2019下半年教师资格考试初中数学学科知识与教学能力模拟
2019年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》全真模拟考试试卷B卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》全真模拟考试试卷B 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、下列属于常见的心智技能的是（ ）。
A ．驾驶汽车 B ．洗衣服C ．解两步应用题D ．拉小提琴 2、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶 自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。
A ．遗传 B ．环境 C ．教育D ．主观能动性3、李哲爱好广泛，恰逢周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。
由于二者时间冲突，他很矛盾。
他面临的冲突是（ ）。
A.双趋式冲突 B.双遘式冲突 C.趋思式冲突 D.多重趋势冲突4、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则？（ ） A.理论联系实际的原则 B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则 5、陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
A 、学科课程 B 、综合课程 C 、活动课程D 、隐性课程6、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于（ ）。
A.理智感 B.道德感 C.美感 D.尊敬感7、最早把评价引入课程编制过程中的是（ ）。
A 、泰勒 B 、罗杰斯 C 、布卢姆 D 、布鲁纳8、编写教材（教科书）的直接依据是（ ）。
A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.课程说明9、一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（ ）。
2019下半年全国教师资格《初中数学》教师资格证试题及详细参考答案
2019下半年全国教师资格《初中数学》教师资格证试题及详细参考答案和创造力在教学过程中，要注重将“知识传授”和“学生探究”这两个过程有机整合起来，让学生在探究中获得知识，在知识传授中积极思考和探究。
同时，要注重培养学生的创造性思维，鼓励学生提出自己的问题和解决方案。
3.方法原则——因材施教，多元化教学针对不同的学生，采用不同的教学方法和手段，满足学生的不同需求和研究风格。
同时，要注重多元化教学，采用多种教学手段和方法，如讲解、演示、讨论、实验等，使学生在多种情境下进行研究，提高学生的研究效果。
4.评价原则——多元化评价，注重学生发展在教学评价中，要注重多元化评价，采用不同的评价方式和方法，如考试、作业、课堂表现、小组讨论等，全面了解学生的研究情况和发展情况。
同时，评价要注重学生的发展，注重学生的进步和潜力，而不是仅仅关注学生的成绩。
两个过程”指的是数学知识的发展过程和学生的数学研究过程。
为了贯彻过程原则，我们需要还原知识的原始发现过程和学生思维过程。
在教学设计中，我们需要思考数学知识结构的建立、推广和发展过程，数学概念的产生过程，解题思路的探索过程以及数学思想方法的概括过程。
同时，我们也需要为学生构建一条“从具体到抽象，由此及彼，由表及里，从个别到一般，从片面到全面”的思维通道。
在两个过程中，我们可以采用多种教学方式相结合，比如将多媒体信息技术融于课堂教学。
利用多媒体信息技术的图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的研究欲望，激发动机和兴趣。
同时，形象直观能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握。
调控原则强调“反馈一调节”机制的应用，可以有效监控教学活动。
为了使教学活动维持在最佳状态，追求教学的高效益，“反馈一调节”机制的使用是必要的。
通过及时调控，可以始终使学生在自己的“思维最近发展区”内活动。
教师资格考试初中数学学科知识与教学能力试题【科目三】模拟卷（9）及答案解析
教师资格考试初中数学学科知识与教学能⼒试题【科⽬三】模拟卷（9）及答案解析中⼩学教师资格考试数学学科知识与教学能⼒试题（初级中学）模拟卷（9）⼀、单项选择题（本⼤题共8⼩题，每⼩题5分，共40分）在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请⽤2B 铅笔把答题卡上对应题⽬的答案字母按要求涂⿊。
