i美国1787年宪法公开课课件
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人民版历史必修1专题七 第二节 美国 1787 年宪法课件高中历史精品公开课
根据1787年宪法制定的背景和内容，并结合材料，请你评价美
国1787年宪法。
材料一：联邦宪法的制定和实施定，使一个真正意义上的美
国诞生了。从此，这个新国家不仅有了统一的政府，还有了统
一的市场，统一的货币，统一的税收……这一时期，大量移民
带着欧洲工业化进程的成果来到了美国……由此美国早期的工
业革命拉开了序幕。
北方vs南方 奴隶制是一种恶毒 南卡罗来纳和佐治
的制度，是何等的 亚不能没有奴隶，
惨无人道，上天将 如果禁止奴隶贸易，
诅咒实行这种制度 我们就绝不接受宪
的邦！
法！
11778877年年宪宪法是法如原何则妥善地处理这些矛盾的？
中央vs地方 联邦制
妥协 大州vs小州联人邦民制主原权参 众则原人议议员员则民按每主人州权口2名 原比则例选出
学习目标： 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权 力机构 比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同
教学重难点： 重点：1787年宪法的主要内容和联邦制的权力 结构。 难点：“邦联制”、“联邦制”、“分权与制 衡”等政治概念的理解。
一位美国建国元勋曾 说，美国宪法“是一个反抗 的民族在迫切需要的困境中 给逼出来的”，新生美国政 权面临怎样的困境呢？
称帝哟，这样就能加强政府的权力了。 甲：我坚决反对！权力不能太集中。我可不希望好不容易得到的民
主和自由烟消云散了！ 乙：对！这也是众多民众所不想看到的结果！真希望能两者兼顾！
• 问题探究1：新生的美国面临着哪些问题？问题的根源是什么？
政局动荡，经济困难，外部的军事威胁，中央政府无权
根源：邦联制
邦联邦制联？，是指若干独立的主权国 家为了特定目的而组成的国家联
核心:分权制衡
人民版高中历史必修一专题七第二课美国1787年宪法教学课件 23ppt优秀课件
局第限七性条：（宪法的批准程序，26字）
承认了黑人奴隶制度，使1787年宪法留下了种族歧视的烙印，宪 法未提出保障人权的内容，暴露出了资产阶级的局限性
宪法与宪政 唇齿相依
二、美国的宪政
1789年第一届联邦政府组成及意义 美国宪政的发展
三、美国的宪法文化
是一种以遵 从宪法、尊重宪法为基 础的政治氛围和政治行 为，当宪法与公民的生 活紧密相连，就不再是 一种形同虚设的摆设， 而成为了一种行为规范 的尺度，一种价值观的 集合与体现，一种自愿 或强制性的心灵习性。
美国1787年宪法
宪法
《邦联条约》规定， 按其原则和规定独立后 的美国组成一个由13个 州结成的松散的、众多 主权州之间的联盟，即 所谓的“邦联”.
邦联体制
1787 年 制 宪 会 议 在 费 城 召 开
面临解决的问题：
中央与地方权力界定之争 材料一：新泽西代表马丁（反联邦派）说：“脱离了大不列颠，就使
第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
第五十五条 保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的 神圣职责。 依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
承认了黑人奴隶制度，使1787年宪法留下了种族歧视的烙印，宪 法未提出保障人权的内容，暴露出了资产阶级的局限性
宪法与宪政 唇齿相依
二、美国的宪政
1789年第一届联邦政府组成及意义 美国宪政的发展
三、美国的宪法文化
是一种以遵 从宪法、尊重宪法为基 础的政治氛围和政治行 为，当宪法与公民的生 活紧密相连，就不再是 一种形同虚设的摆设， 而成为了一种行为规范 的尺度，一种价值观的 集合与体现，一种自愿 或强制性的心灵习性。
美国1787年宪法
宪法
《邦联条约》规定， 按其原则和规定独立后 的美国组成一个由13个 州结成的松散的、众多 主权州之间的联盟，即 所谓的“邦联”.
