现代汉语词语的分类
现代汉语语法现代汉语词语的分类汉语的词按照词语的性质可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词。
副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
具体阐释如下：名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做“方位名词”，如:上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。
数词：数词是表示事物数目的词。
如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。
量词：量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等；度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。
动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
代词：（略）副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。
副词通常用在动词、形容词前面。
如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。
介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。
如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为"。
连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。
如"和、及、或者、或、又、既"。
关联词语可以看成是连词，如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是"。
助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。
助词可以分为三类。
一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀"。
叹词总是独立成句。
拟声词：这是模拟声音的词。
如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
语法和语法单位一、语法（一）什么是语法语法是语言的结构规则。
人们的言语行为必须符合语法规则，否则就无法交流信息。
这可以从两个方面加以说明：第一，从言语表达的角度看，说写者在用词造句时必须遵循语法规则，否则听读者会不知所云或感到别扭。
例如，光有“力量、就、知识、是”几个零散的词，还无法表达意思；把它们加合成“力量就知识是”或“是就知识力量”，也还是不能表达意思，因为这些组合不符合汉语的结构规则。
只有按照汉语语法规则，把它们组成“主＋动＋宾”的结构，即说成“知识就是力量”，才能让听读者理解。
又如，当听到外国学生说“一点点我不舒服”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这类句子时，我们能明白其意，但会感到很别扭，觉得不像中国话。
原因在于这类组合偏离了汉语的语法规则。
按照汉语的语法规则，前一句中的“一点（点）”不能用来修饰全句，也不能用来修饰形容词，应改为“我有点儿不舒服”。
后一句前后两个分句是让步关系，应改为“即使......也”。
“尽管......也”在汉语中不能搭配。
第二，从话语理解的角度看，听读者在理解话语时必须借助语法规则的指示，否则无法理解。
例如一个不懂“主＋动＋宾”结构规则、不懂“是”表示判断的语法意义的外国人，是不能真正理解“知识就是力量”这个句子的意思的。
同样，若不懂“什么”的否定用法，也是无法真正理解“你都懂什么！”这句话的含义的。
也许有人会说：我们在表达时并不是先想好语法规则再说话或写文章的呀？对了，我们在表达时，一般不会这样做。
那语法规则怎么起作用的呢？是下意识地起作用的。
既会下意识地起作用，那为什么还要学呢？因为只靠“下意识”还无法避免语法错误，特别是在表达复杂的思想时。
只有自觉地系统地学习了语法规则，才能自觉地更好地利用语法规则，避免在言语交际中出现语法错误。
要做好语言文字工作，语法规则的学习更是必不可少的。
“语法”这个术语，在人们的实际运用中有两个含义。
一是指语言结构规则本身；一是指研究语言结构规则的科学。
比如“这样说不符合语法”，这句中的“语法”是指语言的结构规则；“语法是一种专门的学问”，这句中的“语法”指研究语言结构规则的科学。
在需要加以区别的时候，人们把前者叫做语法，把后者叫做语法学。
（二）语法的特点１、抽象性语法是语言的结构规则。
结构规则是有限的，而人们说写出的句子则是无限的。
有限的规则之所以能够生成无限多的句子，是因为语法具有抽象性特点。
例如“勇敢地战斗”“很好”“认真学习”，这些语句在具体意义上毫无共同之处，但在结构上却有共同之处：都由状语加中心语组成的偏正结构。
又如“名词不能用‘不'否定”这条规则几乎适用于所有名词，“山、水、学生、衣服、街道、文化、语言、足球”等等，前面都不能出现“不”。
抽象的语法规则表现在人们说写的话语中，储存在人们的大脑里，它是客观存在的。
儿童在学习母语时，能用已学会的词语说出没有听过的句子，就是因为掌握了抽象的结构规则，能自行组织具体的句子。
成年人学习外语时也会出现类似的情况。
抽象性是语法最重要的特点。
２、稳固性语法的稳固性是相对语音、词汇而言的。
其稳固性主要表现在历史继承性和不可渗透性两个方面。
语法的历史继承性，可以从汉语的发展中很明显地看出。
现代汉语“主＋动＋宾”这种结构在甲骨文中就已存在。
如“河杀我？河不杀我？”（董作宾《殷墟文字乙编中辑》。
其中“河杀我”就是“主＋动＋宾”结构。
此外，现代汉语的连动、兼语、双宾语等结构，也是先秦两汉汉语中常见的。
如“项庄拔剑起舞”（《史记．项羽本纪》），“命夸蛾氏二子负二山”（《列子．汤问》），“王赐晏子酒”（《晏子春秋》）。
这些都体现了语法惊人的稳固性。
语法的不可渗透性，可以从语言的接触中看出来。