错选、多选和未选均⽆分。
1.下列选项中运算结果⼀定为⽆理数的是（）A.有理数与⽆理数的和B.有理数与有理数的差C.⽆理数与⽆理数的和D.⽆理数与⽆理数的差2.在空间直⾓坐标系中，由参数⽅程22cos sin sin 2x a ty a t z a t===，()02t ≤≤π所确定曲线的⼀般⽅程是（）A.22x y az xy+=??=?B.24x y az xy+=??=?C.22222x y a z xy+==D.22224x y az xy+==3.已知空间直⾓坐标与球坐标的变换公式为cos cos cos sin sin x y z ρθ?ρθ?ρθ=??=??=?，ρ?θππ??≥0-π<≤π-≤≤ ?22??，，，则在球坐标系中，3θπ=表⽰的图形是（）A.柱⾯B.圆⾯C.半平⾯D.半锥⾯4.设A 为n 阶⽅阵，B 是A 经过若⼲次初等⾏变换后得到的矩阵，则下列结论正确的是（）A.=A B B.≠A BC.若0=A ，则⼀定有0=BD.若0>A ，则⼀定有0>B 5.已知12111()(1)()(21)!n n n f x x n ∞--==-π-∑，则()1f =（）A.1-B.0C.1D.π6.若矩阵1114335x y -??= --A 有三个线性⽆关的特征向量，2λ=是A 的⼆重特征根，则（）A.22x y =-=，B.11x y ==-，C.22x y ==-，D.11x y =-=，7.下列描述为演绎推理的是（）A.从⼀般到特殊的推理B.从特殊到⼀般的推理C.通过实验验证结论的推理D.通过观察猜想得到结论的推理8.《义务教育数学课程标准（2011年版）》从四个⽅⾯阐述了课程⽬标，这四个⽅⾯是（）A.知识技能数学思考问题解决情感态度B.基础知识基本技能问题解决情感态度C.基础知识基本技能数学思考情感态度D.知识技能问题解决数学创新情感态度⼆、简答题（本⼤题共5⼩题，每⼩题7分，共35分）9.⼀次实践活动中，某班甲⼄两个⼩组各20名同学在综合实践基地脱⽟⽶粒，⼀天内每⼈完成脱粒数量（千克）的数据如下：甲组57，59，63，63，64，71，71，71，72，7575，78，79，82，83，83，85，86，86，89。
教师资格之中学数学学科知识与教学能力通关模拟卷附答案
教师资格之中学数学学科知识与教学能力通关模拟卷附答案单选题（共20题）1. 属于Ⅲ型变态反应的疾病是A.类风湿关节炎B.强直性脊柱炎C.新生儿溶血症D.血清过敏性休克E.接触性皮炎【答案】 A2. 下列命题不正确的是（）A.有理数集对于乘法运算封闭B.有理数可以比较大小C.有理数集是实数集的子集D.有理数集是有界集【答案】 D3. 内源凝血途径的始动因子是下列哪一个A.ⅩB.ⅧC.因子ⅨD.ⅫE.ⅩⅢ【答案】 D4. 下列关于反证法的认识，错误的是（）.A.反证法是一种间接证明命题的方法B.反证法是逻辑依据之一是排中律C.反证法的逻辑依据之一是矛盾律D.反证法就是证明一个命题的逆否命题【答案】 D5. 下列哪些不是初中数学课程的核心概念（）。
A.数感B.空间观念C.数据处理D.推理能力【答案】 C6. 反复的化脓性感染伴有慢性化脓性肉芽肿形成的是A.选择性IgA缺陷病B.先天性胸腺发育不全综合征C.遗传性血管神经性水肿D.慢性肉芽肿病E.阵发性夜间血红蛋白尿【答案】 D7. 《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列，其中选修系列l是为希望在人文社会科学等方面发展学生而设置的，下列内容不属于选修系列1的是( )。
A.矩阵变换B.推理证明C.导数及应用D.常用逻辑用语【答案】 A8. 单核巨噬细胞的典型的表面标志是A.CD2B.CD3C.CD14D.CD16E.CD28【答案】 C9. 重症肌无力的自身抗原是A.甲状腺球蛋白B.乙酰胆碱受体C.红细胞D.甲状腺细胞表面TSH受体E.肾上腺皮质细胞【答案】 B10. 下列属于获得性溶血性贫血的疾病是A.冷凝集素综合征B.珠蛋白生成障碍性贫血C.葡萄糖磷酸异构酶缺陷症D.遗传性椭圆形红细胞增多症E.遗传性口形红细胞增多症【答案】 A11. 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和( )A.探索性学习B.合作交流C.模型思想D.综合与实践【答案】 C12. 患者，男，51岁。
2019年教师资格证《(中学)教育知识与能力》全真模拟试卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》全真模拟试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、（ ）水平决定教育的规模和速度。
A 、政治经济制度 B 、科学技术 C 、生产力发展 D 、文化发展2、学校全面实现教育目的的基本途径是（ ）。
