这些氧化物溶于海水中会使海水pH值增加B．海水中质量最多的元素是氯元素C．海水“制碱”时析出晶体后的溶液中只含有两种物质D．利用海水可以提取镁盐制取镁8．海水中含有化学元素80多种，其中含量最多的元素是（）A．氧B．硅C．钠D．钙9．我市地处沿海，海洋资源丰富，综合开发海洋资源前景十分广阔。
海洋——21世纪的希望
《海洋——21世纪的希望》教学设计常熟市任阳中心小学曹卫星第一部分：教学提示[教材简析]：这是一篇有关海洋的说明文。
课文从三个方面来说明的。
第一，写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。
第二，从开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓解水荒和建设海底城市以开拓生存空间几个方面来说明人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
第三，写开发海洋，首先要保护海洋。
在写作上课文的第4自然段起着承上启下的作用。
在具体说明某个方面的开发时，总是先交代目前人类在陆地上的困境，受到的挑战，再写如何去科学合理地开发、利用海洋。
[教学目标]：1、学会本课6个生字，理解生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟第4自然段在文章中的作用。
2、了解课文内容，理清文章的内容要点。
3、凭借课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。
激发热爱大自然，热爱科学的情愫。
4、发挥想象，结合课文内容，收集相关资料，写一篇短文。
[教学准备]：有关海洋资源的图片、资料[教学课时]：2课时第二部分：教学流程一、导入新课人物镜头：1、同学们，在我们这个广袤无垠的地球上，海洋占地球面积的71%。
以至于飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
我们在座的同学有的也许亲眼见过海洋，有的也许在电视影片中见过海洋，有的也许读过有关海洋的书籍，那么，海洋在你们的心目中是什么样子的？（插入flash：说一说）2、是呀！大海在我们的眼中，有时是那么安详，有时是那么凶猛。
它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。
今天，我们就要学习一篇与海洋有关的课文。
一起把课题读一下。
幻灯片镜头：[《海洋——21世纪的希望》]人物镜头：读了课题之后，我们一定会产生这样的疑问：“为什么说海洋是21世纪的希望？”，读了课文之后，我们就能解开这个疑问。
海洋开发技术
海洋覆盖地球表面3.6平方公里的面积，约占地球表面积的71%。
为什么海洋开发中需要发展海洋高技术？海洋水深浪大，永远处于动荡不安的状况，环境险恶，开发利用十分困难。
海洋开发需要有与海洋特殊环境条件相适应的开发技术能力，而这种技术既不能搬用陆地上的现有技术，也不能用陆地技术进行简单的改造，必须进行新的开拓。
海洋有哪些阻碍开发的恶劣环境？水中含氧量少，人在在水中不能呼吸；海底气压高，每加深10M就增加1个大气压。
下面黑暗，太阳只能照射到水深40M处，温度低，通信困难等。
海洋资源的开发有哪些种类？海洋油气的开发：海洋石油，天然气海上石油开发与陆地不同，体现在技术密集，资金密集，风险大三方面，海上找石油的方法：首先对海区进行广泛的地质调查、地球物理勘探、钻探海洋矿产资源的开发：海滨砂矿（钢索法、空气提升采矿法、吸扬式采矿法）、基岩矿、锰结核：动植物遗体被微生物食用后使金属聚集生成。
火山岩经海水淋滤，再沉淀而成或者大陆金属冲击到海中经过自生化学沉积作用形成（锰结核的开采方法：流体提升采矿系统、连续链斗采矿系统、海底机器人采矿系统、拖网采集）选矿方法：筛选、摇床选、磁选、静电选、浮选海洋生物资源的开发：海洋渔业、海洋养殖海洋化学资源的开发：海水淡化、海水制盐、海水制镁及溴（海水淡化方法：蒸馏法、电渗透法、反渗透法、冷冻法）海洋能源的开发：潮汐能、波浪能、海水温差能、海流能、盐差能海洋空间利用：海港、海上城市、海上机场、海底隧道发展过程到目前为止，人类对海洋的开发经历了三个阶段：岸边原始开发阶段，对海洋资源进行广泛调查阶段；近代对海洋进行有计划开发阶段海洋开发技术是海洋技术的一个分支，是人类进行海洋开发实现海洋实际价值所采取的手段的总称，它是海洋开发吸收和消化各种现代科学技术、通用技术，使之适应海洋这个特殊的环境而形成的。
按海洋开发性质，分为（）（等专项开发技术。
它为传统海洋产业的改造和新兴海洋产业的迅速发展创造了条件，促进了海洋产业结构的调整。