邦联体制
1787 年 制 宪 会 议 在 费 城 召 开
面临解决的问题：
中央与地方权力界定之争 材料一：新泽西代表马丁（反联邦派）说：“脱离了大不列颠，就使
第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
第五十五条 保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的 神圣职责。 依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
高考人民版历史一轮复习美国1787年宪法 (共36张PPT)
年轻美国的困境
新英格兰出现的骚乱，我们
商业上的不景气以及笼罩全
经济困难
政局不稳 国各地的那种普遍低迷消沉
情绪，在很大程度上，归咎
于最高权力机构的无权。调
松散的“邦联”体制
整原有的统治秩序，建立强 有力的中央政府成为当务之
解决 问题
急。
—华盛顿1787年给友人的信
强化中央集权，实行联邦制
1787年宪法应运而生
——孟德斯鸠
议题2:政府内部权力的制衡
2、实行三权分立，分权与制衡
美国联邦政府结构
总统 （行政权）
国会 （立法权）
最高法院 （司法权）
2020届高考人民版历史一轮复习美国 1787 年宪法 (共36张PPT)
1787年宪法的有关规定
第一条第1款 本宪法所授予的全部立法权，均属于由参议院和众
议院组成的合众国国会。 第二条第1款
2020届高考人民版历史一轮复习美国 1787 年宪法 (共36张PPT)
2020届高考人民版历史一轮复习美国 1787 年宪法 (共36张PPT)
第二条——第二款 〔二〕总统经咨询参议院并取得其同意，有
权缔结条约，但须有出席参议员总数的2/3表示赞 成。总统提出人选，经咨询参议院和取得其同意 后任命大使、公使和领事、最高法院法官以及任 命手续未由本宪法另行规定而应由法律规定的合 众国所有其他官员。
地方分权
（不违宪前提下一定的自治权）
形成强有力的中央政府 保证州的灵活性和创造性
1787年宪法原则1：“联邦制原则”
找一找
智慧一：平衡权益
材料一：联邦政府是各州的中央政府，权力大大加强， 但联各邦政州府 在行政上保持一定的独立性。、、、联邦宪法
人民版必修一专题七第二课 《美国1787年宪法》说课课件(16张PPT)
（三）、拓展延伸 通过列表的方式，比较归纳异 同点并得出相关启示。 （四）、巩固小结 通过填写学习日记，学生知道
通过本节课的学习，掌握了那些知识，还有那些疑 惑之处，并且对自己的学习过程进行评价。 （五）、应用练习 通过美国领导人答记者问的形 式，检验学习效果。
六、预期效果 本节课内容理论性较强，而学生基
2、宪法内容展厅 （有关宪法的书面材料，相关影 像以及联邦政府各机构的模型。) 阅读材料，回答相关问题：通过宪法，联邦政府获 得哪些权力？各州政府保有哪些权力？ 宪法颁布
后，美国发生了什么变化？从中得出中央政府的权 力得到了加强，联邦制确立下来，也协调了中央与 地方的关系。之后，学生仍然通过阅读材料的方式， 找出协调大州和小州，南方和北方关系的方法。引 导学生思考宪法是如何协调各方利益和诉求的，在 学生回答的基础上归纳出来。从而得出宪法的一个 原则：平衡利益。此外，宪法体现的另一大原则是： 三权分立。让我们进入活动厅，理解这一原则。
二、学情分析 对于本节课教学有利的因素有三个。
第一，学生通过初中历史的学习，掌握了部分的 历史知识，对美国1787年宪法的内容有所了解。 第二，通过高中以来的学习，具备了一定的历史 学习能力，可以从背景、经过、影响等方面对一 个历史事件进行归纳总结。
第三，学生也具备了从材料中获取有效信息的能 力。
三、教学目标 知识与能力：掌握1787年宪法的内容，了解美、 英政体的异同；培养获取信息、归纳、分析比较 能力。
过程与方法：通过参观“美国国家宪法中心”活 动，完成对1787年宪法从感性认识到理性认识过 程。
情感态度价值观：认识宪法的制定过程是人们追 求民主的过程。感受在此过程中美国人民的聪明 才智。
教学重点：1787年宪法的评价 教学难点：“制约与平衡”原则
历史人民版必修1课件：专题七二 美国1787年宪法