A.班主任工作 B.学科教学 C.品德教育 D.教学管理3、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）。
A 、教师中心，教材中心和课堂中心 B 、儿童中心、经验中心和活动中心 C 、管理中心、活动中心和教学中心 D 、管理中心、服务中心和教学中心4、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）。
A ．班级活动 B ．文学艺术活动 C ．群众性活动 D ．社会公益活动5、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。
A.测量 B.测验 C.考试 D.评价6、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。
孙老师运用的方法是（ ）。
A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法7、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（ ）。
A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐形课程8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。
而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
2019下半年全国教师资格《初中数学》教师资格证试题【含解析】
2019年下半年中小学教师资格考试初中数学试题【附解析】2019下半年全国教师资格《初中数学》教师资格证试题（2）2019下半年全国教师资格《初中数学》教师资格证试题（3）来源：网络时间：2019-11-0510:42:292019下半年全国教师资格《初中数学》答案解析2019年下半年中小学教师资格考试《初中数学学科知识与能力》参考答案及解析12.参考答案：(1)函数与方程的思想方法：函数思想是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想是从问题的数量关系入手，应用数学语言将问题中的条件转化为数学模型(方程(组)、不等式(组))，然后通过解方程或不等式来解决问题。
(2)数形结合思想：所谓数形结合思想，就是在研究问题时把数和形结合考虑，把问题的数量关系转化为图形性质，或把图形性质转化为数量关系，从而使复杂问题简单化，抽象问题具体化。
解题中的数形结合，是指对问题既进行几何直观的呈现，又进行代数抽象的揭示，两个方面相辅相成，而不是简单地代数问题用几何方法或几何问题用代数方法，两方面有机结合才是完整的数形结合。
如：在解应用题中常常借助线段图的直观帮助分析数量关系。
(3)转换化归的思想方法：由数学结论呈现的公理化结构，使得数学上任何一个正确的结论都可以按照需要和可能而成为推断其他结论的依据，于是，任何一个待解决的问题只需通过某种转化过程，归结到一类已经解决或比较容易解决的问题上，即可获得原有问题的解决，这就是转换化归的思想方法。
它是一种极具数学特征的思想方法。
简言之，就是指在求解数学问题时，如果对当前的问题感到生疏困惑，可以把它进行变换转化，化繁为简、化难为易、化生为熟，从而使问题得以解决。
这种思想是科学研究与数学学习中常用的方法，它是解决问题获得新知的重要思想。
数学问题解决中的模式识别、分类讨论、消元、降次等策略或方法，都明显体现了转换化归的思想方法。
13.参考答案:课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。
2019年中学教师资格考试《教育知识与能力》全真模拟试卷A卷 附解析
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………答…. …………题… 2019年中学教师资格考试《教育知识与能力》全真模拟 试卷A卷 附解析
注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、确立我国教育目的的理论基础是（ ）。 A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论 C.创新教育理论 D.生活教育理论 2、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）。 A.诊断性 B.性 C.总结性 D.相对性 3、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 。张老师采用的教学方法是（ ）。 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法 4、在我国近现代学制改革中 ， 明确规定将学堂改为学校 ， 实行男女教育平等 ， 允许初等小学男女同校的学制是（ ）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 5、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）。 A、教师中心，教材中心和课堂中心 B、儿童中心、经验中心和活动中心 C、管理中心、活动中心和教学中心