在语言接触中，会出现大量的借词，但语法体系受到的影响却很小。
外文汉译时必须接受汉语语法规则的支配，如英语中短语或从句作定语时放在中心语之后，但译成汉语时，必须把定语放在中心语之前。
３、民族性人类思维的规律是一致的，但不同民族表达同一思维的语法形式却不尽相同。
例如，汉语数词与名词间要出现量词，而英语则不需要量词。
汉语名词性偏正结构是“定＋中”，而傣语的则是“中＋定”。
汉语的动宾结构是“动＋宾”，而日语的则是“宾＋动”。
英语的谓语动词有词形变化，而汉语的则没有。
二、语法单位语法规则离不开具体的语法单位之间的联系，因而，在全面研究各种语法规则以前，需要弄清楚什么是语法单位。
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片断都是语法单位。
例如“他是学生。
”“他”分别可以用“那个人”“你昨天见到的那个人”等替换下来；同样，“是”“学生”也可以用别的词语替换下来。
“他”“那个人”“你昨天见到的那个人”等在同一位置上可以相互替换。
这些可以相互替换的单位在句子中的作用相同，都是语法单位。
语法单位有大有小，最小的是语素。
比语素大的语法单位依次是词、词组和句子。
（一）语素语素是最小的音义结合体，它既是词汇单位，又是最小的语法单位。
我们在词汇部分已经讨论过了，这里不再赘述。
（二）词词是造句时能够独立运用的最小的语言单位，它既是词汇的主体层级，又是高一级的语法单位。
词汇部分讨论它的构造，语法部分讨论它的句法功能。
“独立运用”和“最小”是区别词与非词不可缺少的两个条件。
所谓独立运用，是指在造句中能够到处作为一个单位出现；所谓最小，是指不能扩展，即中间不能插入别的成分。
词和词组都可以“独立运用”，但词组不是“最小”。
如“白菜”与“白布”都可以作为造句的单位，但“白菜”不能扩展，是词，而“白布”可以扩展为“白色的布”，是词组。
词和语素的定义中都有“最小”二字，但词是能独立运用的最小语言单位，而语素只是“最小”，不能“独立运用”。
例如，“危险”可“独立运用”，是词；若再分成“危”和“险”便不能独立运用，只是最小的音义结合体--语素。
（三）词组（又名短语）词组又叫短语，是由两个以上的词组成的语法单位。
词组可分为两类：自由词组和固定词组。
不需要死记硬背，只要交际有需要马上就能按照有关语法规则组织起来的短语叫做自由词组。
（四）句子句子是由词或词组构成的语言的基本运用单位。
口语中的句子都有一定的语气，句子前后都有间隔性的语言停顿；书面语中的句子则要用句号、问号或感叹号来表示语气和停顿。
作为语法单位，语素是构词单位，词和词组是造句单位；句子是语言的运用单位。
词、词组可以成句，那么，它们与句子有什么区别呢？区别在于词语所叙述的内容是否与现实发生特定联系。
词、词组是造句单位，没有语气，不能与现实发生特定联系。
而句子是使用单位，为了适应具体环境中的交际需要，必须有特定的语气。
带上了语气也就同现实发生特定联系了。
例如，词典里找到的“好”只是一个词，但在对特定事物进行评价时说“好！”，则是一个句子。
现代汉语的词可以分为12类
现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
名词表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示抽象事物的名称的抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
二．动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
一般的动作，如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
表示能够、愿意这些意思，能愿动词，能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须表示趋向趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
5、"是""有"也是动词“是”也成为判断动词。
形容词形容词是表示人和事物的形状、性质颜色、状态的词。
例如：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少形容词的语法特点：1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。
现代汉语词汇构成的类别划分与分析
现代汉语词汇构成的类别划分与分析汉语是一个非常古老而丰富的语言，在漫长的历史长河中，汉语发生了诸多的变迁和演变。
而现代汉语词汇的构成，更是一个非常深刻和重要的问题，一个好的词汇体系，是现代汉语教学和研究的基石，下面我们来对现代汉语词汇的构成分类和分析进行一番探究。
1. 双音节以上的词语分类首先，我们来看双音节以上的词语构成。
1.1 词根类：由一个或多个词根拼合而成的单词，例如：中文、英文、汉语、日语等，这类词语中的词根是表示意义的主干，可以独立存在。
1.2 词缀类：是由某些特定的字母或字根组成，可以与词根或基本词缀相连而形成词语的一类词构成方式。
例如：大学生、希腊化、前缀、后缀等。
1.3 组成式类: 这类构成的方式是由多个词组成，例如：开踩踏、火车头、大眼睛、三十四亿多等。
这类词语主要是由短语组成，表示的是一种复合性的词汇结构。
1.4 语素类：语素是指不能独立存在但在构成词语过程中发挥作用的元素，例如：重、轻、好、坏、食、水、木、人等等。
这类词语并不是独立的单词，而是被归类为一个语素。
2. 单音节词语分类除了双音节以上的词语，现代汉语还有少量的单音节词语，这些单音节词语都有着非常特殊的构成方式，下面我们就来探究一番。
2.1 独音类：指由一个单一的音节构成的词语。
例如：人、车、山、水等。
这类词语的构成非常的简单，没有任何复杂的衍生和拼接。
2.2 叠音类：指由重复同一音素组成的汉字构成的词语，例如：咕噜、呀呀、咕叽等。
这类词语构成的方式非常的特殊，只有汉语才会有这样的构成方式。
2.3 韵母类：这类词语是由一个音节的声母跟韵母组成的词语，例如：语、歌、鞋、突等等。
这类词汇主要由两个元素构成，虽然它没有词缀一类的基本结构，这也是汉语的一个特色。
3. 构词法总结对于现代汉语的词汇构成，我们可以总结出以下的几个重要的认识：3.1 汉语词留意不被赋予任何音节比较寻常的词汇。