1．下图所示美国权力结构充分体现了( B )
A．专制集权 C．轮番而治
B．三权分立，分权制衡 D．君主立宪
解析：由图示可以看出白宫、国会、最高法院分别掌握不同的 权力，并且相互制约与平衡。
2．学者王希在《原则与妥协》一书中写道，美国“联邦宪法采
用了在同一体制内对于政府权力进行两向分割……形成了对权
专题七 近代西方民主政治的确立与发展 •9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 8:05:16 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
2.联邦体制的作用 (1)美国不再是一个松散的、众多主权州之间的联盟，而成 为一个真正统一的国家。 (2)在中央权力加强的同时，各州还保持了一定程度的自治 地位，既避免了_____中__央__集__权_______的弊端，又恰到好处 地协调了中央和地方的关系。
四、两党制的雏形 1.确立过程 (1)独立战争时期的民主派和保守派。 (2)美国建国初的_______联__邦_________党和民主共和党。 (3)19世纪50年代的______民__主__________党和共和党。 (4)19 世 纪 后 半 叶 ， _____两__党___________ 制 度 正 式 确 立 ， 由此延续至今。 2.两党制的实质：都是为了维护_____资__产__阶__级_______的根 本利益。
人民版高中历史必修一72美国1787年宪法课件共25张PPT
人口数目包括所有公民及五分之三公民。并包括服役数年之人，但未 被课税之印第安人不算。） ——《美利坚合众国宪法》
依据材料并结合教材P124，谈谈如何评价1787年美国宪法？
第十六页，共23页。
有人认为美国的总统制比英国 的君主立宪制进步，通过比较英美两
国政体的异同，说说你的观点？
第十七页，共23页。
第二十一页，共23页。
１、美国１７８７年宪法的最主要特点是是（
）
Ａ制约权力，平衡利益 Ｂ协调中央和地方的矛盾
Ｃ制订了美国的两党制 Ｄ体现自由平等的原则
２．美国1787年宪法的制定原则起源于下列哪位法国启蒙 思想家的观点（ ） A、伏尔泰 B、卢梭 C、孟德斯鸠 D、狄德罗
第二十二页，共23页。
３．参加１７８７年制宪会议的核心人物麦迪逊说： “如果人人都是天使，就不需要任何政府了；如果是 天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制 了。”麦迪逊说这番话的意图是（ ） Ａ美国不需要建立统一的政府
第六页，共23页。
制宪会议中发生的以上争论围绕着哪些矛盾? 宪法是如何妥善地处理这些矛盾的？
中央
地方
大州
小州
南方
北方
第七页，共23页。
依据材料指出美国中央政府获得了哪些权利？
一侵、，未或经者国遇会到同刻意不，容各缓州的不危得急在情和形平时时，期不保得持从军事队战国和争军。防舰，除非实际遭受入
二、未经国会同意，各州不得和另外一州或任何外国缔结任何协议
实行联邦制：中央权力加强，各州拥有一些自治权（州
权）
②大州和小州：
参议院议席按州分配 众议院议席则按人口分配
③南方和北方
保留奴隶制， 黑奴按五分之三折算
第十五页，共23页。
公开课(美国宪法》_PPT课件
最能体现这一特征的是
A .三权分立
B
B .规定总统、议员由选举产生
C .确立共和政体
D .规定人民有言论、出版、结社自由
近代资产阶级代议制的产生，主要受古希腊 哪一制度的影响
A．公民大会制度 B．陪审法庭制度 D
C．首席将军制度 D．五百人会议制度
梁启超曾称誉美国是“世界共和政体之祖国”， 他认为“彼美国者，有两重之政府……各省政府 之发生，远在联邦政府以前。虽联邦政府亡，而 各省还其本来面目，复为数多之小独立自治共和 国，而可以自存。此美国政治之特色，而亦共和 政体所以能实行能持久之原因也。”对这段材料 理解正确的是
新华社2013年10月1日电：
美联邦政府的2014财年已从10月1日开始。由于 民主、共和两党未解决新财年的政府预算分歧， 联邦政府的非核心部门(非核心部门指:部分公共服务部门，