D、管理中心、服务中心和教学中心 6、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（ ）。 A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐形课程 7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。 A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略 8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（ ）。 A、刺激分化 B、刺激泛化 C、刺激获得 D、刺激消退 9、文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（ ）。 A、教育制度 B、教育规模 C、教育方法 D、学校课程内容 10、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平。 A．前习俗 B．中习俗 C．习俗 D．后习俗 11、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ） A.诊断性评价 B.相对性评价 C.终结性评价 D.形成性评价 12、对教育结构的变化具有制约作用的是（ ）。 A、专业结构 B、学科结构 第 2 页 共 5 页
教师资格考试 初中数学 学科知识与教学能力试题【科目三】 模拟卷(9)及答案 解析
中小学教师资格考试数学学科知识与教学能力试题（初级中学）模拟卷（9）一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1.下列选项中运算结果一定为无理数的是（）A.有理数与无理数的和B.有理数与有理数的差C.无理数与无理数的和D.无理数与无理数的差2.在空间直角坐标系中，由参数方程22cos sin sin 2x a t y a t z a t ⎧=⎪=⎨⎪=⎩，()02t ≤≤π所确定曲线的一般方程是（）A.22x y az xy+=⎧⎨=⎩B.24x y az xy+=⎧⎨=⎩C.22222x y a z xy⎧+=⎪⎨=⎪⎩D.22224x y a z xy⎧+=⎪⎨=⎪⎩3.已知空间直角坐标与球坐标的变换公式为cos cos cos sin sin x y z ρθϕρθϕρθ=⎧⎪=⎨⎪=⎩，ρϕθππ⎛⎫≥0-π<≤π-≤≤ ⎪22⎝⎭，，，则在球坐标系中，3θπ=表示的图形是（）A.柱面B.圆面C.半平面D.半锥面4.设A 为n 阶方阵，B 是A 经过若干次初等行变换后得到的矩阵，则下列结论正确的是（）A.=A B B.≠A BC.若0=A ，则一定有0=BD.若0>A ，则一定有0>B 5.已知12111()(1)()(21)!n n n f x x n ∞--==-π-∑，则()1f =（）A.1-B.0C.1D.π6.若矩阵1114335x y -⎛⎫ ⎪= ⎪ ⎪--⎝⎭A 有三个线性无关的特征向量，2λ=是A 的二重特征根，则（）A.22x y =-=，B.11x y ==-，C.22x y ==-，D.11x y =-=，二、简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）三、解答题（本大题共1小题，每题10分，共10分）14.设2R 为二维欧式平面，F 是2R 到2R 的映射，如果存在一个实数ρ，0<ρ<1，使得对于任意的P ，Q ∈2R ，有()d ()()d()F P F Q P Q ρ≤，，（其中d()P Q ，表示P ，Q 两点之间的距离），则称F 是压缩映射。
2019下半年教师资格证学科知识与能力真题：初中数学
2019下半年教师资格证学科知识与能力真题：初中数学 一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分，共40分)
参考答案：B 参考答案：D
参考答案：D 参考答案：A 参考答案：C 参考答案：B 7.在平面直角坐标系中，将一个多边形依次沿两个坐标轴方向分别平