例如：一、三、百、来、去、本、身等等。
汉语词汇的分类
汉语词汇的分类汉语词汇的分类1．词类划分的标准词类指的是词在语言结构中表现出来的类别。
语法上给词分类，目的是说明句法结构的规律，指明词的用法。
汉语没有严格意义的形态变化，给词分类只能以词的语法功能为依据。
（词类划分的标准历来有三种说法：意义；意义和功能；功能词的语法功能，主要指词的组合能力，表现为两个方面：一是能充当什么句法成分，不能充当什么句法成分；二是能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合以后产生什么样的关系。
2．词类和词性词类和词性是两个概念：词类指称的对象是集体，指词性相同的一类词；词性指称的对象是个体，指类别相同的一个一个的词。
3．现代汉语的词类现代汉语的词可以分为实词和虚词两大类。
实词能够单独充当句法成分，包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词。
虚词的主要作用是连接和附着，包括连词、介词、助词。
此外还有叹词和象声词，它们是比较特殊的词类，也归入虚词。
4．区分动词与形容词词的归类，难度最大的是区分动词与形容词。
这里把动词与形容词作个比较：第一，“能带宾语的是动词”，“不能带宾语的是形容词”。
这区分动词与形容词的充分条件。
但根据这充分条件，只能确定“能带宾语的都是动词”，却不能说“不能带宾语的都是形容词”。
因为不及物动词也不能带宾语。
第二，能加“很”（能受程度副词修饰）的是形容词（其中一个语素有显示程度的作用，这个形容词不受程度副词修饰）。
但这个条件也不很充分，因为有的动词也能受程度副词修饰（能带“很”），如动词“了解”就可以带“很”。
不过，动词能受程度副词修饰的主要是表现心理活动的动词，其他动词一般不受程度副词修饰。
所以，能否受程度副词修饰（加“很”）还是可以作为动词与形容词的一个辅助区别条件。
另外，还有一类形容词不能受程度副词修饰，不能充当谓语，只能用来修饰名词，如“初级”、“西式”、“国营”、“主要”等，我们称它们为“非谓形容词”。
第三，动词与形容词都可以重叠，但动词重叠后表示“尝试”的意味，如“休息休息”；而形容词重叠表示某种程度，如“冷清――冷冷清清”表示程度的加强，“（个子）高――（个子）高高的”表示程度恰到好处。
汉语中的词语词性分类介绍
• 有受伤吗？（错） 受伤没有？（对）
• 3．助动词 • 助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如
“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语， 表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、 “春天到了，天气[应该] 暖和了”。
• II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可 以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做 〔是〕好”。
• 2．动词“有”
• “有”只当动词用，不能当副词用。例如：
• 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
• 李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
• （二）连词的用法
• 1、和 • 运用“和”连接并列成分要分清层次,多个并列成分只在最后一个成分前加“和”,
其余并列成分间用顿号隔开.
• 2、或 • “或”表选择,多项选一；“和”表联合,多项兼存.
• （三）助词的用法
• 1、的、地、得 • “的、地、得”三个结构助词分别是定语、状语、补语的标志,应以此标准据结构分
• (一)介词的用法 • 1、对、对于、关于 • （1）“对、对于”用来介绍动作的对象及有关的人或物,大多可通用. • “对”的意义更广泛,还有“向”、“对待”的意思. • “对、对于”运用时常见的错误是主客体颠倒. • （2）“关于”表关涉,“对于”指对象. • “关于”组成的介词短语只能位于主语前,“对于”组成的介词短语位于主语前后均
• 2．动量词 • 动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。 • 专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、
现代汉语词类
数词及其语法特点
名 称 定 义 表示 人和 事物 数目 的词 语法 特点 常和量 词结合 叫数量 词 类 别 举 例
①基 ②序 ③分 ④倍 ⑤概
数 数 数 数 数
数 词
一、二、百、千、 万、亿 第一、第二、第三 十分之一、百分之 二十 一倍、十倍、百倍 几(个)、十来(个)、
量词及其语法特点
名 称 定 义 语法特 点 类 别 举 例
很、太、最、十分、 非常
都、全、只、统统、 仅、也许、简直、 气的 难道
介词及其语法特点
名 称
定义
语法特点
类
别
举
例
介 介绍名 ①介词后边不能加 词或代 时态助词 词给动 ②不能重迭。 词或形 ③不能单独使用， 容词表 作谓语，必须边组 示时间、 成介词结构。 处所、 ④介词结构也不能 状态、 单独使用，不能单 词 原因、 独作谓语，它在句 目的等 中主要是作状语， 有少数也能作补语 或定语。
现代汉语词类
• 一.定义：词类是词的语法性质的分类 • 二、词类的划分 • 实词：指有实在意义，能够单独充当句子 成分，一般能单独回答问题的词语。 • 名词、代词、动词、形容词、数词、量词、 6类。 • 虚词：虚词是指不能单独成句，意义上比 较抽象，有帮助造句作用的词。 • 副词、介词、助词、连词、叹词、象声词
类
别 举
例
①性质 好、坏、大、小、 形容词 方、高、美丽、 英明、宽广 ②状态 通红、雪白、红 形容词 通通、黑不溜秋
区分下列词（名、动、形）
• 英雄（）英勇（）任务（）任性（）感想（） 感动（） 热爱（）可爱（）可惜（）可以（） 附近（）近来（） 重要（）重视（）重点（）模仿（）仿效（）特点（） 特殊（）珍贵（）珍宝（）珍藏（）高度（）晚上（） 怀念（）安危（）安全（）节俭（）节制（）节省（） • 同化（）具有（）充实（）充当（）成为（） 进行（） 旁边（）感慨（）感叹（）感觉（）报告（）巩固（） 密切（）形象（）通知 （）通过（）奖励（）奖章（） 保险（）保安（）集中（）集体（）明白（）明亮（）