如国家公园、部分公立医院 ；核心部门指：军队、边防、公共安全
等）被迫关门。
思考：
1、联邦政府为何会关门？ 2、联邦政府关门对普通民众的影响大不大？ 3、你从中获得什么认识？
A．中央集权原则 民主原则
B．分权制衡原则 民主原则
B
C．自由平等原则 权力制衡原则
D．中央集权原则 分权原则
1787年宪法的评价
1、性质：是近代世界上第一部较完整的资产 阶级成文宪法。
2、进步性：
①美国成为联邦制的国家，成为真正统一的国家,促进 美国资本主义的发展。
②体现了“制约与平衡”的原则 a.中央政府三权分立，避免了绝对权力，一定程度上 保护了资产阶级民主； b.协调了中央和地方、大小州、南北方之间的矛盾， 为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。
思考1：体现了最高法院和国会之间有什么关系？
人民版《美国1787年宪法》课件完美版1
年轻美国的窘境
经济困难
政局不稳
松散的“邦联”体制 解决 问题 加强中央集权
二、制约权力、平衡利益的宪法
1、制定 时间：1787年9月 地点：费城
乔治·华盛顿在制宪会议上讲话（1787年）
2、宪法的理论来源
孟德斯鸠的三权分立学说:“如果 同一个人或是由重要人物——贵族 或平民组成的同一机关行使这三种 权力，即制定法律权(立法权)、执 行公共决议(行政权)和裁判私人犯 罪或讼争权(司法权)，则一切都完 了。”——贵族或平民组成的同一
4、下列对于联邦宪法评价比较准确的是 D
①巩固了独立战争胜利的成果②加强了美国联邦政府的权力
③具有一定的民主性④存在一定局限性⑤是世界上第一部资
产阶级成文宪法
A、②③④⑤
B、①③④⑤
C、①②③④
D、①②③④⑤
5、美国总统布什利用情报机关的“伊拉克有大规模杀伤武器”
的虚假情报在美国引起轩然大波，他主要被哪一机构批评 B
2、下列不属于美国1787年宪法内容的是 D
A、确立了三权分立的政府机构 B、明确了政府权力 C、废除了奴隶制，实现了人民民主权利 D、规定政府权力，限制了独裁
3、下列对于美国总统的说法正确的是 A
A、美国总统执掌最高行政权，同时是武装部队总司令 B、美国总统享有立法权，并负责国家外交事务 C、美国内战时期的总统是艾森豪威尔 D、独立宣言的起草者杰弗逊是美国第二任总统
美
平衡利益 大州与小州
国 宪法
南方与北方 行政
总统 制 平
1787
三权分立 立法 国会 约 衡
年 宪
制约权力
司法 法院 权 利
原则：分权与制衡
力益
法 影响 “邦联”到“联邦” 摆脱困境
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-------《联邦宪法》 1、依据材料指出美国中央政府获得了哪些权利？
材料二、凡宪法未明确授予联邦政府或没有禁止州政 府行使的权力，皆由州政府保留之 -------《联邦宪法》
2、材料二“州政府保留之 ”说明了什么？
宪法允许范围内的地方自治 （如调控州内贸易 、制定地方性法规、 管理婚姻、 公共教育体制、公共设施建设等。）
都是资产阶级民主制度
结束语
不要去盼什么英明之主，而要去争一个 可将权力关进笼子的制度。不要跪什么青天 官员，而要去争一个可监督问责官员的制度。 不要歌颂什么伟大领袖，而要去争一个可选 举弹劾当权者的制度。不要说什么拥护感谢， 而要去争一个可言论迁徙自由的制度。不要 等什么英雄勇士，我们每一个人都是推墙的 力量！ ------ 龙应台
进步性 ： （1）世界上第一部资产阶级成文宪法,奠定了美国政治 制度的法律基础. （2）“制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现，在 一定程度上保护了资产阶级民主。 （3）在一定程度上调和了中央和地方之间、大小州 之间、南北方之间的矛盾，为美国的长期稳定 和发展打下了坚实的基础。 局限性： 未真正解决人权问题：在黑人、印第安人问题上种族歧 视明显，妇女地位低下。
南方与北方
保留奴隶制，五个黑人折合三个白衡”
分权 与制约 中央与地方分权 ——联邦制
政府权力部门分权 ——三权分立
设参众两院（大小州之间）
平衡 利益
