(完整)七年级道德与法治期中考试试卷分析
七年级道德与法治期中考试质量分析
一、试卷的评价
（一）试卷的基本情况
《道德与法治》考试时间为60分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二
个部分组成。
（二）试卷的基本特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计
题目。重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的
偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一
目了然。
二、试卷成绩情况
这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。我的授课班级为七年级1602班和
1604班，从总体考试成绩来看，七年1602班平均分48.5，优秀率0，及格率为25.6%，1604
班平均分47.2，优秀率0%，及格率为25%。对于这两个班，优秀率突破0和提高及格率是
期中后的重点工作。
三、针对考试内容进行分析
1、首先，第一部分是选择题，共计30分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得
分率为80%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生
在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为非选择题，本体共3共计30分，16题分3小问。第一问是根据给的
材料内容和用课本的观点去作答。对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不
知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。第二、第三问，是课本的题目，主要
考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识
点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。17题和18题是材料分析题，共18分。
主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。每位学生的水平不一，结果丢分较多。
学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表
现在：
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依
然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点
等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全
面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明
考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的政治教学和考试提供可
贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、改进措施
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
7、抓好后进生。对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，
要抓好后进班的教学质量。
8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号
化。
通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,
争取在下次考试中取得更好的成绩。
七年级道德与法治试卷分析
七年级道德与法治试卷分析本文旨在对七年级道德与法治试卷进行分析，以总结学生的表现，评估教学效果，并提出改进的建议。
一、试卷概述本次七年级道德与法治试卷由选择题、简答题和应用题三部分组成。
试卷内容广泛涉及了道德伦理、法律法规等相关知识点，考查了学生的理论知识、思维能力和解决问题的能力。
二、试题分析1. 选择题部分选择题部分采用单项选择和多项选择的形式，旨在考察学生对知识点的理解和分析能力。
试题设置相对均衡，覆盖了课本所涉及的内容，考查了道德情感、法律法规、社会公德等不同方面的知识。
部分选择题考查了学生对实际问题的判断和解决能力，引导学生联系实际进行思考。
2. 简答题部分简答题部分要求学生简明扼要地回答问题，展示对知识点的理解和运用能力。
试题设计合理，题目语言简练清晰，但也有少数问题容易引起学生的理解偏差，需要进一步明确。
3. 应用题部分应用题部分要求学生运用所学知识解决实际问题，考察学生的综合应用能力。
试题涉及了个人行为规范、学校纪律、社会公共秩序等方面的问题，旨在培养学生的社会责任感和合作意识。
然而，部分应用题的情境设计较为简单，考察的能力有限，需要更多的开放性问题，促使学生更深入地思考和分析。
三、学生表现评估根据试卷的批阅结果，整体上学生的答卷质量较为稳定。
选择题部分多数学生能够正确回答，简答题和应用题也有不少学生给出了较为完整的回答。
然而仍有一些学生存在着对某些知识点理解不够深入、表达不够清晰和答题思路不够明确等问题。
四、教学改进建议1. 加强知识点的讲解针对学生在某些知识点上的理解不深入的问题，教师可以通过多种教学手段和形式进行讲解，例如以案例分析、生活实例等方式引导学生加深对知识点的理解和记忆。
2. 提高思维能力的培养在教学中，应鼓励学生进行思辨、比较、分析和解决问题的思维活动，引导学生用道德和法治的知识来解释和处理社会现象，加强实际应用能力的培养。
3. 留出更多空间让学生发散思维在应用题设计中，可以适当增加开放性问题的数量，引导学生进行自由思考和创造性思维。
道德与法治七年级下学期《期中检测卷》附答案解析
（2）冰冰的说法是否体现了独立思考？为什么？
14.林琳看到每天同学们把牛奶盒、饮料瓶、一次性餐具、废纸箱等随手扔进垃圾箱，她就突发奇想，和班主任老师商量，发动同学们把这些被认为无用而被忽略的东西变废为宝，并请美术老师当顾问，在美术课上大家一起动手在彩笔、剪刀、胶水、竹签、铁丝的帮助下，废品在同学们手中变成可爱的女孩、时尚储物盒、漂亮的笔架等储物箱、装饰品、玩具……在学校办了一期变废为宝创意展。
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
[答案]C
[解析]
[详解]本题考查青春期的生理和心理变化。
①③：依据教材知识，青春期是人一生中身体发育的重要时期，进入青春期我们的身体、心理都发生巨大变化。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，同时要积极面对和正确处理心理矛盾。①③正确；
④：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。④正确；
ACD：选项表述的顺序错误，ACD错误；
故本题选B。
8.临近期中考试，小李总是担心自己考不好，情绪有些焦虑。影响小李情绪的因素是（ ）
A.对某件事的预期
B.周围 舆论氛围
C.性格特点
D.自然环境
[答案]A
[解析]
[详解]本题考查情绪的影响因素。
A：分析题干可知，小李总是担心自己考不好，情绪有些焦虑，这说明影响小李情绪的因素是对某件事的预期。A正确；
D.女生没有男生聪明果断、有潜力；男生没有女生成绩好