现代汉语的词类划分课件
词类的重要性
语法功能
词类是构成句法结构的基础，不同的 词类在句子中担任不同的成分，如主 语、谓语、宾语等。
语言表达
正确使用不同词类可以准确、清晰地 表达思想，提高语言表达的效率和准 确性。
词类的历史与发展
01
02
03
起源
古代汉语的词类划分较为 简单，主要是根据单音节 词的特点进行分类。
发展
现代汉语的词类划分更加 细致，引入了西方语言学 中的词类概念，如动词、 名词、形容词等。
加强与国际语言学界的交流与合作，推动现代汉语词类划分研 究的国际化发展，使研究成果走向世界。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
通过词类划分，可以帮助学生建立更加完整和系统的语言知识体系，提
高他们的汉语水平。
03
促进跨文化交流和理解
准确的词类划分有助于学生更好地理解和使用汉语，促进跨文化交流和
理解。同时，这也是培养高水平汉语学习者的关键因素之一。
05 现代汉语词类划分的发展 趋势与展望
发展趋势
精细化研究
动态性研究
随着语言学的深入发展，对现代汉语词类 的划分越来越精细，对不同词类的特征和 边界进行深入研究，以揭示其细微差别。
影响词典的质量和使用效果
准确的词类划分是保证词典质量和使用效果的关 键因素之一，对读者学习和使用汉语具有重要影 响。
对外汉语教学中的应用
01
帮助学生掌握汉语语法
对外汉语教学中，词类划分是帮助学生掌握汉语语法的重要环节。明确
词类划分可以让学生更好地理解汉语的语法规则和表达方式。
02
辅助学生构建语言知识体系
05
04
简单介词
只有一个字的介词，如“在”、“从 ”。
现代汉语词类
不能受副词的修饰
副词+名词 *不飞机 *不工人 *也苹果 *很图书馆 在名词谓语句中有时可以在名词之前加上副词例 如： 今天才星期二
能用在介词后边组成介词结构
能用在介词后边组成介词结构例如： 在南宁 到桂林 对于中国 关于前途 把钢笔弄丢了 被敌人杀害了
经常用作主语和宾语
林把钢笔弄丢了 |___| |___________| 主语 谓语
一意义不能作为词类划分的标准
通常说名词表示事物的名称动词表示动作或行为形容词表示 事物的性质或状态这样看起来好像词类是根据词的意义划分出来 的
实际上根据词的意义来划分词类是行不通的因为表示同类概念 的词语法性质不一定相同例如战争和战斗都表示行为可 是战争是名词战斗是动词；红和红色都表示颜色红 是形容词而红色是名词
二不可数名词不可数名词没有适用的个体量词例如：水、酒、土、面 粉、肉、布这类名词只能选择以下三类量词：a表示度量衡单位的量词 度量词尺、斤b由名词转来的量词临时量词例如：桶、袋 C不定量词点儿和些
三集合名词集合名词前头也不能加个体量词例如：父母、亲友、衣物、 军火例如：一部分师生、一批军火、一些亲友由名词性词根加量词性词根组 成的复合名词纸、枪枝、人口、车辆、船只以及带后加成分们的合成词 人们、孩子们、同学们都是集合名词
│四 │+ │- │大红远好胖累困乏酸手酸了饱痒结实干净│
└─┴─┴─┴────────────────────┘
前三类是动词最后一类是形容词凡受很修饰而不能带宾语的谓词是形容词 凡不受很修饰或能带宾语的谓词是动词
形容词的分类
形容词表示性质或状态例如好、坏、红、黑、老实、谦虚、愉快 表示性质的形容词包括单音节形容词大、红、快、好和一般的双音节形 容词大方、干净、规矩、伟大 表示状态的形容词包括： 一单音节形容词重叠式：小小的 二双音节形容词重叠式：干干净净的 三煞白、冰凉、通红、喷香、粉碎、稀烂、精光等注意：这一类形容 词跟一般的双音节形容词不同一般双音节形容词的重叠式是AABB这一类形容 词的重叠式是ABAB 四带后缀的形容词包括ABB式：黑乎乎、绿油油、慢腾腾、硬梆梆A 里BC式：脏里呱唧A不BC式：灰不溜秋、白不雌列双音节形容词带后缀 的只有可怜巴巴、老实巴焦等少数例子 五f+形容词+的形式的合成词f代表很、挺一类程度副词：挺好 的、很小的、怪可怜的
现代汉语词性(虚词)
6、“白、怪、老、净”等，同名词组 合时是形容词，同动词、形容词组合时是 副词。因为在两个位置上意义是不同的。
比较下边两组词： 白布 白跑一趟 老朋友 老说不完 怪事 怪好看 净水 身上净是泥
7、副词只有“很”、“极”可以作补语。例如： ①这办法好得<很> 。 ②这办法好<极> 了。 8、有一部分副词能起关联作用。 （1）单用的：说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去 （2）前后配合用的：又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不 （3）和连词配合用的:不但…还 只有……才 既 然…就 虽然…却 如果…就 不论…都 即使 ……也 除非……才
4、“和、跟、同、与”既是介词，又是连词，共同点是在它 们两边都可以出现名词X和Y，怎样分辨？ 例句：A、快考试了，我和小张都很着急。（连词）
B、于是，我和小张商量了一下。（介词） （1）交换位置法。
如果是连词，X和Y可以换位而意义不变； 如果是介词，或者不能换位，或者换位后意义改变。 （2）省略法。连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。 （3）插入成分法。 如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词状语； 如果是连词，在连词之前不能停顿，不能插入副词状语。 （错）我只和小张都很着急。 （对）我只和小张商量了一下。
2、例句： （1）从第一组开始值日（表起始） （2）往北走（表方向） （3）沿着河边跑步（表处所） （4）从早到晚不闲着（表时间） （5）给病人送药（表对象） （6）依照他的样子做（表方式） （7）由于着凉他病倒了（表原因） （8）比前几天热多了（表比较） （9）我在向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 （10）在你的生命里有多少第一次值得回味。（表处所） （11）通过听专家的报告，我们 又有了新的收获。（表方式）