联邦制（中央与地方之间） 黑人拥有部分选举权（南方与北方） 政党政治（资产阶级内部）
知识点四：1787年宪法的意义（理解）
（ × ）
美国总统
1、奥巴马认为加州州长施瓦 辛格施政无方，免除施瓦 辛格州长职务。 （ × ）
联邦制下，州长由民选选出，总统无权干涉
2、奥巴马总统对国会颁布的 某项法律予以否决。 3、9、11事件发生之后，当 时美国总统布什宣布对阿 富汗宣战。 （ × ）
（ √ ）
宣战权属于国会
最高法院
1、美国最高法官可以对在 美国宪法，联邦法律及条 约范围内的一切案件都有 最高审判权。（ √ ） 2、美国总统认为某最高法 官不合格（该法官也没有 犯罪记录），就下令解除 美国现任最高法 院首席法官罗伯兹 该法官职务。（ × ）
3、联邦制有什么重要意义？
既可以避免中央集权弊端，又可以发挥地 方的积极性和创造性，恰到好处地协调了中央 和地方的关系。
知识点三：分权制衡原则——三权分立（探究二）
角色及权力体验
请同学们分成三个学习小组，分别体验 国会、总统、最高法院三个机构“最高领导 人” ，探究情境问题。
角色及权力体验
美国参众议院议长 9分
１、请问参众两院议员是如何 产生的？ 议员由选举产生，参议院每州两名， 众议员根据各州人口比例选出 ２、请问：如果《贫民救济法》 被总统否决了，有什么办法可以 Capital , the United States 让这部法律生效？ 国会 国会在复议之后若以三分之二的 <立法> 多数再次通过此法时，即为有效 参议院 众议院 ３、如果奥巴马总统违法，你 们作何反应？ 众议院可对违法的总统提出弹劾并交由参议院审理。
3、美国前总统乔治·布什在国庆演说中讲到：“人类 千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是 浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲， 而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里 的梦想。”美国实现把统治者“关在笼子里的梦想”主 要是通过 A．实行三权分立 B、国会制约总统权力 C．实行共和制 D．实行联邦制
当堂检测：抢答，每组限抢答两问，每问1分。
美国国会
1、美国情报局局长当选 政府官员和国会议员不得兼任 为美国国会议员。 2、由于克林顿的生活作 风问题，美国众议院对 其提出弹劾，并由参议 院审判。 （ √ ）
3、参议员任期6年，是由各 州按照人口比例选出的。
（ × ）
参议员每州两名，众议员各州按照人口比例选出
１、请问你是怎么当上大法官的？
总统任命，参议院批准
２、请问你拥有哪些权力？
最高司法权，可以宣布总统和国会立法违宪
Supreme Court
联邦法院 <司法>
最高法院
３、总统是否可以因为私人恩怨下 令解除你的职务？
不可以， 除非犯罪，终身任职
构建1787年宪法权力结构及运行示意图。 12分
白宫
美国联邦最高法院
①联邦制，中央集权、各州保持一定独立性 平衡中央与地方的利益
材料二：弗吉尼亚州（当时最大的州）埃德 蒙·伦道夫提出立法机构由两院组成，两院议员的名 额均按人口比例分配于各州。以新泽西州（当时较小 的州）为首威廉·佩特森的代表提出新的方案。主张 设立一个一院制的立法机关，各州在立法机关中拥有 相等的名额。 -----美国宪法之父麦迪逊回忆 材料二反映了当时存在哪一对矛盾？ 宪法通过怎样的措施化解矛盾的？
大州和小州
设参众两院；参议员每州2名，众议员根据各 州人口比例选出 平衡大州和小州的利益
材料三：北部自由州认为黑奴是奴隶主的财产， 奴隶不能算作人口而获得议席。 而南部州认为奴隶在平时是财产，但是在选举国 会议员时应将其计入州总人口中。 -----美国宪法之父麦迪逊回忆 材料三反映了当时存在哪一对矛盾？ 宪法通过怎样的措施化解矛盾的？
专题七
第 二 课
美国1787年宪法
铜山中学 欧翔
学习目标
1、了解美国独立之初的严峻形势 （高考） 2、认识美国1787宪法的主要内容和联 邦制的权力结构（学测、高考） 3、比较美国总统制和英国君主立宪制的异同 （提升）
知识点一：宪法制定的背景（了解）
年轻美国的窘境
经济困难