[答案]D
[解析]
[详解]本题考查对青春期男生女生差异的认识。
D：女生没有男生聪明果断、有潜力，男生没有女生成绩好的说法受性格刻板印象的影响，说法过于绝对，不符合实际，所以D符合题意；
七年级第一学期期中道德与法治试卷分析
七年级第一学期期中道德与法治试卷分析2020——2021学年度第一学期七年级道德与法治期中考试已圆满结束，此试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。
因此我结合这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。
具体情况如下：一、试题分析本次试卷紧扣课程标准要求，以七年级道德与法治课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了道德与法治学科的学科特点和本质要求。
本试卷由选择题（占40分）、判断题题（占10分）和分析说明题（50分）三部分构成，满分为100分。
本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占50%，内容涉及七年级上册教材的内容，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
二、试卷分析选择题，10和15错的较多；分析说明题普遍失分较多。
经分析认为这些题是因为对学生没有进行相应的训练，从而造成大面积失分。
三、存在的问题：1、问题答案把握不准，没有理解记住相关内容的重点，答题时写不出来。
2、分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力差。
导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。
3、选择题第10题在出题时答案设置不合理。
四、改进措施1、突出主干知识、重点知识的教学。
在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。
形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
2、注重课程理念改革。
加强学生指导，重视利用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。
七年级《道德与法治》期中考试素质检测分析
七年级《道德与法治》期中考试素质检测分析七年级《道德与法治》期中考试素质检测分析一、考核范围及试题分析本次期中考试考查的是七年级道德与法治课本第三单元教学内容，本次期中考卷有二大类题:客观题（单项选择题）40 分，主观题60 分，试题覆盖知识面较广。
本次期中考试试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，比如22 题材料题十分注重学生的分析能力，18 题就注重培养学生的综合和归纳能力，这符合素质教育的要求。
二、学生答题情况、失分原因分析及改进措施总体考试学生存在的问题有：（1）有些同学考试时间安排不合理，时间是90 分钟，个别同学30 分钟就答完了（监考时发现）。
答题速度过快所反映的深层次问题是：这部分同学没有认真审题，没有认真思考；而有些同学则速度过慢，有些问题没有答完整，甚至有个别同学部分题还放空白。
这反映了有些同学对政治复习不重视，看题不仔细，临时抱佛脚，因此影响了答题速度，影响了答题效率。
（2）有些同学卷面涂改痕迹很多。
这部分同学应该先想好再作答，仍有个别同学答案答出框题外, 因为我们是电脑阅卷，很容易影响学生成绩。
因此，必须加强对学生答题规范的要求，加强对答题技巧的指导。
（一）客观题本次期中考的选择题比较简单，得高分的学生很多。
总体而言，相对错得比较多的是5、10、18 题。
造成第5 题错是因为学生对题干没理解清楚；造成第11 题错是因为学生知识点不熟悉；造成第18 题错是因为学生做题粗心大意，没看清题目要求。
主要问题是：（1）学生审题较差，对客观题审题花的时间较少，影响了得分率；（2）有些学生对所学内容理解不深，导致答题失误。
因此，课堂上有必要强调学生加深对课本内容的理解，对于少数需要记忆的知识点要求背诵过关。
七年级道德与法治上册考试质量分析
七年级道德与法治上册期中考试试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，分值70分。
本学科期中考试的题型由单项选择题、多项选择题、辨析题、观察与思考题和活动与探索题，共五部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元至第三单元第六课的内容，共六课。
我的授课班级为七年级（11)班和（12)班，从总体考试成绩来看，七年级平均分最低33.08，最高39.86，差距较大。
我的这两个班及格率差距不大，优秀率差距较大。
三、针对考试内容进行分析1、第一部分是选择题，共计20分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
3、第二部分为辨析题，共计10分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由。
然而，两个班的学生加起来有一半学生没对观点进行判断就只答了理由，此题得分率为40％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
4、第三部分为材料分析题，共20分。
本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析孝南区2016—2017学年度七年级期中考试XXX《道德与法治》学科质量分析本次期中考试于11月9日至10日举行，考试范围是上册1-5课。
实行闭卷考试形式。
现将本次考试情况分析如下：一、试卷试题分析本试卷按照课标及中考考试说明命题。
突出考查了教材主干知识和学生的分析能力、表达能力。
试题灵活，开放性强，有很强的时代感和现实性，是一份贴近实际、贴近学生、贴近生活的试题。
试卷呈现出如下特点：1、题目新颖。
本试卷试题灵活新颖，原创、改创试题超过95%，给人耳目一新的感觉。
（如第3、4、5、7、17、18、19、20、21小题等）2、生活性强。
试题所选用情境材料非常新活，既又有我国经济、科技、社会发展的最新动态，如第3、17、19等题；又有与七年级学生研究生活紧密相关的材料。
如1、2、7、14、21等题。
3、图文并茂。
试题形式丰富多样。
本试题文字资料丰富，并附有漫画图表，如第6、10、15、16题，可谓图文并茂，引人入胜。
4、设计科学。
试题突出考查了教材主干知识和学生判断、阐发、表述本领，如第21题等，也涉及到对学生情感态度价值观的考查，如第4、5、8、12、15等题，试题知识覆盖面广，如第21题，重点突出，分布合理、设计科学。
二、考试成绩分析1、总体数据分析：本次考试卷面最高分30分，满分人数7人。
人平均分20.1分，优秀率20.2%，及格率74.7%，具体见下表：最高满分分数人数≥0.8人数比率≥0.7≥0.6及格人数比率人数比率率科目人平政治20.1307 0.68%.2%%%74．7%2、逐题分析，各题失分率统计。
单项选择题着重考查学生基础知识再现能力，其中第7和8小题失分较多，材料题侧重考查学生理解、分析和表达能力，其中第21小题2小问失分较多，现将各题正答率或得分率统计如下：三、失分原因分析：选择题基本是考查教材中的主要知识要点，由于学生概念薄弱和主干知识点的记忆理解不到位，导致失分。
七年级道德与法治期中考试分析材料
七年级道德与法治期中考试分析材料;; 2017—2018学年度第一学期期中考试及阅卷结束了，我对学生的道德与法治试卷，认真进行了成绩分析。