现代汉语虚词(分类、用法、区别方法)
二、介词：同其他的词组合在一起，构成 介词短语，做定语、状语和补语的词。
如：“把、从、向、朝、为、为了、往、于、 比、被、在、对、以、通过、随着、作为” 等。
表示时间的 从、在、由、到、于、趁 表示处所、方向 在、从、打、向、朝、冲、沿着、 顺着 表示对象、范围 对、跟、同、和、给、为、至于、 关于 表示依据、方式 按照、依据、以、本、通过、经 过 表示原因、目的 由于、因为、为了、为着 表示比较 比、同、和、与 表示排除 除了、除开
有些介词与动词兼类，怎样区别：
如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、 往、把、经过、通过。
A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话 中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词； 如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动 词可以。 C．介词不能重叠，动词一般可以。 注：介词连名代，副词连动形。
明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。 我比你高一点儿。 我们比比。 他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。
三、连词：可以连接词、短语、句子乃至 段落的词。
如“和、及、或者、或、又、既“。关联词 语可以看成是连词，如“因为……所以、不 但……而且、虽然……但是”。
六、拟声词：模拟声音的词。
如：“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼 啦啦”。 判断方法（模拟人、物发出来的声音）
副词通常用在动词、形容词前面。如：“就 来、马上走、十分好、重新开始”，只有 “很”“极”可以用在动词、形容词后面做 补语，如：“高兴得很、喜欢极了”。
副词和形容词的区别：
A．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一 致的意见”，不能说“一概的意见”。 B、副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的 意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 C、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少 数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。 D、副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词 可以。如：一概不一概？一致不一致？
现代汉语词语的分类
现代汉语语法现代汉语词语的分类汉语的词按照词语的性质可以分为12类;名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词;副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词;具体阐释如下：名词：表示人和事物的名称的实词;如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机";表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易";表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法";表示方位的叫做“方位名词”,如:上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间等;动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化;有的动词表示一般的动作,如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等;有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,这样的动词前面往往可以加上"很、十分";有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"能愿动词",它们是"能、要、应、肯、敢、得dei、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须",这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展";还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去";"是""有"也是动词,跟动词的用法一样;形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等,如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶";数词：数词是表示事物数目的词;如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半";量词：量词是表示事物或动作单位的词;汉语的量词分为名量词和动量词;名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词;单位量词表示事物的单位,如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等；度量量词表示事物的度量,如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米";动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如"次、下、回、趟、场";代词：略副词：副词总是用在动词形容词前面做状语,如