(中央无钱)
政局不稳
(中央无力)
总结提升：美国总统制和英国君主立宪制的异同 （探究四） 抢答，每组限抢答两问，每问1分。
美国总统共和制 英国君主立宪制
国家 元首
名称 产生 任期
权力 名称 产生
总统 选举 任期制（4年） 行政大权 总统 选民间接选举
国王 世袭 终身制 没有实权 首相 议会选举
政府 首脑
权力中心 相同点 2分
总统
议会
角色及权力体验
美国总统 9分
１、你是通过什么方式当选的？ 一届任期多长？
间接选举产生，4年
２、请问克里作为美国国务卿是总 统先生您任命的吗？
President
是的，但要经国会同意
３、如果不认可国会通过的法律， 你会怎么做？
总统 <行政>
内阁 其他机构
否决立法
角色及权力体验 最高法院首席大法官
9分
4、二战期间，日本偷袭珍珠港，珍珠港事件第二天美国 对日宣战，那么宣战命令应该出自（ ） A．总统 B．国会 C．联邦法院 D．国防部
谢谢！
“美国成功的秘密不在于华尔街和硅 谷，不在于空军和海军，不在于言论自由 和自由市场…… 美国成功在于长盛不衰的法治及其背 后的制度。美国强大的真正力量在于，我 们所继承的良好的法律与制度体系。” ----汤姆斯·弗里德曼 美国“良好的制度体系”指的是什么？ 三权分立的民主共和制度
人民版教材
必修一
最高法官除非犯罪,否则终身任职
选择题
1．邦联制下，年轻的美国“遇上了许多无法解决的问 题”。下列属于这些问题的有（ ） ①邦联政府无权制定统一关税 ②无力保护本国工业和海外利益 ③无力偿还巨额债务 ④坚决镇压各地的反抗斗争 ⑤无权维持常备军 A．①②③④ C．①②④⑤ B．①②③⑤ D．②③④⑤
2．参加1787年制宪会议的核心人物麦迪逊说： “如果人都是天使，就不需要任何政府了； 如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的 或内在的控制了。”麦迪逊说这番话的意图是 A．美国不需要建立统一的政府 B．政府权力不能受任何力量的控制 C．美国应建立开明君主制 D．采取相应措施防止独裁政权的出现
根源：松散的“邦联”体制
解决 问题 加强中央集权
(中央无权)
二、重难点问题探究
第一组：探究一，联邦制；共12分。 第二组：探究二，角色模拟参议院议长；9分。 第三组：探究二，角色模拟美国总统；9分。
第四组：探究二，角色模拟最高法院首席大法官 ；9分。 第五组：构建1787年宪法权力结构及运行示意图；12分。
思考：美国强大有哪些表现？
当今世界唯一的超级大国-------美国
经济：1894年至现在总量世界第一； 2013世界500强企业中，美国有132家。 教育：2013年上海交通大学对世界大学排名： 前十名中美国占8席。 军事：美国的军事实力世界第一，军费开支是第 二名到第七名国家总和的两倍。 科技：截至2013年美国共有共334人获得诺贝尔奖。
美国国会大厦
总统
行政权
总统提名的法官须经参院同意
国会
立法权
最高法院可宣布国会立法违宪
联邦法院 司法权
难点突破：理解“平衡利益”（探究三）12分
材料一：州权派一贯都对中央集权存在一种恐惧 心理，他们主张国会选举行政首脑，行政首脑不能 直接连任，行政首脑无权否决国会的法案，行政机 关人员任命权归于国会。 联邦派则认为必须由普选产生行政首脑，其任期 无限，对国会通过的法案有否决权。 -----美国宪法之父麦迪逊回忆 材料一反映了当时存在哪一对矛盾？ 中央与地方 1787年宪法通过怎样的体制化解矛盾的？
第六组：探究三，12分。
注：凡能更正其他小组的错误或不足，每次加3分。
知识点二：联邦制（探究一）12分
材料一： 一、未经国会同意，各州不得在和平时期保持军队和军舰，除非实 国 防 际遭受入侵，或者遇到刻不容缓的危急情形时，不得从事战争。 二、未经国会同意，各州不得和另外一州或任何外国缔结任何协议 外 交 或契约。 三、各州不得铸造货币；不得发行纸币；不得指定金银币以外的物 发行货币 品作为偿还债务的法定货币。 四、未经国会同意，各州不得对进口货物或出口货物征收任何税款， 但为了执行该州的检查法律而有绝对的必要时，不在此限；任何州 税 收 对于进出口货物所征的税，其净收益应归合众国国库使用。