具体情况如下：;;;;一、基本情况;; 1、题型、题量及分值;; 单项选择题10个小题共20分；简答题两题共30分。
;; 2、试题;; 特点：容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，但是有些基础题如多项选择有偏,难,怪的现象。
;; 二、试题;; 解题情况;; 1、概念把握不准确。
;; 2、相关学科知识掌握不牢;; 3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差;; 4、审题能力不强;; 三、对今后教学改进;; 1、强化基础知识教学;; 在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
;; 2、注重能力培养;; 我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。
;; 3、加强技巧性训练;;;;一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。
七年级上道德与法治期中试卷分析
七年级道德与法治期中考试质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为70分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中《道德与法治》教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共6课。
我的授课班级为七年级5-8班，从总体考试成绩来看，五、六班及格率和平均分较高，平均分为61.2，优秀率0，及格率为53.4%，对于这两个班，优秀率突破0和提高及格率是期中后的重点工作。
而其他班平均分、优秀率、及格率都需要提高。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计40分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题普遍得分率较高，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
只是有3个时政题，七年级因为对时政缺乏了解，平时缺乏这方面的练习，所以得分率不高。
2、其次，第二部分为非选择题，共3个大题，共计60分，每题分3小问。
要求根据给的材料内容和用课本的观点去作答。
对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。
有一部分主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。
每位学生的水平不一，结果丢分较多。
学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
七年级道德与法治期中考试分析
七年级道德与法治期中考试分析XX—2018学年度第一学期期中考试及阅卷终止了，我对学生的道德与法治试卷，认真进行了成绩分析。
具体情形如下：一、大体情形、题型、题量及分值单项选择题10个小题共20分；简答题两题共30分。
二、试题特点：容易题约占0%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和大体能力的考查，专门是考查学生的识记明白得能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的归纳归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，可是有些基础题如多项选择有偏,难,怪的现象。
二、试题解题情形、概念把握不准确。
二、相关学科知识把握不牢3、思维能力、从材料中获取信息能力、归纳归纳能力差4、审题能力不强三、对尔后教学改良、强化基础知识教学在教学中，咱们要牢牢依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，咱们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰硕内容，补充材料，采纳多种方式多种手腕，调动学生的多种感官，引导学生踊跃参与到堂中来，真正表现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
不要局限于记住几个零散知识点，若是意义不明，完全机械经历，专门快就会遗忘，形成经历残缺，知识学习不深切，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态急躁。
教学中咱们必然要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
二、注重能力培育咱们注重对学生学习方式的指导，使学生学会学习，慢慢把握学习思想道德的一些大体技术和方式。
3、增强技术性训练一是增强学生的审题能力训练，教会学生审清时刻空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有打算地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。
二是增强养成教育，平常教学中不要放松对学生的严格要求，催促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好适应。
七年级道德与法治期中质量分析报告
七年级道德与法治期中质量分析报告一、基本情况本次考试试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。
结合我的教学班这次期中考试的具体情况对此作一些简要的分析。
（一）试题分析本试卷紧扣课标要求，以七年级道德与法治现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标基本要求考查，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了道德与法治学科的学科特点和本质要求。
本试卷由选择题（占50分）、非选择题（占50分）两部分构成，满分为100分。
本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。
涉及七年级上册第一课至第五课所有内容，重点突出考查全面，注重对基础知识和基本能力的考查，特别考查学生识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
（二）学生成绩分析：参考人数94人，人均分66.52，及格人数73人，及格率77.66%，优秀人数17人，优秀率18.09%，整体看人均分不高，优秀率较低。
（三）学生答题情况分析1、概念把握不准确如单项选择第14小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握概念，不熟悉它们的表现。
2、相关学科素养欠缺道德与法治学科与语文等学科联系紧密，如单项选择第15小题，有一定的语文功底就不会选错了。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差道德与法治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
如27题、28题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。
这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。