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等;副词通常用在动词、形容词前面;如"就来、马上走、十分好、重新开始",只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语,如"高兴得很、喜欢极了";介词：介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语;如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为";连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落;如"和、及、或者、或、又、既";关联词语可以看成是连词,如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是";助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词;助词可以分为三类;一类是结构助词,它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词,它们是"着、了、过"；一类是语气助词,如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇";叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词;喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀";叹词总是独立成句;拟声词：这是模拟声音的词;如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦";语法和语法单位一、语法一什么是语法语法是语言的结构规则 ;人们的言语行为必须符合语法规则,否则就无法交流信息;这可以从两个方面加以说明：第一,从言语表达的角度看,说写者在用词造句时必须遵循语法规则,否则听读者会不知所云或感到别扭;例如,光有“力量、就、知识、是”几个零散的词,还无法表达意思；把它们加合成“力量就知识是”或“是就知识力量”,也还是不能表达意思,因为这些组合不符合汉语的结构规则;只有按照汉语语法规则,把它们组成“主＋动＋宾”的结构,即说成“知识就是力量”,才能让听读者理解;又如,当听到外国学生说“一点点我不舒服”“尽管天塌下来,我也能顶得住”这类句子时,我们能明白其意,但会感到很别扭,觉得不像中国话;原因在于这类组合偏离了汉语的语法规则;按照汉语的语法规则,前一句中的“一点点”不能用来修饰全句,也不能用来修饰形容词,应改为“我有点儿不舒服”;后一句前后两个分句是让步关系,应改为“即使......也”;“尽管......也”在汉语中不能搭配;第二,从话语理解的角度看,听读者在理解话语时必须借助语法规则的指示,否则无法理解;例如一个不懂“主＋动＋宾”结构规则、不懂“是”表示判断的语法意义的外国人,是不能真正理解“知识就是力量”这个句子的意思的;同样,若不懂“什么”的否定用法,也是无法真正理解“你都懂什么”这句话的含义的;也许有人会说：我们在表达时并不是先想好语法规则再说话或写文章的呀对了,我们在表达时,一般不会这样做;那语法规则怎么起作用的呢是下意识地起作用的;既会下意识地起作用,那为什么还要学呢因为只靠“下意识”还无法避免语法错误,特别是在表达复杂的思想时;只有自觉地系统地学习了语法规则,才能自觉地更好地利用语法规则,避免在言语交际中出现语法错误;要做好语言文字工作,语法规则的学习更是必不可少的;“语法”这个术语,在人们的实际运用中有两个含义; 一是指语言结构规则本身；一是指研究语言结构规则的科学;比如“这样说不符合语法”,这句中的“语法”是指语言的结构规则；“语法是一种专门的学问”,这句中的“语法”指研究语言结构规则的科学;在需要加以区别的时候,人们把前者叫做语法,把后者叫做语法学 ;二语法的特点１、抽象性语法是语言的结构规则;结构规则是有限的,而人们说写出的句子则是无限的;有限的规则之所以能够生成无限多的句子,是因为语法具有抽象性特点;例如“勇敢地战斗”“很好”“认真学习”,这些语句在具体意义上毫无共同之处,但在结构上却有共同之处：都由状语加中心语组成的偏正结构;又如“名词不能用‘不'否定”这条规则几乎适用于所有名词,“山、水、学生、衣服、街道、文化、语言、足球”等等,前面都不能出现“不”;抽象的语法规则表现在人们说写的话语中,储存在人们的大脑里,它是客观存在的;儿童在学习母语时,能用已学会的词语说出没有听过的句子,就是因为掌握了抽象的结构规则,能自行组织具体的句子;成年人学习外语时也会出现类似的情况;抽象性是语法最重要的特点;２、稳固性语法的稳固性是相对语音、词汇而言的;其稳固性主要表现在历史继承性和不可渗透性两个方面;语法的历史继承性,可以从汉语的发展中很明显地看出;现代汉语“主＋动＋宾”这种结构在甲骨文中就已存在;如“河杀我河不杀我”董作宾殷墟文字乙编中辑;其中“河杀我”就是“主＋动＋宾”结构;此外,现代汉语的连动、兼语、双宾语等结构,也是先秦两汉汉语中常见的;如“项庄拔剑起舞”史记．项羽本纪,“命夸蛾氏二子负二山”列子．汤问,“王赐晏子酒”晏子春秋;这些都体现了语法惊人的稳固性;语法的不可渗透性,可以从语言的接触中看出来;在语言接触中,会出现大量的借词,但语法体系受到的影响却很小;外文汉译时必须接受汉语语法规则的支配,如英语中短语或从句作定语时放在中心语之后,但译成汉语时,必须把定语放在中心语之前;３、民族性人类思维的规律是一致的,但不同民族表达同一思维的语法形式却不尽相同;例如,汉语数词与名词间要出现量词,而英语则不需要量词;汉语名词性偏正结构是“定＋中”,而傣语的则是“中＋定”;汉语的动宾结构是“动＋宾”,而日语的则是“宾＋动”;英语的谓语动词有词形变化,而汉语的则没有;二、语法单位语法规则离不开具体的语法单位之间的联系,因而,在全面研究各种语法规则以前,需要弄清楚什么是语法单位; 凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片断都是语法单位;例如“他是学生;”“他”分别可以用“那个人”“你昨天见到的那个人”等替换下来；同样,“是”“学生”也可以用别的词语替换下来;“他”“那个人”“你昨天见到的那