移2个单位和3个单位后，得到的图形与原来的图形的关系不一定正确的是0 A.全等 B.平移 C.相似 D.对称 参考答案：D 8.学生是数学学习的主体是数学教学的重要理念，下列关于教师角色的概述不正确的是0 A.组织者 B.引导者 C.合作者 D.指挥者 参考答案：D 二、简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分） 11、一个袋子里有8个黑球，8个白球，随机不放回地连续取球五次。每次取出1个球，求最取到3个白球的概率。 12.简述研究中学几何问题的三种主要方法。 [答案要点] 研究中学几何问题的方法主要数形结合、化归思想、变换思想。 中学几何数学是-门比较抽象的学科，包括的空间和数量的关系，数形结合能够帮助学生将两者相互转化，使抽象的知识更便于理解学习。在中学几何学习中，数形结合的思想具有重要的作用，教师在教学中运用数形结合思想，能够将几何图形用代数的形式表示，并利用代数方式解决几何问题。例如，根据几何性质，建立只限于平面的代数方程，或是根据代数方程，确定点、线、面三者之间关系。数形结合将几何图形与代数公式密切的联系在一起，利用代数语言将几何问题简化，使学生更容易解决问题，是几何教学中的核心思想方法。 化归思想是数学中普遍运用的一种思想，在中学几何教学中，教师常运用这一思想，基本的运用方法就是将几何问题转化为代数问题，利用代数知识将问题解决后，再返回到几何中。或是在对空间曲面进行研究时，将复杂的空间几何图形转化为学生熟悉的平面曲线，便于学生理解和解决。例如，在解诀圆柱问题时，可以通过其对应的轴截面进行解决，在解诀正棱锥问题时，可以利用化归思想将这一问题转化为对应特征三角形和特征梯形的问题进行解决。 变换思想是能够将复杂问题简单化的一种思想方法，变换思想在运用时，一般仅改变数量关系形式和相关元素位置，为题的结构和性质没有变化。在几何教学中，教师利用变换思想进行变换，实现二次曲线方程的化简，能够通过方程运算准确的将方程所表示的图形展现出来，在降低学生学习难度的同时，也为用计算机研究几何图形性质等提供了依据。 13.简述数学教学活动中调动学生学习积极性的原则。 [答案要点] 数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。 三、解答题（本大题共1小题，10分） 14、
教师资格之中学数学学科知识与教学能力通关模拟考试试卷附带答案
教师资格之中学数学学科知识与教学能力通关模拟考试试卷附带答案单选题（共20题）1. 设 f(x)=acosx+bsinx 是 R 到 R 的函数，V={f(x)|f(x)=acosx+bsinx，a，b∈R}是线性空间，则 V 的维数是( )。
A.1B.2C.3D.∞【答案】 B2. 高中数学学习评价关注学生知识技能的掌握，更关注数学学科（）的形式和发展，制定学科合理的学业质量要求，促进学生在不同学习阶段数学学科核心素养水平的达成。
A.核心素养B.数学能力C.数学方法D.数学技能【答案】 A3. 男，45岁，因骨盆骨折住院。
X线检查发现多部位溶骨性病变。
实验室检查：骨髓浆细胞占25%，血沉50mm/h，血红蛋白为80g/L，尿本周蛋白阳性，血清蛋白电泳呈现M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。
目前最常用的鉴定M蛋白类型的方法为A.免疫固定电泳B.免疫扩散C.ELISAD.比浊法E.对流电泳【答案】 A4. 传染性单核细胞增多症的实验室特点是A.EBV抗体阴性B.外周血中无异形淋巴细胞C.嗜异性凝集试验阳性D.骨髓中单核细胞明显增加E.骨髓象中可见异形淋巴细胞，原始、幼稚淋巴细胞增多【答案】 C5. 男，45岁，因骨盆骨折住院。
X线检查发现多部位溶骨性病变。
实验室检查：骨髓浆细胞占25%，血沉50mm/h，血红蛋白为80g/L，尿本周蛋白阳性，血清蛋白电泳呈现M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。
如进一步对该患者进行分型，则应为A.IgG型B.IgA型C.IgD型D.IgE型E.非分泌型【答案】 B6. 特种蛋白免疫分析仪是基于抗原-抗体反应原理，不溶性免疫复合物可使溶液浊度改变，再通过浊度检测标本中微量物质的分析方法。
免疫浊度分析的必备试剂不包括A.多抗血清（R型）B.高分子物质增浊剂C.20%聚乙二醇D.浑浊样品澄清剂E.校正品【答案】 C7. 单核巨噬细胞的典型的表面标志是A.CD2B.CD3C.CD14D.CD16E.CD28【答案】 C8. 原位溶血的场所主要发生在A.肝脏B.脾脏C.骨髓D.血管内E.卵黄囊【答案】 C9. “以学生发展为本”中“发展”的含义包括全体学生的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、个人特长的发展以及（）的发展。