个人”等在同一位置上可以相互替换;这些可以相互替换的单位在句子中的作用相同,都是语法单位;语法单位有大有小,最小的是语素;比语素大的语法单位依次是词、词组和句子;一语素语素是最小的音义结合体,它既是词汇单位,又是最小的语法单位;我们在词汇部分已经讨论过了,这里不再赘述;二词词是造句时能够独立运用的最小的语言单位,它既是词汇的主体层级,又是高一级的语法单位;词汇部分讨论它的构造,语法部分讨论它的句法功能;“独立运用”和“最小”是区别词与非词不可缺少的两个条件;所谓独立运用,是指在造句中能够到处作为一个单位出现；所谓最小,是指不能扩展,即中间不能插入别的成分;词和词组都可以“独立运用”,但词组不是“最小”;如“白菜”与“白布”都可以作为造句的单位,但“白菜”不能扩展,是词,而“白布”可以扩展为“白色的布”,是词组;词和语素的定义中都有“最小”二字,但词是能独立运用的最小语言单位,而语素只是“最小”,不能“独立运用”;例如,“危险”可“独立运用”,是词；若再分成“危”和“险”便不能独立运用,只是最小的音义结合体--语素;三词组又名短语词组又叫短语,是由两个以上的词组成的语法单位;词组可分为两类：自由词组和固定词组;不需要死记硬背,只要交际有需要马上就能按照有关语法规则组织起来的短语叫做自由词组;四句子句子是由词或词组构成的语言的基本运用单位;口语中的句子都有一定的语气,句子前后都有间隔性的语言停顿；书面语中的句子则要用句号、问号或感叹号来表示语气和停顿;作为语法单位,语素是构词单位,词和词组是造句单位；句子是语言的运用单位;词、词组可以成句,那么,它们与句子有什么区别呢区别在于词语所叙述的内容是否与现实发生特定联系;词、词组是造句单位,没有语气,不能与现实发生特定联系;而句子是使用单位,为了适应具体环境中的交际需要,必须有特定的语气;带上了语气也就同现实发生特定联系了;例如,词典里找到的“好”只是一个词,但在对特定事物进行评价时说“好”,则是一个句子;“禁止吸烟”是一个词组,但当它出现在公共场所的墙壁上提醒人们不要吸烟时则是一个句子;词的构成现代汉语词语按照语法结构可以分为单纯词和合成词;一、单纯词单纯词是由一个语素构成的词;单纯词可以是一个单音节语素,也可以是一个多音节语素包括双音节语素;按音节的多少,单纯词可以分为单音节单纯词和多音节单纯词;一单音节单纯词单音节单纯词是由一个单音节语素构成的词;例如：家、走、清、五、番、很、的;二多音节单纯词多音节单纯词是由一个多音节语素构成的词,也就是多音节连缀成义不能拆开的词;多音节单纯词有联绵词、叠音词、象声词和音译词;1．联绵词联绵词是由两个不同音节连缀成一个语素构成的词;根据音节之间的结构关系,联绵词可分为双声联绵词、叠韵联绵词和非双声叠韵联绵词;⑴双声联绵词：两个音节的声母相同;例如：琉璃、崎岖、尴尬、璀璨⑵叠韵联绵词：两个音节的韵母或韵腹和韵尾相同;例如：烂漫、傀儡、辗转、腼腆⑶非双声叠韵联绵词：两个音节的声母韵母都不相同;例如：铿锵、蛤蚧、玳瑁2．叠音词叠音词是由两个相同的音节连缀成一个语素构成的词;例如：谆谆、潺潺、翩翩3．象声词象声词是摹拟声音的词;例如：扑通、哎呀呀、哗啦啦、叽叽喳喳、劈里啪啦4．音译词音译词是按外族词的发音用同音近音汉字转写的词;例如：休克、蒙太奇、厄尔尼诺二、合成词合成词是由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词;合成词中有的语素有实在意义,能体现词义的主要意思,这种语素叫词根,如“管理”中的“管”和“理”;有的语素意义不那么实在,只能附在词根上,表示某种附加意义,这种语素叫词缀也称“语缀”,如“老鹰”的“老”,“乱子”的“子”;合成词可以分为复合式合成词和附加式合成词两大类;一复合式合成词由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词,也叫复合词;按照结构关系的不同,可以把复合词分为以下几类：1．联合式又名并列式语素之间的关系不分主次,平等地联合在一起;例如：a．贸易语言猛烈群众智慧依靠同义联合b．首尾异同褒贬早晚出没始终反义联合c．领袖骨肉眉目爪牙笔墨犬马类义联合d．狐狸宝贝质量窗户睡觉动静偏义联合a组是,构成这些词的两个语素意义相同或相近;b组是,构成这些词的两个语素意义相对或相反;c组是,与a组不同的是,两个语素结合以后通常产生新的意义;如“领袖”不是指“领子和袖子”,而是指“国家、政治团体、群体组织等的领导人” d组是,两个语素只有一个语素意义在起作用,另一个语素意义或者完全消失,或者只起附加、衬托作用;如“狐狸”只有“狐”的意思,“狸”的意义消失；“质量”只有“质”的意义,“量”的意义弱化2．偏正式语素之间的关系是修饰和被修饰、限制和被限制的关系;前一个语素是修饰性或限制性的,是“偏”的部分；后一个语素是被修饰或被限制的,是“正”的部分;例如：a．汽车象牙皮包倾销鲜红四季b．雪白笔直金黄冰凉瓜分飞快从“偏”的部分看,a组分别表示类别、领属、质料、方式、性状和用途和数量;b组“偏”的部分是以事物或动作作比,含有“像……一样”的意思,如“雪白”就是“像雪一样的白”；“飞快”就是“像飞一样地快”;因此,它们不是主谓式;3．补充式语素之间有补充说明的关系;前一个语素是被补充或被说明的,后一个语素是补充说明前一个语素的;例如：a．治安推翻跳远附近传奇振兴充实镇定流畅调和b．书本纸张布匹船只车辆a组前一个语素是动词性语素,后一个语素补充说明动作行为的结果,两个语素之间存在因果关系,有“因……而……”的意思,如“治安”是“因治而安”的意思,“推翻”是“因推而翻”的意思;b组前一个语素是名词性语素,后一个语素是量词性语素,从“量”上对前一个语素进行补充说明;它们通常表示这一事物的总称,都只能作为集合概念使用;4．动宾式语素之间有支配或关涉关系;前一个语素表示某种动作行为,后一个语素表示动作行为所支配、关涉的对象;例如：a．理事司机点心隔壁围腰管家b．破产动员失策关心出版开幕c．露骨缺德满意悦耳动人称心d．到底顺便索性依次照旧尽量a组两个语素组合在一起构成名词；b组两个语素组合一起构成动词；c组两个语素组合一起构成形容词；d组两个语素组合一起构成副词;5．主谓式语素之间是陈述和被陈述的关系;前一个语素是被陈述的对象,后一个语素起陈述的作用;例如：a．地震霜降日蚀国营球赛心得b．心疼眼花目击体贴自修杜撰c．风流心虚年轻嘴硬胆大心细a组两个语素组合一起构成名词；b组构成动词；c组构成形容词;6．重叠式由两个相同语素重叠而成;这是一类结构方式比较特殊的复合词;例如：a．爸爸姐姐叔叔娃娃星星刚刚稍稍b．跌跌撞撞婆婆妈妈花花绿绿密密麻麻a组由两个语素重叠而成,其意义同单个语素字的意义一样;b组两个语素重叠后再组成一个词,语素不重叠的“跌撞”“婆妈”等不是词;二附加式合成词以实语素为词根加上词缀构成的词叫附加式合成词,也称派生词;加在词根前面的叫前缀,加在词根后面的叫后缀;附加式合成词可以分为前加式和后加式两类;1．前加式由前缀加词根构成的词叫前加式合成词;现代汉语中的前缀主要有“老、阿、初、第、小、可”;例如：老乡、阿姨、第三、小姐、可观;2．后加式由词根加后缀构成的词叫后加式合成词;现代汉语中的后缀较多,而且呈增长趋势;主要有“子、儿、头、者、家、手、员、巴、性、化、气、然”;例如：骗子、盖儿、想头、长者、党员、结巴、个性、神气、淡然;后缀还包括一些有某些表义表情作用的叠音成分“乎乎、溜溜、腾腾、滋滋”;例如：圆乎乎、气乎乎、酸溜溜、顺溜溜、热腾腾、乱腾腾、美滋滋、乐滋滋;词缀是附加成分,一般不表示具体的词汇意义,常起语法作用,如“阿、小、子、儿、头”都是构成名词的标志,“化”是构成动词的标志,“然”是构成形容词和副词的标志;有时表现出某种附加意义;如,“第一、第二”的“第”表示次第;更多的是增添一些感情色彩意义;如,“老”加在姓氏前,表示亲切；构成动物名词时,有凶猛或可憎的意味;“老师”有尊敬的意味,“老乡”有亲昵的意味,“老虎”有凶猛的意味,“老鼠”有憎恶的意味;有的没有意义或意义模糊,如“桌子”、“石头”中的“子”和“头”;现代汉语中还有极少数中缀,如“不”“黑不溜秋│花不棱登│白不呲登、“里”叽里咕噜│叽里旮旯│滴里嘟噜、“巴”“俗头巴脑│笨嘴巴舌│苦心巴力”等;汉语的词缀是由词根演化而来的,因此许多词缀都还保留有实义;比如“初一”的“初”,是从“起初、初次”的意义虚化而来;如“老话”、“老张”、“老鼠”这三个“老”的意义是由实到虚的,“老鼠”的“老”意义完全虚化;如何把这种同形的词缀与词根区分呢一般根据意义、位置和读音,可以把同形的词根和词缀区分开来;如“老人”、“老将”、“衰老”中的“老”是“年岁大”的意思,意义实在,是词根；“老师”、“老婆”、“老大”中的“老”意义虚化,构词时位置固定,是词缀;又如“子女”、“宠儿”中的“子”和“儿”意义实在,都是词根,“兔子”、“盖儿”中的“子”和“儿”意义虚化,位置固定,则都是词缀;三合成词的层次性三个和三个以上语素构成的合成词常常是多层次的,各个层次都有其结构关系;例如：电力自动化└———偏正———┘└偏正┘└—附加—┘└主谓┘三、短语词和离合词一短语词短语词是指构成词的几个语素的凝固程度比词松一点,又比短语词组紧一点,介乎词和短语之间的一种语言单位;例如：a．来得及来不及禁不住了不起b．按理据说 | 不公不惜 | 之流也罢的话c．甚而至于转瞬之间总而言之a组是比较典型的短语词,介于词和短语之间;b组大体有三种情况：一是由短语压缩凝固而成,如“按照情理→按理”;二是由短语中的语素削减而成,在意义上还没有达到高度融合,如“不公平→不公”;三是由语素直接组合而成,意义上也没有达到高度融合,如“之流、也罢、的话”等;c组更接近短语,“甚而至于”可说成“甚至于”、“甚至”,当然后者也是短语词,不过更接近词;这些现象从另一个角度说明它们是短语词;二离合词离合词是指结构比较松散、可以拆开使用的词;构成词的语素结合在一起时是词,拆开使用、插入别的语言成分时便是短语;这类词主要是具有可分离性的动宾式合成词;例如：“喘气→喘口气│喘不过气│喘了半天气”“负债→负了债│负一身的债│债都负不起了”四、缩略形式和缩略词一缩略形式为了称说方便,使事物称谓中的成分进行有规律的节缩或省略叫缩略;缩略以后的语言单位叫缩略形式简称;缩略方式大致有以下几种：1．提取式⑴提取固定短语中的有代表意义的语素缩略而成;例如：数字控制→数控保证价值→保值对外贸易→外贸⑵提取固定短语中有代表性的一个词构成;例如：中华人民共和国国务院→国务院2．共素式共用几个并列成分中的一个共同语素;例如：寒假和暑假→寒暑假3．标数式概括原来几个词语表示的事物的共性或相关性,再加一个数词组成;例如：包修、包换、包退→三包眼耳鼻口身→五官二缩略词有的缩略形式形成了紧密结构,凝固成为一个能自由运用的语言单位,这就是缩略词;如“文娱、扫盲、港商、夺冠、定编、保鲜”等;三缩略的原则表义明确无误；避免同音形式；要注意规范;词的分类一、词的分类标准词类是词的语法分类;所谓词的语法分类就是依据词的语法特征也叫语法功能对词进行分类; 词的语法特征主要表现为：词的造句能力、词的组合能力和词的形态变化;1、词的造句能力; 指能否单独充当句法结构成分以下简称句法成分;根据这一语法特征,可以把词分为两大类：实词和虚词;能充当句法成分的词是实词;不能充当句法成分的词是虚词;例如,老师和学生配合得很好;“老师、学生”作主语,“配合”作谓语,“很”作状语,“好”作补语,因而它们都属于实词;“和”“得”不能单独充当句法成分,属于虚词;有了实词,我们就可以造一些简单句子了;而只有虚词则不能造句;比如,有了“你”“看”“电视”这三个实词就可以组合成“你看电视”这个句子;而“了”“吗”“吧”这些虚词是无论如何不能组合成句的;但是,实词若有了虚词的帮助就可以表达更多的意思;如“你看了电视;”“你看电视吗”“你看电视吧”;２、词的组合能力; 指能跟一些什么词语发生组合关系,不能跟一些什么词语发生组合关系;实词和虚词的继续分类就是根据词的这一语法特征来进行的;能单独充当句法成分,能受形容词修饰而不能受“不”修饰的词是名词;如可以说“新的机遇”,不可以说“不机遇”,所以“机遇”是名词;不能单独充当句法成分,只能附着在名词性词语前面的词是介词;如“从北京”中的“从”不能单独充当句法成分,只能附着在名词“北京”之前,是介词;根据词的组合能力,可以把实词分为名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词七类；把虚词分为介词、连词、助词、语气词四类;为了适应研究和教学的需要,也可以把实词分为两类：体词和谓词;经常充当主语和宾语的词称为体词,包括名词、数词、量词;经常充当谓语的词称为谓词,包括动词和形容词;叹词和拟声词比较特殊：它们能单独成句,但在句法结构中通常不跟其他词发生结构关系;可以把它们归入特殊的词类;。